Bahan Diskusi Sesi 3

Bacalah dengan cermat kasus kegiatan pembelajaran berikut ini, kemudian jawab pertanyaan
yang mengikutinya.

Kasus Pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia

Ketika duduk di kelas 5 SD, pelajaran matematika merupakan pelajaran yang paling
dibenci oleh Rinto. Namun setelah duduk di kelas 6 dan diajar oleh Pak Bondan, ia mulai
menyukai Matematika. Pak Bondan selalu mengajak anak-anak untuk mengaitkan bentuk-bentuk
bangun ruang yang sedang dipelajari dengan benda-benda yang ada di sekitar anak-anak.
Misalnya, ketika membahas tentang kubus, kerucut, dan silinder, anak-anak diminta membawa
benda-benda dari rumah seperti kotak sepatu, kaleng susu, stoples, dan caping (topi petani). Di
samping benda-benda tersebut, Pak Bondan juga telah menyediakan tiruan benda-benda tersebut
dari kertas. Anak-anak dibimbing menemukan rumus untuk menghitung volume atau isi benda-
benda tersebut. Prestasi belajar Rinto pun meningkat. Ia sering dipuji oleh Pak Bondan karena
menyelesaikan pekerjaannya tepat waktu dan benar.

Namun dalam pelajaran lain, yaitu bahasa Indonesia yang diajar oleh Ibu Umi (kebetulan
di SD tersebut diterapkan sistem guru bidang studi, khusus kelas 6). Rinto merasa bosan. Ia
sering mengantuk, lebih-lebih ketika anak-anak diminta membaca secara bergilir. Supaya tidak
dimarahi oleh Bu Umi, Rinto mencoba menghitung baris mana yang akan menjadi bagiannya.
Baris itu diberi tanda. Selanjutnya, agar tidak mengantuk, Rinto yang memang gemar membaca,
mengeluarkan komik yang dibawanya dan menaruhnya di atas Buku Pelajaran Bahasa Indonesia.
Ia membaca dalam hati komik tersebut. Ketika gilirannya tiba, dengan tangkas Rinto membaca
baris yang telah diberinya tanda. Bu Umi yang duduk di depan tidak pernah tahu kalau selama
teman-temannya membaca, Rinto tidak mendengarkan tetapi membaca komik.

Pertanyaan:

1. Identifikasi 2 (dua) hal yang membuat Rinto menyukai Matematika, dan berikan alasan
masing-masing mengapa kedua hal tersebut Anda anggap merupakan faktor yang membuat
Rinto menyukai Matematika.

2. Identifikasi 3 (tiga) hal yang membuat Rinto bosan dan mengantuk dalam pelajaran bahasa
Indonesia. Berikan masing-masing alasan mengapa ketiga hal tersebut membuat Rinto bosan
dan mengantuk.

3. Jika Anda yang menjadi Bu Umi, cobalah rancang kegiatan belajar bahasa Indonesia yang
mampu membuat anak-anak yang gemar membaca seperti Rinto mengembangkan potensinya
secara optimal. Tuliskan 2 (dua) keunggulan rancangan tersebut, dilihat dari hakikat
pelajaran bahasa Indonesia di SD dan pendekatan belajar aktif.