Mata pelajaran : Pendidikan Kesihatan

Tunjang :

Tajuk :

Masa :

Tahun :

Tarikh :

Bilangan murid :

Standard Kandungan : 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta
kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan
keluarga.

Standard Pembelajaran : 2.2.2 Menyatakan cara mengeratkan hubungan kekeluargaan

Objektif : Pada akhir pembelajaran murid dapat,

Kognitif : Menyatakan cara-cara menghargai anggota keluarga

: Menghubung kait aktiviti kekeluargaan dengan kesan kepada
hubungan kekeluargaan
Afektif : Menunjukkan kerjasama

Pengalaman sedia ada :

Penerapan Nilai : Bekerjasama, berusaha, berkeyakinan

KBKK :

Penggabungjalinan :

Elemen Merentas Kurikulum :

Kemahiran Bernilai Tambah : Kemahiran Berfikir, Kecerdasan Pelbagai, Interpersonal

ABM/ BBM : Kad Gambar, lembaran kerja

 BAHAGIAN/ AKTIVITI FOKUS PEMBELAJARAN ORGANISASI S
MASA

Set Induksi Str

Pengenalan  Guru mengedarkan lirik Nya
kepada tajuk 1. Guru menyanyikan lagu ‘Keluarga lagu ‘Keluarga Bahagia’
Bahagia..’
kepada murid-murid Tek
Lagu
‘Keluarga  Guru memasang audio
Bahagia’ lagu di dalam kelas.
Nila
Ber

Perkembangan 1. Guru memberi penerangan tentang Str

Penerangan gambar nilai-nilai positif dalam kekeluargaan  Guru menampal gambar Kae
Langkah 1 keluarga pada papan Per
(Penerangan secara lisan) putih.
 Guru menerangkan nilai- KB
Nilai-nilai positif nilai positif dalam kem
- Saling membantu kekeluargaan me
- Hormat-menghormati me
- Kasih sayang
- Kebersihan
- Amanah
Langkah 2
Sesi soal jawab 1. Guru menyoal murid-murid berkenaan  Guru bertanyakan kepada
nilai-nilai, amalan-amalan positif dan murid tentang nilai-nilai BB
kepentingan mengeratkan hubungan positif kekeluargaan yang
kekeluargaan dalam kehidupan. diketahui secara lisan. Str
Kae
Per
2. Murid-murid memberi respon dan  Guru bertanyakan contoh-
Jaw
jawapan berdasarkan pengetahuan dan contoh amalan
KB
pengalaman sedia ada mengenai nilai kekeluargaan yang perlu
dan amalan positif, dan kepentingan diamalkan dalam institusi Nila
Bek
mengeratkan hubungan kekeluargaan. keluarga secara lisan.
Ber

 Guru bertanyakan
kepentingan mengeratkan
hubungan kekeluargaan
secara lisan.
Langkah 3 1. Murid-murid membuat peta minda  Guru memberi panduan Str
Membuat peta minda berkenaan nilai-nilai positif dan tunjuk ajar kepada
tentang kekeluargaan. murid ketika membuat
peta minda.
 Guru dan murid KB
berbincang tentang hasil
kerja masing-masing.
Nila
Ber

Peneguhan/ Membuat lembaran a) Murid-murid menyiapkan  Guru mengedarkan KB

pengukuhan kerja lembaran kerja berkenaan situasi lembaran kerja kepada Inte
kekeluargaan yang murid-murid. Kem
mempamerkan nilai-nilai positif.
b) Guru dan murid-murid KB
 Guru membincangkan
membincangkan jawapan.