RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA DEK Padang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Getaran harmonis
Alokasi waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan
g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi,
c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b.
kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif,
dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Pasangan KD
3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan
getaran dalam kehidupan sehari-hari
IPK
3.11.1 Mendeskripsikan karakteristik besaran pada
getaran ayunan bandul.
3.11.2 Menentukan gaya pemulih pada getaran bandul dan
pegas
3.11.3 Menentukan hubungan antara periode dan frekuensi
getaran terhadap panjang bandul dan massa beban
pada pegas
3.11.4 Menganalisis persamaan simpangan, kecepatan,
dan percepatan pada getaran harmonis.
3.11.5 Menganalisis hukum kekekalan energi mekanik
pada ayunan bandul atau getaran pegas

4.11Melakukan percobaan getaran harmonis pada 4.11.1 Melakukan percobaan getaran harmonis pada
 ayunan sederhana dan/atau getaran pegas
berikut presentasi serta makna fisisnya
ayunan bandul sederhana atau getaran pegas
4.11.2 Mengolah data hasil percobaan getaran harmonis
pada ayunan bandul sederhana dan getaran pegas
4.11.3 Menganalisis hasil percobaan dalam bentuk
grafik hubungan antara periode dan frekuensi
getaran terhadap panjang bandul dan massa beban
pada pegas
4.11.4 Mempresentasikan hasil percobaan tentang
getaran harmonis pada ayunan bandul sederhana
atau getaran pegas

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model discovery lerning dengan menggunakan pendekatan saintifik‚ peserta
didik secara kritis mampu menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan sehari-hari serta
Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana dan/atau getaran pegas berikut presentasi serta
makna fisisnya dengan rasa tanggung jawab, jujur dan mandiri.

D. Materi Pembelajaran
1. Besaran fisis pada getaran
2. Gaya Pemulih bandul dan pegas
3. Hubungan periode dan frekuensi dengan panjang tali bandul
4. Hubungan periode dan frekuensi dengan massa benda pada pegas
5. Persamaan simpangan‚ kecepatan‚ dan percepatan getaran harmonis
6. Hukum kekekalan energi mekanis ayunan bandul dan getaran pegas

Unsur materi pembelajaran:

Fakta
 Contoh getaran harmonis pada jam dinding yang memiliki bandul

Konsep
 Amplitudo getaran
 Periode getaran
 Frekuensi getaran
 Frekuensi sudut getaran
 Gaya Pemulih bandul dan getaran pegas
 Persamaan simpangan‚ kecepatan‚ percepatan getaran harmonis

Prosedur
 Menentukan hukum kekekalan energi mekanis pegas
 Peragaan gerakan ayunan bandul dan getaran pegas

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode pembejaran : Diskusi, demonstrasi dan eksperimen

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media :
  lembar kerja peserta didik
 Lembar penilaian

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Peraga ayunan bandul
 Peraga getaran pegas

G. Sumber Belajar
 Buku Fisika Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
 Lingkungan setempat

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. PERTEMUAN KE-1 (3 jam pelajaran, IPK: 3.11.1-3.11.2-3.11.3 dan 4.11.1-4.11.2-4.11.3-4.11.4)

a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

 Orientasi
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan
menyampaikan sebuah kata bijak
“Tidak ada siswa yang bodoh‚ yang ada hanyalah siswa yang tidak memberikan kesempatan yang baik
buat dirinya untuk belajar”

 Aperpepsi
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
“ Di SMP kelas VIII‚ tentunya ananda sudah mempelajari tentang getaran bandul dimana T=t/n dan f=n/t
serta T = 1/f”
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
“Pernahkah ananda melihat jam jerman yang menggunakan ayunan bandul”

 Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung

 Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (105 menit)

Alokasi
Fase Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pemberian Stimulus Guru memberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan 10 menit
(stimulation) perhatian pada materi Getaran Harmonis dengan cara:
 Alokasi
Fase Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
 Guru memperagakan ayunan sebuah bandul sederhana
 Guru mengajukan pertanyaan tentang defenisi getaran
 Guru memberikan contoh materi singkat tentang getaran
Identifikasi Masalah Siswa dipancing mengajukan pertanyaan tentang:
(problem statement) - Besaran fisis pada getaran
- Gaya Pemulih bandul dan pegas
- Hubungan periode dan frekuensi dengan panjang tali
10 menit
bandul
- Hubungan periode dan frekuensi dengan massa benda
pada pegas

Mengumpulkan data  Siswa diminta melakukan percobaan ayunan bandul untuk

(data collection) mengisi lembar kerja peserta didik dengan jujur
 Siswa melakukan kegiatan literasi di dalam kelompok‚yaitu
25 menit
membaca untuk mencari informasi tentang materi dari sumber
belajar (buku paket atau internet) untuk menjawab pertanyaan
yang mereka ajukan diawal
Mengolah data (data Peserta didik diminta mengolah data yang diperoleh dari hasil
25 menit
processing) percobaan pada LKDP dalam diskusi kelompok
Menguji hasil Secara mandiri salah satu kelompok diberi kesempatan
(verification) mempresentasikan hasil dikusinya dan kelompok yang lain 25 menit
menanggapi (memferifikasi)
Menyimpulkan Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan jawaban yang
10 menit
(generalization) benar atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

 Peserta didik difasilitasi dalam merumuskan kesimpulan tentang:
- Besaran fisis pada getaran
- Gaya Pemulih bandul dan pegas
- Hubungan periode dan frekuensi dengan panjang tali bandul
- Hubungan periode dan frekuensi dengan massa benda pada pegas
 Peserta didik mengungkapkan beberapa manfaat mempelajari ayunan getaran bandul .
 Peserta didik mendapat penugasan dari guru.(Tugas 1 Terlampir).
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

2. PERTEMUAN KE-1 (3 jam pelajaran, IPK: 3.11.1-3.11.2 dan 4.11.1-4.11.2-4.11.3-4.11.4)

a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

 Orientasi
  Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Aperpepsi
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
“ Pada pertemuan sebelumnya‚ tentunya ananda sudah mempelajari tentang besaran fisis pada
getaran‚ diantaranya yaitu amplitude dan frekuensi sudut”
“Juga pada materi vektor‚ ananda juga sudah dikenalkan dengan sinus‚ cosinus‚ dan tangensial untuk sudut-
sudut istimewa. Tentu masih ingat toh…!
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
“Pernahkah ananda melihat jam jerman yang menggunakan ayunan bandul‚ bagaimana bentuk lintasan
gerakan bandulnya? ”

 Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung

 Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (105 menit)

Fase
Pemberian Stimulus
(stimulation)
Identifikasi Masalah
(problem statement)
Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Guru memberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian peserta didik dengan cara:
 Guru memperagakan ayunan sebuah bandul sederhana
 Guru meminta peserta mengamati titik-titik lintasan bandul
10 menit
pada peragaan ayunan bandul yang dilakukan guru
 Guru memberikan pengantar bahwa lintasan titik-titik yang
dilalui oleh bandul itulah yang disebut dengan simpangan
dengan persamaan menggunakan sinus
Peserta didik diberi kesempatan untuk mendeskripsikan
identifikasi masalah yang ada pada gerak bandul pada ayunan
bandul sehingga dapat/dipancing mengajukan pertanyaan
tentang:
- Persamaan simpangan bandul
10 menit
- Persamaan kecepatan bandul
- Persamaan percepatan bandul
- Persamaan energi bandul
- Hukum kekekalan energi pada bandul

Mengumpulkan data Peserta didik diminta melakukan kegiatan literasi di dalam

(data collection) kelompok‚yaitu membaca untuk mengumpulkan informasi sesuai
pertanyaan yang diajukan dengan jujur tentang:
- Persamaan simpangan bandul
30 menit
- Persamaan kecepatan bandul
- Persamaan percepatan bandul
- Persamaan energi bandul
- Hukum kekekalan energi pada bandul
 Alokasi
Fase Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Mengolah data (data Peserta didik diminta mendiskusikan informasi yang diperoleh dari
15 menit
processing) hasil diskusi kelompok
Menguji hasil Secara mandiri salah satu kelompok diberi kesempatan
(verification) mempresentasikan hasil dikusinya dan kelompok yang lain 25 menit
menanggapi (memferifikasi)
Menyimpulkan Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan jawaban yang
10 menit
(generalization) benar atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan.

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

 Peserta didik difasilitasi dalam merumuskan kesimpulan tentang:
- Persamaan simpangan bandul
- Persamaan kecepatan bandul
- Persamaan percepatan bandul
- Persamaan energi bandul
- Hukum kekekalan energi pada bandul
 Peserta didik mendapat penugasan dari guru.(Tugas 2 Terlampir).
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

I. Penilaian
1. Rancangan penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
No IPK Tehnik penilaian Bentuk Penilaian

3.11.1 Tes tulis Pilihan ganda

3.11.2 Tes tulis Pilihan ganda

3.11.3 Tes tulis Uraian

3.11.4 Tes tulis Pilihan ganda

b. Penilaian ketrampilan : Unjuk kerja

c. Penilaian sikap : Observasi tentang nilai tanggung jawab‚ jujur‚ dan kemandirian yang terbangun dalam
diri peserta didik dan dituangkan dalam jurnal .

2. Instrumen penilaian
a Pengetahuan : soal pilihan ganda dan uraian (lampiran 1)
b Ketrampilan : Daftar Ceklist dan LKPD (Lapiran 2 dan 3)
c Sikap :Jurnal pengamatan sikap ( lampiran 4)

J. Lampiran Pendukung RPP

Lampiran 1
Materi Pelajaran
1) Pengertiab Getaran Harmonis
Getaran harmonis merupakan gerak bolak balik secara teratur
melalui titik keseimbangannya dengan banyaknya getaran benda dalam setiap sekon selalu sama.
Contoh aplikasi getaran harmonis pada kehidupan sehari-hari adalah mainan ayunan, pegas, dan lain-lain.

Adapun syarat getaran harmonis adalah:

 Gerakannya periodik (bolak-balik)
 Gerakannya selalu melewati posisi keseimbangan
 Percepatan atau gaya yang bekerja pada benda sebanding dengan posisi/simpangan benda.
 Arah percepatan atau gaya yang bekerja pada suatu benda selalu mengarah ke posisi keseimbangan.

2) Periode dan frekuenis‚ frekuensi sudut getaran

Periode adalah waktu yang diperlukan satu kali getaran (satu gerakan bolak-balik).
Persamaan T = t/n

Frekuensi adalah banyak getaran dalam waktu dalam satu sekon.

Persamaan f = n/t

Frekuensi sudut adalah besar sudut getaran dalam waktu satu sekon.
Persamaan ω = 2πf
ω = 2π/T

3) Gaya pemulih
Gaya pemulih adalah gaya yang besarnya sebanding dengan simpangan dan selalu
berlawanan arah dengan arah simpangan (posisi).

4) Periode dan frekuensi Pada bandul

5) Periode dan frekuensi pada pegas

Keterangan:
T = periode (s)
f = frekuensi (Hz)
L = panjang bandul (m)
g = percepatan gravitasi (m/s2)
m = massa beban pada pegas (kg)
k = konstanta pegas (N/m)

6) Persamaan simpangan‚ kecepatan‚ prcepatan getaran harmonis

7) Energi pada getaran harmonis

 Hukum Kekekalan Energi Mekanik getaran harmonis

Pada gambar di atas berlaku: EmA = EmB = EmC

Lampiran 2
 Materi Kelas/ Indikator Level Bentuk Nomor
KD/IPK
Semester Butir Soal Kognitif Soal Soal
Mendeskripsika Besaran X/2 Diberikan C3 Pilihan 1
n karakteristik fisis pada gambar ayunan ganda
besaran pada getaran bandul‚ peserta
getaran ayunan didik dapat
bandul menentukan
besar frekuensi
atau periode
getaran ayunan
bandul dengan
benar
Menentukan Gaya X/2 Diberikan C3 Pilihan 2
gaya pemulih Pemulih peristiwa ayunan‚ ganda
pada getaran peserta didik
bandul dan dapat
pegas menentukan
besar gaya
pemulih bandul
dengan benar
Menentukan hubungan X/2 Diberikan 2 C3 Uraian 1
hubungan antara antara peristiwa getaran
periode dan periode ayunan bandul
frekuensi dan dengan panjang
getaran terhadap frekuensi yang
panjang bandul getaran berbeda‚ siswa
dan massa terhadap dapat
beban pada panjang
menentukan
pegas bandul dan
perbandingan
massa
periode getaran
beban pada
pegas ayunan bandul
dengan benar
Menganalisis Persamaan X/2 Diberikan C4 Pilihan 3
persamaan simpangan, peristiwa ayunan Ganda
simpangan, kecepatan, bandul sebuah
kecepatan, dan dan jam
percepatan pada percepatan dinding‚ peserta
getaran pada didik dapat
harmonis getaran menentukan
harmonis persamaan
simpangan
ayunan bandul
pada jam dinding
dengan benar

Contoh Soal
Pilihan Ganda
1. Pak Iwan meminta siswanya memperhatikan gerakan ayunan bandul yang diperagakan seperti gambar
berikut!
Tanpa disuruh‚ siswanya bernama Nispu menghitung waktu dari A ke C
menggunakan stopwatch dengan hasil 0‚8 s. Periode getaran ayunan
bandul yang diperagakan Pak iwan adalah….
A. 0‚4 s D. 2‚0 s
B. 0‚8 s E. 2‚4 s
C. 1‚6 s

2. Ani bermain ayunan dengan sudut simpangan ayunan 30 o. Jika massa Ani 40 kg dan massa ayunan
diabaikan‚ maka besar gaya pemulih Ani adalah….

3. Saat menunggu waktu iqomah sholat subuh‚ Mahmud memperhatikan satu getaran bandul pada jam di
dinding mesjid ternyata satu getaran bandul jam merupakan satu detik jam dinding tersebut . Jika
Amplitudo gerakan bandul tersebut 10 cm‚ maka persamaan simpangan getaran bandul pada jam dinding
di mesjid tempat Mahmud sholat adalah….cm
A. 5 sin πt
B. 5 sin 2πt
C. 10 sin πt
D. 10 sin 2πt
E. 10 sin 4πt

Uraian
1. Ikhwan dan Fahira diminta Pak Iwan memperagakan gerakan bandul dengan amplitude
sama dan panjang tali ayunan masing-masing 20 cm dan 80 cm. Perbandingan Periode
getaran gerakan bandul yang diperagakan Ikhwan dan Fahira adalah….

Lampiran 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BANDUL SEDERHANA
Satuan Pendidikan : SMA DEK Padang
Mata Pelajaran : Fisika
Kompetensi Dasar : 3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan sehari-hari
4.12 Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana dan/atau getaran pegas berikut presentasi
serta makna fisisnya
Topik : Ayunan bandul sederhana

A. PENGANTAR
Bandul sederhana merupakan sebuah partikel yang bergantung pada suatu titik tetap dari seutas tali yang tidak
mempunyai berat dan tidak dapat bertambah panjang. Bila bandul diayunkan maka akan terjadi getaran. Getaran
adalah gerakan bolak balik terhadap suatu titik keseimbangan.
Pada getaran bandul‚ salah satu faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi getarannya adalah panjang
bandul. Periode getaran adalah waktu yang diperlukan untuk satu getaran‚ sedang frekuensi adalah banyaknya
getaran dalam waktu satu sekon.

B. TUJUAN
Adapun tujuan percobaan ayunan bandul sederhana kali ini menentukan:
 Periode dan frekuensi getaran bandul
 Gaya pemulih pada bandul
 Hubungan periode dan frekuensi getaran bandul dengan panjang bandul

C. ALAT DAN BAHAN

1. Statip
2. Beberapa utas tali berbeda
3. bola pejal/ bandul
4. stopwatch

D. DESAIN

Desain praktikum bandul sederhana dapat

dilihat pada gambar di samping

E. PROSEDUR
1. Ikatlah bola/ bandul pada seutas tali yang disiapkan dan ikatkan pada statip yang telah ditempatkan pada
posisi yang stabil. Catat panjang tali yang digunakan.
2. Simpangkan bandul sejauh 8 derajat, kemudian catat pada lembar data
3. Ukurlah amplitudo (simpangan terjauh) bandul, kemudian catat pada lembar data
4. Ukurlah massa bandul, kemudian catat pada lembar data
5. Catat waktu untuk sepuluh ayunan
6. Ulangi kegiatan 1-3 untuk panjang tali berbeda

F. TABEL DATA
Sudut simpangan (θ) = ……
Amplitudo (A) = ……
 Massa bandul (m) = ……
No. Panjang Waktu 10 Periode (s) Frekuensi (Hz) Gaya Pemulih (N)
tali (m) ayunan (s) T=t/n f = n/t F=m.g.sinθ

G. TUGAS
1. Buatlah grafik antara panjang tali dan periode getaran badnul
2. Buatlah grafik antara panjang tali dan frekuensi getaran bandul
3. Buatlah grafik antara massa bandul dengan periode getaran bandul
4. Buatlah grafik antara massa bandul dengan frekuensi getaran bandul
5. Tuliskan pengertian periode getaran beserta persamaan matematisnya!
6. Tuliskan pengertian frekuensi getaran beserta persamaan matematisnya!
7. Tuliskan pengertian frekuensi sudut beserta persamaan matematisnya!
8. Tentukan pengertian gaya pemulih beserta persamaan matematisnya!
9. Tuliskan hubungan antara periode dan panjang bandul!
10. Tuliskan hubungan antara frekuensi dengan panjang bandul!

Lampiran 4
Penilaian Percobaan Ayunan Sederhana
Kelas : X.MIA1
Kelompok : 1
Nama Siswa Aspek yang dinilai Baik Tidak Baik Nilai
Anni Mempersiapkan alat
Menyusun alat dan melakukan percobaan
Menjelaskan prosedur kerja
Menulis dan menyimpulkan hasil percobaan
Skor
Anna Mempersiapkan alat
Menyusun alat dan melakukan percobaan
Menjelaskan prosedur kerja
Menulis dan menyimpulkan hasil percobaan
Skor
Anne Mempersiapkan alat
Menyusun alat dan melakukan percobaan
Menjelaskan prosedur kerja
Menulis dan menyimpulkan hasil percobaan
Skor

Lampiran 5

Jurnal pengamatan proses pembelajaran

No Hari/Tanggal Nama Peserta Didik Uraian kegiatan Solusi/Tindak lanjut

1.
2.
3.
4.
Dst

Mengetahui‚ Padang‚ 17 Mei 2018

Kepala SMA DEK Padang Guru Mata Pelajaran

Trien Rusfa Safitri‚ S.Pd Nispu Mabrur‚ S.Pd