LAPORAN AKHIR MAGANG I

Oleh :

Nama Mahasiswa : Hayyu Rahma Sukmawangi Harahap

Nim : 7173143017

Nama Sekolah : SMK N.1 Sindoro Medan

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA NIAGA

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

TAHUN 2018
 LEMBAR PENGESAHAN
KEGIATAN MAGANG I

Laporan program Magang 1 oleh mahasiswa Universitas Negeri Medan di

SMK N.1 Sindoro Medan tahun ajaran 2017/2018 dinyatakan diterima dan
disahkan

Yang melaksanakan kegiatan ini adalah:

Nama : Hayyu Rahma Sukmawangi Harahap
NIM : 7173143017
Jurusan : Pendidikan Ekonomi
Program Studi : Pendidikan Tata Niaga
Fakultas Ekonomi (FE)

Medan, 20 Mei 2018

Disahkan Oleh,

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK N.1 Sindoro Medan Dosen Pembimbing

Dra. Asli Br. Sembiring, M.M Noni Rozaini., M.Si

NIP.196202041988032003 NIP. 197807022006042002

Guru Pamong Observer

Dra.Sri Eka Lestari Hayyu Rahma SW Harahap

NIP. 196311061994122001 NIM. 7173143017

i
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim, dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi

Maha Penyayang. Segala puja dan puji hanya milik Allah, Tuhan semesta alam yang
memiliki hari pembalasan. Penulis yakin dengan sepenuhnya Dia-lah yang memberikan
penghidupan yang layak, berkah yang tiada putus-putusnya, dan berbagai kenikmatan
lainnya. Sholawat serta salam penulis sampaikan kepada sosok luar biasa yaitu Baginda Nabi
Muhammad SAW, juga keluarga dan para sahabat beliau yang berjuang untuk merubah dunia
dari zaman jahiliyah menuju zaman yang intelektual dan bermoral.

Puji dan syukur kepada ALLAH SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-
NYA sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Laporan Akhir Magang di SMK N.1
Sindoro Medan dapat diselesaikan dengan tepat waktu. Penyusunan Laporan Akhir Magang
ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah wajib Magang 1.

Penulis menyadari bahwa banyak pihak yang turut membantu, oleh karena itu penulis
hendak menghaturkan terima kasih kepada pihak yang selalu ada dalam membantu penulis
baik secara langsung maupun tidak langsung, baik dalam hal ilmu pengetahuan, waktu,
semangat, inovasi, materi dan non materi. Terlebih kepada orangtua yang sangat berjasa
dalam hidup penulis, kepada merekalah penulis khusus mendedikasikan semua ini dan yang
selalu memberikan semangat dan doa kepada penulis.

Penulis telah berusaha memberikan yang terbaik, namun tentunya penulis menyadari
bahwa masih banyak kekurangan, oleh karena itu diharapkan pengertiannya serta dapat
memberikan kritik ataupun saran kedepannya. Semoga Tugas ini yang penulis susun dapat
membantu dan bermanfaat bagi para pembaca sekalian.

Medan, 20 Mei 2018

Penulis

Hayyu Rahma SW Hrp

ii
 DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................................................ i
KEGIATAN MAGANG I........................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ...............................................................................................................ii
DAFTAR ISI............................................................................................................................ iii
BAB I ......................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ...................................................................................................................... 1
B. Tujuan Program Magang 1 .................................................................................................... 1
BAB II........................................................................................................................................ 2
INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG ........................................................ 2
1. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ........................................................................................... 2
A. Organisasi Sekolah ............................................................................................................. 2
B. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru,siswa,dan tenaga kependidikan) ....................... 3
C. Sarana dan Prasarana di SMK N.1 Sindoro Medan............................................................ 3
D. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung di SMK N.1 Sindoro Medan .......................... 4
BAB III ...................................................................................................................................... 5
HASIL KEGIATAN MAGANG 1 ............................................................................................ 5
A. Observasi kultur dan manajemen Sekolah.......................................................................... 5
1. Perilaku siswa di dalam dan diluar kelas ............................................................................ 5
2. Kebiasaan yang sedang dibudayakan atau yang sudah membudaya .................................. 5
3. Upaya –upaya pembinaan guru dan siswa .......................................................................... 5
B. Observasi kompetensi untama pendidik ............................................................................... 5
1. kompetensi pedagogik ........................................................................................................... 5
2. Kompetensi kepribadian ........................................................................................................ 6
3. Kompetensi sosial .................................................................................................................. 6
C. Observasi Pemahaman Peserta Didik ................................................................................. 7
1. Hasil Identifikasi Peserta Didik ............................................................................................ 7
2. Tingkatan Partisipasi dalam Proses Pembelajaran ................................................................ 7
3. Pengaturan Kelas .................................................................................................................. 8
D. Observasi Proses Pembelajaran ........................................................................................... 8
1. Persiapan Pembelajaran ........................................................................................................ 8
2. Membuka Pembelajaran........................................................................................................ 8

iii
3. Inti Pembelajaran .................................................................................................................. 8
E. Refleksi ................................................................................................................................. 9
BAB IV .................................................................................................................................... 12
PENUTUP................................................................................................................................ 12
A. Kesimpulan ....................................................................................................................... 12
B. Saran ................................................................................................................................. 12
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...................................................................................................... 13
A. Struktur Organisasi ............................................................................................................ 13
B. Daftar nama guru dan tenaga kependidikan ........................................................................ 13
C. Denah Sekolah dan Kelas yang Diobservasi ....................................................................... 14
D. Foto Kegiatan yang Relavan ............................................................................................... 14
E. Lembar Observasi ................................................................................................................ 15
F. Absensi Mingguan ............................................................................................................... 30
G. Kartu Kendali Magang ........................................................................................................ 31
H. Jurnal Mingguan ................................................................................................................. 33
I. Data Pendukung .................................................................................................................... 37
J. Surat Izin Magang Prodi....................................................................................................... 38
K. Surat persetujuan Izin Magang ........................................................................................... 39
L. Curriculum Vitae Mahasiswa Magang ................................................................................ 40
M. Dokumentasi ....................................................................................................................... 41

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Program Magang merupakan kegiatan akademik yang tercantum dalam kurikulum
semua program dalam studi yang ada dilingkungan UNIMED yang telah menyelenggarakan
program magang 1 sesuai visinya “Menjadi Universitas Utama yang mempersiapkan dan
menghasilkan lulusan pendidik pemula yang unggul dan kecerdasan intelektual, emosional
dan sosial untuk menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berkemajuan, baik
disekolah maupun diluar sekolah”.

UNIMED memiliki peran yang sangat besar dalam menghasilkan pendidik yang
unggul dan berkualitas dan memiliki empat kompetenti pendidik seperti, kompetensi
professional,kompetensi pedagogik, kompetensi kebribadian, dan kompetensi sosial.Beberapa
upaya yang telah dilakukan adalah melalui pelatihan-pelatihan bagi mahasiswa, pengadaan
sarana/fasilitas dan pengembangan kurikulum,dan kegiatan ppkl/kkl serta magang.Sesuai
dengan pengembangan kurikulum LPTK berbasis KKNI dan perguruan tinggi, program
magang menjadi salah satu mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa.

B. Tujuan Program Magang 1

Magang 1 bertujuan membangun landasan jati diri pendidik dan menghasilkan
pendidik pemula yang unggul dalam kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, dan sosial
untuk menyelenggaraan pendidikan dan pengajaran,baik disekolah maupun diluar sekolah

dengan cara :

1. Pengamatan langsung kultur sekolah.

2. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar, pedagogic,keperibadian,dan sosial.
3. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik.
4. Pengamatan langsung proses belajar dikelas.
5. Repleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.

1
 BAB II
INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG

1. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

Visi SMK N.1 Sindoro Medan

Menjadikan lembaga pendidikan kejuruan yang dapat menghasilkan tammatan yang memiliki
IMTAQ dan IPTEK

MISI SMK N.1 Sindoro Medan

1. Meningkatkan mutu sumber daya manusia (SDM)

2. Meningkatkan mutu kegiatan belajar mengajar
3. Meningkatkan sarana prasarana
4. Meningkatkan hubungan kerja dengan masyarakat, komite sekolah, DU/DI
5. Menyiapkan tenaga kerja dengan bidangnya untuk siap menghadapi globalisasi

A. Organisasi Sekolah
Struktur Organisasi SMK N.1 Sindoro Medan

1. Kepala Sekolah : Dra. Asli Br. Sembiring, M.M

2. Wakil kepala sekolah

1. Drs. Jamaikin Simaibang
2. Tugino
3. Drs. Cipta Tarigan
4. Syarif Jinto Simamora
5. Susi Angreini

3. Kepala Laboratorium
1. Rosalina Br Pinem
2. Juliua Sianturi
3. Hariyanti
4. Ratna Kesuma Siregar

4. Tata Usaha
5. Staf Kejurusan
6. Staf Dewan Guru

2
 B. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru,siswa,dan tenaga kependidikan)
PROFIL TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN SERTA SISWA

1. Profil Tenaga Pendidik dan Kependidikan

Untuk mendukung terwujudnya Visi, Misi dan sasaran Program Kerja SMK N.1
Sindoro Medan, maka tenaga pendidik dan kependidikan yang ada di lingkungan
sekolah tersebut adalah :
a. Kualifikasi Pendidikan bagi tenaga pendidik minimal S-1
b. Menjunjung tinggi nilai-nilai Pancasila dan nilai-nilai karakter Pancasila
c. Memiliki komitmen yang tinggi untuk melaksanakan manegemen mutu
d. Profesional pada mata pelajaran yang diampu
e. Memiliki jiwa kemandirian dan berjiwa kewirausahaan yang berwawasan luas

2. Profil Peserta Didik

Peserta didik atau pelanggan merupakan asset yang harus dilatih dan dididik
berdasakan IPTEK dan IMTAQ agar mampu mengisi pasar bebas di dunia usaha dan
industri, yaitu menjadikan tenaga kerja yang terampil dan siap pakai, maka siswa
melaksanakan :
1. Seleksi penerimaan siswa baru yang sehat jasmani dan rohani
2. Setia dan taat kepada Pancasila dan UUD 1945
3. Patuh dan taat melaksanakan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing
4. Patuh dan taat pada peraturan sekolah
5. Mampu mengikuti pembelajaran kontekstual berbasis TIK dan E-Learning yang
diperiapkan untuk menghadapi era globalisasi

Jumlah siswi perempuan = 150 orang

Jumlah siswa laki-laki = 1.121 orang

C. Sarana dan Prasarana di SMK N.1 Sindoro Medan

SMK N.1 Sindoro Medan memiliki sarana dan prasarana :
1. Jalan lintas sekolah
2. Kantin
3. Tembok / pagar sekolah
4. Ruang kelas
5. Ruang kepala sekolah
6. Ruang guru
7. Ruang tata usaha
8. Ruang perpustakaan
9. Ruang kesehatan (UKS)
10. Kamar mandi / WC Guru

3
 11. Kamar mandi / WC Siswa
12. Gudang
13. Tempat bermain / tempat olahraga
14. Meja guru
15. Meja siswa
16. Kursi guru
17. Kursi siswa
18. Lemari berkas
19. Lemari penyimpanan alat dan bahan
20. Papan tulis
21. Tempat sampah
22. Pengeras suara
23. Peralatan olahraga
24. Dan lain –lain.

D. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung di SMK N.1 Sindoro Medan

1. Juara 1 LKS Akuntansi SMK tingkat Kota Medan
2. Juara 1 debat bahasa Indonesia GBPN OST tingkat kota Medan
3. Juara 1 Lomba lingkungan sehat SMA/SMK dinas Pendidikan Kota Medan
4. Juara 1 Sayembara baca puisi bumi bicara tingkat kota Medan
5. Juara 1 Lomba pidato bung Karno tingkat kota Medan
6. Juara 1 Lomba baca puisi tingkat umum dies natalis Indonesia USU ke-21
7. Juara 2 LKS jurusan marketing tingkat kota Medan
8. Juara 3 Matematika non teknologi OST kota Medan
9. Juara harapan 2 lomba kompetensi akuntansi SMA/SMK se kopertis wilayah
Medan dan NAD Genilang
10. Juara LKS tingkat provinsi

4
 BAB III
HASIL KEGIATAN MAGANG 1

A. Observasi kultur dan manajemen Sekolah

1. Perilaku siswa di dalam dan diluar kelas

Perilaku siswa didalam dan diliuar kelas adalah cukup sopan dan dapat menghargai
guru yang sedang masuk dalam kelas saat proses pembelajaran dilakukan. Siswa siswi juga
ramah terhadap mahasiswa yang magang di SMK N.1 Sindoro Medan dan pada saat senam
pagi siswa mengikuti senam maupun upacara dengan baik dan tertib. Pada saat jam istirahat
para siswa juga mematuhi peraturan sekolah misalnya membuang sampah pada tempatnya
dan siswa juga sangat meghargai guru dan mahasiswa yang sedang magang di dalam maupun
di luar kelas.

2. Kebiasaan yang sedang dibudayakan atau yang sudah membudaya

Para siswa dan siswi membiasakan untuk mampu mengaplikasikan teknologi dalam
kegiatan pembelajaran sehingga para siswa dan siswa tidak menjadi pelajar yang gaptek
sehingga terciptanya pelajar yang mampu bertahan di era globalisasi

3. Upaya –upaya pembinaan guru dan siswa

Dalam rangka meningkatkan sumber daya manusia yang berkualitas pembelajaran

juga merupakan upaya dari guru terhadap siswa,agar timbul keiginan siswa untuk belajar
sehingga terjadi suatu perubahan tingkah laku sesuai dengan keadaan dan kemampuan siswa,
prestasi belajar dapat dioptimalkan melalui peningkatan kualitas pembelajaran.

Upaya yang dilakukan pihak sekolah untuk pembinaan guru adalah dengan melakukan diklat
agar pembaruan dalam ilmu maupun sikap didapat oleh guru. Untuk siswa dibina dengan
kegiatan-kegiatan yang dapat menanamkan sikap baik dalam keperibadian siswa
seperti,bimbingan agama,upacara,dan sebagainya.

B. Observasi kompetensi untama pendidik

1. kompetensi pedagogik

Kompetensi Pedagogik adalah kemampuan pemahaman terhadap peserta didik secara

mendalam dan penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik. Kompetensi ini dapat dilihat
dari kemampuan merencanakan program belajar mengajar, kemampuan melaksanakan
interaksi atau mengelola proses belajar mengajar, dan kemampuan melakukan penilaian.

a. Kompetensi menyusun rencana pembelajaran

1. Mendeskripsikan tujuan.
2. Memilih materi pembelajaran

5
 3. Mengorganisir materi
4. Menentukan metode dan strategi pembelajaran
5. Menentukan sumber belajar seperti media, alat peraga pembelajaran
6. Menyusun perangkat penilaian
7. Menentukan teknik penilaian
8. Mampu mengalokasikan waktu.

Merencanakan program belajar mengajar merupakan proyeksi guru mengenai siswa

selama pembelajaran berlangsung, yang akan mencakup tujuan dan memilih berbagai media
dan sumber penilaian penguasaan tujuan.

b. Kompetensi melaksanakan proses belajar mengajar.

1. Membuka pelajaran
2. Menyajikan materi
3. Menggunakan alat peraga
4. Menggunakan media dan metode pembelajaran
5. Menggunakan bahasa yang komunikatif
6. Memotivasi siswa
7. Mengorganisasikan kegiatan
8. Berinteraksi dengan siswa secara komunikatif
9. Menyimpulkan pelajaran
10. Memberikan umpan balik kepada siswa
11. Melaksanakan penilaian.
12. Menggunakan waktu.

Di dalam pemebelajaran berlangsung guru dapat dikatakan bahwa melaksanakan

proses belajar mengajar merupakan sesuatu kegiatan dimana berlangsung hubungan antara
manusia, dengan tujuan membantu perkembangan dan menolong keterlibatan siswa dalam
pembelajaran dan pada dasarnya melaksanakan proses belajar mengajar adalah menciptakan
lingkungan dan suasana yang dapat menimbulkan perubahan struktur kognitif para siswa.

2. Kompetensi kepribadian

Kompetensi kepribadian yaitu kemampuan kepribadian yang mantab, stabil, dewasa ,

arif dan beribawa. Guru adalah teladan bagi peserta didik dan berahlak mulia. Subkompetensi
mantap dan stabil memiliki indikator yang esensial yaitu : bertindak sesuai dengan hukum,
norma sosial, bangga menjadi guru dan memiliki konsistensi dalam bertindak dan bertutur.

3. Kompetensi sosial

Kompetensi sosial merupakan pendidik sebagai bahgian dari masyarakat, untuk

berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik dan
masyarakat sekitar, guru tidak bisa bekerja sendiri tanpa memperhatikan lingkungannya.

6
Berdasarkan observasi yang telah saya lakukan, secara keseluruhan guru kelas 2 SDN 101777
Saentis medan percut sudah memiliki keempat kompetensi profesional guru seperti yang
telah dipoaparkan di atas, meskipun ada beberapa kriteria yang belum dimiliki. Pada
kompetensi pedagogik, guru mampu mengelola pembelajaran di kelas dengan baik. Guru
telah mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebelum mengajar. Namun,
guru belum menggunakan media sebagai pendukung proses pembelajaran. Guru hanya
menggunakan buku paket yang ada di kelas. Guru juga belum memberikan evaluasi sebagai
pengukur kemampuan siswa memahami materi yang telah diajarkan. Guru memberikan tugas
rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran. Pada kompetensi kepribadian, guru berperilaku
baik yang dapat diteladani oleh peserta didik. Guru tidak membedakan peserta didik dari
pekerjaan orang tua, kecerdasan siswa. Guru bertutur kata dengan sopan. Interaksi antara
guru dengan peserta didik dapat terjalin dengan baik.Jika ada peserta didik yang tidak
memperhatikan penjelasan materi, guru menegur dengan sopan. Guru juga sabar dalam
menghadapi tingkah laku peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Pada
kompetensi profesional, guru sudah menguasai materi yang diajarkan. Guru mampu
menyampaikan materi pada peserta didik secara menyeluruh dan mendalam. Suara guru
cukup keras yang dapat di dengar oleh seluruh peserta didik. Selama proses pembelajaran
guru mampu mengkondisikan kelas agar tidak gaduh. Selain itu, guru juga berinteraksi
dengan teman sejawatnya. Guru juga menanamkan pada peserta didik untuk menegur sapa
atau bersalaman dengan teman, guru, maupun orang lain

C. Observasi Pemahaman Peserta Didik

1. Hasil Identifikasi Peserta Didik

Karkteristik peserta didik berbeda-beda, dari hasil pengamataan penulis didapatkan

beberapa data yaitu :

a. Peserta didik terdiri dari dua bagian,pertama aktif dalam pembelajaran dan tidak aktif
dalam proses belajar mengajar.
b. Peserta didik dapat membangun hubungan positif dengan orang lain.
c. Peserta didik ada yang memiliki konsep diri yang positif dan terdapat pula yang
negative.
d. Kemampuan bertindak peserta didik berbeda-beda.
e. peserta didik memiliki tingkat intelegensi yang berbeda-beda.
f. Peserta didik aktif dalam kegiatan organisasi sekolah seperti ekstrakulikuler

2. Tingkatan Partisipasi dalam Proses Pembelajaran

Peserta didik dalam kegiatan pembelaajaran ada yang aktif memberi tanggaapan, bertanya
dan ada pula yang diam antara paham dan tidak memahami materi yang diajarkan guru.Hal
tersebut tercermin dalam keaktifan dan cepat tanggap peserta didik ketika guru menerangkan
dan memberi pertanyaan.

7
 3. Pengaturan Kelas

Dalam pengamatan kelas dilihat dari tempat duduk siswa ditempatkan berkelompok
dimana terdapat beberapa kelompok yang berbeda dimana setiap kelompok itu dibagi atas
beberapa siswa, dan dalam kelompok tersebut terbagi atas laki-laki dan perempuan.

Selain itu biasanya guru menempatkan siswa yang memiliki penggangguan penglihatan
dibagian depan bersama siswa yang bersifat kurang peka pada pembelajaran akan duduk di
depan dan dilakukan pertukaran tempat duduk pada siswa sehingga siswa lebih aktif dalam
mengikuti pembelajaran.

D. Observasi Proses Pembelajaran

1. Persiapan Pembelajaran

Sebelum memulai pelajaran guru terlebih dahulu menyiapkan rancangaan proses

pembelajaran (RPS) sebsgai bahan ajar atau materi yang akan disampaikan oleh
guru.Kenudian guru mempersiapakan apa-apa saja yang akan dipergunakan dalam mengajar
atau pada saat proses belajar mengajar berlangsung.

2. Membuka Pembelajaran

Pada saat membuka pembelajaran guru mengucap salam terlebih dahulu.Kemudian

guru melakukan senam otak terlebih dahulu agar siswa dapat berfikir lebih luas. Kemudian
guru menanyakan sampai manapelajaran minggu lalu dan menayakan kepada siswa mana
yang belum mereka ketahui pada pelajaran sebelumnya.

3. Inti Pembelajaran

Setelah membuka pembelajaran dan menjelaskan materi pelajaran mengulang sedikit

pembelajaran minggu lalu kemudian guru bertanya pada siswa apakah sudah mengerti
dengan pelajaran yng diberikan kepada mereka dan jika salah satu diantara mereka yang
belum mengerti guru kembali menerangkannya,setelah itu guru memberikan tugas rutin pada
mereka.yang telah di ajarkan kepada siswa.

8
E. Refleksi
REFLEKSI 1: OBSERVASI SEKOLAH

1. Kegiatan refleksi 1 dilaksanakan tanggal 06 April2018 14:00-15:40 di ruangan prodi

pendidikan tata niaga.
2. Kegiatan diawali dengan meminta daftar sekolah tempat lokasi magang.
3. Kegiatan dilanjutkan dengan meminta laporan magang-1 dengan dua alat control yaitu :
(1) KARTU KENDALI MAGANG, dan (2) LEMBAR KERJA DUA atau
PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK.
4. Setelah seluruh Mahasiswa menyampaikan laporan masing-masing dengan sekolah yang
berbeda-beda, selanjutnnya DPM memeriksa kebenaran lembar kerja 1 dan kartu kendali
magang.
5. Berdasarkan pemeriksaan oleh DPM, ternyata ditemukan fakta bahwa seluruh telah
mengikuti cara pengisian 1 yaitu dengan mengisi lembar kerja 1 setelah pengamatan
terhadap peserta didik selama tiga kali perrtemuan dengan waktu 3x170 menit kesekolah
tempat magang, mereka juga membuat deskripsi masing-masing pernyataan dan akhirnya
membuat narasi berupa kesimpulan mengenai deskripsi tentang lembar kerja 1 dan ada
sedikit kejanggalan dalam penulisan deskripsi terlalu singkat.
6. Kartu kendali magang 1 ternyata belum ditandatangani oleh kepala sekolah dan guru
pamong tempat magang.
7. Berdasarkan fakta-fakta poin 1-6 maka DPM menugaskan kembali kepada mahasiswa
untuk memperbaiki hasil laporan- laporannya oleh kepala sekolah tempat magang
maupun guru pamongnya.
8. Pada kegiatan mereka berikutnya, DPM meminta agar mahasiswa lebih melengkapi
laporan dan kendali magang.

PENUTUP
Dengan laporan singkat tentang refleksi magang 1 yang sudah dilaksanakan pada Prodi
PENDIDIKAN TATA NIAGA UNIMED semoga laporan singkat ini dapat digunakan
sebagimana mestinya.Kritik dan saran sangat diharapkan demi kesempurnaan kedepannya
Terimakasih.

Medan, 06 April 2018

DPM

Noni Rozaini., M.Si

NIP. 197807022006042002

9
 REFLEKSI 2: OBSERVASI SEKOLAH

1. Kegiatan refleksi 2 dilaksanakan tanggal 27 April 2018 pukul 13.00 -13.50 di ruangan
taman belajar fakultas ekonomi.
2. Kegiatan diawali dengan meminta daftar sekolah tempat lokasi magang.
3. Kegiatan dilanjutkan dengan meminta laporan magang-1 dengan dua alat control yaitu
: (1) KARTU KENDALI MAGANG, dan (2) LEMBAR KERJA DUA atau
PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK.
4. Setelah seluruh Mahasiswa menyampaikan laporan masing-masing dengan sekolah
yang berbeda-beda, selanjutnnya DPM memeriksa kebenaran lembar kerja 1 dan kartu
kendali magang.
5. Berdasarkan pemeriksaan oleh DPM, ternyata ditemukan fakta bahwa seluruh telah
mengikuti cara pengisian 2 yaitu dengan mengisi lembar kerja 2 setelah pengamatan
terhadap peserta didik selama tiga kali perrtemuan dengan waktu 3x170 menit
kesekolah tempat magang, mereka juga membuat deskripsi masing-masing
pernyataan dan akhirnya membuat narasi berupa kesimpulan mengenai deskripsi
tentang lembar kerja 1 dan ada sedikit kejanggalan dalam penulisan deskripsi terlalu
singkat.
6. Kartu kendali magang 2 ternyata belum ditandatangani oleh kepala sekolah dan guru
pamong tempat magang.
7. Berdasarkan fakta-fakta poin 1-6 maka DPM menugaskan kembali kepada mahasiswa
untuk memperbaiki hasil laporan-laporannya oleh kepala sekolah tempat magang
maupun guru pamongnya.
8. Pada kegiatan mereka berikutnya, DPM meminta agar mahasiswa lebih melengkapi
laporan dan kendali magang.

PENUTUP
Dengan laporan singkat tentang refleksi magang 2 yang sudah dilaksanakan pada Prodi
PENDIDIKAN TATA NIAGA UNIMED semoga laporan singkat ini dapat digunakan
sebagimana mestinya.Kritik dan saran sangat diharapkan demi kesempurnaan kedepannya
Terimakasih.

Medan, 06 April 2018

DPM

Noni Rozaini., M.Si

NIP. 197807022006042002

10
 REFLEKSI 3: OBSERVASI SEKOLAH

1. Kegiatan refleksi 3 dilaksanakan tanggal 25 Mei 2018 pukul 10:30 -11.20 di ruangan
prodi pendidikan tata niaga.
2. Kegiatan diawali dengan meminta daftar sekolah tempat lokasi magang.
3. Kegiatan dilanjutkan dengan meminta laporan magang-1 dengan dua alat control yaitu
: (1) KARTU KENDALI MAGANG, dan (2) LEMBAR KERJA DUA atau
PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK.
4. Setelah seluruh Mahasiswa menyampaikan laporan masing-masing dengan sekolah
yang berbeda-beda, selanjutnnya DPM memeriksa kebenaran lembar kerja 1 dan kartu
kendali magang.
5. Berdasarkan pemeriksaan oleh DPM, ternyata ditemukan fakta bahwa seluruh telah
mengikuti cara pengisian 2 yaitu dengan mengisi lembar kerja 2 setelah pengamatan
terhadap peserta didik selama tiga kali perrtemuan dengan waktu 3x170 menit
kesekolah tempat magang, mereka juga membuat deskripsi masing-masing
pernyataan dan akhirnya membuat narasi berupa kesimpulan mengenai deskripsi
tentang lembar kerja 1 dan ada sedikit kejanggalan dalam penulisan deskripsi terlalu
singkat.
6. Keseluruhan kartu kendali magang telah ditandatangani oleh kepala sekolah dan guru
pamong tempat magang.
7. DPM menjelaskan tentang sistematika laporan magang 1 dimulai dari halaman
sampul sampai dengan lampiran-lampiran.
8. Berdasarkan fakta-fakta poin 1-7 maka DPM menugaskan kembali kepada mahasiswa
untuk memperbaiki hasil laporannya. Dan selanjutnya membuat laporan magang 1
yang penulisan laporannya sesuai sistematika yang terdapat pada buku magang.
9. Pada kegiatan mereka berikutnya DPM meminta agar mahasiswa segera
mengumpulkan laporan magang 1 sesuai waktu yangdi sepakati.

PENUTUP
Dengan laporan singkat tentang refleksi magang 2 yang sudah dilaksanakan pada Prodi
PENDIDIKAN TATA NIAGA UNIMED semoga laporan singkat ini dapat digunakan
sebagimana mestinya.Kritik dan saran sangat diharapkan demi kesempurnaan kedepannya
Terimakasih.

Medan, 06 April 2018

DPM

Noni Rozaini., M.Si

NIP. 197807022006042002

11
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari hasil pengamatan kultur sekolah yang di dalamnya terdapat observasi
lingkungan, observasi peserta didik, observasi kegiatan belajar, dan kompetensi guru pada
program magang 1 di SMK N.1 Sindoro Medan ini memberikan efek yang sangat baik,
kerena dengan dilakukannya pengamatan tersebut banyak pengalaman dan pengetahuan
seputar tentang strategi-strategi dalam proses belajar mengajar yang dilakukan oleh seorang
guru mulai dari awal pembelajaran hingga akhir pembelajaran, sehingga proses belajar
mengajar bisa berjalan sesuai dengan apa yang direncanakan oleh guru.

B. Saran
Dengan terlaksananya pengamatan pada program magang 1 SMK N.1 Sindoro
Medan, sehingga apa yang penulis dapatkan pada pengamatan ini bisa penulis aplikasikan
untuk program selanjutnya yaitu magang 2. Terimakasih penulis ucapkan kepada dosen
pembimbing serta kepada sekolah dan guru SMK N.1 Sindoro Medan Saentis sebagai tempat
untuk melakukan pengamatan.

12
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. Struktur Organisasi

B. Daftar nama guru dan tenaga kependidikan

13
C. Denah Sekolah dan Kelas yang Diobservasi

D. Foto Kegiatan yang Relavan

14
E. Lembar Observasi

LEMBAR KERJA 1

OBSERVASI TERHADAP KULTUR DAN MANAJEMEN SEKOLAH

Nama Sekolah : SMK N.1 Sindoro Medan

Alamat : Jl. Sindoro Medan

NO PERNYATAAN JAWABAN DESKRIPSI

SL SR JR TP
1 Guru memberi salam saat Setiap memasuki kelas
memasuki kelas √ guru selalu memberi salam.

2 Siswa memberi salam saat Saat memasuki kelas siswa

√
memasuki kelas sering memberi salam.
3 sebelum memulai pelajaran, Sebelum memulai
siswa berdo’a bersama. pelajaran siswa-siswi dan
√
guru selalu melakukan doa
bersama.
4 Dalam diskusi siswa Ketika melaksanakan
berkomunikasi dengan santun. pembelajaran siswa sering
√
berkomunikasi dengan
santun sesama teman.
5 Secara berkala, di sekolah ini Di sekolah ini jarang
diselenggarakan acara melakukan pertemuan
pertemuan keluarga besar staf √ keluarga besar staf sekolah.
sekolah, dengan suasana yang
akrab dan penuh canda.
6 Secara berkala di sekolah ini Di sekolah ini jarang
diselenggarakan acara sara- dilakukan temu wicara
sehan atau temu wicara yang
√
melibatkan seluruh warga seko
lah untuk bertukar pikiran
mengenai perkembangan dan

15
 kemajuan pendidikan di seko
lah ini
7 Para siswa menyapa dan Pada saat melihat atau
mengucapkan salam jika berpapasan pada guru
√
bertemu dengan guru. siswa menyapa dan
menyalam guru tersebut
8 Dalam percakapan sehari-hari Pada saat di luar sekolah
siswa menggunakan bahasa siswa masih ditemukan
yang sopan dan dapat menggunakan bahasa yang
√
menunjukkan tidak sopan apabila
keterpelajarannya. berbincang-bincang dengan
teman.
9 Jika ada tamu yang datang ke Jika ada tamu yang datang
sekolah, khususnya orang tua pada sekolah aka nada TU
siswa, petugas piket yang menyambutnya
menyambut ramah dengan √ dengan ramah tamah dan
mengatakan ada yang bisa berbicara di kantor.
saya bantu atau ungkapan
kalimat lain yang sejenis.
10 Siswa mengenakan pakaian Siswa yang ditemukan
seragam sekolah secara rapi selalu memakai atribut dan
dan tertib, lengkap dengan berpakaian yang rapih.
√
atributnya, seperti tanda lokasi
sekolah.

11 Di sekolah ini dipampang Di sekitar sekolah tidak

tulisan-tulisan atau monument banyak tulisan-tulisan yang
yang mencerminkan komitmen √ dibuat.
sekolah terhadap peningkatan
mutu pendidikan.
12 Siswa di sekolah ini memiliki Masih banyak siswa yang
disiplin yang tinggi, baik √ kurang disiplin dan
dalam kehadiran, pergaulan, pergaulannya masih kurang

16
 maupun dalam belajar. baik.
13 Di sekolah ini tidak terdapat Pada anak sekolah dasar
kasus-kasus kenakalan remaja, tidak ditemukan kenakalan
seperi perkelahian, terlibat √ remaja karena pada anak
narkoba atau pergaulan bebas. sekolah dasar belum
termasuk kategori ramaja
14 Prestasi akademik siswa di Prestasi akademik yang
sekolah ini sudah dapat √ diperoleh siswa lumayan
dibanggakan. banyak.
15 Di sekolah ini, para siswa Masih banyak ditemukan
memiliki kebiasaan belajar siswa yang memiliki
yang baik. √ kebiasaan belajar yang baik
terlihat dari kebiasaan
belajar di kelas.
16 Disekolah ini, kemampuan Selama proses
guru dalam melaksanakan pembelajaran guru
pembelajaran sudah baik. √ menerangkan pembelajaran
dan menguasai kelas
dengan baik.
17 Motivasi kerja guru di sekolah Motivasi guru-guru di
ini memadai. sekolah sangat baik dengan
√
selalu menepati RPP
dengan baik.
18 Pada umumnya, guru di Guru di sekolah ini
sekolah ini memiliki disiplin menjalankan kegiatan dan
√
dalam melaksanakan tugas- peraturan sekolah dengan
tugasnya. baik.
19 Guru-guru di sekolah ini sudah Guru-guru di semolah ini
dapat menunjukkan telah menunjukkan
keteladanan dan layak menjadi √ keteladanan dengan baik
panutan. dengan memasuki kelas
selalu denga tepat waktu.
20 Tata tertib/ aturan yang √ Tata tertib di sekolah ini

17
 diberlakukan di sekolah ini, telah banyak dijalankan
baik untuk guru maupun untuk oleh sebagian besar warga
siswa dipandang efektif dalam sekolah.
mengendalikan perilaku guru
maupun siswa.

21 Tata tertib siswa diberitahukan tata tertib sudah berjalan

sejak awal siswa memasuki dengan baik dan berjalan
sekolah ini, dengan disertai √ dengan aman
pernyataan kesanggupan siswa
untuk mematuhinya.
22 Di setiap kelas, terpampang tata tertib sudah
tata tertib siswa dengan √ terpampang jelas
penataan yang mudah dilihat.
23 Dalam berbagai kesempatan iya guru sangat mengingat
guru maupun kepala sekolah baik tentang konsekwensi
mengingatkan tentang isi dan dan tertib yang berlaku
konsekwensi dari tata tertib √
siswa kepada siswa kepada
para siswa.

24 Seluruh warga sekolah, baik iya sangat baik tentang

kepala sekolah, guru, maupun, pentingnya upaya
para siswa telah menyadari √ meningkatkan mutu
tentang pentignya upaya pendidikan
meningkatkan mutu
pendidikan.
25 Untuk meningkatkan mutu iya sudah baik
pendidikan di sekolah ini, para
guru berusaha meningkatkan √
kemampuan profesionalnya.
26 Dalam rangka pencaapaian sudah terlaksanakan untuk
mutu pendidikan di sekolah ini, pencapaian mutu

18
 sekolah sangat memperhatikan √ pendidikan di sekolah
kesejahteraan guru, baik yang
bersifat materi maupun non
materi.
27 Agar mutu pendidikan di ya sangat baik di sekolah
sekolah ini dapat tercapai √ telah melaksanakan dengan
dengan baik, maka secara terus baik tentang evaluasi
menerus sekolah melaksanakan dalam pengajaran.
berbagai perbaikan
berdasarkan pada data hasil √
evaluasi atau penelitian.
28 Sekolah mengembangkan kerja
sama dengn para pengusaha,
tokoh masyarakat dan ahli √
untuk kepentingan peningkatan
mutu penddikan di sekolah ini.
29 Untuk menjamin mutu iya sekolah ini memberikan
pendidikan di sekolah ini, sanksi kepada guru apabila
sekolah memberikan sanksi melanggar perturan yang
yang tegas kepada guru √ telah dibuat
maupun siswa yang melanggar
ketentuan atau peraturan
sekolah.
30 upaya untuk memberikan sekolah sudah memberikan
kepuasaan kepada para siswa, kepuasan kepada para
orang tua maupun masyarakat sekolah, orang tua dan
merupakan dasar dan √ masyarakat dalam
keyakinan pra guru dan melaksanakan tugas yang
personil sekolah dalam di berikan dari pihak
melaksanakan tugas. sekolah
31 Sekolah menanggapi secara iya, dimana anak murid
positif terhadap setiap keluhan jika ada keluhan sekolah
yang dilontarkan oleh siswa, mengetahui keluhan

19
 orangtua maupun masyarakat. √ tersebut. Pihak sekolah
langsung memberi tahukan
kepada orang tua yang
bersangkutan.
32 Untuk dapat memberikan iya, sekolah sudah
kepuasan kepada siswa sekolah memerikan sarana dan
ini, berupaya untuk √ prasarana dengan baik
menyediakan sarana dan
prasarana belajar yang
dibutuhkan siswa.

33 Setiap ruangan di sekolah ini iya, dimana di dalam kelas

ditata dengan rapi dan bersih ketika belajar belajar
sehingga menimbulkan rasa √ mengajar dimana murid
betah dan nyaman. sudah nyaman, akibat
ditatanya kelas dengan
rapi dan bersih
34 Kondisi setiap bangunan ya kondisi bangunan yang
terawatt dengan baik sehingga ada di dalam sekolahan
merasa aman dan nyaman √ terebut dirawat dengan
untuk menggunakannya. baik
35 Di halaman sekolah disediakan di halaman sekolah
taman dan ditanami pohon tersebut ditanami bunga
yang rindang sehingga tampak √ dan pohon yang rindang
asri dan indah. sehingga tampak indah
36 Setiap ruangan memiliki ya disetiap ruangan
penerangan dan ventelasi yang tersebut memiliki jendela
memadai sehingga tidak terasa √ agar ketika belajar
pengap. mengajar ruangan tidak
terasa pengap

20
 37 Sekolah ini dikelilingi pagar ya dimana sekeliling
atau benteng sekolah sehingga sekolah pagar sudah dibuat
mendukung terhadap √ agar keamanan terjjaga
keamanan dan ketertiban dengan baik
sekolah.

38 Kapasitas ruangan guru dan ya, ruangan guru dan

kelas disesuaikan dengan sekolah sudah disesuaikan
jumlah penghuninya sehingga √ dengan berapa jumlah
merasa nyaman. penghuninya dengan baik

39 Ada acara peringatan iya ada dan juga terlaksana

keagamaan secara terjadwal. √ dengan baik

40 Ada kegiatan ilmiah yang ya ada dan juga terlaksana

dilaksanakan berkala. √ dengan baik

LEMBAR KERJA 2

PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : SMK N.1 Sindoro Medan

Alamat : Jl. Sindoro Medan

NO PERNYATAAN JAWABAN DESKRIPSI

SL SR JR TP
1 peserta didik mengalami √ jarang
keluhan terhadap masalah
kesehatan
2 peserta didik dapat √ iya seperti mengikuti
menentukan minat, bakat, ekstrakulikuler
inelegensinya
3. pesrta didik dapat √ jarang
mengendalikan emosi (tidak
mudah tersinggung, simpati,
tolong menolong, menghargai

21
 orang lain)
4. peserta didik mampu berfikir √ jarang
abstrak (melihat, merasa,
mereka-reka)
5. peserta didik dapat √ iya sepertin kerja
kelompok
bersosialisasi dengan teman-
temannya dengan baik
6. peserta didik dapat mengenal √ iya dapat mengenal dengan
baik
teman, menghapal nama teman
7. peserta didik dapat mengatasi √ tidak harus di bantui
dengan orang yang lebih
perselisihan dengan teman
dewasa seperti guru
8. peserta didik orang tidak suka √ jarang
dengan orang yang berkata
kasar atau yang kurang sopan

9. peserta didik melaksanakan √ kemungkinan iya

kewajban agamanya dengan
baik.

10. peserta didik merasa √ sudah terpenuhi

kebutuhan dasar seperti
sandang, pangan dan papan
sudah terpenuhi
11. peserta didik mendapat kasih √ mungkin tidak pernah
sayang yang cukup dari
orangtua

12. peserta didik mempunyai rasa √ iya mempunyai kepedulian

terhadap teman yang sakit
empati atau kepedulian
terhadap teman-teman
13. peserta didik merasakan √ iya, peserta didik
mempunyai kepedulian
empati atau kepedulian dari
terhadap temannya.
teman-temannya

22
14. peserta didik sudah mantap √ tidak
dengan jurusan yang di pilih

15. peserta didik merasa yakin √ kemungkinan iya

akan lulus dengan nilai yang
optimal
16. peserta didik dapat menerima √ kemungkinan iya
kondisi kemampuannya dari
hasil yang didapatkan

17. peserta didik sudah berpacaran √ tidak sama sekali

dengan lawan jenis.

18. peserta didik berkeinginan dan √ iya perserta didik berusaha

menajdi orang yang peduli.
berusaha menjadi orang yang
peduli dan saling tolong
menolong kepada sesama.

19. peserta didik sudah yakin √ kemungkinan tidak

lingkungan yang sekarang
sudah cukup nyaman
20. peserta didik mempunyai √ tidak sama sekali
kesulitan dalam beradaptasi
dengan lingkungannya

23
 LEMBAR KERJA 3

PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N.1 Sindoro Medan

Alamat : Jl. Sindoro Medan

NO PERNYATAAN JAWABAN DESKRIPSI

SL SR JR TP
1 apakah guru menggunakan Guru sering menggunakan
fasilitas dan sumber belajar √ media dalam belajar.
ketika mengajar ?
2 apakh guru melaksanakan Guru juga melaksanakan
√
tugas rutin dikelas ? tugas rutin dengan baik.

3. apakah guru melaksanakan Guru melksanakan

pembelajaran yang sesai
pembelajaran yang sesuai √ dengan tujuan pada
dengan tujuan pembelajaran ? pembelajaran.
4. apakah guru melaksanakan Guru sering melaksanakan
pembelajaran dengan
pembelajaran yang sesuai
situasi yang ada di
√
dengan situasi siswa dan lingkungan sekolah
lingkungan siswa?
5. apakah guru menggunakan alat Guru menggunakan alat
bantu media pembelajaran
bantu (media) pembelajaran
yang sesuai dengan situasi
yang sesuai dengan tujuan √ lingkungan sekolah.
pembelajaran situasi siswa dan
lingkungan siswa ?
6. apakah guru melaksanakan Guru melaksanakan
pembelajaran dalam urutan
pembelajaran dalam urutan √ yang logis.
yang logis?
7. apakah guru melakukan Guru jarang melakukan
perbaiakan pembelajaran
perbaikan pembelajaran secara
secara kelompok.
individu, kelompok atau √
klasikal ?

24
8. apakah guru menggunakan Guru mnggunakan waktu
mengajar secara efisien
waktu mengajar secara efisien √
?
9. apakah guru memberi petunjuk ya guru selalu memberi
petunjuk berkaitan dengan
dan penjelasan berkaitan
√ pembelajaran
dengan isi pembelajaran ?
10. apakah guru menanggapi ya selalu, didalam belajar
mengajar guru selalu
menanggapi setiap pertanyaan
√ menanggapi setiap
yang diajukan oleh siswa ? pertanyaan yang diajukan
oleh siswa

11. apakah guru menggunakan kemungkinan tidak

ekspresi lisan, tulisan, isyarat
dan gerak badan ketika
berhadapan dengan siswa yang
ada dikelas ?

12. apakah guru memacu dan ya sering

√
memelihara ketertiban siswa ?

13. apakah guru memantapkan ya, didalam belajar

mengajar guru sudah
penguasaan materi
√ memantapkan
pembelajaran di dalam pembelajaran yang
berlangsung
pengelolaan intraksi kelas ?

14. apakah guru mengimplemen- kemungkinan tidak

tasikan pembelajaran yang
√
inovatif ?

15. apakah guru menunjukkan ya, guru selalu ramah,

terbuka penuh pengertian
sikap ramah, luwes, terbuka,
√ dan sabar kepada sisiwa
penuh pengertian dan sabar
kepada siswa ?

25
16. apakah guru bersemangat iya, di dalam belajar
berlangsung guru selalu
dalam mengajar ?
√ semangat dalam mengajari
peserta didik
17. apakah guru mengembangkan ya sudah mengembangkan
√ pribadi yang baik
hubungan antar pribadi yang
sehat dan serasi ?

18. apakah guru membantu siswa ya, dimana ketika murid di

kelas rendah ada yang tidak
menyadari kelebihan dan
√ bisa membaca, guru
kekurangan ? mengajari murid itu sampai
bis membaca

19. apakah guru membantu siswa ya, guru telah membantu

menumbuhkan
dalam menumbuhkan
√ kepercayaan siswa dengan
kepercayaan diri. baik

20. apakah guru mendemonstra- kemungkinan tidak

sikan kemampuan khusus
√
dalam perbaikan pembelajaran
materi pelajaran tertentu ?
21. apakah guru melaksanakan ya, ketika murid selesai
mengerjakan tugas yang
penilaian selama proses
√ diberikan lalu guru pun
pembelajaran berlangsung ? menilai tugas yang
dikerjakan oleh siswa

22. apakah guru melaksanakan ya guru menilai hasil

belajar siswa
penilaian pada akhir
√
pembelajaran ?
23. apakah guru efektif dalam ya, guru sudah
√ melaksanakan dengan baik
melaksanakan proses pembela-
jaran ?
24. apakah guru menggunakan ya, di dalam berkomunikasi
kepada murid guru
bahasa Indonesia secara lisan
√ menggunakan bahasa

26
 dengan baik dan benar ? Indonesia dengan baik dan
benar
25. apakah guru peka terhadap
bahasa Indonesia yang baik
dan benar ?
26. apakah guru berpenampilan ada yang berpenampilan
rapi dan ada yang kurang
rapi dan bersih dalam
√ berpenampilan rapi
pembelajaran di dalam kelas ?

LEMBAR KERJA 4

PENGAMATAN TERHADAP KOMPETENSI GURU DALAM PBM

Nama Guru : Dra.Sri Eka Lestari

Mata Pelajaran : Pemasaran

Kelas/Semester : XI/PM 2

Nama Sekolah : SMK N.1 Sindoro Medan

Tanggal Pengamatan : 06 April 2018

NO PERNYATAAN HASIL PENGAMATAN DESKRIPSI

Kompetensi Pedagogik SL SR JR TP
1 Guru memperhatikan Ya, guru selalu
karakter/kepribadian siswa √ memperhatikan
karakter/kepribadian siswa.
2 Guru membantu Ya, guru selalu membantu
menumbuhkan kecerdasan √ menumbuhkan kecerdasan
siswa
siswa.
3. Guru melatih keterampilan Ya, guru selalu melatih
√ keterampilan siswa
siswa
4. Guru menggunakan metode Guru jarang menggunakan
secara bervariasi √ metode variasi saat
mengajar.
5. Dalam PBM, guru memberi Ya, guru selalu
kesempatan kepada siswa √ memberikan kesempatan
untuk bertanya siswa untuk bertanya.
6. Dalam PBM, guru Guru jarang menggunakan
√ media saat mengajar.
memafaatkan media

27
7. Guru memberikan penguatan Ya, guru selalu
pada setiap materi yang √ memberikan penguatan
penting pada materi yang penting.
8. Guru memberi penghargaan Guru tidak pernah memberi
bagi siswa yang menyerap penghargaan pada siswa
√
materi yang disampaikan yang menyerap materi
yang disampaikan.
Kompetensi Kepribadian SL SR JR TP
1. Guru berpakaian rapi dalam Ya, guru selalu berpakaian
√
mengajar rapi dalam mengajar.
2 Guru berpenampilan sebagai Ya, guru selalu
pendidik (guru) √ berpenampilan sebagai
pendidik (guru)
3 Guru berbicara santun dengan Ya, guru selalu berbicara
√
siswa santu dengan siswa.
4 Guru disiplin dalam Ya, guru selalu disiplin
melaksanakan tugas mengajar √ dalam melaksanakan tugas
mengajar.
5 Guru menjadi inspirator bagi Ya, guru selalu menjadi
siswa dalam mengajar. √ inspirator yang baik bagi
siswa dalam mengajar.
Kompetensi Siswa SL SR JR TP
1. Guru menggunakan kata yang Ya, guru tidak pernah
tidak menyinggung orang lain √ menggunakan kata yang
dalam berbicara menyinggung orang lain.
2. Guru dapat berkomunikasi Ya, guru dapat
baik dengan semua orang. √ berkomunikasi dengan baik
kepada semua orang
3. Guru dapat berinteraksi dengan Ya, guru selalu berinteraksi
semua orang tanpa melihat ras, dengan semua orang
√
atau suku dan agama. tanpamelihat ras, suku atau
agama.
4. Guru dapat bergaul dengan Ya, guru dapat bergaul
semua orang secara baik tanpa dengan semua orang secara
memperhatikan √ baik tanpa memperhatikan
status/pekerjaan orang
status/pekerjaan orang
tersebut.
tersebut.
5. Guru dapat beradaptasi dengan Ya, guru dapat beradptasi
lingkungan sekolah. √ dengan baik terhadap
lingkungan sekolah.
Kompetensi Profesional SL SR JR TP
1 Guru dapat menguasai materi Ya, guru dapat menguasai
√
materi yang diajarkannya.
2 Guru mengaitkan materi Ya, guru sering mengaitkan
dengan pengalaman siswa √ materi dengan pengalamn
siswa.

28
3 Guru menyajikan materi yang Ya, guru selalu menyajikan
mudah untuk dapat dipahami √ materi yang mudah untuk
siswa dapat dipahami oleh siswa.
4 Guru memberikan kesempatan Ya, guru selalu
kepada siswa untuk memberikan kesempatan
√
mengemukakan pendapat kepada siswa untuk
mengemukakan pendapat.
5 Guru menanggapi pernyataan Ya, guru selalu
siswa dengan tuntas menanggapi oertanyaan
√
siwa dengan tuntas dan
benar.
6 Guru dapat membuat Ya, guru selalu membuat
kesimpulan dan refleksi kesimpulan dan refleksi
√ diakhir materi.
mengenai materi yang telah
disampaikan

29
F. Absensi Mingguan

30
G. Kartu Kendali Magang

KARTU KENDALI MAGANG I

Nama Mahasiswa : Hayyu Rahma Sukmawangi Harahap

NIM : 7173143028

Jurusan/Prodi : Pendidikan Ekonomi / Pendidikan Tata Niaga

Kelas : B Reguler

Dosen Pembimbing : Noni Rozaini., M.Si

Nama Sekolah : SMK N.1 Sindoro Medan

Nama Guru : Dra.Sri Eka Lestari

Tanggal Waktu Pertemuan Nama Kegiatan Proses Paraf Paraf

Ke S BS TS PGM DPM
Pembekalan
09/02/2018 08.00 1 √
magang
16/02/2018 08.00 2 Libur √
Pembekalan
23/02/2018 08.00 3 √
magang
Observasi kultur
02/03/2018 08.00 4 dan manajemen √
sekolah
Observasi kultur
09/03/2018 08.00 5 dan manajemen √
sekolah
Observasi kultur
16/03/2018 08.00 6 dan manajemen √
sekolah
Libur ujian akhir
23/03/2018 08.00 7 √
sekolah
30/03/2018 08.00 8 Libur √
Observasi kultur
06/04/2018 08.00 9 dan manajemen √
sekolah
06/04/2018 08.00 10 Refleksi √
Observasi
13/04/2018 08.00 11 kompetensi guru √
dan karakteristik

31
 peserta didik di
sekolah

12 Refleksi
20/04/2018 08.00 √
Observasi
pelaksanaan
27/04/2018 08.00 13 √
pembelajaran di
sekolah
Observasi
pelaksanaan
04/05/2018 08.00 14 √
pembelajaran di
sekolah
Perpisahan
11/05/2018 08.00 15 √
dengan sekolah
Refleksi laporan
25/05/2018 08.00 16 √
akhir

32
H. Jurnal Mingguan
JURNAL MINGGUAN MAHASISWA
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Medan

Kurikulum : K.13

Mata Pelajaran : Penataan Produk Nama Guru : Dra. Sri Eka Lestari

Kelas/Semester : XI PM 2 / II NIP : 196311061994122001

Tahun Pelajaran : 2017/2018

No Hari/Tgl Pert Waktu Aktivitas di Permasalahan Solusi yang Paraf

Ke- Kunjungan lapangan diberikan Guru
1. Jumat, 2 4 10:30 – 12:00 Memulai Tidak ada
Maret observasi permasalahan
2018 dengan pada hari ini
sekolah yang karena
ditentukan observer
masih awal
masuk ke
sekolah dan
hanya
berkenalan
dengan kepala
sekolah dan
guru
Jumat, 9 5 08.00 – 10.00 Mengamati Tidak ada
2. Maret kultur permasalahan.
2018 sekolah agar Sekolah ini
mengetahui memiliki
secara luas bangunan
tentang fisik yang baik dan
sekolah pelayanan di
sekolah sangat
baik mulai
dari awal
masuk hingga
selesai
Jumat, 6 08.00 – 10.00 Mengamati Masih ada Guru
3. 16 kultur dan siswa yang memberikan
Maret manajemen terlambat toleransi
2018 sekolah masuk kelas maksimal 10
ketika bel menit siswa
sudah yang terlambat,
berbunyi jika lebih siswa
dengan tidak diizinkan
berbagai masuk kelas.
alasan.

33
4. Jumat, 7 - Libur - -
23
Maret
2018

5. Jumat, 8 - Libur - - -
30
Maret
2018

6. Jumat, 9 08:00 – 10:00 Observasi Tidak ada -

6 April Kompetensi permasalahan.
2018 Guru dalam Guru
PBM memberikan
tugas
berhubungan
dengan materi
yang diajarkan
dan sesuai
dengan modul
yang diajarkan
7. Jumat, 10 08:00 – 10:00 Observasi Beberapa Perlu adanya
13 April Karakteristik siswa bimbingan dari
2018 Peserta Didik memiliki guru dan
di Sekolah karakter orangtua
kurang sopan
seperti
melawan
satpam karena
dihukum
menggunakan
pakaian yang
salah

34
8. Jumat, 11 08.00-10.00 Mengamati Pada hari ini Sebaiknya guru
20 April keaktifan guru menggunakan
2018 peserta didik melakukan metode ujian
ketika ujian lisan yang lain karena
kegiatan tentang tidak semua
belajar penataan siswa dapat
mengajar produk dan melakukan
sedang hanya metode lisan
berlangsung beberapa terutama bagi
siswa yang yang sulit untuk
dapat menghapal
melakukannya
9. Jumat, 12 - Refleksi - - -
27 April
2018

10. Jumat, 4 13 08:00 – 10:00 Observasi Tidak ada -

Mei Pelaksanaan permasalahan.
2018 Pembelajaran Guru selalu
Di Sekolah hadir tepat
waktu di
dalam kelas
dan
melaksanakan
pembelajaran
dengan baik
dan tepat
waktu.
11. Jumat, 14 08:00 – 10:00 Observasi Tidak ada -
11 Mei Pelaksanaan permasalahan.
2018 Pembelajaran Guru
Di Sekolah melakukan
penilaian
terhadap
semua tugas
siswa dengan
teliti baik itu
makalah,
proposal,
ataupun ujian
lisan dan
tulisan

35
12. Jumat, 15 - - - - -
18 Mei
2018

13. Jumat, 16 - Refleksi. - - -

25 Mei Laporan
2018 Akhir

Pemagang

Hayyu Rahma Sukmawangi Harahap

Nim.7173143017

36
I. Data Pendukung

37
J. Surat Izin Magang Prodi

38
K. Surat persetujuan Izin Magang

39
L. Curriculum Vitae Mahasiswa Magang

CURRICULUM VITAE

DATA PRIBADI

Nama : Hayyu Rahma Sukmawangi Harahap

Tempat Tanggal Lahir : Medan , 25 November 1998

Alamat : Jalan Gunumg Martimbang (UMSU)

Alamat Email : hayyu2511@gmail.com

Telepon : 0815-3408-8300

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Status : Mahasiswa

Tinggi / Berat Badan : 159cm / 39 kg

Kesehatan : Baik Sekali

Kewarganegaraan : Indonesia

DATA PENDIDIKAN

SD : SD Muhammadiyah 62 Medan

SLTP : SMP Negeri 11 Medan

SMA : SMK Negeri 1 Medan

Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Medan

Fakultas / Jurusan : Fakultas Ekonomi/ Pendidikan Ekonomi

Konsentrasi : Pendidikan Tata Niaga

PENGALAMAN ORGANISASI

2011 : Rohis SMK Negeri 1 Medan

40
M. Dokumentasi

41