KEPENTINGAN NILAI

MORAL DALAM PDP

SEJARAH
PENGENALAN

Penerapan nilai murni dan

pendidikan merupakan suatu
hubungan yang sangat akrab.
Hal ini kerana hubungan ini
menjadi komponen penting
dalam pendidikan bersepadu.
Begitu juga dengan kurikulum
pendidikan Sejarah yang
diwujudkan ke arah
peningkatan penerapan dan
pemantapan nilai dalam
sejarah.
ELEMEN KEWARGERAAN

Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik Penerapan ini memberi

01 03
dalam pembelajaran Sejarah adalah untuk penekanan kepada aspek
amalan dan penghayatan
membentuk warganegara yang mempunyai
dalam kalangan murid bagi
jati diri dan berkeperibadian Malaysia yang
membentuk dan
patriotik
melahirkan bangsa Malaysia
yang mengetahui hak,
02 Berlandaskan prinsip-prinsip tanggungjawab serta
Rukun Negara dan berteraskan peranannya sebagai
Perlembagaan Negara. warganegara.
Fokus utama penerapan Elemen
Kewarganegaraan
dan Nilai Sivik dalam mata pelajaran Sejarah
adalah untuk membentuk warganegara seperti
berikut:
 Elemen
Kewarganegaraan
dan Nilai Sivik Elemen ini tidak
dinyatakan dengan boleh diajar
jelas sebagai bersendirian
Standard
Pembelajaran

Elemen ini
dilaksanakan dalam
satu indikator yang
aktiviti PdP semasa
harus dijelmakan
guru merancang
dalam objektif PdP
Rancangan
oleh guru
Pengajaran Harian
(RPH).
Sitti Hasnah Bandu, Mohd Mahzan Awang
dan Abdul Razaq Ahmad (2017),
penerapan kompetensi
kewarganegaraan melalui pendidikan
dilihat dari aspek pengajaran guru,
penggunaan buku teks dan buku
rujukan, penggunaan alat banu
mengajar, aktiviti dalam bilik
darjah serta penilaian di dalam
kelas.
PANDUAN PELAKSANAAN DAN NILAI MURNI DALAM PDP

Contoh Panduan Pelaksanaan Penerapan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

Elemen Kewarganegaraan ditanda dengan K (seperti contoh K1.1.9).
Elemen ini tidak boleh diajar secara berasingan
(mesti ditulis dalam RPH).

Objektif untuk elemen ini perlu ditulis dalam RPH dalam membuat perancangan pengajaran dan
pembelajaran. Terdapat pelbagai kaedah untuk melahirkan Elemen Kewarganegaraan Dan Nilai
Sivik dalam kalangan murid antaranya melalui aktiviti soal jawab, kajian kes, pemerhatian dan
kaedah-kaedah lain mengikut kreativiti guru dan tahap kebolehan murid semasa melaksanakan
PdP.

Contoh:
1.1 Pengenalan Ilmu Sejarah 1.1.3 Menghuraikan konsep masa silam dan ruang dalam sejarah.

K1.1.9 Merumuskan kepentingan menghargai peristiwa sejarah negara kita.

Bentuk soalan:
1. Apakah peristiwa penting dalam sejarah negara kita?
2. Mengapakah anda perlu menghargai peristiwa sejarah negara?
NILAI MURNI

Elemen Merentas Kurikulum

• Nilai murni diberi penekanan dalam semua mata pelajaran supaya
murid sedar akan kepentingan dan mengamalkannya.

Nilai murni merangkumi aspek-aspek berikut:

KEROHANIAN

KEMANUSIAAN

KEWARGANEGARAAN KEBANGSAAN DAN GLOBAL

ERANAN GURU DALAM PENERAPAN NILAI
MURNI DALAM DIRI PELAJAR

 Guru perlu menjadi “Role Model” untuk menunjukkan nilai-nilai murni kepada anak didik

 Sekolah perlu memainkan peranan yang penting dalam menonjolkan nilai-nilai murni

dengan mewujudkan suasana yang memberansang dan budaya sekolah yang positif

 Guru hendaklah terlebih dahulu mengamal dan menghayati nilai murni yang hendak

diajar

 Guru harus mencipta komuniti moral, kelas bercirikan demokrasi dan berbudaya moral

 Melibatkan ibu bapa sebagai rakan kongsi

PERSONALITI, PENGALAMAN MENGAJAR & MATA
PELAJARAN YANG DIAJAR OLEH GURU

Kesepaduan antara kemahiran

Guru yang mempunyai sahsiah
Guru merupakan ejen kepada keilmuan dan keluhuran peribadi
yang baik akan dicontohi para
kebekesanan pendidikan. adalah kriteria peribadi pendidik
pelajar.
yang tidak boleh dipisahkan.

Guru yang mempunyai

Guru yang sabar, bertolak ansur,
pengalaman mengajar melebihi 5
suka mendengar pandangan
tahun lebih berkesan berbanding
pelajar adalah guru yang disukai
guru yang mengajar kurang dari 3
oleh pelajar.
tahun.
PERANAN GURU DALAM PENERAPAN NILAI
MURNI DALAM DIRI PELAJAR

Guru yang mempunyai sahsiah yang baik akan

dicontohi para pelajar.

Guru merupakan ejen kepada

keberkesanan pendidikan.

Kesepaduan antara kemahiran keilmuan dan keluhuran peribadi

adalah kriteria peribadi pendidik yang tidak boleh dipisahkan.

Guru yang sabar, bertolak ansur, suka mendengar pandangan

pelajar adalah guru yang disukai oleh pelajar.

Guru yang mempunyai pengalaman mengajar melebihi 5 tahun lebih

berkesan berbanding guru yang mengajar kurang dari 3 tahun.
CONTOH NILAI MURNI YANG DAPAT DIPUPUK DALAM MATA
PELAJARAN SEJARAH
Hemah
Tinggi
Hormat
Kerjasama Menghormati

Kesedaran Kasih sayang

Kesyukuran Keadilan

Keberanian
Rasional

Semangat
Bermasyarakat
RUJUKAN
J Mohd Salleh. (2003). Penerapan nilai-nilai murni. Dimuat turun daripada
http://studentsrepo.um.edu.my/81/5/CHAP2.pdf

Sitti Hasnah Bandu, Mohd Mahzan Awang & Abdul Razaq Ahmad. (2017). Penerapan kompetensi kewarganegaraan
melalui pelaksanaan pendidikan sivik (psk) dan kewarganegaraan dalam kalangan guru sekolah menengah di Malaysia.
Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

Syafiqah Roslee. (2010). Nilai murni. Dimuat turun daripada https://www.scribd.com/doc/48723823/nilai-murni

TERIMA KASIH
Sematkan nilai-nilai murni/moral dalam diri para pelajar
agar mereka mampu menjadi modal insan cemerlang dan
terbilang