A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Melalui eksperimen siswa dapat :
1. Menuliskan pengertian getaran
2. Menjelaskan pengertian frekuensi .
3. Membedakan pengertian periode dan frekuensi
2
Pertemuan 2
Melalui eksperimen siswa dapat :
4. Menjelaskan hubungan frekuensi dan periode
5. Menerapkan rumus f = 1/T.
Pertemuan 3
Melalui eksperimen siswa dapat :
6. Mengidentifikasi gelombang transversal dan gelombang longitudinal
7. Menghitung panjang gelombang pada gelombang transversal
8. Menghitung panjang gelombang pada gelombang longitudinal
Pertemuan 4
Melalui eksperimen siswa dapat :
9. Menghitung cepat rambat gelombang.
Pertemuan 5
Melalui diskusi siswa dapat :
10. Menuliskan 3 syarat terdengarnya bunyi
11. Membedakan infrasonik,audiosonik, ultrasonik.
12. Menjelaskan dengan contoh hewan yang menggunakan gelombang ultrasonik
Pertemuan 6
Melalui diskusi siswa dapat :
13. Membedakan gaung dan Kerdam
14. Menuliskan aplikasi getaran dan gelombang dalam teknologi
D, MATERI PELAJARAN
A. Materi Reguler
Getaran adalah gerak bolak – bolik secara berkala melalui suatu titik keseimbangan.Pada
umumnya setiap benda dapat melakukan getaran.Suatu benda dikatakan bergetar bila benda
itu bergerak bolak bolik secara berkala melalui titik keseimbangan.
. Beberapa Contoh Getaran
Beberapa contoh getaran yang dapat kita jumpai dalam kehidupan sehari – hari antara lain :
– sinar gitar yang dipetik
– bandul jam dinding yang sedang bergoyang
– ayunan anak-anak yang sedang dimainkan
– mistar plastik yang dijepit pada salah satu ujungnya, lalu ujung lain diberi simpangan
dengan cara menariknya, kemudian dilepaskan tarikannya.
– Pegas yang diberi beban.
Periode dan Frekuensi Getaran
a. Amplitudo
Dalam gambar 2 telah disebutkan bahwa amplitudo adalah simpangan terbesar dihitung dari
kedudukan seimbang.Amplitudo diberi simbol A, dengan satuan meter.
b. Periode Getaran
Periode getaran adalah waktu yang digunakan dalam satu getaran dan diberi simbol T.
Untuk gambar ayunan di atas, jika waktu yang diperlukan oleh bandul untuk bergerak dari
B ke A, ke C, ke A, dan kembali ke B adalah 0,2 detik, maka periode getaran bandul
tersebut 0,2 detik atau T = 0,2 detik = 0,2 s
Gelombang adalah gejala rambatan dari suatu getaran/usikan. Gelombang akan terus
terjadi apabila sumber getaran ini bergetar terus menerus. Gelombang membawa
energi dari satu tempat ke tempat lainnya. Contoh sederhana gelombang, apabila kita
mengikatkan satu ujung tali ke tiang, dan satu ujung talinya lagi digoyangkan, maka
akan terbentuk banyak bukit dan lembah di tali yang digoyangkan tadi, inilah yang
disebut gelombang.
B. MACAM-MACAM GELOMBANG
1. Berdasarkan Mediumnya Gelombang dibagi dua, yaitu :
a. Gelombang Mekanik
Gelombang mekanik adalah gelombang yang dalam proses perambatannya
memerlukan medium (zat perantara) . Artinya jika tidak ada medium, maka
gelombang tidak akan terjadi. Contohnya adalah Gelombang Bunyi yang zat
perantaranya udara, jadi jika tidak ada udara bunyi tidak akan terdengar.
b. Gelombang Elektromagnetik
Gelombang Elektromagnetik adalah gelombang yang dalam proses perambatannya
tidak memerlukan medium (zat perantara). Artinya gelombang ini bisa merambat
dalam keadaan bagaimanapun tanpa memerlukan medium. Contohnya adalah
gelombang cahaya yang terus ada dan tidak memerlukan zat perantara.
2. Berdasarkan Arah Getar dan Arah Rambatnya, Gelombang dibagi menjadi
dua, yaitu :
a. Gelombang Transversal
Gelombang Transversal adalah gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan
arah rambatannya. Bentuk Getarannya berupa lembah dan bukit (dapat dilihat pada
gambar di bawah).
4
Keterangan :
T = periode, satuannya detik atau sekon
f = frekuensi getaran, satuannya 1/detik atau s-1 atau Hz
E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi, tanya jawab, dan pengamatan
3. Model : Discovery Learning
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Alat, Bahan, dan Media
a) Alat dan Bahan : Bahan Model tiruan darah,
b) Media : Laptop dan LCD, model jantung, carta paru dan mekanisme pernapasan
Sumber Belajar
a) Zubaidah, dkk. 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, BSE
b) Zubaidah, dkk. 2014. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kegiatan pertama
Observasi
6
Pengumpulan
Data
Pengolahan
data
dan analisis
Verifikasi
Generalisasi
2. Percobaan yang akan dilakukan oleh siswa
adalah melakukan percobaan“”, melalui
percobaan ini, diharapkan peserta didikdapat
mengetahui faktor yang mempengaruhi waktu
dan jumlah getar. Selain itu, untuk
menunjangtercapainya KI-2, jangan lupa
mengingatkan peserta didik agarbekerjasama
dan berbagi tugas dengan kelompoknya serta
melakukanpercobaan dengan cermat dan
teliti.
(colaboratif)
3. Guru membimbing peserta didik untuk
menjelaskan tentang jumlaah getar dan
menjawab pertanyaan pada bagian “Ayo Kita
Selesaikan"
4. Guru membimbing peserta didik untuk
mendiskusikan materi tentanggetaran dan
satu getaran.
kegiatan 1. Membantu peserta didik untuk melakukan 20 Menit
Penutup refleksi atau evaluasi terhadap percobaan dan
proses yang mereka telah lakukan dengan cara:
a. Guru membimbing peserta didik untuk
mengambil kesimpulan
b. Guru menugaskan peserta didik
mempelajari materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya yaitu kegiatan
“Ayo Kita Diskusikan”.
c. Guru memberikan tugas kepada peserta
didik
Pengolahan
data
dan analisis
Komunikasika
n 2. Untuk menunjang tercapainya KI-2,jangan
lupa mengingatkan peserta didik agar
bekerjasama dan berbagitugas dengan
kelompoknya serta melakukan percobaan
dengan cermatdan teliti.
3. Guru membimbing peserta didik untuk
memahami bahwa frekuensi berbanding
terbalik dengan periode. Hal yang harus
dipahami peserta didik pada materiini
adalah mencermati waktu getar(t) dan
waktu untuk satu getaran (T) . Apabila
peserta didik mampu membedakan (t ) dan
(T) maka mudah menghitung frekuensi dan
periode getaran.
kegiatan Penutup 20 Menit
Penutup 1. Guru membimbing peserta didik untuk
menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah
dilakukan .
tersebut.
2. Peserta didik juga diminta untuk menarik
dan mengayunkan ke atas dan ke bawah .
Selain itu, peserta didik juga diminta
menarik dan mengulur slinki Guru
memberikan pertanyaan sebagai berikut.•
Pada saat kalian mengayun ke atas dan
bawah bentuk apa yang kalian amati?• Saat
slinki digerakkan maju mundur apa yang
terbentuk ?
3. Guru menjelaskan bahwa slinki adalah
salah satu alat yang dapat memperlihatkan
bentuk gelombang transversal dan
longitudinal.
Komunikasika
n
kegiatan Penutup 20 Menit
Penutup 1. Guru membimbing peserta didik untuk
menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah
dilakukan .
Pengolahan
data
dan analisis
Komunikasika
n
12
Pengolahan
data
dan analisis
H. PENILAIAN
Instrumen:
b. Penilaian Unjuk Kerja
Penilaian Kinerja Melakukan Penyelidikan
Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
14
1. Merumuskan pertanyaan/masalah
2. Melakukan pengamatan
3. Menafsirkan data
4. Mengomunikasikan
Rubriknya:
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Perumusan masalah
Merumuskan Perumusan masalah
Masalah tidak dilakukan secara
pertanyaan/ dilakukan dengan
dirumuskan mandiri (individual atau
masalah bantuan guru
kelompok)
Pengamatan cermat,
Pengamatan tidak tetapi mengandung Pengamatan cermat dan
Pengamatan
cermat interpretasi (tafsiran bebas interpretasi
terhadap pengamatan)
Melakukan analisis dan
Melakukan analisis data, mencoba mengaitkan
Menafsirkan Tidak melakukan namun tidak melakukan antarvariabel yang
data penafsiran data upaya mengaitkan diselidiki (atau
antarvariabel bentuk lain, misalnya
mengklasifikasi)
Memadukan hasil tertulis
Mengomuni- Dilakukan secara Lisan dan tertulis, namun
sebagai bagian dari
kasikan lisan tidak dipadukan
penyajian secara lisan
7 4 8
8 4 8
2 4
9
Syarat terdengar bunyi
4 8
.a .USG d.pembersih ultrasonik
b. sonar e.sonifikasi
14 c. terapi ultrasonik f.pengujian ultrasonik
c
6 12
Total 50 100
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
LKS
Mengidentifikasi Masalah
1. Kumpulkan sebanyak mungkin bekas bungkus/ pengemas makanan dan
minuman yang terdapat keterangan tentang komposisi kandungan bahan
bakunya.
2. Isilah kolom yang tersedia, dengan memberikan data/ informasi penggunaan
zat aditif untuk makan dan minuman yang dijual disekitar lingkungan kalian.
3. Diskusikan bersama teman kalian untuk mengisi tabel di bawah ini:
Tabel 6.4 Kegunaan Zat Aditif Alami/ Buatan , Nama Zat Aditif dalam mak
anan dan minuman, dampak negatif dan pencegahannya.
18
Petunjuk:
1. Lakukan pengamatan terhadap pewarna makanan yang aman bagi tubuh.
2. Tuliskan hasil pengamatanmu. Ingat, hanya hasil pengamatan,bukan tafsiran terhadap
pengamatan!
3. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasilpengamatan temanmu. Adakah yang
berbeda? Mengapa hasilnya demikian? Apakahyang memengaruhi hasil pengamatan
tersebut?
Lembar Mengagumi ciptaan Tuhan dengan mensyukuri aspek fisik berupa alat
Observasi: gerak yang lengkap dalam menjaga kelestarianLingkungan.
Skor
No. Sikap yang dinilai
1 2 3
1. Mengagumi aspek fisik berupa zat aditif alami yang aman gagi tubuh
Rubrik
No Sikap yang dinilai Rubrik
1 Mengagumi aspek 1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap aspek
fisik berupa zat aditif fisik berupa zat aditif alami yang aman bagi tubuh dan
alami tidak mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan
rasa syukur terhadap Tuhan.
2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap aspek
fisik berupa zat aditif alami yang aman bagi tubuh tetapi
mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa
syukur terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap aspek fisik
berupa zat aditif alami dan/atau ungkapan verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2. Mengagumi manfaat 1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
setiap zat aditif yang manfaat setiap zat aditif dan tidak mengungkapkan
digunakan sebagai secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap
Tuhan.
pewarna alami yang
20
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X4
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4 Baik (B), apabila 2<Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1<Skor ≤ 3 Kurang (K), apabila Skor<1
Rubrik Penilaian:
No Sikap yang Rubrik
dinilai
1. Jujur dalam hal melakukan pengamatan.
2. Jujur dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat
1 Kejujuran data/mendeskripsikan hasil pengamatan.
3. Jujur dalam hal melakukan pengamatan, mencatat data/mendeskripsikan
hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
1. Disiplin dalam hal melakukan pengamatan.
2 Disiplin 2. Disiplin dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan.
21