Hubungan Guru- Murid

Membina Hubungan Guru- Murid

Guru mengawasi murid-murid dan peka
terhadap kesukaran-kesukaran yang
dihadapi mereka

Komunikasi berkesan
antara guru dengan Guru memahami
murid akan masalah-masalah
menigkatkan iklim yang dihadapi oleh
pembelajaran murid
kepada yang lebih
baik.

Pencapaian
akademik dan
tingkah laku murid Guru memberikan
sokongan, maklum
dipengaruhi oleh
balas dan nasihat
kualiti hubungan yang bersesuaiaan.
guru-murid,
( Jones,1995)
KEPENTINGAN MEMBINA HUBUNGAN
GURU- MURID
Kebaikan kepada Guru
KEBAIKAN KEPADA MURID
FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI
HUBUNGAN GURU-MURID

Penampilan
dan bahasa Tingkah laku
badan guru

Persekitaran Menunjukkan
pembelajaran contoh
di dalam bilik teladan yang
darjah baik
 Penampilan
menunjukkan
ciri-ciri
profesionalisme
guru & etika
berpakain

Berusaha Penampilan guru

menonjolkan yang beretika :
perwatakan menjadi role
positif model
Penampilan
& Bahasa
Badan

Guru
Menunjukkan
menunjukkan
kewibawaan
kontak mata
sebagai seorang
dengan murid-
guru
murid mereka
 Menunjukkan
minat

Kelihatan
Berempati ceria
dan
tenang

Menunjukkan
contoh
teladan yang
baik
Bersemangat Komunikasi
kekitaan berkesan

Mengambil
Ikhlas
berat
 Ceria, bersih &
teratur

Mempunyai Menarik
ruang untuk perhatian
meningkatkan murid untuk
potensi belajar
murid Persekitaran
Pembelajaran
di dalam Bilik
Darjah

Lengkap
dengan bahan Memotivasikan
bantu murid
mengajar
 Strategi Membina Hubungan Positif
Guru- Murid

Tanam Agihkan
Ingat nama semangat tanggungjawa
murid cintakan kelas b bersama

Tetapkan
jangkaan yang Tunjukkan Masukkan
realistik keprihatina unsur kecindan
n
Amalan Budaya Penyayang
Hormat

Autentik

Ingatan

Integriti
Emosi
 Penerimaan

Kepercayann Hormat Interaksi dua

hala

Beri
perhatian &
mengambil
berat
 Tidak takut untuk
mengaku bersalah

Bertanggungjawa
Memberi maklum b atas tingkah
balas dengan laku sendiri
jujur

Menyedari
Menjadi diri emosi sendiri &
sendiri Autentik orang lain serta
mengawalnya
KEPRIHATINAN
 Berbincang
secara langsung
persepsi murid
pada setiap masa

Proaktif semasa
berdepan
dengan masalah
Integriti Tegur kelakuan
murid yang
tiangkah laku
murid
Emosi kurang
menyenangkan

Mendapatkan
akuantabiliti
murid
Menggalakkan Integriti Emosi dalam
Kalangan Murid

Murid dapat meluahkan Belajar mengawal emosi

emosi mereka secara dalam kalangan murid.
positif.

Murid berasa selesa Pembelajaran tidak

kerana emosi & langsung yang dapat
perasaan mereka mengukuhkan
dihargai. hubungan murid di
kelas
 Strategi mengamalkan Budaya
Penyayang

Guru
Menyerapka Membina mengamalka Komited
n sifat semangat n ciri-ciri dengan usaha
mengambil kekitaan penyayang & yang
berat &keupayaan menjadi role berterusan
. model