RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Materi Pokok : Getaran dan gelombang dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 5X TM (13 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar
.
1. 3.11. Menganalisis konsep
getaran, gelombang, dan bunyi
dalam kehiduoan sehari-hari
termasuk sistem pendengaran
manusia dan sistem sonar pada
hewan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11.1. Menjelaskan pengertian getaran
3.11.2. Menyelidiki peristiwa getaran bandul
3.11.3. Menghitung frekuensi dan periode ayunan
3.11.4. Menjelaskan pengertian gelombang
3.11.5. Menyelidiki peristiwa gelombang
3.11.6. Menjelaskan karakteristik gelombang transversal dan
longitudional
3.11.7. Menghiting panjang gelombang dan kecepatan
gelombang
3.11.8. Membedakan gelombang tranversal dan longitudinal
3.11.9 Menjelaskan hubungan antara panjang gelombang,
frekuensi, cepat rambat, dan periode gelombang
3.11.10 Menghitung periode bandul, panjang gelombang
3.11.11 Menjelaskan peristiwa pemantulan gelombang
3.11.12 Menhitung kedalaman laut, cepat rambat gelombang
bunyi, jarak sumber bunyi ke pendengar
3.11.13 Membedakan gaung dan gema serta menjelaskan
karakteristik bunyi
3.11.14 Menganalisis hubungan antara frekuensi bunyi dengan
tegangan dawai, hubungan antara panjang pendeknya senar
dengan frekuensi bunyi
3.11.15 Menjelaskan struktur dan fungsi bagian pada telinga,
mekanisme mendengar pada manusia
3.11.16 Menghitung jarak sumber bunyi ke pendengar
3.11.17 Menjelaskan tujuan membuka mulut saat mendengar
suara keras
3.11.18 Menjelaskan sistem sonar pada kelelawar,USG, dan
 alat pengukur kedalaman laut
3.11.19 Menjelaskan perubahan keras lemah bunyi pada sirine
ambulance
3.11.20 Menjelaskan dampak negatif penggunaan sonar,
menjelaskan cara pemantulan bunyi dan sistem kerja sonar
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
.
2. 4.11. Menyajikan hasil percobaan 4.11.1 Penyusun hasil pencarian tentang sistem radar dalam
tentang getaran, gelombang, dan bentuk poster
bunyi

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (2JP)
Setelah melakukan diskusi kelompok tentang getaran, gelombang dan bunyi peserta didik dapat :
1. menjelaskan pengertian getaran, gelombang, dan bunyi.
2. menjelaskan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal
3. menghitung frekuensi dan periode ayunan getaran

Pertemuan ke 2 (3JP)
Setelah melakukan diskusi kelompok sistem pernapas getaran, gelombang dan bunyi peserta didik dapat :
1. menjelaskan hubungan antara panjang gelombang frekuensi, cepat rambat, dan periode gelombang
2. menjelaskan peristiwa pemantulan gelombang
3. menghitung periode bandul, panjang gelombang, kedalaman laut dan dapat membedakan gaung dan
gema

Pertemuan ke 3 (2 JP)
Setelah melakukan diskusi kelompok tentang getaran, gelombang dan bunyi peserta didik dapat :
1. menganalisis hubungan antara frekuensi bunyi dengan tegangan dawai.
2. menganalisis hubungan antara panjang pendeknya senar frekuensi bunyi
3. menjelaskan cepat rambat bunyi, karakteristik bunyi dan menghitung jarak sumber bunyi ke pendengar.

Pertemuan ke 4 (3 JP)
Setelah melakukan diskusi kelompok tentang getaran, gelombang dan bunyi peserta didik dapat :
1. menjelaskan struktur dan fungsi bagian pada telinga
2. menjelaskan mekanisme mendengar pada manusia
3. menjelaskan sistem sonar pada kelelaar, USG, dan alat ukur kedalaman laut
4. menjelaskan perubahan keras lemah bunyi pada sirine ambulance yang bergerak
5. menjelaskan macam-macam teknologi yang memanfaatkan gelombang

Pertemuan ke 5 (3 JP)
Setelah melakukan ulangan harian ke 2 peserta didik dapat :
1. menjelaskan hubungan antara getaran, gelombang, dan bunyi
2. menjelaskan mekanisme mendengar pada manusia dan hean
3. menunjukkan aplikasi getaran, gelombang dalam teknologi

D. Materi Pembelajaran
a. Materi Reguler
Pertemuan ke Materi Jp
1 Getaran, gelombang, dan bunyi 2
1. getaran
2. gelombang tranversal
 3. gelombang longitudinal
2 Getaran, gelombang, dan bunyi 3
1. hubungan antara panjang gelombang, frekuensi, cepat rambat
gelombang, dan periode gelombang
2. pemantulan gelombang
3 Getaran , gelombang, dan bunyi 2
1. bunyi
2. frekuensi bunyi
3. karakteristik bunyi
4 Mekanisme mendengar pada manusia dan hewan 3
1. mekanisme pendengaran manusia
2. struktur dan fungsi bagian pada telinga
3. skema proses mendengar
4. pendengaran pada hewan
5 Aplikasi getaran dan gelombang dalam teknologi 3
1. macam-macam teknologi yang memanfaatkan gelombang
2. ulangan harian

b. Materi Remedial
Materi remedial sama dengan materi reguler namun disesuaikan dengan hasil analisis penilaian harian dan
ketuntasan peserta didik.
c. Materi Pengayaan
1. artikel mengenai mekanisme melihat dengan memanfaatkan suara
2. artikel tentang tidur dengan sebelah mata dan sebelah otak
3. artikel tentang kulit yang bergerak dengan menggelombang

E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Discovery Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi dan Observasi
F. Media dan Bahan
Media : Laboratorium IPA SMP N 1 Gemawang, Lingkungan sekitar, tali, slinki, suara
radio, charta telinga
Bahan : Tertera pada lembar kerja siswa
G. Sumber Belajar
1. Buku Paket IPA Kelas VIII Semester 2 Kurikulum 2013 Pusbuk Kemdikbud RI tahun 2017.
2. Buku Guru IPA Kelas VIII Kurikulum 2013 Pusbuk Kemdikbud RI tahun 2017.
3. Lembar Kerja Siswa
4. Lingkungan sekitar SMP N 1 Gemawang
5. www.portalrumahbelajar.kemdikbud.go.id

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (2JP)

Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu

pembelajaran
Pendahuluan a. Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran 5 menit
siswa
b. Guru menghubungkan konsep getaran yang biasa ditemui
oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hariseperti
 pada bandul sederhana dengan cara melakukan
percobaan
c. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap apa yang
disajikan guru mengenai getaran
d. Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan “coba
lakukan gerakan bolak balik pada bandul sederhana yang
sudah kalian bawa dan amati apa yang terjadi”
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan
membagikan Lembar Kerja Siswa
60
- Siswa merumuskan pertanyaan menit
Merumuskan
mengenai bandul sederhana
pertanyaan
berdasarkan LKS yang telah dibagikan.
- Siswa merencanakan dan mencari
informasi dibuku maupun secara
Merencanakan
langsung mengenai getaran yang
terjadi pada bandul sederhana
- Siswa mengumpulkan informasi dari
hasil yang dicari berupa fakta dan data
Mengumpulkan hasil percobaan mengenai getaran
dan menggunakan dengan media bandul
Inti merumuskan sederhana, dilanjutkan dengan
data menganalisisnya
- Siswa melakukan diskusi kelompok
untuk mengkaji hasil percobaan
- Siswa menarik kesimpulan dan
menjawab pertanyaan- pertanyaan dari
Menarik
data pengamatan mengenai getaran
kesimpulan
yang dihasilkan dalam diskusi
kelompok.
- Siswa Mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil diskusi.
Aplikasi dan
- Siswa dari kelompok lain menanggapi
tindak lanjut
siswa yang sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil diskusi siswa
- Siswa dan guru mereview hasil
kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan
Penutup (pujian dll )
5 menit
- Siswa menjawab kuis tentang getaran
dan gelombang
- Pemberian tugas untuk materi
selanjutnya
Pertemuan ke 2 (3JP)
Langkah-langkah pembelajaran Waktu
Kegatan
pembelajaran
Pendahuluan a. Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran
siswa
b. Guru mengaitkan karakteristik gelombang tranversal dan
longitudinal dengan hubungan antara panjang
gelombang, frekuensi cepat rambat, dan periode
gelombang.
c. Guru menstimulasi siswa dengan membimbing siswa 5 menit
untuk mengamati pemantulan gelombang pada air dan
tali yang sudah disediakan
d. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap tayangan
yang disajikan guru mengenai Sistem Ekskresi pada
manusia
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan
membagikan Lembar Kerja Siswa

- Siswa merumuskan pertanyaan 60

Merumuskan mengenai gelombang tranversal dan menit
pertanyaan longitudinal berdasarkan LKS yang
telah dibagikan.
- Siswa merencanakan dan mencari
informasi dibuku maupun secara
Merencanakan
langsung mengenai gelombang
tranversal dan longitudinal
- Siswa mengumpulkan informasi dari
Mengumpulkan hasil yang dicari berupa fakta dan data
Inti dan pengamatan yang sudah dilakukan,
merumuskan dilanjutkan dengan menganalisisnya
data - Siswa melakukan diskusi kelompok
untuk mengkaji hasil pengamatan
- Siswa menarik kesimpulan dan
menjawab pertanyaan- pertanyaan dari
Menarik
data pengamatan mengenai gelombang
kesimpulan
tranversal dan longitudinal yang
dihasilkan dalam diskusi kelompok.
- Siswa Mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil diskusi.
Aplikasi dan
- Siswa dari kelompok lain menanggapi
tindak lanjut
siswa yang sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil diskusi siswa
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil 5 menit
kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan
 (pujian dll)
- Siswa menjawab kuis tentang
gelombang longitudinal dan tranversal
Pemberian tugas untuk materi
selanjutnya

Pertemuan ke 3 (2JP)

Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu

pembelajaran
Pendahuluan a. Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran
siswa
b. Guru mengaitkan pengalaman mendengar peserta didik
dengan konsep bunyi yang akan dipelajari
c. Guru menstimulasi siswa dengan meminta siswa untuk
menggetarkan penggaris plastik pada ujung meja untuk 5 menit
mempelajari konsep bunyi

d. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap tayangan

yang disajikan guru mengenai konsep bunyi

e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan

membagikan Lembar Kerja Siswa
60
- Siswa merumuskan pertanyaan menit
Merumuskan
mengenai bunyi berdasarkan LKS yang
pertanyaan
telah dibagikan.
- Siswa merencanakan dan mencari
Merencanakan informasi dibuku maupun secara
langsung mengenai konsep bunyi
- Siswa mengumpulkan informasi dari
Mengumpulkan hasil yang dicari berupa fakta dan data
dan apa yang sudah dilakukan , dilanjutkan
Inti merumuskan dengan menganalisisnya
data - Siswa melakukan diskusi kelompok
untuk mengkaji hasil pengamatan
- Siswa menarik kesimpulan dan
menjawab pertanyaan- pertanyaan dari
Menarik
data pengamatan mengenai apa yang
kesimpulan
sudah di amati dengan konsep bunyi
dihasilkan dalam diskusi kelompok.
- Siswa Mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil diskusi.
Aplikasi dan
- Siswa dari kelompok lain menanggapi
tindak lanjut
siswa yang sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil diskusi siswa
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil 5 menit
kegiatan pembelajaran
 - Guru memberikan penghargaan
(pujian dll)
- Siswa menjawab kuis tentang konsep
bunyi Pemberian tugas untuk materi
selanjutnya

Pertemuan ke 4 (3JP)

Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu

pembelajaran
Pendahuluan a. Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran
siswa
b. Guru menstimulasi siswa dengan meminta siswa untuk
mendengarkan suara audio, siswa diminta untuk
mengaitkan suara audio dengan mekanisme mendengar 5 menit
pada manusia
c. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap proses
atau mekanisme mendengar pada manusia
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan
membagikan Lembar Kerja Siswa

- Siswa merumuskan pertanyaan 60

Merumuskan mengenai mekanisme mendengar pada menit
pertanyaan manusia berdasarkan LKS yang telah
dibagikan.
- Siswa merencanakan dan mencari
informasi dibuku maupun secara
Merencanakan
langsung mengenai mekanisme
mendengar pada manusia
- Siswa mengumpulkan informasi dari
hasil yang dicari berupa fakta
Mengumpulkan
mengenai mekanisme mendengar pada
Inti dan
manusia, dilanjutkan dengan
merumuskan
menganalisisnya
data
- Siswa melakukan diskusi kelompok
untuk mengkaji hasil pengamatan
- Siswa menarik kesimpulan dan
menjawab pertanyaan- pertanyaan dari
Menarik
data pengamatan mengenai mekanisme
kesimpulan
mendengar pada manusia yang
dihasilkan dalam diskusi kelompok.
- Siswa Mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil diskusi.
Aplikasi dan
- Siswa dari kelompok lain menanggapi
tindak lanjut
siswa yang sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil diskusi siswa
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil 5 menit
kegiatan pembelajaran
 - Guru memberikan penghargaan
(pujian dll )
- Siswa menjawab kuis tentang
mekanisme mendengar pada manusia
Pemberian tugas untuk materi
selanjutnya

Pertemuan ke 5 (3JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam 20 menit
b. Berdoa sebelum belajar
c. Guru mananyakan kabar dan mempresensi
d. Guru melalukan mengulangi pembelajaran yang sebelumnya
telah dipelajari
e. Guru menagih tugas pertemuan sebelumnya
Pendahuluan a. Guru menyampaikan kegiatan pada pertemuan ini yaitu ulangan
harian
b. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan selama
ulangan harian.
Kegiatan Inti a. Guru mempersilahkan semua siswa untuk belajar sebentar 25 menit
mengenai materi yang akan digunakan untuk ulangan harian

a. Guru mempersilahkan siswa untuk mempersiapkan apa yang 5 menit

diperlukan untuk ulangan harian
b. Guru membagikan lembar soal dan jawaban kepada siswa
a. Siswa mengerjakan soal-soal ulangan harian 45 menit

a. Siswa mengumpulkan lembar soal dan lembar jawaban ulangan 5 menit

harian
Penutup a. Guru bersama dengan siswa sedikit membahas tentang soal 20 menit
ulangan harian.
b. Bersama guru siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran.

I. Penilaian
Teknik penilaian yang dilakukan dapat dilihat pada tabel berikut :

Jenis Penilaian Metode / Teknik Bentuk Instrumen


 Penilaian Sikap
 Penilaian Pengetahuan
 Penilaian Keterampilan 
Penilaian
 Observasi  Jurnal perkembangan sikap sosial dan
spitirual
 Tes Tertulis  Tes uraian (Kuis)
Observasi  Lembar penilaian kinerja dalam berdiskusi

a. Penilaian Sikap
Contoh Jurnal Perkembangan sikap spiritual dan sikap sosial
Nama Sekolah : SMP N 1 Gemawang
Kelas/Semester : VIII /2
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : IPA

No Tanggal Nama peserta Catatan Perilaku Butir Sikap Keterangan

. Didik

b. Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi Penulisan Soal
Nama Sekolah : SMP N 1 Gemawang
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : IPA

No. Kompetensi Materi Indikator Soal Bentuk Jumlah

Dasar Pokok Soal Soal
1. 3.11. Getaran, 1. Menjelaskan pengertian getaran, Uraian 1
Menganalisis gelomban gelombang, dan bunyi menggunakan
konsep g, dan bahasanya sendiri
getaran, bunyi 2. Membedakan gelombang tranversal dan Uraian 1
gelombang, longitudinal
dan bunyi 3. Menerapkan konsep gelombang terhadap Uraian 1
dalam panjang gelombang, frekuensi cepat
kehiduoan rambat gelombang, dan bunyi
sehari-hari 4. Menganalisis hubungan antara frekuensi Uraian 1
termasuk bunyi dengan dawai
sistem 5. Menjelaskan sistem sonar pada Uraian 1
pendengaran kelelawar, USG, dan alat pengukur
manusia dan kedalaman laut
sistem sonar 6. Menghitung cepat rambat gelombang Uraian 1
pada hewan 7. Menganalisis cara pemantulan bunyi dan Uraian 1
sistem sonar

c. Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi penilaian keterampilan
Nama Sekolah : SMP N 1 Gemawang
 Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : IPA

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Penilaian

Pokok
1. 4.10. Membuatkan Sistem 4.10.1. Membuat karya tentang Penilaian
karya tentang sistem ekskresi pada berbagai penyakit atau gangguan Kinerja
ekskresi pada manusia manusia pada sistem ekskresi serta upaya
dan penerapanya dalam menjaga kesehatan diri
menjaga kesehatan diri 4.10.2 Merencanakan pola hidup
sehat untuk menjaga sistem
ekskresi

Penilaian Kinerja

Skor
No Aspek yang dinilai
0 1 2 3 4
1. Bekerjasama sebagai kelompok
2. Menjawab dan menanggapi pertanyaan
3. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Jumlah
Skor maksimum …..............
Nilai = Jumlah skor/Skor maksimum X 100

Rubrik Penilaian :
No Indikator Skor Rubrik
1. Bekerjasama sebagai 3 Setiap anggota bekerja sama dengan kompak
kelompok 2 Hanya 3 orang anggota kelompok yang bekerja
1 Hanya 2 orang anggota kelompok yang bekerja
0 Hanya 1 orang anggota kelompok yang bekerja

2. Menjawab dan 3 Mampu menjawab semua pertanyaan dengan tepat

menanggapi 2 Mampu menjawab 2 pertanyaan dengan tepat
pertanyaan 1 Mampu menjawab 1 pertanyaan dengan tepat
0 Tidak mampu menjawab
3. Mempresentasikan 3 Mampu mempresentasikan dengan runut dan jelas
hasil diskusi 2 Mempresentasikan secara jelas namum tidak runut
kelompok 1 Mempresentasikan dengan tidak runut dan kurang jelas
0 Tidak melakukan presentasi

J. Pembelajaran Remedia dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian peserta didik yang nilainya kurang
dari KKM diberikan pembelajaran secara individual maupun klasikal. Pembelajaran pengayaan
dilakukan dengan membaca materi pengayaan tentang pompa air manual dan kincir pompa air baik dari
buku paket ataupun online.

Gemawang, januari 2023

Mengetahui
Kepala SMP N 1 Gemawang Guru Mata pelajaran IPA

Yusron Supomo, S.Pd.Fis Kuni Saadah, S.Pd

NIP. 19690821 199203 1 005 NIP.19970819 202221 2 011