RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Rumbio Jaya

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : Gerak Parabola
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.5 Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada gerak lurus dengan
menggunakan vektor
2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak parabola dengan
menggunakan vektor

4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya
1. Peserta didik mampu membuat grafik gerak parabola dengan mengunakan persamaan
gerak parabola

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, diharapkan peserta didik mampu:
2.1 Menyebutkan pengertian gerak parabola
2.2 Menyebutkan komponen-komponen gerak parabola
2.3 Menggunakan persamaan-persamaan pada gerak parabola

1.1 Melukiskan lintasan gerak parabola

1.2 Menghitung besar perpindahan benda pada dua titik yang berbeda berdasarkan grafik
lintasan gerak parabola
1.3 Menghitung besar kecepatan pada dua titik yang berbeda berdasarkan grafik lintasan gerak
parabola

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Gerak Parabola
Gerak parabola dapat kita jumpai pada gerak peluru yang ditembakkan ke udara. Ketika
peluru ditembakkan ke udara dengan membentuk sudut tertentu yang disebut sudut elevasi,
lintasan yang ditempuh peluru berupa garis lengkung atau parabola. Itulah sebabnya gerak
parabola disebut juga gerak peluru. Pada gerak parabola, gerak benda pada arah vertikal
(sumbu y) dipengaruhi oleh percepatan konstan, sebesar percepatan gravitasi, maka pada
 arah sumbu y terjadi GLBB. Sementara itu, pada arah sumbu x terjadi pada GLB, karena pada
arah ini tidak ada percepatan.
Hal yang penting dalam menganalisis gerak parabola, kita harus menggunakan tiga asumsi
berikut:
a. Percepatan jatuh bebas g, memiliki besar yang tetap. Misalnya g = 9,8 m/s2 atau g = 10
m/s2
b. Pengaruh hambatan udara atau gesekan udara diabaikan
c. Rotasi bumi tidak mempengaruhi gerakan

Gambar lintasan gerak parabola

2. Komponen-Komponen Gerak Parabola

Gerak parabola adalah perpaduan GLB pada sumbu x dan GLBB pada sumbu y
a. Gerak benda pada sumbu x
Pada sumbu x berlaku persamaan gerak lurus beraturan
v = v0 = tetap dan x = x0 + v0 t
Jika pada sumbu x, kecepatan awal adalah v0x, kecepatan pada saat t adalah vx, dan posisi
adalah x, maka persamaannya menjadi:
vx = v0x dan x = x0 + v0x t

Sudut elevasi yang dibentuk oleh gerak parabola terhadap sumbu x sebesar 0, dengan
perbandingan trigonometri, maka akan didapatkan:
v0x = v0 cos 0

b. Gerak benda pada sumbu y

Pada sumbu y berlaku persamaan gerak lurus berubah beraturan
v = v0 + a t dan x = x0 + v0 t + ½ a t 2
Jika pada sumbu y, kecepatan awal adalah v0y, kecepatan pada saat t adalah vy,
percepatan a = -g (berarah kebawah) dan posisi adalah y, maka persamaannya menjadi:
v = v0y – g t dan y = y0 + v0y t - ½ g t 2

Sudut elevasi yang dibentuk oleh gerak parabola terhadap sumbu x sebesar 0, dengan
perbandingan trigonometri, maka akan didapatkan:
v0y = v0 sin 0

Dari penguraian terhadap vektor perpindahan dan vektor kecepatan diatas, maka untuk
waktu t, besar komponen kecepatan pada sumbu x adalah vx dan besar komponen
kecepatan pada sumbu y adalah vy, sehingga berlaku:
Besar kecepatan v=√ v 2x + v 2y
vy
Arah kecepatan tan α=
vx

3. Persamaan-Persamaan pada Gerak Parabola

Secara umum, untuk setiap kedudukan berlaku persamaan-persamaan berikut::
 v20 sin2 α
a. Titik tertinggi h maks=
2g
v o sin α
b. Waktu untuk mencapai titik tertinggi t h maks =
g
2
v 0 sin2 α
c. Jangkauan terjauh x maks =
g
2 v o sin α
d. Waktu untuk mencapai jangkauan terjauh t x maks =
g

Contoh Soal.
1. Seorang anak melempar batu dengan kecepatan 10 m/s pada arah yang membentuk sudut
370 terhadap tanah (sin 370 = 0,6). Tentukanlah kecepatan dan posisi batu setelah 0,5 s.
Percepatan gravitasi adalah 10 m/s2

Penyelesaian:
Diketahui Kecepatan awal (v0) : 10 m/s
Sudut elevasi () : 370 (sin 370 = 0,6, cos 370 = 0,8)
Percepatan gravitasi (g) : 10 m/s
Ditanya Kecepatan batu saat t = 0,5 s
Posisi batu saat t = 0,5 s
Jawab
Tentukan kecepatan awal terlebih dahulu
v0x = v0 cos  v0y = v0 sin 
v0x = 10 cos 37 v0y = 10 sin 37
v0x = 10 x 0,8 v0y = 10 x 0,6
v0x = 8 m/s v0y = 6 m/s

kecepatan pada saat t = 0,5 s

vx = v0x = 8 m/s
vy = v0y – gt
vy = 6 – 10 x 0,5
vy = 6 – 5
vy = 1 m/s

Besar kecepatan batu arah kecepatan batu

vy
v=√ v 2x + v 2y tan∝=
vx
1
v=√ 82 +12 tan∝=
8
v=√ 64+1 tan∝=0,125
v=√ 65  = 7,10

Posisi
Pada sumbu x pada sumbu y
x = x0 + v0x t y = y0 + v0y t – ½ gt2
x = 0 + 8 x 0,5 y = 0 + 6 x 0,5 – ½ 10 (0,5)2
x=0+4 y = 0 + 3 – 5 (0,25)
x=4 y = 3 – 1,25
y = 1,75

2. Sebuah bola golf dipukul dengan kecepatan 6,5 m/s dengan sudut 0 terhadap horizontal
12
(sin 0 = ). Percepatan gravitasi 10 m/s. tentukan:
13
a. Waktu yang diperlukan bola golf untuk sampai ke tanah
 b. Ketinggian maksimum

Penyelesaian
Diketahui Kecepatan awal (v0) : 6,5 m/s
Percepatan gravitasi : 10 m/s
12
sin 0 :
13

Ditanya a. Waktu yang diperlukan untuk sampai ke tanah

b. ketinggian maksimum

Jawab
a. Waktu yang diperlukan untuk sampai ke tanah
2 v o sin α
t x maks =
g
12
2× 6,5×
13
t x maks =
10
12
13×
13
t x maks =
10
12
t x maks =
10
t x maks =1,2 sekon

b. Ketinggian maksimum
v20 sin 2 α
h maks=
2g
12 2
6,52 ×
13
h maks=
2× 10
12 2
h maks=
6,5 ×
2
( )
13
2 ×10
42,25 × 0,922
h maks=
20
42,25 × 0,85
h maks=
20
35,91
h maks=
20
h maks=1,8 m

E. Metode Pembelajaran
1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
3. Metode : Demonstrasi, Diskusi Kelompok

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Gambar-gambar yang berhubungan dengan gerak parabola
2. Alat / bahan : Bola
3. Sumber Belajar : 1. Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Marthen Kanginan. Penerbit Erlangga.
Tahun 2014
2. Fisika SMA/MA Kelas XI IPA. Abdul Haris Humaidi. Pusar Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional. Tahun 2009
3. Fisika untuk SMA/MA Kelas XI IPA. Setya Nurahmandani. Pusar
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Tahun 2009
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Rincian Kegiatan Alokasi
Pembelajara
Aktifitas Guru Aktifitas Peserta didik Waktu
n
Pendahuluan Orientasi Orientasi 15
Guru menyiapkan peserta didik Peserta didik menyiapkan dirinya Menit
secara psikis dan fisik untuk secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran
mengikuti proses pembelajaran
a. Mengecek kesiapan peserta
a. Peserta didik duduk dengan rapi
didik untuk memulai
untuk memulai pembelajaran
pembelajaran
b. Peserta didik membaca do’a
b. Meminta peserta didik berdo’a
sebelum memulai pembelajaran
sebelum memulai kegiatan
yang dipimpin oleh ketua kelas
pembelajaran
c. Peserta didik menyebutkan
c. Mengecek kehadiran peserta
temannya yang tidak hadir
didik
Apersepsi Apersepsi
Guru memberikan motivasi belajar - Peserta didik secara antusias
peserta didik secara kontekstual mendengarkan motivasi yang
sesuai manfaat dan aplikasi materi disampaikan oleh guru
ajar dalam kehidupan sehari-hari - Peserta didik menjawab
dengan mengajukan pernyataan pertanyaan yang diberikan oleh
“bagaimana bentuk lintasan yang guru
dibentuk oleh bola voli ketika
servis?”
Motivasi Motivasi
Fase 1 (Orientasi)
Guru menyampaikan tujuan Peserta didik memahami tujuan
pembelajaran pembelajaran yang disampaikan
oleh guru
Kegiatan Inti Mengamati Mengamati 45
Guru mendemonstrasikan bentuk Peserta didik memperhatikan Menit
gerak parabola dengan demonstrasi yang dilakukan oleh
menggunakan bola guru
Menanya Menanya
Untuk memancing rasa ingin tahu Peserta didik berdiskusi tentang
peserta didik, melalui diskusi kelas pertanyaan yang diajukan
- Guru bertanya kepada peserta
didik “mengapa bentuk lintasan
yang dibentuk bola berbentuk
parabola”
- Bagaimana kecepatan bola
pada setiap titik pada gerak
parabola
Mengasosiasi Mengasosiasi
Fase 2 (Mengorga- - Guru membagi peserta didik Peserta didik melakukan diskusi
nisasikan) menjadi 2 kelompok untuk kelompok untuk mengerjakan
mengerjakan kegiatan pada kegiatan pada Lembar Kegiatan
Lembar Kegiatan Peserta didik. Peserta didik
Fase 3 (Membim- - Guru membimbing peserta didik
bing) mengerjakan lkpd
Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan
Guru membimbing peserta didik Peserta didik melakukan diskusi
Fase 4 (Menyaji- untuk melakukan diskusi kelas kelas tentang komponen-
kan Karya)
tentang komponen-komponen yang komponen yang ada pada gerak
ada pada gerak parabola parabola
 Kegiatan Rincian Kegiatan Alokasi
Pembelajara
Aktifitas Guru Aktifitas Peserta didik Waktu
n
Penutup - Guru memberikan penguatan terhadap - Peserta didik 30
materi yang telah dipelajari mendengarkan penguatan Menit
- Guru membimbing peserta didik yang diberikan guru dan
menyimpulkan materi pembelajaran mencatat hal yang
hari ini. dianggap perlu
- Peserta didik
menyimpulkan materi
pembelajaran hari ini.
- Guru menstimulus peserta didik agar - Peserta didik
mampu menyebutkan manfaat materi menyebutkan manfaat
yang telah dipelajari materi yang telah
dipelajari
Fase 5 (Mengeva- - Guru memberikan evaluasi mengenai - Peserta didik
luasi) materi yang telah dipelajari mengerjakan evaluasi
yang diberikan guru
- Guru menyampaikan materi yang akan - Peserta didik mencatat
dipelajari pada pertemuan selanjutnya materi yang akan
dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
- Guru memberikan penguatan terhadap - Peserta didik
materi yang telah dipelajari mendengarkan penguatan
yang diberikan guru dan
mencatat hal yang
dianggap perlu
- Guru membimbing peserta didik - Peserta didik
menyimpulkan materi pembelajaran menyimpulkan materi
hari ini. pembelajaran hari ini.

H. Penilaian
1. Teknik
a. Sikap : Tabel pengamatan
b. Kognitif : Latihan
c. Psikomotor : Lembar Kerja

2. Bentuk
a. Sikap : Tabel Pengamatan Sikap Sosial dan Spiritual, Jurnal
b. Kognitif : Essay
c. Psikomotor : Lembar Kegiatan

3. Instrumen (tes dan non tes)

a. Sikap
Pengamatan Sikap Sosial
LEMBAR PENGAMATAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : X
Materi Pokok : Gerak Parabola
Jumla
Aspek yang Dinilai Nilai
h Skor
No Nama Rasa
Disipli Kerja Tanggun Percay
Jujur Toleran Ingin
n sama g Jawab a diri
Tahu
1
2
3
4
 dst
Pedoman penskoran
Berilah skor yang sesuai dengan sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut:
4 : Apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai dengan aspek yang dinilai
3 : Apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai dengan aspek yang dinilai
2 : Apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai dengan aspek yang
dinilai
1 : Apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai dengan aspek yang dinilai

Jumlah Skor diperoleh dengan cara menjumlahkan seluruh skor hasi pengamatan
Nilai akhir diperoleh dengan rumus
Jumlah Skor
Nilai Akhir = ×100
Jumlah Skor Maksimal

Pengamatan sikap spiritual

LEMBAR PENGAMATAN

Nama :
Kelas : X
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Gerak Parabola
Skala Sikap
No Indikator
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran
2 Memberi salam pada saat awal dan akhir proses pembelajaran
Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan tugas yang
3
diberikan guru
Berserah diri kepada Tuhan apabila gagal dalam mengerjakan
4
sesuatu
5 Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai agamanya

Jumlah Skor

Nilai

Jumlah Skor diperoleh dengan cara menjumlahkan seluruh skor hasi pengamatan
Nilai akhir diperoleh dengan rumus
Jumlah Skor
Nilai Akhir = ×100
Jumlah Skor Maksimal

Jurnal
LEMBAR PENILAIAN JURNAL HARIAN PENDIDIK

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Peminatan : X / MIPA
Materi Pokok : Gerak Parabola
Hari / Nama Peserta Kejadian (Positif atau
No Tindak lanjut
Tanggal didik negatif)
1
2
3
4
5
dst
 b. Kognitif
1) Tuliskan pengertian gerak parabola
2) Tuliskan komponen gerak parabola untuk sumbu y
3) Totti melakukan tendangan bebas sehingga bola melambung dengan membentuk sudut
30o terhadap tanah. Bola tersebut mencapai jarak terjauh 25 m. Jika percepatan
gravitasi di tempat itu 10 m/s2, Tentukan:
a. Kecepatan awal akibat tendangan yang dilakukan.
b. Lama bola di udara,
c. Ketinggian maksimum bola,
d. Kecepatan bola ketika sampai di tanah.

c. Psikomotor
Rubrik Penilaian kinerja
PENILAIAN KINERJA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Peminatan : X / MIA
Materi Pokok : Gerak Parabola
Aspek Yang Dinilai
Jumla
No Nama Menghubungka Nilai
Bertanya Berdiskusi Melaporkan h Skor
n
1
2
3
4
5
dst

Keterangan :
Nilai 1 : belum terlihat
Nilai 2 : mulai terlihat
Nilai 3 : terlihat

Jumlah Skor diperoleh dengan cara menjumlahkan seluruh skor hasi pengamatan
Nilai akhir diperoleh dengan rumus
Jumlah Skor
Nilai Akhir = ×100
Jumlah Skor Maksimal

4. Kunci dan Pedoman Penskoran

Kognitif
No Jawaban Skor
1 Gerak parabola adalah perpaduan antara gerak GLB pada arah mendatar 10
(sumbu x)
dan gerak GLBB pada arah vertikal/tegak (sumbu y) 10

2 Pada sumbu x berlaku persamaan gerak lurus beraturan

Jika pada sumbu x, kecepatan awal adalah v0x, kecepatan pada saat t adalah
vx, dan posisi adalah x, maka persamaannya menjadi:
vx = v0x dan x = x0 + v0x t 5

Sudut elevasi yang dibentuk oleh gerak parabola terhadap sumbu x sebesar 0,
dengan perbandingan trigonometri, maka akan didapatkan:
v0x = v0 cos 0 5
No Jawaban Skor
Pada sumbu y berlaku persamaan gerak lurus berubah beraturan
Jika pada sumbu y, kecepatan awal adalah v0y, kecepatan pada saat t adalah
vy, percepatan a = -g (berarah kebawah) dan posisi adalah y, maka
persamaannya menjadi:
v = v0y – g t dan y = y0 + v0y t - ½ g t 2 5

Sudut elevasi yang dibentuk oleh gerak parabola terhadap sumbu x sebesar 0,
dengan perbandingan trigonometri, maka akan didapatkan:
v0y = v0 sin 0 5

3 Diketahui:
 = 300 10
xmaks = 25 m
g = 10 m/s2

Ditanya:
a. Kecepatan awal bola 10
b. Lama bola di udara
c. Ketinggian maksimum
d. Kecepatan bola sampai di tanah

Jawab:
a. Kecepatan awal bola
v 20 sin2 α
x maks =
g
2
v 0 sin (2× 30)
25= 10
10
2
v 0 sin (60)
25=
10
25 ×10=v 20 ×0,87
250
=v 20
0,87
287=v 20
v 0=√ 287
v 0=17 m/s
b. Lama bola di udara 10
2 v o sin α
t x maks =
g
2× 17 sin30
t x maks =
10
34 ×0,5
t x maks =
10
17
t x maks =
10
t x maks =1,7 s
No Jawaban Skor
c. Ketinggian maksimum
v20 sin 2 α 10
h maks=
2g
17 sin 2 30
2
h maks=
2 ×10
289 ( 0,5 )2
h maks=
20
289 ×0,25
h maks=
20
72,25
h maks=
20
h maks=3,61 m
10
d. Kecepatan bola sampai di tanah
Kecepatan bola sampai ditanah sama dengan kecepatan awal bola, yaitu
16,9 m/s
Jumlah Skor 100

Pekanbaru, 09 Desember 2016

Diketahui oleh Peserta
Instruktur 1 Instruktur 2

SYAHRIL, S.Si., MT MUHAMMAD NOR, S.Si., MT HERI JAKA SETIAWAN

16090118418026
Lompat Jauh

Bola Basket
Bola Voli
 LEMBAR KEGIATAN SISWA

Nama Peserta Didik

1.
2
3

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Rumbio Jaya

Kelas : X / MIA
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Gerak Parabola
 GERAK PARABOLA

A. Tujuan
Setelah melakukan kegiatan ini, peserta didik diharapkan mampu untuk:
1. Menggambarkan grafik gerak parabola berdasarkan data
2. Mampu menghitung besar kecepatan benda di setiap waktu berdasarkan data

B. Sumber Belajar
1. Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Marthen Kanginan. Penerbit Erlangga. Tahun 2014
2. Fisika SMA/MA Kelas XI IPA. Abdul Haris Humaidi. Pusar Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional. Tahun 2009
3. Fisika untuk SMA/MA Kelas XI IPA. Setya Nurahmandani. Pusar Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional. Tahun 2009

C. Ringkasan Materi
1. Pengertian Gerak Parabola
Gerak parabola dapat kita jumpai pada gerak peluru yang ditembakkan ke udara. Ketika
peluru ditembakkan ke udara dengan membentuk sudut tertentu yang disebut sudut elevasi,
lintasan yang ditempuh peluru berupa garis lengkung atau parabola. Itulah sebabnya gerak
parabola disebut juga gerak peluru. Pada gerak parabola, gerak benda pada arah vertikal
(sumbu y) dipengaruhi oleh percepatan konstan, sebesar percepatan gravitasi, maka pada
arah sumbu y terjadi GLBB. Sementara itu, pada arah sumbu x terjadi pada GLB, karena
pada arah ini tidak ada percepatan.
Hal yang penting dalam menganalisis gerak parabola, kita harus menggunakan tiga asumsi
berikut:
a. Percepatan jatuh bebas g, memiliki besar yang tetap. Misalnya g = 9,8 m/s2 atau g = 10
m/s2
b. Pengaruh hambatan udara atau gesekan udara diabaikan
c. Rotasi bumi tidak mempengaruhi gerakan

Gambar lintasan gerak parabola

2. Komponen-Komponen Gerak Parabola

Gerak parabola adalah perpaduan GLB pada sumbu x dan GLBB pada sumbu y
a. Gerak benda pada sumbu x
Pada sumbu x berlaku persamaan gerak lurus beraturan
v = v0 = tetap dan x = x0 + v0 t
Jika pada sumbu x, kecepatan awal adalah v0x, kecepatan pada saat t adalah vx, dan
posisi adalah x, maka persamaannya menjadi:
vx = v0x dan x = x0 + v0x t

Sudut elevasi yang dibentuk oleh gerak parabola terhadap sumbu x sebesar 0, dengan
perbandingan trigonometri, maka akan didapatkan:
v0x = v0 cos 0

b. Gerak benda pada sumbu y

 Pada sumbu y berlaku persamaan gerak lurus berubah beraturan
v = v0 + a t dan x = x0 + v0 t + ½ a t 2
Jika pada sumbu y, kecepatan awal adalah v0y, kecepatan pada saat t adalah vy,
percepatan a = -g (berarah kebawah) dan posisi adalah y, maka persamaannya menjadi:
v = v0y – g t dan y = y0 + v0y t - ½ g t 2

Sudut elevasi yang dibentuk oleh gerak parabola terhadap sumbu x sebesar 0, dengan
perbandingan trigonometri, maka akan didapatkan:
v0y = v0 sin 0

Dari penguraian terhadap vektor perpindahan dan vektor kecepatan diatas, maka untuk
waktu t, besar komponen kecepatan pada sumbu x adalah vx dan besar komponen
kecepatan pada sumbu y adalah vy, sehingga berlaku:
Besar kecepatan v=√ v 2x + v 2y
v
Arah kecepatan tan α= y
vx

3. Persamaan-Persamaan pada Gerak Parabola

Secara umum, untuk setiap kedudukan berlaku persamaan-persamaan berikut::
v20 sin2 α
a. Titik tertinggi h maks=
2g
v o sin α
b. Waktu untuk mencapai titik tertinggi t h maks =
g
2
v 0 sin2 α
c. Jangkauan terjauh x maks =
g
2 v o sin α
d. Waktu untuk mencapai jangkauan terjauh t x maks =
g

Contoh Soal.
1. Seorang anak melempar batu dengan kecepatan 10 m/s pada arah yang membentuk sudut
370 terhadap tanah (sin 370 = 0,6). Tentukanlah kecepatan dan posisi batu setelah 0,5 s.
Percepatan gravitasi adalah 10 m/s2

Penyelesaian:
Diketahui Kecepatan awal (v0) : 10 m/s
Sudut elevasi () : 370 (sin 370 = 0,6, cos 370 = 0,8)
Percepatan gravitasi (g) : 10 m/s
Ditanya Kecepatan batu saat t = 0,5 s
Posisi batu saat t = 0,5 s
Jawab
Tentukan kecepatan awal terlebih dahulu
v0x = v0 cos  v0y = v0 sin 
v0x = 10 cos 37 v0y = 10 sin 37
v0x = 10 x 0,8 v0y = 10 x 0,6
v0x = 8 m/s v0y = 6 m/s

kecepatan pada saat t = 0,5 s

vx = v0x = 8 m/s
vy = v0y – gt
vy = 6 – 10 x 0,5
vy = 6 – 5
vy = 1 m/s
 Besar kecepatan batu arah kecepatan batu
vy
v=√ v 2x + v 2y tan∝=
vx
1
v=√ 82 +12 tan∝=
8
v=√ 64+1 tan∝=0,125
v=√ 65  = 7,10

Posisi
Pada sumbu x pada sumbu y
x = x0 + v0x t y = y0 + v0y t – ½ gt2
x = 0 + 8 x 0,5 y = 0 + 6 x 0,5 – ½ 10 (0,5)2
x=0+4 y = 0 + 3 – 5 (0,25)
x=4 y = 3 – 1,25
y = 1,75

D. Petunjuk Kegiatan
1. Isilah tabel pengamatan berikut dengan menggunakan data yang disediakan untuk titik x
dan y sesuai dengan persamaan yang sesuai.
Kecepatan awal bola : 50 m/s
Sudut elevasi : 370
Percepatan gravitasi : 10 m/s
Tabel pengamatan
t x y
0
1
2
3
4
5
6

2. Gambarkan lintasan gerak parabola sesuai dengan titik koordinat yang terdapat pada tabel
pengamatan diatas
 50

45

40

35

30

25

20

15

10

0
0 25 50 75 100 125 150 175 200 225 250 275 300

E. Bahan Diskusi
1. Berdasarkan grafik persamaan posisi diatas, tuliskanlah vektor posisi untuk t = 1 s, 2 s, 3 s,
dan 4 s.
r =xi+yj

r1 = ................... r2 = ........................

r3 = ................... r4 = ........................

2. Tuliskan vektor perpindahan untuk dari r1 ke r2, dan r2 ke r3, dan r3 ke r4.
Δr = Δx i + Δy j

3. Hitunglah besar kecepatan benda pada sumbu x dan sumbu y untuk t = 1 s, 2, s, dan 3 s.
4. Buatlah kesimpulan dari hasil perhitungan yang diperoleh

Nilai Tanda Tangan Guru