PENELITIAN TINDAKAN KELAS

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI

KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP DENGAN MENERAPKAN
MODEL ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION)
PADA SISWA KELAS VII-F SMP NEGERI 1 MOJOANYAR
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh :

NINIK MARDIANI,S.Pd
NIP. 19700315 200212 2 005

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 MOJOANYAR KAB. MOJOKERTO
2016

i
 LEMBAR PENGESAHAN
PENELITIHAN TINDAKAN KELAS

Telah disahkan Penelitian Tindakan Kelas pada :

Tanggal : 2 Mei 2016
Di : Mojokerto
Dengan Judul

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI

KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP DENGAN MENERAPKAN
MODEL ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION)
PADA SISWA KELAS VII-F SMP NEGERI 1 MOJOANYAR
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Karya
Nama : NINIK MARDIANI,S.Pd
NIP : 19700315 200212 2 005
Unit Kerja : SMP NEGERI 1 MOJOANYAR

Menyetujui dan mengesahkan untuk diajukan mendapatkan Penetapan Angka

Kredit penilaian SKP dan kenaikan pangkat dalam jabatan fungsional guru.

Kepala SMP Negeri 1 Mojoanyar

Kab. Mojokerto

PURWANING ASRI,S.Pd,M.Pd

ii
 NIP. 19641209 198702 2 002

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena

limpahan rahmat dan hidayahNya penulis dapat menyelesaikan karya tulis dengan
judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Materi Keanekaragaman
Makhluk Hidup Dengan Menerapkan Model ARCS (Attention, Relevance,
Confidence, Satisfaction) Pada Siswa Kelas VII-F SMP Negeri 1 Mojoanyar
Tahun Pelajaran 2015/2016” Penelitian tindakan kelas ( PTK ) ini kami susun
untuk dipakai dalam bacaan di perpustakaan sekolah dan dapat dipakai sebagai
perbandingan dalam pembuatan Penelitian tindakan kelas ( PTK ) bagi teman
sejawat juga anak didik pada latihan diskusi ilmiah dalam rangka pembinaan
Penelitian tindakan kelas ( PTK ) remaja, serta sebagai syarat penilaian kinerja
guru dalam SKP dan menambah angka kredit kenaikan pangkat.
Penulisan ini tidak terlepas dari berbagai kendala terutama keterbatasan
diri penulis seperti kurangnya pengetahuan dan pengalaman, rasa jenuh dan
kurang semangat serta banyaknya tugas lain yang harus penulis selesaikan. Tetapi
atas dorongan keluarga dan teman-teman, segala kendala yang penulis hadapi
dapat teratasi. Maka sudah selayaknya jika dalam tulisan ini saya menyampaikan
terima kasih dari lubuk hati yang paling dalam kepada :
1. Yth. Kepala Dinas Pendidikan Kab Mojokerto
2. Yth. Ketua Pengurus PGRI Kab Mojokerto
3. Yth. Rekan-rekan MGMP Guru IPA Biologi SMP Kab Mojokerto
4. Yth. Rekan-rekan Guru di SMP Negeri 1 Mojoanyar
5. Semua pihak yang telah banyak membantu sehingga penulisan ini selesai.
Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini jauh dari sempurna
untuk itu segala kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak
selalu penulis harapkan.

Penulis,

iii
 NINIK MARDIANI,S.Pd
NIP. 19700315 200212 2 005
ABSTRAK

Ninik Mardiani,S.Pd ” Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Materi

Keanekaragaman Makhluk Hidup Dengan Menerapkan Model ARCS (Attention,
Relevance, Confidence, Satisfaction) Pada Siswa Kelas VII-F SMP Negeri 1
Mojoanyar Tahun Pelajaran 2015/2016”.

Kata Kunci : Hasil Belajar, Biologi SMP, Model ARCS (Attention, Relevance,
Confidence, Satisfaction)

Hakekatnya Ilmu pengetahuan alam mempelajari dan memahami gejala

alam yang terjadi melalui pengamatan. Sementara ini pelaksanaan pembelajaran
IPA khususnya biologi masih cenderung menggunakan sumber belajar yang
berupa buku teks saja. Akibatnya hasil pembelajaran tidak optimal. Salah satu
alternatif mengatasi permasalahannya melalui model ARCS (Attention, Relevance,
Confidence, Satisfaction). Penelitian tindakan kelas ini bertujuan mengetahui
apakah model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) pada
pembelajaran pokok bahasan keanekaragaman makhluk hidup dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik hingga mencapai ketuntasan belajar
individual maupun klasikal.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimanakah
pembelajaran biologi materi pokok keanekaragaman makhluk hidup dengan
model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction)? (2) Bagaimanakah
hasil belajar peserta didik kelas VII-F SMPN Negeri 1 Mojoanyar materi pokok
keanekaragaman makhluk hidup setelah mendapatkan pembelajaran dengan
model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction)?
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action
research). Penelitian tindakan merupakan suatu proses yang memberikan
kepercayaan kepada pengembangan kekuatan reflektif, diskusi, dan berpikir.
Adapun pengumpulan datanya dengan cara: wawancara, observasi, dan tes.
Sedangkan analisisnya menggunakan teknik analisis deskriptif prosentase.
Penelitian dilaksanakan di kelas VII-F SMP Negeri 1 Mojoanyar.,
semester 2 tahun pelajaran 2015-2016. Penelitian terdiri atas dua siklus, setiap
siklus meliputi langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi
dan refleksi. Pada tahap perencanaan disusun skenario pembelajaran dan
menyiapkan perangkat pembelajaran. Dalam pelaksanaan tindakan, proses
pembelajaran dilaksanakan dengan model ARCS (Attention, Relevance,
Confidence, Satisfaction). Pada tahap observasi, dilakukan pengamatan aktivitas
siswa, sikap siswa, serta dilaksanakan tes hasil belajar. Indikator kinerja pada
penelitian berupa tercapainya ketuntasan belajar secara individual dan klasikal.
Hasil pelaksanaan siklus I menunjukkan bahwa indikator ketercapaian
belum tercapai karena hasil belajar koginitif kurang dari KKM > 65, hasil belajar

iv
peserta didik hanya mencapai rerata nilai 62,56 dengan nilai tertinggi 75, nilai
terendah 45, peserta didik yang belum tuntas belajar 17 orang, dengan prosentase
ketuntasan belajar kelas 63 %. Perbaikan pada peningkatan keaktifan peserta
didik, dilaksanakan pembelajaran siklus II, menunjukkan keaktifan peserta didik
meningkat dengan rerata nilai 69,42 dengan nilai tertinggi 85, nilai terendah 55,
peserta didik yang belum tuntas belajar 7 orang dengan prosentase ketuntasan
belajar 86%.
Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi
dan masukkan bagi mahasiswa, tenaga pengajar, para peneliti, dan semua pihak
yang membutuhkan

v
 DAFTAR ISI

Halaman Judul...........................................................................................................i
Lembar Pengesahan ................................................................................................ii
Kata Pengantar .......................................................................................................iii
Abstrak ...................................................................................................................iv
Daftar Isi ................................................................................................................vi
Daftar Gambar .....................................................................................................viii
Daftar Tabel ...........................................................................................................ix

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................1

A. Latar Belakang ..................................................................................1
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ................................................4
C. Penegasan Istilah ..............................................................................5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................6

BAB II LANDASAN TEORI .............................................................................6

A. HasilBelajar ......................................................................................8
B. HakikatBiologi ................................................................................15
C. Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup ......................................17
D. Model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction).... 23
E. Keterkaitan Model ARCS Terhadap Materi Keanekaragaman
Makhluk Hidup ..............................................................................29
F. Kerangka Berpikir dan Hipotesis Tindakan ...................................30

BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................33

A. Tujuan Penelitian ............................................................................33
B. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................33
C. Subjek Penelitian ............................................................................. 34

vi
 D. Metode Penelitian ............................................................................ 34
E. Pelaksanaan Tindakan ..................................................................... 37
F. Metode Pengambilan Data............................................................... 43
G. Metode Analisis Data ...................................................................... 44
H. Indikator Keberhasilan .................................................................... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHA SAN ................................. 47

A. Deskripsi situasi dan Kondisi Tempat ............................................. 47
B. Hasil Penelitian ............................................................................... 48
C. Pembahasan...................................................................................... 54

BAB V PENUTUP............................................................................................. 58
A. Simpulan ...................................................................................... 58
B. Saran ............................................................................................ 59
C. Penutup......................................................................................... 61

DAFTAR KEPUSTAKAAN

LAMPIRAN –LAMPIRAN

vii
 DAFTAR GAMBAR

Nomor Gambar Halaman

Gambar 1 Gambar Cyanophyta.............................................................................20

Gambar 2 Gambar Protozoa..................................................................................20

Gambar 3 Gambar Volvariella volvacea..............................................................20

Gambar 4 Gambar Plantarum, Oryza sativa, dan Anacardium occidentale.........21

Gambar 5 Gambar Felis domestica.......................................................................21

Gambar 6 Gambar Sel Tumbuhan.........................................................................22

Gambar 7 Gambar Sel Hewan...............................................................................22

Gambar 8 Gambar Alur Siklus Rancangan Penelitian Tindakan Kelas................35

viii
 DAFTAR TABEL

Nomor Tabel Halaman

Tabel 1 Nilai Tes Hasil Belajar Siswa ( ranah kognitif )...................................52

Tabel 2 Nilai aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran..............................53

ix