(RPP)

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 3 : Bumi, Matahari dan Bulan
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan: ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi 3.8.1 Memahami tentang posisi benda-

dan revolusi bumi serta benda langit ketika peristiwa
terjadinya gerhana bulan dan gerhana terjadi.
gerhana matahari.
2 4.8 Membuat model gerhana bulan 4.8.1 Memahami tentang peristiwa
dan gerhana matahari. gerhana bulan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggarisbawahi kata kunci dan memahami informasi penting,
siswa mampu manyajikan informasi dalam bentuk visual (gambar,
reklame).
2. Dengan melakukan percobaan, siswa akan memahami tentang posisi
benda-benda langit ketika peristiwa gerhana terjadi.
3. Dengan melakukan pengamatan, siswa akan lebih memahami tentang
peristiwa gerhana bulan.
4. Dengan mempresentasikan hasil percobaan dan pengamatan, siswa
mampu menjelaskan, menemukan persamaan dan perbedaan dari hasil
percobaan dan pengamatan yang dilakukan oleh kelompok lain.
5. Dengan membuat laporan pengamatan dan percobaan, siswa dapat
melaporkan hasil pengamatan dan percobaan mengenai posisi benda
langit ketika terjadi gerhana bulan dan penyebabnya.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan menit
masing-masing. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Berkibarlah
Benderaku”. Nasionalis
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Bumiku”. Integritas
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Inti  Guru menunjukkan video yang berhubungan 150
dengan gerhana bulan. Berikut adalah tautannya: menit
https://www.youtube.com/watch?v=fheMscW4p30
https://www.youtube.com/watch?v=LLlLy3YynLw
Critical Thinking and Problem Solving
 Guru meminta siswa untuk mengamati video
tersebut.
 Setelah itu, guru memberikan bahan bacaan.
 Siswa bergantian membaca bacaan yang
berjudul “Gerhana Bulan”. Communication
 Guru meminta siswa untuk menggarisbawahi
informasi penting di dalam bacaan mengenai
gerhana bulan.
 Siswa juga diminta untuk menuliskan informasi
penting tersebut ke dalam bentuk visual atau
gambar.
 Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok
yang terdiri atas 5 orang. Siswa melakukan
percobaan “Peristiwa Gerhana Bulan”.
Collaboration
 Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat dan
bahan yang diperlukan seperti yang tertera pada
pembelajaran 1 halaman 87-90.
 Siswa diminta untuk mengikuti instruksi secara
runtut.
 Siswa menuliskan setiap hal yang terjadi ketika
melakukan pengamatan.
 iswa membuat laporan hasil pengamatan.
Laporan pengamatan harus memuat:
»» tujuan,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
»» metode,
»» hasil pengamatan (gambar atau foto),
»» keterangan gambar atau foto, dan
»» kesimpulan.
 Siswa mempresentasikan hasil laporannya dan
kemudian mencari persamaan dan perbedaan
antara hasil pengamatan mereka dan hasil
pengamatan teman lainnya. Communication
 Siswa akan menuliskan persamaan dan
perbedaan tersebut pada kertas yang sudah
disediakan.
 Guru dan siswa berdiskusi tentang hal-halberikut.
»» Apa yang kamu lakukan jika kamu mempunyai
banyak informasi yang ingin disampaikan kepada
orang lain?
»» Apakah ada banyak cara untuk
melakukannya?
»» Dalam bentuk apa saja informasi dapat
disampaikan?
 Siswa akan bergiliran memberikan pendapatnya
mengenai hal tersebut. Mandiri
 Guru menyediakan beberapa gambar yang
menunjukkan reklame, iklan, spanduk, brosur,
embalase, poster, dan baliho.
 Guru meminta siswa untuk memperhatikan
semua contoh tersebut dan guru meminta siswa
untuk mencari persamaan dan perbedaan dari
hal tersebut. Communication
 Guru menerangkan hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam membuat iklan, poster, baliho,
spanduk, dan lain-lain.
 Setelah itu, guru meminta siswa untuk
membentuk kelompok yang terdiri atas 3-4 orang.
 Guru meminta siswa untuk menampilkan
informasi yang telah didapatkannya tentang
gerhana bulan dan gerhana matahari ke dalam
bentu informasi yang menarik. Critical Thinking
and Problem Solving
 Salah satunya siswa akan membuat poster yang
berisikan informasi tentang hal-hal tersebut.
Creativity and Innovation
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Semua karya siswa akan ditempelkan di dinding
dan akan diadakan pameran informasi agar
siswa-siswa lain dapat mengetahui tentang
informasi tersebut.
 Siswa harus memperhatikan hal-hal yang
diperlukan dalam membuat poster.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
disediakan untuk kegiatan refleksi ini di Buku
Siswa.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15
rangkuman hasil belajar selama sehari menit
Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Teks bacaan tentang gerhana bulan, alat dan bahan untuk
kegiatan percobaan, contoh-contoh reklame, lingkungan sekitar.

Mengetahui ............., ...........................2019

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

................................................ .........................................................
 NIP. NIP.

Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
 Menggarisbawahi kata kunci dan memahami informasi penting, dan
manyajikan informasi dalam bentuk visual (gambar, reklame).
 Melakukan percobaan, tentang posisi benda-benda langit ketika peristiwa
gerhana terjadi.
 Melakukan pengamatan, dan memahami tentang peristiwa gerhana bulan.
 Mempresentasikan hasil percobaan dan pengamatan, dan menjelaskan,
persamaan dan perbedaan dari hasil percobaan dan pengamatan yang
dilakukan oleh kelompok lain.
 Membuat laporan pengamatan dan percobaan.

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
Lampiran 2
H. PENILAIAN
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

PENILAIAN

1. Membuat Laporan Pengamatan

KD IPA 3.8 dan 4.8
Bentuk penilaian: Nontes
Instrumen penilaian: Rubrik
Guru dapat menggunakan rubrik pada halaman 9-10.

Kerja Sama dengan Orang Tua

Siswa berdiskusilah bersama orang tuamu. Pilihlah tentang topik yang sedang
banyak dibicarakan di media massa. Siswa membuat sebuah reklame yang
berhubungan dengan topik tersebut bersama dengan orang tuanya.