Tajuk 8

Personaliti
guru
cemerlang

GPP 1063
Pengantar Pengajian
Profesional
(ILMU PENDIDIKAN)
Pengenalan

 Melalui PPPM 2013-2025, peranan

guru sebagai pelaksana pendidikan
amat penting
 Guru menerajui perubahan bagi
melonjak pendidikan negara ke
tahap dunia
 Lahirkan modal insan yang berkualiti
dan mampu beri sumbangan
memakmurkan negara
 Guru adalah tunggak tingkatkan
prestasi murid di sekolah
 Justeru, guru perlu mempunyai
personaliti cemerlang dan ciri-ciri
peribadi unggul
 Personaliti
guru cemerlang
 Personaliti
merupakan konsep
yang 1. Cemerlang Peribadi
menggambarkan
keperibadian 2. Komunikasi
seseorang berkesan
 Personaliti ialah
panduan sifat fizikal, 3. Kecemerlangan
mental, emosi, nilai Potensi
dan tingkah laku
manusia 4. Kecemerlangan Hasil
 Personaliti guru
cemerlang kerja
memperlihatkan
tingkah laku dan (Md Nasir Masran,
sifat2 peribadi yang 2000)
positif
1. Peribadi
Perwatakan guru
cemerlang
digambarkan melalui
sahsiah yang terpuji,
keterampilan dan
sentiasa patuh pada
etika keguruan dan
perkhidmatan awam

Tingkah laku guru

mempengaruhi dan
menjadi ikutan murid Ciri2 guru yang disenangi
membolehkan guru diterima
dan mendapat sokongan murid,
ibu bapa dan masyarakat
 Konsep
kendiri Libre Office
dedikasi
Writer
positif
Peribadi
guru
cemerlang penampilan
Libre Office
Writer

Berakhlak penyayang
mulia

ketrampilan
Calligra
Bertgjwb Word
Bersikap
dan
terbuka
amanah
 Konsep kendiri positif
Berakhlak mulia
- Percaya dan yakin
pada keupayaan diri  Berpegang teguh
Peribadi guru sendiri dengan agama
cemerlang  Mempunyai intergriti
- Mempunyai minat
yang baik yang tinggi
- Sentiasa cemerlang  Mempunyai
kesabaran yang tinggi
- Berpuas hati dgn diri khususnya
dan pencapaian berhadapan dengan
- Mudah berkawan kerenah pelajar
 Adil, tidak pilih kasih
 Beri layanan sama
rata kepada murid
Bertangggung jawab
dan amanah
Dedikasi
 Guru memastikan
tugas dilaksanakan  Melihat kerja sebagai
sebaik mungkin satu tanggungjawab
dan bukannya
 Sentiasa menepati
bebanan
masa bekerja
 Sanggup berkorban
 Melaksanakan
masa, tenaga dan
pengajaran dengan wang demi komitmen
amanah kpd profesion
 Mengamalkan nilai2  Sentiasa menyediakan
murni PdP yang lengkap dan
 Tidak menyalah menarik
gunakan kuasa  Memastikan kelasa
sentiasa ceria dan
selesa
Bersikap terbuka
֍ Menganggap
Penyayang
semua murid
mampu berubah ֍ Ciri guru penyayang
dan berjaya - Sentiasa jaga
֍ Sentiasa buka kebajikan murid
peluang kepada - Bina hubungan
murid untuk beri mesra berasaskan
pendapat dan rasa hormat
bercakap menghormati
֍ Tidak berat sebelah - Lemah lembut
atau pilih kasih dengan murid
֍ Sentiasa wujudkan - Hormati perbezaan
kemesraan dengan budaya
murid
- Tahu tggungjwab
sosial dlm pergaulan
Penampilan
 Tujuan penampilan diri:
- jaga kredibiliti profesion keguruan
- mengundang rasa hormat dr sesiapapun
- bina identiti guru yang efektif
 Penampilan guru yang menyenangkan
- etika berpakaian yang kemas
- sentiasa jaga kesihatan dan kebersihan diri
Ketrampilan
 Guru harus menguasai pengetahuan dan kemahiran yang
tinggi PdP
 Mampu sesuaikan pengajaran dengan keperluan murid
 Memahami dan gunakan pelbagai strategi pengajaran
untuk membina pemikiran kritis dan penyelesaian masalah
 Keupayaan mempelbagai cara untuk bantu murid kuasai
ilmu baharu, sesuai dengan pembelajaran abad ini.
 Bijak mengurus kelas
 Mahir dalam menilai kerja murid, kemajuan murid dan
membuat pelaporan
 Mempunyai kebolehan komunikasi interpersonal yang
cemerlang
 Mempunyai ciri-ciri kepimpinan yang dapat diteladani oleh
murid
2. Komunikasi berkesan

Melalui komunikasi
berkesan, guru
dapat
menyampaikan
ilmu, idea,
maklumat dengan
lebih jelas, lancar, Kegagalan
menarik dan berkomunikasi
mudah difahami akan menyebabkan
murid kecewa,
malah PdP menjadi
hambar dan
membosankan.

11
5 ciri Komunikasi
berkesan
- kefahaman,
- kepercayaan,
- keseronokan,
- perhubungan
- dan tindakan susulan
(Abdullah&Ainon,
2000)

1
Komunikasi berkesan
Kefahaman Kepercayaan Keseronokan
Komunikasi dianggap Bagi menjaga dan Suatu maklumat yg
berkesan bila mewujudkan disampaikn dgn
pendengar kepercaaan, guru mesra dan ceria akan
memahami perkara hendaklah bercakap timbulkan suasana
yg disampaikan. perkara benar, fakta yang
yg tepat, dan tidak menyeronokkan.
Guru cemerlang bercakap bohong.
dapat sampaikan Guru yang mampu
maklumat dgn bhs Kepercayaan murid menimbulkan unsur
yang jelas, , tepat terhdp guru amat kecindan semasa PdP
dan ringkas. Bhs yang penting agar murid dapat menjadikan
diguna perlu tersusun tidak memandang kelas ceria dan
dan mudah difahami rendah keupayaan disukai murid
guru.

1
Perhubungan Guru yang kerap
bertegur sapa ,
Komunikasi berkesan berbual2 dan mudah
memberi banyak diajak
peluang guru dan berbincangakan
murid berhubung memberi keyakinan
secara terbuka dlm kpd murid utk
pelbagai urusan bertanya dan
sekolah dan kemukakan masalah.
pembelajaran di dlm Guru yg dapat
kelas Interaksi 2 hala yg berkomunikasi
wujud dlm berkesan akan
Guru seharusnya komunikasi disenangi semua
mengamalakn sikap merupakan medium orang dan mampu
terbuka dan pandang terbaik ke arah PdP bina hubungan
positif terhadap bekesan. positif,
muridnya menyeronokkan
. dan mudah
difahami 1
Tindakan susulan
Guru yang berjaya wujudkan komunikasi
berkesan, akan mudah mendapat
maklum balas dari murid dan tindkan
susulan yg diharapkan

Murid lebih mudah mendengar kata dan

menurut arahan wujud komunikasi
berkesan

Aktiviti yg dilaksana guru akan diikuti

baik oleh murid serta mendapat
kerjasama

1
 3. Potensi

Peningkatan Penyumbang
Berwawasan ilmu dan kepada
kemahiran profesion

Kebolehan
Kreatif dan
menghadapi
inovatif
cabaran
Berwawasan

֍ Sentiasa peka
dengan keupayaan Peningkatan ilmu
murid. dan kemahiran
֍ Bermotivasi tinggi
֍ Proaktif, Berfikir ֍ Sentiasa berusaha
kritis meningkatkan ilmu dan
֍ Bertindak secara kemahiran melalui
rasional akademik dan
֍ Memahami ,
penyelidikan.
menyedari dan
menghayati nilai jati ֍ Menghadiri latihan,
diri sebagi role kursus dan bengkel
model ֍ Kolaborasi kemahiran
֍ Memiliki kemahiran dan ilmu dengan rakan
dan kebolehan
sejawat
pengetahuan
psikologi, ֍ Sentiasa perbaiki mutu
pengetahuan pengajaran dan
semasa dan lain2 membuat refleksi
kebolehan
Penyumbang kepada
profesion

֍ Guru bukan shj Kreatif dan inovatif

menyampai ilmu, ttp
juga mendidik, ֍ Pendidikan masa kini
membimbing dan memerlukan guru yg
membentuk jati diri kreatif dan inovatif bagi
murid lahirkan murid berkualiti
֍ Menjadi
֍ Guru perlu kuasai
penceramah/
fasilitator kepada teknologi maklumat
kursus, seminar, terkini
bengkel, wacana ֍ Guru kreatif sentiasa
֍ Menjadi pakar rujuk mencari idea baharu
dalam membimbing
yang menarik dalam
rakan sejawat dan
organisasi teknik pengajaran
֍ Terlibat dlam ֍ Guru pencetus kreativiti
penyelidikan dan murid dan kemahiran
penulisan reka cipta
i. Melengkapkan murid dengan kemahiran
semasa
spt KBAT, menyelesikan maslah, idea
kreatif

ii. Aplikasikan pendekatan dan kaedah

baharu
yang efektif dlm PdP

iii. Bimbing murid amalkan ilmu yg dipelajari

iv. Wujudkan persekitaran pembelajaran yang

menarik dan galakkan murid asah potensi

mrk

v. Buat penilaian pencapaian murid

vi. Mengambil langkah rpaktif dalam

tingkatkan kecemrlangan murid
Kebolehan menghadapi cabaran
֍ Guru menggalas tugas dan cabaran untuk
mendidik, membimbing dan menunjuk ajar dlm
proses kemenjadian guru

֍ Guru berpotensi sentiasa bersedia mengharungi

pelbagai cabaran dlm melaksana tggjwb dalam
dan luar bilik darjah

Bertanggung jawab
menyuburkan minat,
memperkembang
bakat dan kebolehan
murid sesuai dgn
keperluan semasa
 4.
Hasil
kerja
Peningkatan
hasil Penglibatan
pembelajaran murid Pembangunan
potensi murid
  Guru yang berkualiti cemerlang berupaya
meningkatkn hasil pembelajaran murid.

 Peningkatan hasil dpt dilihat melalui

Peningkatan perubahan tingkah laku murid
Hasil  Kejayaan ini dapat direalisasikan oleh guru
Pembelajara yang ada kekuatan personaliti dan
komunikasi berkesan
n
 Guru laksanakan tugas dengan bersungguh2
dan ikhlas
Penglibata
n murid  Guru berperanan menggalakkan murid terlibat
aktiviti bilik darjah /PdP

 Guru cemerlang mampu menghidupkan suasana

PdP dengan penglibatan murid

 Guru gunakan pelbagai

pendekatan dan teknik
bagi memastikan murid
terlibat sepenuhnya
dalam aktiviti PdP
Pembangun
an potensi  Peranan guru mengenal pasti dan mengasah potensi
murid murid
 Aspek penting untuk dibangunkan adalah
keperibadian murid itu sendiri
 Guru seharusnya mengajar murid kemahiran berfkir
aras tinggi supaya mereka dapat menganalisis segala
maklumat

Lahirkan murid yang produktif tinggi, mahir dlm

komunikasi, ada kemahiran berfikir KBAT,
kemahiran memimpin, mahir ICT, dan memiliki
intergriti
Implikasi kepada
profesionalisme
keguruan

25
 Implikasi
kepada
profesionalisme
“ keguruan
Pengajaran berkesan

Warga pendidik
berkualiti

Memartabatkan
profesion guru

Memartabatkan
profesion guru

Memartabatkan
profesion guru
Pengajaran berkesan

 Guru cemerlang adalah guru yang

sentiasa berketerampilan dan bersedia
melaksanakan proses PdP dengan
menarik, menyeronokkan dan efektif
 Pengajaran berkesan menuntut guru
menguasai isi kandungan dan memiliki
ilmu pengetahuan topik yang diajar
 Menguasai aspek kemahiran pengurusan Guru layaknya
kelas, penyoalan dan penilaian pelangi
Yang selalu
 Personaliti guru bakal menjadi idola berkenan
kepada murid mengajarkan
tentang ini itu
Dan selalu memberi
motivasi
Agar terus bekerja
keras hingga
mendapat buahnya
yang manis
Warga pendidik berkualiti

 Sentiasa meningkatkan ilmu

pengetahuan dan kemahiran PdP
 Mampu mencetuskan idea2 baru dan
bernas dalam dunia pendidikan
 Mampu menghadapi perubahan dan
mempu menangani cabaran
 Mempunyai sahsiah dan tingkah laku
terpuji Guruku……….
 Mempunyai kestabilan emosi dan Kala fajar menyising,
Lengan baju turut
keseimbangan rohani Engkau singsing
Segala milik yang
 Mampu memberi sumbangan menyamankan
Rela Engkau sisihkan
meningkatkan kemajian dan pencapaian Kala mentari beranjak
pendidikan negara setnding peringkat senja
Matapun redup seketika
antarabangsa. Semua nama selalu
Engkau bawa
Dalam doa dan
harapan.
Memartabatkan profesion
keguruan

 Menjadi tanggungjawab guru

memartabatkan profesion keguruan
suoaya sentiasa dihormati dan
dipandang tinggi oleh masyarakat
khususnya
Di keheningan malam
 Guru sebagai model peranan untuk yang gelap
kau beriku obor
dicontohi oleh orang lain dan kehidupan
Meski hanya bertahan
masyarakat satu malam
Namun berguna untuk
kehidupanku
 Guru sebagai bapa/ibu kedua kepada Diteriknya panas siang
hari
murid Kau beriku keteduhan
Meski hanya sekejap
kurasa
Namun selalu ku
rasakan dalam hidupku
Melahirkan modal insan
cemerlang

 Pendidikan berperanan sebagai

pemacu kepada pembangunan
ekonomi negara kerana telah
menghasilkan tenaga kerja
profesional.

Guruku……….
Kala fajar menyising,
Lengan baju turut
Engkau singsing
Segala milik yang
menyamankan
Rela Engkau sisihkan
Kala mentari beranjak
senja
Matapun redup
seketika
Semua nama selalu
Engkau bawa
Dalam doa dan
harapan.
 Pembangunan modal
insan adalah penentu
bagi meningkatkan
daya saing dan
produktiviti negara
 Guru berkualiti akan
memastikan modal
insan yang dihasilkan
sentiasa relevan
dengan keperluan Guruku………..
Berlapis peluh.
pasaran semasa Bermodal hati juga
 Modal insan yang pengetahuan
dihasilkan bukan Berbagi kepadaku
dan kepadanya
hanya berilmu dan Juga mereka.
Seberkas sinar
berkemahiran, pagimu
tetapi juga Membuka mata
hatiku
mempunyai Selangkah laju kutuju
Kan kusambut
sahsiah yang mulia disetiap hariku,
dan mempunyai
pegangan agama.
Membawa perubahan

 Guru bukan hanya terbatas di

sekolah, tetapi dia juga adalah agen
perubahan kpd masyarakat melalui
penyebaran ilmu pengetahuan dan
kemahiran.
 Guru membentuk dan melahirkan Guruku………..
generasi pemimpin dan peneraju Berlapis peluh.
Bermodal hati juga
kemajuan negara pengetahuan
Berbagi kepadaku
 Murid yang dididik dgn ilmu dan kepadanya
pengetahuan, kemahiran dan sahsiah Juga mereka.
Seberkas sinar
terpuji akan menjadi ahli masyarakat pagimu
Membuka mata
yang baik, seterusnya negara juga hatiku
akan baik. Selangkah laju kutuju
Kan kusambut
disetiap hariku,
Habis dah!
Jumpa lagi
Next lecture

33