YAYASAN PENDIDIKAN SOSIAL DAN DAKWAH AL AMIN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM TERPADU (SMKIT)

KHOIRU UMMAH
Alamat : Jl. Pemancar TVRI Desa Tasik Malaya Kec. Curup Utara Kab. Rejang Lebong, Kode Pos 39125

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK IT KHOIRU UMMAH
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1 (satu)
Pembelajaran Ke : 1,2,3 dan 4
Alokasi Waktu : 8 X 45 menit (2 JP)

1. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

2. KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran besaran fisika yang terkait
3.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan
percepatan tetap

3. INDIKATOR
3.3.1. siswa memamhami perbedaan jarak dan perpindahan
3.3.2. siswa memahami perbedaan kecepatan dan kelajuan
3.4.1. Mentukan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat
3.4.3. Menentukan Percepatan
3.4.3. Menerapkan persamaan gerak lurus beraturan
3.4.4. Menerapakan persamaan gerak lurus dengan percepatan tetap
3.4.5. Menerapkan persamaan gerak jatuh bebas

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.3.1. Siswa dapat membedakan jarak dan perpindahan setelah mengamati vidio dengan
tepat
3.3.2. Siswa dapat membedakan kecepatan dan kelajuan dengan benar setelah mengerjakan
soal

Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com
 3.4.3. Siswa dapat mentukan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat setelah melakukan
percobaan di lapangan dengan benar
3.4.4. Siswa dapat menentukan percepatan dengan benar setelah melakukan diskusi
kelompok
3.4.5. siswa mampu menerapkan persamaan gerak lurus beraturan dalam pemecahan soal
dengan tepat setelah melakukan proses pembelajaran
3.5.5. Siswa mampu menerapakan persamaan gerak lurus dengan percepatan tetap setelah
melakukan proses pembelajaran dengan benar
3.5.6. Siswa mampu menerapkan persamaan gerak jatuh bebas dalam memecahkan
permasalahan dengan tepat setelah melakukan diskusi kelompok

5. MATERI AJAR
a. Jarak dan perpindahan
Jarak didefinisikan sebagai panjang lintasan sesungguhnya yang ditempuh oleh suatu
benda yang bergerak. Perpindahan didefinisikan sebagai perubahan kedudukan suatu
benda.
b. Kelajuan dan kecepatan
Kelajuan rata-rata didefinisikan sebagai jarak yang ditempuh oleh suatu benda dibagi
waktu yang diperlukan.
jarak tempuh total
Kelajuan rata-rata=
waktu perpindahan
s
v=
t
Kecepatan rata-rata
Kecepatan rata-rata didefinisikan sebagai perpindahan suatu benda dibagi waktu
yang diperlukan benda tersebut untuk berpindah.
perpindahan
kecepatanrata-rata=
waktu yang diperlukan
 s s
v rata-rata = 2 1
t 2  t2
Percepatan adalah perubahan kecepatan tiap satu satuan waktu, secara matematis
dirumuskan sebagai berikut:
v
a=
t
kecepatan
percepatan=
waktu

6. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : TERPADU
Metode : Diskusi dan penugasan

7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Langkah Alokasi
Kegiatan Belajar Skenario Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Pembukaan Membuka pelajaran  Guru masuk kelas dengan 5 menit
dan berdoa bersama mengucapkan salam dan
menanyakan kabar
(religious)
 Ketua kelas memimpin doa
Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com
 (religious)
 Seluruh peserta didik
membaca doa (religious)
 Guru mengabsen peserta
didik
 Guru melakukan apersepsi
Memperhatikan - Siswa memperhatikan video 5 menit

T penjelasan guru perbedaan seseorang yang

berjalan untuk membedakan
jarak dan perpindahan
TELAAH (melakukan literasi)
Siswa membaca - Gurumemberikan kesemptan 10 menit

E print out materi kepada

membaca
siswa
materi
untuk
jarak,
perpindahan, kecpatan, dan
EKPLORASI kelajuan (literasi)
- guru menjelaskan
keterkaitan antara jarak
dengan kelajuan dan
perpindahan degan
kecepatan
- siswa mengamati penjelasan
guru dengan baik
Siswa merumuskan - siswa merumuskan 20

R kecepatan dan
kelajuan
perbedaan antara kecepatan
dan kelajauan dengan benar
(Mandiri)
RUMUSKAN
Beberapa siswa - perwakilan siswa

P mempresentasikan
hasil kerjanya di
tempat
menyampaikan perbedaan
antara kecepatan dan
kelajauan dengan Bahasa
PRESENTASIKAN Indonesia yang baik dan
benar (nasionalis) serta
percaya diri (integritas) di
tempat mereka masing-
masing
- siswa lain memperhatikan
dan menanggapi (integritas)
- guru memoderatori diskusi
kelas
- guru memberikan penguatan
- guru menialai aspek
keterampilan
Siswa memahami - guru meberikan latihan soal

A pengaplikasian
materi yang merka
pelajari
berkaitan dengan jarak,
perpindahan, kecepatan dan
kelajuan
APLIKASIKAN - Siswa mencari solusi dari
soal tersebut dengan
berdiskusi (gotong royong)
Siswa mengaitakan - siswa menghitung kecepatan

D materi dengan
kehidupan sehari-
motor mereka untuk
berangkat ke sekolah dagar

Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com
 DUNIA hari tidak terlambat engan
ketentuan jarak rumah
mereka kesekolah masing-
masing dan tiba disekolah
paling lambat pukul 7.10
Siswa menarik - perwakilan siswa menarik
kesimpulan dari kesimpulan sesuai dengan
proses pembelajaran tujuan pembelajaran
- guru membimbing siswa
menyimpulkan
Siswa terdorong - guru mengaitkan materi

U untuk beramal soleh

dengan materi fisika
hari ini
dengan surah Sajadah: 5
dan surah almu’minun 112-
114
UKHROWI - guru mengingatkan kepada
siswa bahwa besar atau kecil
amalan atau dosa yang kita
lakukan maka akan
diberikan balasan oleh Allah
SWT (inegritas)
- guru meminta siswa yang
telah menguasai materi ini
untuk menjelasaka kepada
teman yang masih belum
mengerti
PENUTUP Guru menutup - Guru memotivasi siswa
kegiatan untuk belajar lebih giata lagi
pembelajaran - Guru bersama siswa
menmbaca doa penutup
majelis (religious)
- Guru mengucapkan salam

Pertemuan II
Langkah Alokasi
Kegiatan Belajar Skenario Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Pembukaan Membuka pelajaran  Guru masuk kelas dengan 5 menit
dan berdoa bersama mengucapkan salam dan
menanyakan kabar
(religious)
 Ketua kelas memimpin doa
(religious)
 Seluruh peserta didik
membaca doa (religious)
 Guru mengabsen peserta
didik
 Guru melakukan apersepsi
Guru menjelaskan - Guru memnjelaskan 10 menit

T dua macam
kecepatan yaitu
perbedaan kecepatan sesaat
dan kecepatan rata-rata
kecepatan sesaat dan - Siswa memperhatikan
TELAAH kecepatan rata-rata penjelkasan guru
- Siswa bertanya apa yang

Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com
 belum mereka pahami
Siswa melakukan - Guru membegi siswa 10 menit

E percobaan mengukur
kecepatan rata-rata -
-
menjadi 3 kelompok kecil
Guru membagikan LKS
guru menjelaskan langkah-
EKPLORASI langkah percobaan
- siswa memperhatikan
penjelasan guru
- masing-masing kelompok
menghitung jarak yang
ditempuh dilapangan
sekolah
- pertama siswa menempuh
jarak tersebut dengan berlari
anggota lain mencatat waktu
yang dibutuhkan pada tabel
- kedua siswa menempuh
jarak tersebut dengan sepeda
anggota lain mencatat waktu
yang dibutuhkan
- ketiga siswa menempuh
jarak tersebut menggunakan
motor dengan kecepatan
konstang yakni 30 m/s siswa
mencatat waktu pada table
(gontong royong)
Siswa mengolah - siswa bekerja sama dalam 20

R data dan
menganalisis data
hasil percobaan
kelompoknya untuk
menyelesaikan LKS (gotong
royong)
RUMUSKAN mereka - siswa mengolah data hasil
pecobaan mereka pada LKS
- siswa bekerja sama
menyelesaikan LKS untuk
menentukan masing-masing
kecepatan dari tiga
percobaan tersebut
- gurumemberikan bantuan
kepada kelompok yang
kesulitan dalam mengolah
data
Siswa - perwakilan kelompok

P mempresentasikan
hasil kerjanya di
depan kelas
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dengan Bahasa Indonesia
PRESENTASIKAN yang baik dan benar
(nasionalis) serta percaya
diri (integritas)
- kelompok lain
memperhatikan dan
menanggapi hasil presentasi
kelompok yang presentasi
dengan sopan (integritas)
- guru memoderatori diskusi

Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com
 kelas
- guru memberikan penguatan
- guru menialai aspek
keterampilan
Siswa memahami - guru meberikan latihan soal

A pengaplikasian
materi yang mereka
pelajari
- Siswa mencari solusi dari
soal tersebut dengan
mengaplikasikan pokok
APLIKASIKAN bahasan yang telah mereka
diskusikan
Siswa mengaitakan - Guru mengajak siswa

D materi dengan
kehidupan sehari-
hari
menemukan solusi dari
“jalan raya yang selalu
dibuat miring pada
DUNIA tikungannya” “mengapa
badan kita ikut
membengkok saat melewati
tikungan dan mengapa
pemain ski membungkuk
kedepan saat menuruni
bukit”
- perwakilan siswa menarik
Siswa menarik kesimpulan sesuai dengan
kesimpulan dari tujuan pembelajaran
proses pembelajaran - guru membimbing siswa
menyimpulkan
- guru memberikan pekerjaan
rumah
Siswa terdorong - guru mengaitkan materi

U untuk beramal soleh

dengan materi fisika
hari ini -
pengukuran dengan surah
Ar-Rahman: 60
guru mengajak siswa untuk
UKHROWI berlaku jujur (inegritas)
- guru meminta siswa yang
telah menguasai materi ini
untuk menjelasaka kepada
teman yang masih belum
mengerti
PENUTUP Guru menutup - Guru memotivasi siswa
kegiatan untuk belajar lebih giata lagi
pembelajaran - Guru bersama siswa
menmbaca doa penutup
majelis (religious)
- Guru mengucapkan salam

PERTEMUAN III
Langkah Alokasi
Kegiatan Belajar Skenario Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Pembukaan Membuka pelajaran  Guru masuk kelas dang 5 menit
dan berdoa bersama mengucapkan salam dan
menanyakan kabar
(Religius)
 Ketua kelas memimpin doa
Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com
 (religious dan integritas)
 Seluruh peserta didik
membaca doa (religius)
 Guru mengabsen peserta
didik
 Guru melakukan apersepsi
Mengamati video - Guru menampilkan video 5 menit

T GLB dan GLBB GLB dan GLBB (literasi)

- Berdasarkan pengamatan
demonstrasi siswa
TELAAH menyebutkan perbedaan
GLB dan GLBB (literasi)

Siswa membaca - Guru memberikan waktu 15 10 menit

E materi ajar yang

diberikan oleh guru
menit kepada siswa untuk
membaca dan mengamati
buku fisika materi
EKPLORASI kinematika (literasi)
- guru menjelaskan persamaan
yang terdapata pada GLB,
GLBB dan gerak jatuh bebas
Siswa merumuskan - siswa menuliskan persamaan 20 menit

R beberapa persamaan GLB, GLBB dan gerak jatuh

bebas di buku catatan
mereka (mandiri)
RUMUSKAN
Siswa - perwakilan siswa

P mempresentasikan
hasil kerjanya di
depan kelas
menjelaskan persamaan
yang mereka tulis di bangku
nya masing-masing
PRESENTASIKAN (mandiri)
- siswa lain memperhatikan
dan menanggapi
- siswa menanggapi dengan
menggunakan Bahasa
Indonesia yang baik ddan
benar (nasionalis)
- guru membimbing siswa
berdiskusi
- guru memberikan penguatan
- guru menialai aspek
keterampilan
Siswa memahami - siswa menerapkan

A pengaplikasian
materi yang mereka
pelajari
persamaan tGLB, GLBB
dan gerak jatuh bebas pada
beberapa soal yang
APLIKASIKAN diberikan oleh guru
(mandiri)
- siswa mengerjakan soal
dengan sunguh-sungguh
(integritas)
- guru menialai hasil kerja
siswa (menialai
pengetahuan)

Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com
 Siswa mengaitakan - siswa menyebutkan contoh-

D materi dengan
kehidupan sehari-
hari
contoh benda yang bergerak
secara GLB, GLBB dan
gerak jatuh bebas
DUNIA - perwakilan siswa menarik
kesimpulan sesuai dengan
Siswa menarik tujuan pembelajaran dengan
kesimpulan dari percaya diri (integritas)
proses pembelajaran - guru membimbing siswa
menyimpulkan
Siswa terdorong • guru mengajak siswa

U untuk beramal soleh

dengan materi fisika
hari ini
beramal soleh dengan
mengimani peristiwa isra’
dan miraj (perjalanan
UKHROWI rasulullah SAW)
- guru mengajak siswa
bersyukur akan kebesar
Allah
- guru meminta siswa yang
telah menguasai materi ini
untuk menjelasaka kepada
teman yang masih belum
mengerti (religious dan
gontong royong)
PENUTUP Guru menutup - Guru memotivasi siswa
kegiatan untuk belajar lebih giat lagi
pembelajaran - Guru bersama siswa
menmbaca doa penutup
majelis (religious)
- Guru mengucapkan salam

8. INSTRUMEN PENIALAIN

No Teknik Penialain Instrumen Penialain

1. Pengetahaun - LKS
- Tes essai/uraian
2. Keterampilan - Lembar peneilaian keterampilan

9. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber Belajar
- Buku fisika SMK
- LKS
- Video jarak dan perpindahan
- Video GLB, GLBB
Media pembelajaran
- Stopwatch
- Sepeda
- Motor
- Meteran
- Infocus
- Laptop

Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com
 Curup Utara, Juli 2019.
Wakil Kurikulum SMK IT KU Guru Mata Pelajaran Fisika

Demis, S.Pd. S.Pd.I Erlianti, S.Pd

Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com
Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
“Materi kinematika”

A. KOMPETENSI DASAR
4.2. Menyajikan hasil pengamatan terhadap gerak benda ke dalam grafik

B. INDIKATOR
4.2.1. Siswa menentukan kecepatan melalui percobaan

C.TUJUAN
4.2.1.1. Siswa dapat menentukan kelajuan dengan benar setelah melakukan percobaan
menggunakan sepeda, motor, dan berlari
4.2.1.2. siswa dapat menentukan percepatan sepeda motor dengan benarsetelah melakukan
percobaan menggunakan motor

D.RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimanakah menentukan kelajuan suatu benda?
2. Bagaimanakah menentukan percepatan suatu benda?
E.HIPOTESIS
1.

2.

F.DASAR TEORI
a. Kelajuan dan kecepatan
Kelajuan rata-rata didefinisikan sebagai jarak yang ditempuh oleh suatu benda dibagi
waktu yang diperlukan.
jarak tempuh total
Kelajuan rata-rata=
waktu perpindahan
s
v=
t
Kecepatan rata-rata
Kecepatan rata-rata didefinisikan sebagai perpindahan suatu benda dibagi waktu
yang diperlukan benda tersebut untuk berpindah.
perpindahan
kecepatanrata-rata=
waktu yang diperlukan
 s s
v rata-rata = 2 1
t 2  t2
Percepatan adalah perubahan kecepatan tiap satu satuan waktu, secara matematis
dirumuskan sebagai berikut:
v
a=
t
kecepatan
percepatan=
waktu

Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com
 G. ALAT DAN BAHAN

No Alat dan Bahan Jumlah

1. Meteran 1
2 Stopwatch 1
3. sepeda 1
4. motor 1

H. PERSIAPAN PERCOBAAN
1. siapkan alat-alat yang dibutuhkan
2. ukur panjang lintasan sejauh 100 m (tentukan garis star dititik 0 dan garis finis 100 m)
3. siapkan tiga pos pos pertama percobaan dengan motor GLB pos kedua percobaan
menghitung kecepatan dengan sepeda GLB, pos ketiga menghitung percepatan (GLBB)
4. untuk lintasan GLBB pada jarak 40 m di beri tanda berupa kayu yang berdiri
I. LANGKAH PERCOBAAN
Percobaan I GLB
Menghitung kecepatan sepeda
1. Siswa yang akan berlsepeda berada pada jarak 2 meter sebelum garis star (siswa A)
2. Anggota kelompok yang lain memegang stopwatch untuk mengukur waktu yang
dibutuhkan (siswa B)
3. Anggota kelompok yang lain berada pada garis finish (siswa C)
4. Siswa A mulai mengendarai sepeda dengan kelajuan konstant
5. Siswa B menekan stopwatch tepat saat siswa A melintasi garis star
6. Saat sampai finish siswa C memberikan kode dan siswa B menekan stopwatch
7. Siswa B mencatat waktu yang ditunjukkan stopwatch pada table 1
Menghitung kecepatan motor
1. Siswa yang akan bermotor berada pada jarak 2 meter sebelum garis star (siswa A)
2. Anggota kelompok yang lain memegang stopwatch untuk mengukur waktu yang
dibutuhkan (siswa B)
3. Anggota kelompok yang lain berada pada garis finish (siswa C)
4. Siswa A mulai mengendarai motor dengan kelajuan konstant
5. Siswa B menekan stopwatch tepat saat siswa A melintasi garis star
6. Saat sampai finish siswa C memberikan kode dan siswa B menekan stopwatch
7. Siswa B mencatat waktu yang ditunjukkan stopwatch pada table 2
Percobaan II (GLBB)
1. Siswa yang akan berkendara motor berada pada jarak 2 m sebelum garis star (siswa A)
2. Siswa yang lain memegang stopwatch (siswa B)
3. Siswa A mengendarai motor dengan kecepatan 20 km/jam
4. Siswa B menekan stopwatch tepat saat siswa A berada pada garis star
5. Saat berada pada jarak 40 m, siswa A menembah kecepatan menjadi 30 km/jam
6. Siswa B mencatat waktu tempuh untuk jarak 0m-40 m dengan kondisi stoptwatch tetap
hidup
7. Siswa C melambaikan tangan (memberi kode) saat siswa A sampai pada garis finish
8. Siswa B menekan tombol stopwatch tepat saat siswa C memberi kode
9. Siswa B mencatat waktu pada table 3

Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com
J. TABEL HASIL PERCOBAAN
Tabel I. mengukur kecepatan sepeda

Kecepatan (v) =
s s
No Jarak (s) Waktu tempuh (t) Kecepatan (v) = t t
Dalam satuan m/s Dalam satuan
km/jam
1 100 m

Table 2. mengukur kecepatan motor

No Jarak (s) Waktu tempuh (t) s Kecepatan (v) =

Kecepatan (v) = t s
Dalam satuan m/s t
Dalam satuan
km/jam
1 100 m

Table 3. mengukur percepatan

No Jarak (s) Kecepatan Waktu tempuh percepatan (a) = percepatan (a)

(v) (t) v 2  v1 v 2  v1
t 2  t1 = t 2  t1
Dalam satuan m/s Dalam satuan
km/jam
1 0 m-40 m 20 km/jam
2 40 m – 100 m 30 km/jam

K. ANALISIS DATA

Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com
L. PERTANYAAN
1. Hitunglah jam berapakah Ananda harus berangkat dari rumah jika mengendarai motor
dengan kecepatan konstan sebesar 40 km/jam ke sekolah sesuai dengan jarak rumah
masing-masing. Ananda harus tiba disekolah pukul 07.10.
2. Seseorang mengendarai sepeda motor bergerak dengan kecepatan awal 54
km/jam. Orang tersebut mempercepat laju kendaraannya sehingga dalam
waktu 10 sekon kecepatannya menjadi 72 km/jam. Berapa percepatan
sepeda motor tersebut?

M. KESIMPULAN
1.

2.

Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com
 Erlianti, S.Pd
SMK IT Khoiru Ummah
Erlianti28erli@gmail.com