RPH Bentuk Muka Bumi

Tarikh 21 September 2018

Masa 8.35 pagi – 10.55 pagi (satu jam)
Kelas 1 Zamrud
Bilangan murid
Tema 9. Bumi
Tajuk Tanah
Standard kadungan 9.2 Tanah
Standard 9.2.1 Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir
pembelajaran 9.2.2 Membanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah yang
berbeza dengan menjalankan penyiasatan

Pengetahuan sedia Murid pernah bermain dengan pasir di tepi pantai.

ada
Hasil pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Domain kognitif i. Menyebut tiga jenis tanah iaitu tanah kebun, pasir dan tanah liat.
Domain psikomotor i. Melaksanakan penyiasatan kandungan pasir.
Domain afektif i. Menunjukkan komitmen dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti
penyiasatan kandungan pasir.

Kemahiran proses Memerhati – murid memerhati tiga jenis tanah.

sains Berkomunikasi – murid berbincang bersama-sama secara
berpasangan,
Mengeksperimen – murid mengeksperimen kandungan pasir.

Kemahiran berfikir Membuat kesimpulan, menghubungkaitkan, menganalisis, mencirikan,

secara kritis dan berkomunikasi
kreatif
Sikap saintifik dan Bekerjasama, minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling,
nilai murni berfikir secara rasional, yakin

Penggabungjalinan Intra : Deria (Tahun 1), Benda Hidup dan Benda Bukan Hidup

EMK Kelestarian alam sekitar, kreativiti dan inovasi

Sumber pengajaran Gambar tanah; pasir, tanah kebun & tanah liat, kertas A4, tanah,
dan pembelajaran pasir, tanah kebun, sarung tangan plastik, lembaran penyiasatan

Kepimpinan, kreatif dan inovasi

Nilai

1
 Fasa / masa Isi kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran catatan
Orientasi (5 Pengenalan Guru Ssnm: berfikir
minit) 1. Guru mengimbas kembali tajuk secara rasional,
pelajaran yang telah dipelajari. bersifat ingin tahu
Murid tentang alam
1. Murid memberi perhatian terhadap sekeliling
penerangan guru.

Pencetusan Rangsangan minda Guru: Kps: memerhati

idea Gambar tanah 1. Guru menunjukkan beberapa jenis
(10 minit) gambar tanah kepada murid Kbkk:
2. Guru mengemukakan soalan: menghubungkaitkan
-berapakah jenis tanah yang kamu , mencirikan
tahu? Ssnm: berfikir
-di manakah jenis-jenis tanah ini secara rasional,
biasanya dijumpai? minat dan bersifat
-adakah tanah-tanah ini mempunyai ingin tahu tentang
kandungan yang sama? alam sekeliling
Tanah terbentuk daripada benda Murid
bukan hidup dan benda hidup. 1. Murid memberi tumpuan terhadap Bbm: gambar-
Tanah ada tiga jenis iaitu tanah kebun, aktiviti soal jawab yang dijalankan. gambar tanah;
tanah liat dan pasir. pasir, tanah kebun
Tanah kebun boleh dijumpai di kebun. dan tanah liat
Tanah liat boleh dijumpai di sawah
padi. EMK: Kelestarian
Pasir boleh didapati di tepi pantai. alam sekitar

Pengstrukturan Aktiviti penyiasatan kandungan pasir. Guru: Kps: Berkomunikasi

semula idea 1. Guru membahagikan kumpulan
(30 minit) ‘Ada apa dalam pasir?’ secara berpasangan. Kbkk: menganalisis,
2. Guru menerangkan langkah- mencirikan

2
 Langkah-langkah: langkah aktiviti ‘Ada apa dalam
1. Alaskan meja dengan kertas. pasir?’ dengan mendemonstrasi di Ssnm: bekerjasama,
2. Letakkan dua sudu pasir di atas kertas. hadapan kelas. minat dan bersifat
3. Perhatikan pasir dengan teliti. 3. Guru mengarahkan ketua kumpulan ingin tahu tentang
4. Asingkan pasir mengikut kandungannya untuk mengambil bahan-bahan dan alam sekeliling
menggunakan sarung tangan. lembaran penyiasatan.
5. Catat pemerhatian kamu dalam jadual 4. Guru mengarahkan murid untuk Bbm: kertas putih,
seperti di bawah. memulakan aktiviti dengan sarung tangan, sudu,
bimbingan guru. lembaran
Kandungan tanah (/) 5. Guru membincangkan kandungan penyiasatan.
Jenis Rantin Daun Batu Butir Haiwan
tanah g kayu kering pasir kecil tanah yang diperoleh oleh murid.
1.Tana 6. Guru membimbing murid semasa Nilai: kepimpinan
h
kebun perbincangan kelas.
2. Pasir Murid: EMK: kreativiti dan
1. Murid bertindak mengikut arahan inovasi
guru.
Perbincangan hasil dapatan kandungan
tanah.

Kandungan tanah (/)

Jenis Rantin Daun Batu Butir Haiwan
tanah g kayu kering pasir kecil
1.
tanah / / / / /
kebun
2. Pasir / /
Aplikasi idea Peta i-Think peta buih berganda. Guru Kps: memerhati,
(10 minit) 1. Guru menerangkan kepada murid berkomunikasi
Perbandingan antara tanah kebun dengan untuk membuat perbandingan
pasir. antara tanah kebun dengan pasir Kbkk:
dengan menggunakan peta buih menghubungkaitkan
berganda.
2. Guru membimbing murid untuk Ssnm: yakin
melakukan peta buih berganda.

3
 Murid:
1. Murid memberi perhatian.
2. Murid memyiapkan peta i-Think
secara berpasangan.

Refleksi Rumusan isi pelajaran Guru: Kps:

(5 minit) Tanah kebun mengandungi butir-butir 1. Guru merumuskan tajuk pelajaran Berkomunikasi
pasir, batu-batu kecil, tumbuhan dan yang dipelajari.
haiwan yang reput. 2. Guru memuji/ menegur sikap murid Kbkk:
Murid: Membuat kesimpulan
Pasir mengandungi butir pasir dan batu- 1. Murid menjawab soalan yang
batuan kecil. diajukan oleh guru.

Tanah liat mengandungi butir-butir tanah

yang sangat halus.

Guru memberi peneguhan positif/ negatif

megikut tingkah laku murid semasa
pembelajaran.

Tindakan susulan:
Membaca unit pembelajaran seterusnya.

4
5