RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

Mata Pelajaran Sejarah

Tarikh / Hari 27 Jun 2019 / Khamis
Masa 10.40 Pagi – 11.40 Pagi
Kelas 4 UPM
Bilangan Murid ___ / 36 orang
Tema Unit 6 : Zaman Prasejarah
Tajuk Tajuk 3 : Zaman Prasejarah
Standard Kandungan 3.1 Kehidupan Manusia Prasejarah
Standard Pembelajaran 3.1.1 Menyatakan maksud prasejarah.
3.1.2 Menyatakan lokasi prasejarah.
3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah.
K3.1.8 Menyatakan sikap manusia prasejarah yang perlu
dicontohi.

Kemahiran/ Pengetahuan Murid mengetahui tentang Zaman Air Batu

sedia ada

Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid dapat :

( jika Perlu ) 1. Menghuraikan maksud prasejarah dengan betul.
2. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 lokasi zaman
prasejarah.
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 sikap manusia
prasejarah yang perlu dicontohi.

Tabiat Berfikir ( HOM / KBAT ) Menganalisis, mengaplikasi, menilai

Berfikir secara luwes, berfikir

Penerapan Nilai Kasih sayang , mendengar arahan, fokus, bantu-

membantu
Bahan Bantu Mengajar Kertas A4, peta alir, peta Malaysia, laptop, lcd, pembesar
suara

Aktiviti 1. Tayangan video.

2. Peta alir mengenai latar masa zaman prasejarah.
3. Melengkapkan maklumat lokasi zaman prasejarah
berdasarkan maklumat yang diperoleh setiap
murid.
4. Menerangkan kegiatan masyarakat zaman
prasejarah
5. Soal jawab mengenai pendapat / jawapan mereka
berkenaan dengan sikap manusia prasejarah yang
perlu dicontohi.
6. Lembaran kerja
7. Refleksi
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

ISI KANDUNGAN /
LANGKAH / AKTIVITI PENERAPAN NILAI CATATAN
Permulaan / Set Induksi Nilai Murni - Video
( 5 minit ) Mendengar arahan kartun
1. Murid bersedia untuk pembelajaran pada Fokus flintstones
hari ini.
2. Murid dan guru bersama-sama
KB
menonton video ”flintstones”.
Mengaplikasi
3. Guru bertanya kepada pelajar apakah
mereka faham mengenai video tersebut. KPS
Guru menyatakan bahawa objektif Meneroka bukti
pembelajaran pada hari ini ialah untuk
mengetahui maksud prasejarah dengan
betul dan meneroka mengenai
sekurang-kurangnya 3 lokasi zaman
prasejarah
Aktiviti 1 Nilai Murni - Peta alir
(15 minit) Bantu membantu - Penceritaan
1. Murid dibahagikan kepada lapan Berani kronologi
kumpulan zaman
2. Guru menceritakan kronologi zaman prasejarah
KB - Kertas A4
prasejarah sejarah, kegiatan zaman
Menganalisis -
prasejarah dan lokasinya dengan
menggunakan peta alir dan peta mini KPS
Malaysia Membuat interpretasi
3. Setiap kumpulan diberikan satu templat
peta alir dan peta Malaysia
4. Setiap kumpulan diminta untuk mencatat
nota yang berkenaan dengan lokasi
tersebut dijelaskan oleh guru.

Aktiviti 2 Nilai Murni - Peta

(15 minit) Bantu membantu Malaysia
1. Murid berada dalam kumpulan masing- Mematuhi arahan - kertas
masing.
2. Setiap murid mendapat satu keping Dimensi
kewarganegaraan
kertas yang terdiri daripada lokasi
Perkongsian sejarah
prasejarah
3. Setiap murid memastikan maklumat KB
yang diperolehi adalah bagi nama Menganalisis
tempat tertentu dan melekatkan
maklumat tersebut pada peta Malaysia KPS
di hadapan kelas. Meneroka bukti
4. Guru menerangkan setiap lokasi secara
ringkas berdasarkan maklumat yang
telah dilekatkan oleh murid.

Aktiviti 3 Nilai Murni - Batang ais

(10 minit) Bekerjasama krim
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

1. Murid diberikan soalan oleh guru, iaitu Fokus

Sebagai rakyat Malaysia, apakah sikap
manusia prasejarah yang perlu
KB
dicontohi.?
Menilai
2. Murid diberi masa 5 minit untuk berfikir
dan merangka jawapan dan pandangan KPS
masing – masing. Membuat penjelasan
3. Guru menggunakan batang ais krim
untuk memilih murid yang berkongsi
pandangan mereka.
Aktiviti 4 Nilai Murni - Lembaran
( 10 minit ) Fokus kerja
1. Murid diagihkan dengan lembaran kerja
untuk diselesaikan.
2. Perbincangan bersama dengan guru KB
dan rakan. Mengaplikasi
3. Semak bersama-sama.
KPS
Membuat
rasionalisasi

Penutup Nilai Murni - Rumusan

( 5 minit ) Berani murid dan
1. Sesi refleksi bersama murid mengenai guru
pembelajaran pada hari ini. - Peneguhan
2. Murid diminta untuk menyenaraikan KB positif
semula dapatan mereka dalam sesi pdp Menilai
sejarah.
KPS
Membuat
rasionalisasi
Membuat penjelasan