RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMP N 29 Kabupaten Tebo

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Semester II
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Standar Kompetensi
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam
produk teknologi sehari-hari.

Kompetensi Dasar
6.1. Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya.

Indikator
1. Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari.
2. Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
3. Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
4. Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang,
dan panjang gelombang.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian getaran.
2. Menyebutkan contoh getaran dalam kehidupan sehari-hari.
3. Membedakan antara simpangan dan amplitudo.
4. Menjelaskan pengertian periode suatu getaran.
5. Menentukan periode getaran.
6. Mengamati kaitan antara periode dan amplitudo.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Pembelajaran
Getaran dan Gelombang
C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Observasi
- Ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
- Apakah yang terjadi jika senar gitar kita petik?
- Bagaimana cara mengukur periode suatu getaran?
 Prasyarat pengetahuan:
- Apakah yang dimaksud dengan getaran?
- Apakah yang dimaksud dengan periode?
 Pra eksperimen:
- Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelasan tentang pengertian getaran.
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru menjelaskan pengertian getaran.
 Guru menyebutkan contoh getaran dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang getaran.
 Guru membedakan antara simpangan dan amplitudo.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang simpangan dan amplitudo.

 Guru menjelaskan pengertian periode suatu getaran.

  Guru menentukan periode getaran.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang periode getaran.
 Guru menjelaskan kaitan antara periode dan amplitudo.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kaitan antara periode dan
amplitudo.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
 Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

E. Sumber Belajar
1. Buku BSE H Moch Agus Krino
2. Buku kerja.
3. Alat-alat praktikum.

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Mengidentifikasi Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan
getaran pada pengertian getaran.
kehidupan sehari-hari. 2. Sebutkan contoh
2. Mengukur getaran dalam
periode dan frekuensi kehidupan sehari-
suatu getaran. hari.
3. Membedakan 3. Jelaskan perbedaan
karakteristik antara simpangan
gelombang transversal dan amplitudo.
dan gelombang 4. Jelaskan
longitudinal. pengertian periode
4. Mendeskripsikan suatu getaran.
hubungan antara 5. Menentukan
periode, frekuensi, periode getaran.
cepat rambat
gelombang, dan
 panjang gelombang.

Mengupeh,

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP N 29 KabupatenTebo Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

(TAZAR ILYAS, S.Pd) (YULIANA WAHYU NENGSIH, S.Pd)

NIP. 19610101 198412 1 003 NIP. 19910719 201503 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 ( RPP )

Sekolah : SMP N 29 Kabupaten Tebo

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Semester II
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Standar Kompetensi
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam
produk teknologi sehari-hari.

Kompetensi Dasar
6.1. Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya.

Indikator
1. Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari.
2. Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
3. Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
4. Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang,
dan panjang gelombang.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian frekuensi suatu getaran.
2. Menjelaskan hubungan antara periode dan frekuensi suatu getaran.
3. Menjelaskan pengertian gelombang.
4. Mengamati gelombang pada tali.
5. Menjelaskan gelombang membawa energi selama perambatannya.
6. Membedakan antara gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Pembelajaran
 Getaran dan Gelombang

C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Observasi
- Ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
- Apakah pertambahan amplitudo diikuti pertambahan periode?
- Bagaimana menentukan frekuensi suatu getaran?
 Prasyarat pengetahuan:
- Bagaimana kaitan antara periode dan amplitudo?
- Apakah yang dimaksud dengan frekuensi?
 Pra eksperimen:
- Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelasan tentang frekuensi suatu getaran.
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru menjelaskan pengertian frekuensi suatu getaran.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang frekuensi suatu getaran.
 Guru menjelaskan hubungan antara periode dan frekuensi suatu getaran.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang hubungan antara periode dan
frekuensi suatu getaran.
  Guru menjelaskan pengertian gelombang.
 Guru melakukan percobaan gelombang pada tali.
 Guru menjelaskan gelombang membawa energi selama perambatannya.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang gelombang membawa energi
selama perambatannya.
 Guru membedakan antara gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang mekanik dan gelombang
elektromagnetik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
 Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

E. Sumber Belajar
1. Buku BSE H Moch Agus Krino
2. Buku kerja.
3. Alat-alat praktikum.

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Mengidentifik Tes Uraian 1. Jelaskan
asi getaran pada tertuli pengertian
kehidupan sehari-hari. s frekuensi suatu
2. Mengukur getaran.
periode dan frekuensi 2. Jelaskan
suatu getaran. hubungan antara
3. Membedakan periode dan
karakteristik gelombang frekuensi suatu
transversal dan getaran.
gelombang longitudinal. 3. Jelaskan
4. Mendeskripsik pengertian
an hubungan antara gelombang.
periode, frekuensi, cepat 4. Jelaskan
 rambat gelombang, dan gelombang
panjang gelombang. membawa energi
selama
perambatannya.
5. Jelaskan
perbedaan antara
gelombang
mekanik dan
gelombang
elektromagnetik.

Mengupeh,

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP N 29 KabupatenTebo Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

(TAZAR ILYAS, S.Pd) (YULIANA WAHYU NENGSIH, S.Pd)

NIP. 19610101 198412 1 003 NIP. 19910719 201503 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah : SMP N 29 Kabupaten Tebo
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Semester II
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Standar Kompetensi
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam
produk teknologi sehari-hari.

Kompetensi Dasar
6.1. Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya.

Indikator
1. Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari.
2. Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
3. Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
4. Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang,
dan panjang gelombang.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian gelombang transversal.
2. Menyebutkan contoh gelombang transversal.
3. Mengamati gelombang transversal pada slinki.
4. Menjelaskan pengertian istilah-istilah yang berkaitan dengan gelombang transversal.
5. Menjelaskan pengertian gelombang longitudinal.
6. Menyebutkan contoh gelombang longitudinal.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Pembelajaran
Getaran dan Gelombang
C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Observasi
- Ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
- Apakah yang terjadi ketika sebutir kerikil dilempar ke permukaan air
kolam yang tenang?
- Apakah gelombang air tergolong gelombang transversal?
 Prasyarat pengetahuan:
- Apakah yang dimaksud dengan gelombang?
- Apakah yang dimaksud dengan gelombang transversal?

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelasan tentang gelombang transversal.
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru menjelaskan pengertian gelombang transversal.
 Guru menyebutkan contoh gelombang transversal.
 Guru menjelaskan pengertian istilah-istilah yang berkaitan dengan gelombang
transversal.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang gelombang transversal.
 Guru menjelaskan pengertian gelombang longitudinal.
 Guru menyebutkan contoh gelombang longitudinal.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang gelombang longitudinal.
  Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
 Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

E. Sumber Belajar
1. Buku BSE H Moch Agus Krino
2. Buku kerja.
3. Alat-alat praktikum.

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Mengidentifikasi Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian
getaran pada kehidupan gelombang transversal.
sehari-hari. 2. Sebutkan contoh
2. Mengukur gelombang transversal.
periode dan frekuensi 3. Jelaskan pengertian
suatu getaran. istilah-istilah yang
3. Membedakan berkaitan dengan
karakteristik gelombang gelombang transversal.
transversal dan 4. Jelaskan pengertian
gelombang longitudinal. gelombang
4. Mendeskripsika longitudinal.
n hubungan antara 5. Sebutkan contoh
periode, frekuensi, cepat gelombang
rambat gelombang, dan longitudinal.
panjang gelombang.

Mengupeh,
 Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP N 29 KabupatenTebo Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

(TAZAR ILYAS, S.Pd) (YULIANA WAHYU NENGSIH, S.Pd)

NIP. 19610101 198412 1 003 NIP. 19910719 201503 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah : SMP N 29 Kabupaten Tebo
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Semester II
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Standar Kompetensi
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam
produk teknologi sehari-hari.

Kompetensi Dasar
6.1. Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya.

Indikator
1. Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari.
2. Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
3. Membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
4. Mendeskripsikan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang,
dan panjang gelombang.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian kecepatan rambat gelombang.
2. Menjelaskan pengertian panjang gelombang.
3. Menjelaskan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan
panjang gelombang.
4. Menjelaskan pemantulan gelombang.
5. Menjelaskan penerapan konsep gelombang dalam kehidupan sehari-hari.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Pembelajaran
Getaran dan Gelombang
C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Observasi
- Ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
- Apakah gelombang bunyi tergolong gelombang longitudinal?
- Mengapa gelombang yang datang dari tengah laut akan dipantulkan
kembali ke tengah laut saat mencapai pantai?
 Prasyarat pengetahuan:
- Apakah yang dimaksud dengan gelombang longitudinal?
- Apa yang terjadi jika gelombang yang merambat menumbuk suatu
permukaan yang keras?

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelasan tentang energi.
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru menjelaskan pengertian kecepatan rambat gelombang.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kecepatan rambat gelombang.
 Guru menjelaskan pengertian panjang gelombang.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang panjang gelombang.
 Guru menjelaskan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan
panjang gelombang.
 Guru menjelaskan pemantulan gelombang.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang pemantulan gelombang.
  Guru menjelaskan penerapan konsep gelombang dalam kehidupan sehari-hari.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
 Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

E. Sumber Belajar
1. Buku BSE H Moch Agus Krino
2. Buku kerja.
3. Alat-alat praktikum.

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Mengamati gelombang Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian
longitudinal pada slinki. kecepatan rambat
2. Menjelaskan pengertian gelombang.
kecepatan rambat 2. Jelaskan pengertian
gelombang. panjang gelombang.
3. Menjelaskan pengertian 3. Jelaskan hubungan
panjang gelombang. antara periode,
4. Menjelaskan hubungan frekuensi, cepat
antara periode, frekuensi, rambat gelombang,
cepat rambat gelombang, dan panjang
dan panjang gelombang. gelombang.
5. Menjelaskan pemantulan 4. Jelaskan pemantulan
gelombang. gelombang.
6. Menjelaskan penerapan 5. Jelaskan penerapan
konsep gelombang dalam konsep gelombang
kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan
sehari-hari.
 Mengupeh,

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP N 29 KabupatenTebo Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

(TAZAR ILYAS, S.Pd) (YULIANA WAHYU NENGSIH, S.Pd)

NIP. 19610101 198412 1 003 NIP. 19910719 201503 2 007