RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP N 1 Lhokseumawe
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII/Semester 2
Materi pokok : Getaran, Gelombang, dan Bunyi
Alokasi Waktu : 10 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, Percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya
KI-3 Memahami Pengetahuan (Faktual, Konseptual, dan Prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang di
pelajari di sekolah dan sumberlain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 3.11 Menganalisis konsep 3.11.1 Menjelaskan pengertian getaran
getaran, gelombang, dan 3.11.2 Menghitung periode bandul
bunyi, dalam kehidupan
sehari-hari 3.11.3. Menghitung frekuensi dan periode
termasuksistem ayunan getaran
pendengaran manusia 3.11.4 Menjelaskan pengertian gelombang
dansistem sonar pada
3.11.5 Menjelskan karakteristik gelombang
hewan
transversal dan longitudinal
3.11.6 Menghitung panjang gelombang dan
kecepatan gelombang
3.11.7 Menjelaskan hubungan antara panjang
gelombang, frekuensi, cepat rambat, dan
periode gelombang
3.11.8 Menjelaskan peristiwa pemantulan
gelombang
3.11.9 Menjelaskan karakteristik bunyi
3.11.10 Membedakan gaung dan gema
3.11.11 Menghitung cepat rambat gelombang
bunyi
3.11.12 Menghitung jarak sumber bunyi ke
pendengar
3.11.13Menghitung kedalaman laut
3.11.14 Menjelaskan struktur dan fungsi bagian
pada telinga
 3.11.15 Menjelaskan mekanisme mendengan
pada manuisa
3.11.16 Menjelaskan tujuan membuka mulut
saaat mendengar suara keras
3.11.17 Menjelaskan sistem sonar pada
kelelawar, USG, dan alat pengukur
kedalaman laut
4.11.1 Menyusun hasil pencarian tentang sistem
4.11 Menyajikan hasil
radar dalam bentuk poster/makalah
percobaan tentang
getaran, gelombang, dan
bunyi

C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran, diharapkan Peserta Didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian getaran melalui parktikum dengan benar
2. Menghitung periode bandul setelah praktikum dengan teliti
3. Menghitung frekuensi dan periode ayunan getaran setelah praktikum dengan teliti
4. Menjelaskan pengertian gelombang melalui praktikum dengan benar
5. Menjelskan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal melalui praktikum
dengan ben
6. Menghitung panjang gelombang dan kecepatan gelombang melalui latihan soal
dengan teliti
7. Menjelaskan hubungan antara panjang gelombang, frekuensi, cepat rambat, dan
periode gelombang setelah membaca dengan seksama
8. Menjelaskan peristiwa pemantulan gelombang melalui demonstrasi dengan benar
9. Menjelaskan karakteristik bunyi setelah membaca dengan seksama
10. Membedakan gaung, gema dan kerdam melalui peristiwa yang telah dialami dengan
benar
11. Menghitung cepat rambat gelombang bunyi melalui latihan soal dengan teliti
12. Menghitung jarak sumber bunyi ke pendengar melalui latihan soal dengan teliti
13. Menghitung kedalaman laut melalui latihan soal dengan teliti
14. Menjelaskan struktur dan fungsi bagian pada telinga melalui demonstrasi
menggunakan torso organ teling dengan benar
15. Menjelaskan mekanisme mendengar pada manuisa melalui pengamatan video dengan
benar
16. Menjelaskan tujuan membuka mulut saaat mendengar suara keras melalui
demonstrasi dengan benar
17. Menjelaskan sistem sonar pada kelelawar, USG, dan alat pengukur kedalaman laut
setelah membaca dengan seksama
B. Materi Pembelajaran
- Materi pembelajaran regular
Getaran, Gelombang dan Bunyi
- Materi pembelajaran pengayaan
Radar
- Materi pembelajaran remedial

C. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Scientific
b. Metode : Praktikum, Demonstrasi, Diskusi
c. Model : Discovery Learning

D. MEDIA DAN BAHAN

1. Media
a. Lingkungan sekolah
b. Bandul, Slinkui, Tali, Torso organ telinga,
c. Gambar bandul, gelombang, telinga, kapal untuk menghitung kedalaman laut
d. Power point dan video mengenai getaran, gelombang, dan mekanisme
pendengran manusia

2. SUMBER BELAJAR
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Ilmu
Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
Alam SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan
kehadiran siswa
2. Guru memotivasi siswa (guru menampilkan
beberapa gambar atau video terkait untuk
getaran diperlihatkan dan diamati oleh peserta
didik)
10
3. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap menit
tayangan yang disajikan guru mengenai getaran
4. Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan
“Apa yang kamu rasakan saaat memegang
tenggorakan ketika kalian berbicara?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti - Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan

membagikan Lembar Kerja Siswa

- Siswa merumuskan
pertanyaan mengenai 60
Merumuskan getaran berdasarkan LKS menit
pertanyaan yang telah dibagikan.
siswa mencari tahu apakah
pengertian getaran.
Merencanakan - Siswa merencanakan dan
mencari informasi dibuku
maupun secara langsung
pengertian getaran serta
 besaran-besaran dalam
getaran
- Siswa mengumpulkan
informasi dari hasil yang
dicari berupa fakta dan data
mengenai getaran beserta
besaran-besarannya,
dilanjutkan dengan
Mengumpulkan menganalisisnya
dan merumuskan - Siswa melakukan diskusi
data kelompok untuk mengkaji
hasil pengamatan
- Siswa mengamati getaran
beserta besaran-besarannya
dan mencatat data
pengamatan pada kolom
yang tersedia pada LKS
- Siswa menarik kesimpulan
dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah
Menarik dirumuskaan dan data
kesimpulan pengamatan mengenai
getaran dan besaran-
besarannya yang dihasilkan
dalam diskusi kelompok.
- Siswa Mempresentasikan
hasil pengamatan dan hasil
diskusi.
Aplikasi dan - Siswa dari kelompok lain
tindak lanjut menanggapi siswa yang
sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
- Siswa dan guru mereview
hasil kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (pujian dll )
10
Penutup - Siswa menjawab kuis
menit
tentang getaran dan
besaran-besarannya.
- Pemberian tugas untuk
materi selanjutnya

Pertemuan 2
Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan 10
kehadiran siswa menit
2. Guru memotivasi siswa (guru menampilkan
beberapa gambar atau video terkait gelombang
beserta besaran-besarannya dan peristiwa
pemantulan gelombang untuk diperlihatkan dan
diamati oleh peserta didik)
3. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap
tayangan yang disajikan guru mengenai
gelombang beserta besaran-besarannya dan
peristiwa pemantulan gelombang
 4. Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan
“apa yang kalian amati saat melihat ombak di
laut?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti - Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan

membagikan Lembar Kerja Siswa

- Siswa merumuskan
pertanyaan mengenai
gelombang beserta besaran-
besarannya dan peristiwa
pemantulan gelombang 100
Merumuskan berdasarkan LKS yang menit
pertanyaan telah dibagikan.
siswa mencari tahu adakah
pengertian gelombang
beserta besaran-besarannya
dan peristiwa pemantulan
gelombang.
- Siswa merencanakan dan
mencari informasi dibuku
maupun secara langsung
Merencanakan mengenai gelombang
beserta besaran-besarannya
dan peristiwa pemantulan
gelombang
- Siswa mengumpulkan
informasi dari hasil yang
dicari berupa fakta dan data
mengenai gelombang
beserta besaran-besarannya
dan peristiwa pemantulan
gelombang, dilanjutkan
dengan menganalisisnya
Mengumpulkan
- Siswa melakukan diskusi
dan merumuskan
kelompok untuk mengkaji
data
hasil pengamatan
- Siswa mengamati
gelombang beserta besaran-
besarannya dan peristiwa
pemantulan gelombang dan
mencatat data pengamatan
pada kolom yang tersedia
pada LKS
- Siswa menarik kesimpulan
dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah
dirumuskan dan data
Menarik pengamatan mengenai
kesimpulan gelombang beserta besaran-
besarannya dan peristiwa
pemantulan gelombang
yang dihasilkan dalam
diskusi kelompok.
Aplikasi dan - Siswa mempresentasikan
tindak lanjut hasil pengamatan dan hasil
diskusi.
- Siswa dari kelompok lain
 menanggapi siswa yang
sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
- Siswa dan guru mereview
hasil kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (pujian dll )
- Siswa menjawab kuis
10
Penutup tentang gelombang beserta
menit
besaran-besarannya dan
peristiwa pemantulan
gelombang.
- Pemberian tugas untuk
materi selanjutnya

Pertemuan 3
Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan
kehadiran siswa
2. Guru memotivasi siswa (guru menampilkan
beberapa gambar terkait bunyi beserta besaran-
besarannya dan kedalaman laut untuk
diperlihatkan dan diamati oleh peserta didik)
3. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap 10
tayangan yang disajikan guru mengenai bunyi menit
beserta besaran-besarannya dan kedalaman laut
4. Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan
“Pernahkah kalian teriak di sawah?” ‘Apa yang
terjadi” “Bagaimana suara kalian terdengar?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti - Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan

membagikan Lembar Kerja Siswa

- Siswa merumuskan
pertanyaan mengenai bunyi
beserta besaran-besarannya
dan kedalaman laut 60
Merumuskan berdasarkan LKS yang menit
pertanyaan telah dibagikan.
siswa mencari tahu adakah
hubungan antara bunyi
beserta besaran-besarannya
dan kedalaman laut.
- Siswa merencanakan dan
mencari informasi dibuku
maupun secara langsung
Merencanakan
mengenai bunyi beserta
besaran-besarannya dan
kedalaman laut.
Mengumpulkan - Siswa mengumpulkan
dan merumuskan informasi dari hasil yang
data dicari berupa fakta dan data
 mengenai bunyi beserta
besaran-besarannya dan
kedalaman laut, dilanjutkan
dengan menganalisisnya
- Siswa melakukan diskusi
kelompok untuk mengkaji
hasil pengamatan
- Siswa mengamati bunyi
beserta besaran-besarannya
dan kedalaman laut dan
mencatat data pengamatan
pada kolom yang tersedia
pada LKS
- Siswa menarik kesimpulan
dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah
dirumuskaan dan data
Menarik
pengamatan mengenai
kesimpulan
bunyi beserta besaran-
besarannya dan kedalaman
laut yang dihasilkan dalam
diskusi kelompok.
- Siswa Mempresentasikan
hasil pengamatan dan hasil
diskusi.
Aplikasi dan - Siswa dari kelompok lain
tindak lanjut menanggapi siswa yang
sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
- Siswa dan guru mereview
hasil kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (pujian dll )
- Siswa menjawab kuis 10
Penutup
tentang bunyi beserta menit
besaran-besarannya dan
kedalaman laut.
- Pemberian tugas untuk
materi selanjutnya

Pertemuan 4
Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan 10
kehadiran siswa menit
2. Guru memotivasi siswa (guru menampilkan
beberapa gambar atau video terkait telinga
beserta struktur dan fungsinya, mekanisme
pendengaran, dan aplikasi bunyi dalam
kehidupan sehari-hari untuk diperlihatkan dan
diamati oleh peserta didik)
3. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap
tayangan yang disajikan guru mengenai telinga
beserta struktur dan fungsinya, mekanisme
pendengaran, dan aplikasi bunyi dalam
kehidupan sehari-hari
 4. Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan
“Bagaimana proses suara guru dapat kalian
dengar?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti - Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan

membagikan Lembar Kerja Siswa

- Siswa merumuskan
pertanyaan mengenai
telinga beserta struktur dan
fungsinya, mekanisme
pendengaran, dan aplikasi
bunyi dalam kehidupan 100
sehari-hari berdasarkan menit
Merumuskan
LKS yang telah dibagikan.
pertanyaan
siswa mencari tahu tentang
telinga dan bagian-
bagiannya melaui torso
organ telinga dan fungsinya
, mekanisme pendengaran,
dan aplikasi bunyi dalam
kehidupan sehari-hari.
- Siswa merencanakan dan
mencari informasi dibuku
maupun secara langsung
mengenai telinga beserta
Merencanakan
struktur dan fungsinya,
mekanisme pendengaran,
dan aplikasi bunyi dalam
kehidupan sehari-hari
- Siswa mengumpulkan
informasi dari hasil yang
dicari berupa fakta dan data
mengenai telinga beserta
struktur dan fungsinya,
mekanisme pendengaran,
dan aplikasi bunyi dalam
kehidupan sehari-hari,
dilanjutkan dengan
menganalisisnya
Mengumpulkan - Siswa melakukan diskusi
dan merumuskan kelompok untuk mengkaji
data hasil pengamatan dari torso
organ telinga
- Siswa mengamati telinga
beserta struktur dan
fungsinya melalui torso,
mekanisme pendengaran,
dan aplikasi bunyi dalam
kehidupan sehari-hari dan
mencatat data pengamatan
pada kolom yang tersedia
pada LKS
Menarik - Siswa menarik kesimpulan
kesimpulan dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah
dirumuskaan dan data
pengamatan mengenai
 telinga beserta struktur dan
fungsinya, mekanisme
pendengaran, dan aplikasi
bunyi dalam kehidupan
sehari-hari yang dihasilkan
dalam diskusi kelompok.
- Siswa mempresentasikan
hasil pengamatan dan hasil
diskusi.
Aplikasi dan - Siswa dari kelompok lain
tindak lanjut menanggapi siswa yang
sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
- Siswa dan guru mereview
hasil kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (pujian dll )
- Siswa menjawab kuis
tentang telinga beserta 10
Penutup
struktur dan fungsinya, menit
mekanisme pendengaran,
dan aplikasi bunyi dalam
kehidupan sehari-hari.
- Pemberian tugas untuk
materi selanjutnya

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrumen butir pelaksanaan
instrument

1. Jurnal Jurnal Lampiran Saat Penilain

1a pembelajaran untuk
berlangsung pencapaian
pembelajaran

b. Sikap sosial

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrumen butir pelaksanaan
instrumen

1. Jurnal Jurnal Lampiran Saat Penilain

1a pembelajaran untuk
berlangsung pencapaian
pembelajaran

2. Penilaian Lembar Lampiran Saat Penilain

diri Penilaian 1b pembelajaran sebagai
diri berlangsung pembelajaran
 c. Pengetahuan

No Teknik Bentuk Instrumen Contoh Waktu Keterangan

butir pelaksanaan
instrume
n

1. Lisan - Pertanyaan 1. Saat Penilain

lisan pada Sebutkan pembelajara sebagai
saat proses definisi n pembelajara
pembelajar getaran berlangsung n
an
2.
Sebutkan
perbedaa
n
gelomban
g
transvers
al dan
longitudi
nal
3.
sebutkan
3 syarat
bunyi
dapat
didengar
4.
sebutkan
dan
jelaskan
minimal
3 organ
telinga

2. Tertulis Soal Pilihan Lampiran Saat Penilain

Ganda 2a pembelajara untuk
n usai pencapaian
pembelajara
n

d. Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrumen butir pelaksanaan
instrumen

1. Proyek Lembar Lampiran Saat Penilaian

(Membuat penilaian 3a pembelajaran pencapaian
poster) telah selesai pembelajaran

2. Instrumen penilaian
 Pertemuan pertama : 1a,1b ,2a
Pertemuan kedua : 2a
Pertemuan ketiga: 2a
Pertemuan keempat: 2a dan 3a

3. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis penilaian harian.
a. Belum tuntas secara klasikal : pembelajaran ulang (2jp)
b. Belum tuntas secara individual: belajar kelompok atau tutor sebaya

Mengetahui Lhokseumawe, Januari 2018

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Ismail Haitami, S.Pd Muliadinur, S.Pd.I., M.Pd

NIP. 19611231984031038 NIP. 198210302009041004
Lampiran 1.a
Renc.
Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku TTD Siswa Tindak
Siswa Sikap
Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Lampiran 2a
1. Perhatikan gambar! 

 
Bandul berayun dari A ke C dalam waktu 0,2 sekon. Frekuensi dan amplitudo ayunan bandul
adalah…

A. 2,5 Hz dan 10 cm
B. 2,5 Hz dan 5 cm
C. 0,4 Hz dan 10 cm
D. 0,4 Hz dan 5 cm 
2. Perhatikan gambar! 

Bandul berayun dengan pola P → Q → R → S → T, jumlah getaran adalah....getaran

A. 1/2
B. 3/4
C. 1
D. 2
3.Perhatikan gambar gelombang longitudinal berikut!

Frekuensi dan cepat rambat gelombang adalah ….

A. 0,2 Hz dan 100 cm/s

B. 0,2 Hz dan 4 cm/s
C. 5 Hz dan 100 cm/s
D. 5 Hz dan 4 cm/s
4. Perhatikan gambar berikut ini! 

Bila waktu yang ditempuh gelombang seperti pada gambar adalah 0,3 sekon maka periode
gelombang tersebut adalah....s
A. 0,2
B. 0,9
C. 2,0
D. 5,0
 5. Bagian telinga yang pertama kali menangkap rangsang getaran adalah ….
a. Tulang sanggurdi c. selaput gendang telinga
b. Tulang martil d. tiga saluran setengah lingkaran

6. Dalam organ telinga manusia, terdapat alat keseimbangan yang berupa ….

a. Rumah siput c. tulang sanggurdi
b. Tiga saluran setengah lingkaran d. tingkap jorong

7. Saluran pada telinga yang berfungsi sebagai penghubung antara telinga bagian tengah
dengan rongga mulut adalah ….
a. Tiga saluran setengah lingkaran c. rumah siput
b. Saluran Eustachius d. tulang martil

8. Telinga manusia dapat dibagi menjadi 3 bagian, yaitu telinga luar, tengah, dan dalam.
Tulang-tulang pendengaran yang termasuk kedalam tulang tengah adalah ….
a. Gendang telinga, landasan, rumah siput
b. Martil, saluran Eustachius, tingkap bundar
c. Landasan, sanggurdi, dan martil
d. Daun telinga, martil, dan tiga saluran setengah lingkaram

9. Telinga dalam terdiri dari ….

a. Tingkap jorong, tingkap bundar, tiga saluran setengah lingkaran, rumah siput
b. Selaput gendang telinga, tingkap jorong, tingkap bundar, rumah siput
c. Saluran Eustachius, gendang telinga, rumah siput dan tingkap jorong
d. Gendang telinga, tingkap jorong, tingkap bundar, dan saluran Eustachius

10. Di bawah ini terdapat bagian-bagian telinga:

1. Daun telinga 4. Koklea
2. Tingkap jorong 5. Tulang pendengar
3. Lubang telinga 6. Gendang telinga
Urutan bagian yang dilalui getaran bunyi adalah ….
a. 1 – 3 – 2 – 4 – 5 – 6 c. 1 – 3 – 6 – 2 – 4 – 5
b. 1 – 3 – 4 – 5 – 6 – 2 d. 1 – 3 – 6 – 5 – 2 – 4

11. Perhatikan gambar telinga dibawah ini!

Rumah siput (koklea) ditunjukkan pada nomor
….
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

14
 12. Orang yang dapat mengalami tuna rungu sejak lahir dapat menjadi tuna wicara. Hal
ini disebabkan orang tersebut ….
a. Sulit berbicara
b. Tidak dapat menirukan orang lain
c. Tidak dapat mendengar sehingga sulit menirukan ucapan orang lain
d. Tidak dapat menangkap arti ucapan orang lain

13. Suara yang dapat kita dengar mempunyai frekuensi antara ….

a. 20 - 20.000 Hz c. 20 – 30.000 Hz
b. 20 – 25.000 Hz d. 25 – 30.000 Hz
14. Pemanfaatan pantulan bunyi di bidang kedokteran adalah.....
a.Rontgen
b.Radar
c.Laser
d.USG

15. Perhatikan pernyataan berikut!

1. Untuk mengukur kedalaman laut
2. Untuk mempertinggi frekuensi bunyi
3. Untuk mengukur jarak antara dua tempat
4. Memperbesar amplitudo bunyi
Manfaat bunyi pantul dapat ditunjukkan pada pernyataan nomor....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
Lampiran 3a
Buatlah poster tentang sistem radar!

15