PEMBELAJARAN TERPADU DI SD ( PDGK4203 )

TUGAS 1 : RPP PEMBELAJARAN TERPADU

KELAS : 2 ( Dua )

TEMA : 1 (AlAM SEMESTA)

SUBTEMA : 1 (BENDA – BENDA LANGIT)

MATA PELAJARAN : 1. BAHASA INDONESIA

2. MATEMATIKA

3. PKn

Di SUSUN OLEH :
NAMA : LAILATUL IZZA
NIM : 857795164

POKJAR SD 12 PURWODADI
UPBJJ SURAKARTA TAHUN AJARAN 2021
:a
AjM
TEo
ti
m
R
1
K
lP
d
e
b
2
u
gth
/rn
.sikap
3
JARING – JARING TEMA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : SDTQ Nurul Qur’an

Kelas /Semester : 2 / 1 (Satu)
Tema : 1 ( Alam Semesta )
Subtema : 1 ( Benda –benda langit)
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
3. PKn

A. Kompetensi Dasar Dan Indikator

B. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia
a. Menceritakan pengalaman sederhana.
b. Menyebutkan benda- benda langit
c. Menyusun suku kata menjadi kata/nama benda langit.
2. Matematika
a. Mencocokan bilangan dengan benda
b. Menghitung hasil pengurangan dan penjumlahan dengan benda
3. PKn
a. Rasa empati pada orang lain.
b. Sikap / rasa ingin tahu dan mempraktekan mencuci alat sekolah sendiri.

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator C. S

1. Bahasa Indonesia.  Menceritakan pengalaman siswa t
 Menyebutkan benda- benda yang ada dilangit r
 Menyusun suku kata menjadi kata/ nama benda langit a
t
 Menghitung hasil pengurangan dan penjumlahan e
2. Matematika dengan benda g
 Menghubungkan gambar benda langit dengan i
kartu kata.
 Mengelompokkan gambar benda- benda langit.
 Menggali informasi tentang hal-hal yang
3. PKn. berhubungan dengan benda-benda dilangit
 Sikap ingin tahu manfaat benda langit dalam
kehidupan sehari-hari
 Membiasakan siswa untuk bersikap mandiri.

Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 5
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
4. Guru melakukan apersepsi dengan cara mengajak siswa
mempraktekan tepuk semangat
“ Tepuk Semangat “
( tepuk tangan 3x) Se se
 ( tepuk tangan 3x) Ma ma
( tepuk tangan 3x) Ngat ngat
SEMANGATTTT YEEE
5. Kemudian mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan
disampaikan
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar.

Kegiatan A. Ayo Mengamati 20

Inti 1. Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan menit
gambar benda- benda langit, siswa mengamati gambar
tersebut.

2. Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi

untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan
dengan gambar yang diamati.
3. Kemudian siswa menyimak cerita guru tentang alam
semesta dan macam-macam benda langit.
4. Selesai bercerita, guru bertanya pada siswa mengenai
macam-macam benda langit beserta ciri-cirinya.
5. Guru menuliskan satu persatu kata-kata yang disebutkan
oleh siswa di papan tulis.
6. Guru meminta siswa untuk mengamati berbagai rangkaian
huruf yang ada di papan tulis dengan ejaan dan tanda baca.
7. Siswa diminta untuk membaca tulisan yang sudah di
tuliskan di papan ttulis dengan intonasi yang baik dan benar.
8. Diskusikan dengan siswa apakah manfaat benda- benda
langit peristiwa siang dan malam bagi makhluk hidup.
9. Di sela-sela diskusi dan penjelasan, guru selalu memberi
kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
10. Setelah berdiskusi, siswa diminta untuk mengamati gambar
atau puzzele yang telah di persiapkan oleh guru.
11. Guru meminta siswa untuk mengeluarkan buku gambar
dan alat gambar, guna untuk mempraktekan menggambar
benda- benda langit.
12. Kemudian setelah mempraktekan menggambar, siswa di
ajak untuk bernyanyi lagu alam semesta yang berjudul “
Benda- benda langit”.
B. Ayo Berlatih
1. Siswa mengerjakan buku siswa mengenai alam semesta.
 2. Selesai mengerjakan, minta siswa untuk kembali
berkumpul dan melakukan aktivitas berikutnya.

Kegiatan 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 5

Penutup belajar selama sehari (Integritas) menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut Agama dan keyakinan
masing-masing (Religius)

D. Alat dan Media Pembelajaran

1. Papan tulis dan spidol, buku gambar dan alat tulis.
2. Gambar macam- macam benda langit.
3. Kartu kata benda – benda langit
4. Teks lagu “ benda- benda langit”

E. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

1.a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Menghargai teman Toleransi dalam
yang sedang berpuasa beragama
 1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial
Nama Peserta
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Mendaur ulang Kreatif
sampah

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

2. Penilaian pengetahuan:
2. a. Tes lisan tentang membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar .
2. b. Tes lisan mengenai macam- macam benda langit.

Contoh:
 Bagaiman cara membaca yang baik dan benar ?
 Sebutkan macam- macam benda langit ?
 Apa manfaat matahari bagi makhluk hidup ?
 Kenapa bisa terjadinya siang dan malam ?
 Sebutkan ciri- ciri gambar dua dimensi yang kalian ketahui ?
3. Penilaian keterampilan
 Lembar Penilaian Keterampilan
3. a. Menceritakan tentang alam semesta.

b. Mempraktekan menggambar benda- benda langit .

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Kesesuaian Gambar Gambar Gambar Belum mampu

gambar sesuai sesuai belum sesuai menggambar
dengan dengan dengan dengan tema
tema tema dan tema
konkrit meskipun
belum
konkrit

Jumlah Mengguna Mengguna Menggunakan Menggunakan 1

warna kan kan 3 2 warna warna
yang 4 warna warna
digunakan atau lebih

F. SUMBER DAN MEDIA

 Buku alam semesta , buku benda- benda langit.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 2 SD/MI dari JGC.
 Gambar dari Google.com
  Video dari youtobe.com.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Gading, 25 Oktober 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2,

Indah Lestari, S.Pd Lailatul Izza

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

1. Nama Mahasiswa : Lailatul Izza

2. NIM : 857795164
3. Tempat Mengajar : SDTQ Nurul Qur’an
4. Kelas/Semester : 2 / Ganjil
 5. Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
3. PKn
6. Tema : Alam Semesta
7. Waktu : 2 x 35 Menit ( 1 x pertemuan )
8. Tanggal : 25 Oktober 2021

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan merumuskan 1 2 3 4 5

tujuan/indikator
1.1. Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi
dasar 3 mata pelajaran
1.2. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai
dengan standar isi dan standar kompetensi

1.3. Merumuskan tujuan /indikator

Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media
pembelajaran, dan sumber belajar.
.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
dari 3 mata pembelajaran
2.2. Menentukan dan mengembangkan alat bantu
/media pembelajaran
2.3. Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran

terpadu
3.1. Menentukan jenis kegiatan pembelajaran terpadu

3.2. Menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu

3.3. Menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu

3.4. Menentukan cara-cara memotivasi siswa

 Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar
dapat berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkann alat

penilaian pembelajaran terpadu
5.1. Menentukanprosedur dan jenispenilaian

5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen rencanapembelajaran terpadu
6.1. Kebersihan dan kerapian

6.2. Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F
7. Tampilan Lembar peta jaring-jaring tematik
Kreativitas tampilan Peta jaring-jaring Tematik

Rata-rata butir 7 = G

                                   
Nilai APKG 1 = R  
   
A + B + C + D + E + F + G  
R =
7  
   
  +   +   +   +   +   +    
=  
R =                            
7  
   
R = Rata-rata Butir  
                                   

Surakarta, 25 Oktober 2021

Supervisor I,
Tutor

Suprapto, S.P.,M.Pd
NIP.19670109 198903 1 007

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

1. Nama Mahasiswa : Lailatul Izza

2. NIM : 857795164
3. Tempat Mengajar : SDTQ Nurul Qur’an
4. Kelas/Semester : 2 / Ganjil
 5. Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
3. PKn
6. Tema : Alam Semesta
7. Waktu : 2 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
8. Tanggal : 25 Oktober 2021

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan merumuskan 1 2 3 4 5

tujuan/indikator
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi
dasar 3 mata pelajaran
1.2. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai
dengan standar isi dan standar kompetensi

1.3. Merumuskan tujuan /indikator

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media

pembelajaran, dan sumber belajar.
.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
dari 3 mata pembelajaran
2.2. Menentukan dan mengembangkan alat bantu
/media pembelajaran
2.3. Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu

3.1. Menentukan jenis kegiatan pembelajaran terpadu

3.2. Menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu

3.3. Menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu

 3.4. Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar
dapat berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkann alat

penilaian pembelajaran terpadu
5.1. Menentukanprosedur dan jenispenilaian

5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencanapembelajaran terpadu

5.3. Kebersihan dan kerapian

5.4. Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

7. Tampilan Lembar peta jaring-jaring tematik

Kreativitas tampilan Peta jaring-jaring Tematik

Rata-rata butir 7 = G

                                   
Nilai APKG 1 = R  
   
A + B + C + D + E + F + G  
R =
7  
   
  +   +   +   +   +   +    
=  
R =                            
7  
   
R = Rata-rata Butir  
                                    

Surakarta, 25 Oktober 2021

Supervisor II,
Kepala Sekolah,

Indah Lestari, S.Pd

ALAT

PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

1. Nama Mahasiswa : Lailatul Izza

2. NIM : 857795164
3. Nama Sekolah : SDTQ Nurul Qur’an
4. Kelas/Semester : 2 / Ganjil
5. Tema : Alam Semesta
6. Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
3. PPKn
7. Tanggal : 27 Oktober 2021
8. Kelompok Belajar : 5A
9. UPBJJ-UT : Surakarta

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
 a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan/indikator, siswa,
situasi, dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara
individual, kelompok, atau klasikal
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan
f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
tujuan, siswa ,situasi dan lingkungan
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 1 =P

2. Mengelola interaksi kelas

a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka dan penuh pengertian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

c. Melakukan komunikasi secara efektif

Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran
tertentu secara bersamaan (isi yang sesuai dengan
RP Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1). Mendemonstrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2). Memberikan latihan ketrampilan berbahasa

3). Mengembangkan kemampuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3a = R
b. Matematika
1). Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif
2). Menguasai simbol-simbol matematika

3). Memberikan latihan penggunaan konsep

matemtika dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3b = R

c. PKn
1). Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus
dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
2). Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan
3). Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3e = R
Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada
akhir pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S
Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran

c. Keefektifan pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 5 = T
Catatan:

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemmapuan mengajar guru dalam
pembelajaran tertpadu, serta saran perbaikan.

....

....

....

                           
Nilai APKG 2
 
=K
   
P +Q + R + S + T  
K=
5  
   
  +   +   +   +     Surakarta, 27 Oktober 2021
=  
K=                     Supervisor II,
5   Kepala Sekolah,
   
Rata-
K = rata  
Butir
                            Indah Lestari, S.Pd