PERENCANAAN PENGAJARAN FISIKA

GETARAN,GELOMBANG DAN BUNYI

Oleh :

MUTHIARA CYNTHIASIH ( 1806103030001)

PRODI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SYIAH KUALA

DARUSSALAM BANDA ACEH

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 SUKAMAKMUR

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Getaran,Gelombang dan Bunyi
Alokasi Waktu : 60 Menit (2 x Pertemuan)
KOMPETENSI INTI

KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
 A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11.Menganalisis konsep getaran, 3.8.1 Menyebutkan pengertian getaran, gelombang dan
gelombang dan bunyi dalam bunyi.
3.8.2 Mengamati fenomena getaran pada bandul ayunan,
kehidupan sehari‐hari termasuk
gelombang pada tali/slinki serta bunyi dari berbagai
sistem pendengaran manusia dan sumber bunyi
sistem sonar pada hewan. 3.8.3 Menjelaskan konsep getaran, gelombang dan bunyi
3.8.4 Memformulasikan konsep getaran, gelombang dan
bunyi
3.8.5 Menghitung frekuensi dan periode getaran dan
gelombang
3.8.6 Menganalisis mekanisme mendengar pada manusia
dan sistem sonar pada hewan
3.8.9 Mengidentifikasi bagian-bagian sistem pendengaran
untuk mengetahui mekanisme mendengar pada
manusia

4.11 Menerapkan metode ilmiah untuk 4.11.1 Melakukan percobaan untuk mengukur periode
mengajukan gagasan penyelesian dan frekuensi getaran bandul ayunan
masalah getaran, gelombang dan
4.11.2 Melakukan percobaan untuk mengukur besaran-
bunyi dalam kehidupan sehari hari.
besaran pada gelombang.
4.11.3 Menyajikan hasil percobaan dan identifikasi dalam
bentuk laporan tertulis dan mendiskusikannya
dengan teman

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran Saintific dengan model inkuiri dan metode eksperimen
maupun diskusi peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar pengetahuan yakni
Menganalisis konsep getaran, gelombang dan bunyi dalam kehidupan sehari‐hari termasuk
sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan dan kompetensi keterampilan
yakni Melakukan percobaan serta menyajikan hasil percobaan dan identifikasi dalam bentuk
laporan tertulis dengan menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan penyelesian
masalah getaran, gelombang dan bunyi dalam kehidupan sehari hari.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, diharapkan:

a. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian getaran, gelombang dan bunyi.

b. Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan konsep getaran, gelombang dan bunyi.
c. Peserta didik mampu mengamati fenomena getaran pada bandul ayunan, gelombang pada
tali/slinki serta bunyi dari berbagai sumber bunyi dengan baik dan benar.
d. Peserta didik mampu mengamati mekanisme mendengar pada manusia dan sistem sonar
pada hewan dengan baik dan benar.
e. Peserta didik mampu melakukan percobaan untuk mengukur periode dan frekuensi
getaran bandul ayunan dengan baik dan benar.
f. Peserta didik mampu melakukan percobaan untuk mengukur besaran-besaran pada
gelombang dengan baik dan benar.
g. Peserta didik mampu mengidentifikasi bagian-bagian sistem pendengaran untuk
mengetahui mekanisme mendengar pada manusia dengan baik dan benar.
h. Peserta didik mampu menyajikan hasil percobaan dan identifikasi dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya dengan teman dengan baik dan benar
C. Materi Ajar
GETARAN

 Getaran adalah gerak bolak-balik secara berkala melalui titik seimbangnya.

 Satu getaranadalah gerak bandul dari titik OAOBO, AOBOA, dsb.
 Amplitudo ialah simpangan yang paling besar. OA atau OB merupakan amplitudo.

A O B

 Periode adalah selang waktu untuk menempuh satu getaran. Satuannya dalam SI
adalah sekon (disingkat S). Sementara frekuensi adalah banyaknya getaran yang
dilakukan dalam satu sekon. Satuannya dalam Si adalah herzt (disingkat Hz. Secara
matematis dirumuskan
1
T= f

1 Banyaknya getaran n
=
f = T atau f = waktu bergetar t

Dimana
 T = Periode (sekon)

F = Frekuensi (Hz)

n = jumlah getaran

t = waktu getar (sekon)

GELOMBANG
Gelombang adalah getaran yang merambat, yang membawa energi dari suatu tempat ke
tempatr lainnya.Sewaktu gelombang merambat, mediumnya tidak ikut merambat.

Macam-macam gelombang:

 Berdasarkan perlu atau tidaknya medium rambat, gelombang ada 2 yaitu:

 Gelombang mekanik, yaitu gelombang yang dalam perambatannya memerlukan
medium. Contoh: gelombang air.
 Gelombang elektromagnetik, yaitu gelombang yang tidak memerlukan medium
untuk merambat. Contoh: gelombang cahaya.
 Berdasarkan arah rambatannya, gelombang ada 2 yaitu:
 Gelombang transversal, yaitu gelombang yang arah rambatannya tegak lurus
dengan arah getarnya. Contohnya: gelombang pada tali. Rambatan gelombang
transversal berbentuk bukit dan lembah, sehingga hanya dapat terjadi dalam zat
padat atau vakum.
 Gelombang longitudinal, yaitu gelombang yang arah rambatannya sejajar dengan
arah geraknya. Contohnya: gelombang pada pegas. Rambatan gelombang
berbentuk rapatan dan renggangan, sehingga dapat terjadi dalam padatan, cairan,
dan gas.

satu gelombangmerupakan:

 1 bukit dan 1 lembah

 Jarak antar 2 bukit
 Jarak antar 2 lembah
Medium adalah zat atau bahan dimana getaran merambat.Medium dari gelombang laut
adalah air laut, dan medium dari gelombang bunyi adalah udara.

Panjang gelombang () adalah jarak antara dua puncak (rapatan) gelombang yang
berdekatan atau jarak antara dua dasar (renggangan) gelombang yang berdekatan.

 Periode (T) adalah selang waktu untuk menempuh satu panjang gelombang.
 frekuensi adalah banyak gelombang yang terjadi dalam satu sekon.

1 1
f = T atau T = f
 Cepat rambat gelombang (v) adalah jarak yang ditempuh gelombang dalam suatu
selang waktu tertentu.
Rumus dasar gelombang:

λ
v = T atau v =  x f

BUNYI
Bunyi disebabkan oleh benda yang bergetar.Gelombang bunyi merupakan gelombang
longitudinal yang dapat merambat melalui zat padat, cair, dan gas, tetapi tidak dapat
merambat melalui vakum (hampa udara).

Bunyi terbagi pada 3 yaitu Infrasonic, Audiosonic, dan Ultrasonic.

 Infrasonic : f < 20 Hz
 Audiosonic : f > 20 Hz dan f < 20.000 Hz
 Ultrasonic : f > 20.000 Hz

Ultrasonik mudah dipantulkan oleh benda karena panjang gelombangnya paling pendek.

Tinggi nada bunyi bergantung pada frekuensi atau panjang gelombang: semakin tinggi
frekuensi makasemakin tinggi nada bunyi.

Kuat (keras) bunyi bergantung pada amplitudo: makin besar amplitudo makin besar
amplitudo makin kuat (keras) bunyi.

Warna (kualitas) bunyi atau timbre bergantung pada bentuk gelombang bunyi.

Tinggi nada (frekuensi) senar dipengaruhi 4 faktor, yaitu :

1. panjang senar: makin pendek senar makin tinggi frekuensi

2. Luas penampang: makin tipis senar makin tinggi frekuensi
3. tegangan senar: makin tegang senar makin tinggi frekuensi
4. massa jenis: makin ringan senar makin tinggi frekuensi

1. Hukum Marsenne
Berdasarkan percobaan menggunakan sonometer, Marsenne menyatakan bahwa tinggi
nada yang dihasilkan oleh senar yang bergetar adalah

A. Berbanding terbalik dengan panjang senar

B. Berbanding langsung dengan akar tegangan senar
C. Berbanding terbalik dengan akar luas penampang senar
D. Berbanding terbalik dengan akar massa jenis

2. Resonansi
Resonansi adalah ikut bergetarnya suatu benda ketika benda lain didekatnya di getarkan.
Syarat terjadinya resonansi adalah frekuensi benda yang bergetar sama dengan frekuensi
alami benda yang ikut bergetar.

1. Resonansi pada ayunan bandul matematis

Jika salah satu diayunkan maka kedua bola lainnya akan bergetar karena panjang tali
ayunan sama.

2. Resonansi pada kolom udara

Pada kolom udara resonansi akan terjadi jika panjang kolom udara sama dengan
kelipatan ganjil dari 1/4 panjang gelombang sumber getar.

3. Pemantulan bunyi
Bunyi yang datang kepermukaan keras, akan dipantulkan oleh permukaan yang keras
tersebut. Konsep pemantulan bunyi sering digunakan untuk mengukur kedalama air laut,
panjang lorong dan sebagainya.

gaungatau kerdam adalah bunyi pantul yang sebaian bersamaan dengan bunyi aslinya
menjadi tidak jelas.

Gema adalah bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli selesai diucapkan

Beda gaung dan gema adalah

 Gaung terjadi dalam ruang tertutup, gema terjadi dalam ruang terbuka, dan
 Jarak antara sumber bunyi dan dinding pemantul pada gema lebih jauh daripada
jarak antara sumber bunyi dan dinding pemantul pada gaung.

D. Metode pembelajaran
Model pembelajaran : Model inkuiri
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Metode pembelajaran : diskusi ,eksperimen, presentasi
E. Media pembelajaran
 a. Laptop
b. PowerPoint
c. Video materi
d. Buku penunjang
e. Lembar kerja peserta didik
f. Lembar penilaian
F. Sumber belajar
a. Buku fisika kelas X, Kemendikbud, Tahun 2019.
b. Buku Fisika:Bambang Haryadi. 2009. Fisika Untuk SMA/MA Kelas XI
Jakarta: Pusat Perbukuan Kemdiknas.
c. Jurnal dan artikel yang relevan.
G. Langkah – langkah pembelajaran
Sintak model Pendeka
Kegiatan Pembelajaran tan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Inkuiri Saintifik
Pendahul Orientasi a. Guru memberi salam a. Siswa menjawab salam
uan dan menyapa siswa.
b. Siswa bersama guru b. Siswa membaca doa.
berdoa untuk memulai
pelajaran. (sikap
spiritual).
c. Guru memeriksa
c. Siswa mendengarkan.
kehadiran dan kesiapan
perserta didik.
d. Guru mengidentifikasi
masalah dari topik yang d. Siswa mendengarkan.
akan dibahas.
e. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran e. Siswa mendengarkan.
f. Guru menjelaskan
bagaimana belajar f. Siswa mendengarkan.
dengan menerapkan
model inkuiri.
g. Guru membagikan soal g. Siswa menjawab soal
pretest kepada siswa pretest.
Kegiatan Orientasi Mengam h. Guru memotivasi siswa h. Siswa memperhatikan
Inti ati dengan menjelaskan penjelasan dari guru dan
 hubungan materi yang membuat tafsiran
akan diajarkan dengan terhadap pengamatan
kehidupan sehari-hari (inferensi)."
melalui pemberian
pengamatan sederhana.
Merumuskanm Menanya i. Guru memberikan i. Siswa bertanya kepada
asalah kesempatan kepada siswa guru.
untuk bertanya mengenai
permasalahan yang telah
mereka amati.
Mengajukan Mencoba j. Guru memformulasikan j. Siswa mendengarkan
hipotesis materi getaran dan penjelasan guru dan
gelombang mengaitkan hubungan
antara penjelasan dengan
masalah
k.Guru meminta salah satu k. Dari permasalahan yang
siswa maju kedepan untuk diberikan guru,
mengayunkan sebuah diharapkan siswa
bandul dan menggerakan memberikan jawaban
tali keatas dan kebawah sementara (hipotesis)
untuk mengamati getaran
dan gelombang yang
terjadi pada bandul dan
tali.
Menanya l. Guru memberi kesempatan l. Siswa mengajukan
kepada siswa untuk pertanyaan dan
mengajukan beberapa memberikan jawaban
pertanyaan terhadap materi
sementara (hipotesis)
getaran dan gelombang.
Mengumpulka Mengola m. Guru membentuk m.Siswa duduk
n Data h data kelompok, dengan berkelompok
jumlah anggota 4-5
orang (diusahakan
anggota kelompok
hiterogen).
n. Guru membagikan n. Siswa mengerjakan
LKPD beserta pertanyaan yang terdapat
kelengkapanya yang dilembar kerja
telah disiapkan kepada
setiap kelompok.

Menguji Menalar o. Guru membimbing siswa o. Siswa menngerjakan hal

 Hipotesis dalam melihat LKPD yang dibimbing
keterkaitan masalah yang oleh guru dan
disajikan dengan mengaitkannya dengan
merujuk pada LKPD.
masalah yang telah
disajikan.
Mengko p. Guru meminta siswa p. Siswa memprentasikan
munikasi untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok.
kan hasil kerjanya .

Menanya q. Guru meminta siswa q. Siswa mengajukan

untuk mengajukan pertanyaan
pertanyaan.
r. Siswa menangapi
r. Guru membimbing siswa
apabila ada materi dan
untuk melakukan diskusi hal yang tidak dipahami.
s. Guru mengevaluasi hasil s. Siswa mendengarkan
diskusi siswa.
t. Guru menjelaskan materi t. Siswa mendengarkan
yang belum dipahami
oleh siswa
u. Guru memberikan u. Siswa mengajukan
kesempatan bertanya pertanyaan
kepada siswa untuk
bertanya jika ada
informasi yang belum
jelas.

Penutup Merumuskanke Menyimp

simpulan ulkan v. Guru melakukan v. Siswa mendengarkan
evaluasi terhadap
keterampilan bertanya
siswa.
w. Guru meminta siswa w.Siswa menyimpulkan
menyimpulkan materi pembelajaran
pembelajaran hari ini.
x. Guru memberikan x. Siswa mencatat materi
penguatan dan refleksi yang sudah dijelaskan oleh
tentang materi getaran guru.
dan gelombang
y. Guru memberikan y. Siswa mengerjakan soal
postest terkait materi postest.
pelajaran yang berupa
pilihan ganda.

z. Guru Menyampaikan z. Siswa berdoa dan

 pesan-pesan moral dan menjawab salam.
mengajak siswa untuk
membaca do’a penutup
bersama dan dituptup
dengan Salam .

H. Evaluasi Penilaian

1.Teknik Penilaian:
Teknik Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Tes Lisan, dan Presentasi.
Teknik Penilaian Keterampilan: Pengamatandan Menyaji

Teknik Penilaian
Materi
No Pembelajaran Pengetahuan Aplikasi Penalaran
dan
Pemahaman
Pengertian/konsep Tes Lisan
1 getaran dan galombang
Formulasi getaran dan Tes Tulis
2 galombang
Pengamatan tentang Tes Tulis
3 materi getaran dan
galombang
Evaluasi/menyimpulkan Tes Tulis/
4 tentang materi getaran Presentasi.
dan galombang

Keterampilan
Materi
N Pembelajaran Mengamati Menanya Mencoba Menyaji Menalar dan
o Mencipta

Pengertian getaran dan

1 galombang  
Konsep getaran dan
2 galombang  
Formulasi getaran dan
3 galombang 
Pengamatan tentang
4 materi getaran dan  
galombang
5 Evaluasi/
menyimpulkan tentang  
materi getaran dan
galombang

Instrumen Penilaian:
1. Penilaian Pengetahuan: Jawaban Singkat dan Uraian, Lembar Penugasan.
2. Penilaian Keterampilan: Daftar Cek Aktivitas Pemaparan dengan Skala Penilaian Kuantitatif.
3. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan
sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika

I. Pembelajaran Remedial
1. Rencana Kegiatan:
a) Peserta didik yang belum mencapai kemampuan minimal yangditetapkan dalam
rencana pelaksanaan pembelajaran.
b) Pemberian program pembelajaran remedial didasarkan atas latar belakangbahwa
pendidik perlu memperhatikan perbedaan individual peserta didik
2. Bentuk Pelaksanaan Remedial:
a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.
b. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.
c. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus.
d. Pemanfaatan tutor sebaya.
e. dan lain-lain, yang semuanya diakhiri dengan ulangan
3. Teknik Pembelajaran Remedial:
a. Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang
mengikuti remedial maksimal 20%
b. Penugasan kelompok diakhiri dengan penilaian individual bila jumlah peserta
didik yang mengikuti remedi kurang dari 50%
c. Pembelajaran ulang diakhiri dengan penilaian individual bila jumlah peserta didik
yang mengikuti remedi lebih dari 50 %
4. Nilai Remedial:
 Nilai remedi idealnya dapat lebih tinggi dari KKM. Apabila kebijakan ini diberlakukan,
maka setiap peserta didik (termasuk yang sudah mencapai KKM) berhak mengikuti remedi
untuk memperbaiki nilai sehingga mencapai nilai maksimal (100).

J. Lampiran Instrumen

a. Penilaian Pengetahuan

No Soal Kunci Jawaban Skor

Pilihan Ganda
1 1.  Pada gambar dibawah ini jarak A-B A. amplitude 20
dan A-C disebut ….

A. frekwensi
B. periode
C. amplitude
D. kecepatan

2 2. Suatu sumber getar menghasilkan D.0,05 s 20

frekwensi 20 Hz. Periode getaran
tersebut adalah ….
A. 20 s
B. 0,5 s
C. 2 s
D. 0,05 s
E. 2 : 1
3 3. Perhatikan gambar! C. 10 cm/s 20

Jika panjang AB = 20 cm dan periode

gelombang 4 sekon, maka cepat
rambat gelombang tersebut adalah ...
 A. 80 cm /s
B. 40 cm/s
C. 10 cm/s
D. 5 cm/s

4 4. Perhatikan gambar ! A. AE 20

Jarak satu gelombang yang benar

ditunjukkan oleh kedudukan panjang …
A. GA C. BE
B. AE D. AD

5 Sebuah tali panjangnya 6 meter, kemudian B. 3 meter 20

digetarkan, terjadi 2 bukit dan 2 lembah
gelombang, maka panjang gelombang tali
tersebut adalah ….
A. 2 meter C. 4 meter
B. 3 meter D.
5 meter

Total Skor Perolehan

Rubrik penskoran Essay : Skor Total : x 100
100
b. Penilaian Sikap

a). Penilaian Observasi

LEMBAR PENGAMATAN

Mata Pelajaran : IPA/Fisika

Kelas/Semester : VIII

Materi Pokok : Getaran,Gelombang dan Bunyi

Skor Untuk Sikap N

Spiritu Juju Disipl Kerja Sopa Tanggun Percay Tolera I
N Nam Jumla L Predik
o a al r in Sama n g Jawab a Diri n h at
Santu A
skor I
n
1
2
3
4

b). Penilaian diri

Pentunjuk pengisian
Bacalah baik-baik setiap penilaian dan berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai dengan yang
sebenarnya
1. Apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap
2. Apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap dan kadang-kadang
tidak sesuai indikator sikap
3. Apabila Kadang-kadang konsisten menunjukkan indikator sikap sesuai indikator sikap
dan sering tidak sesuai indikator sikap
 4. Apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai indikator sikap

1) Penilaian diri sikap spiritual

Indikator Skor
N TP K SR SL
o D
1 Berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran
2 Memberi salam pada saat awal dan akhir proses
pembelajaran
3 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan tugas yang
diberikan guru
4 Berserah diri kepada Tuhan apabila gagal dalam
mengerjakan sesuatu
5 Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai
agamanya

2) Penilaian diri sikap sosial

No Indikator Skor
TP K SR SL
D
 Jujur
1 Tidak mencontek dalam mengerjakan tugas
2 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
3 Membuat laporan berdasarkan data dan informasi yang ada
4 Tidak menyalin data kelompok lain
5 Melaporkan barang yang ditemukan
 Disiplin
1 Datang ke sekolah tepat waktu
2 Patuh dan taat dengan aturan yang disepakati bersama guru
3 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu
yang diberikan
4 Mengikuti ujuan sesuai waktu yang ditentukan
5 Menyerahkan tugas tepat pada waktunya
 Kerjasama
1 Terlibat aktif dalam kerja kelompok Terlibat aktif dalam
kerja bakti membersihkan kelas atau sekolah
2 Terlibat aktif dalam kerja kelompok
3 Bersedia membantu teman tanpa mengaharapkan imbalan
4 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat dengan
teman
5 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
 Sopan Santun
1 Tidak berkata kasar dan kotor
2 Menghormati guru dan orang yang lebih tua
3 Meminta izin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau
menggunakan barang milik orang lain
4 Bersikap 3S (salam, senyum dan sapa)
5 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan dari
guru atau teman
 Tanggung Jawab
1 Mengerjakan tugas individu/kelompok dengan baik
2 Tidak menyalahkan /menuduh orang lain tanpa bukti
3 Mengembalikan barang yang dipinjam
4 Menepati janji
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
 Berani
1 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
2 Berani presentasi di depan kelas
 3 Tidak mudah putus asa
4 Melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
5 Mampu membuat keputusan dengan cepat
 Toleran
1 Menerima kesepakatan meskipun berbeda pendapat
2 Tidak memaksakan pendapat diri pada teman
3 Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
4 Mampu dan mau bekerja sama dengan teman
5 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya,
dan gender

3). Rekapitulasi hasil penilaian diri

Skor Untuk Sikap N

Spiri Juju Disi Kerja Sopan Tangg Percaya Toleran I
N Nama Jumlah L Predikat
o tual r plin Sama Santun ung Diri skor
Jawab A
I
1
2
3
4

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir untuk masing-masing sikap menggunakan rumus :

Jumlah Nilai
x 4=¿
Total Skala

Sesuai Permendikbud No. 81A tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah:

Predikat Rentang Skor

Sangat baik SB 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik B 2,33 < skor ≤ 3,32
Cukup C 1,33 < skor ≤ 2,32
 Kurang D ≤1,32

c. Penilaian Keterampilan

PENILAIAN KINERJA

Mata Pelajaran : IPA/Fisika

Kelas/Semester : VIII

Materi Pokok : Getaran,Gelombang dan Bunyi

No. Nama Skor Jumlah Nilai

Siswa Pengamata Data yang Kesimpulan Skor
n diperoleh
1
2
3
4
5

Pedoman rubrik penilaian

Kriteria
1 2 3 4
Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan
tidak cermat cermat, tetapi cermat dan bebas cermat dan bebas
mengandung interpretasi interpretasi serta
interpretasi lengkap
Data yang Data tidak Data lengkap, Data lengkap, Data lengkap,
diperoleh lengkap tetapi tidak terorganisir, dan terorganisir, dan
terorganisir, serta ditulis dengan ditulis dengan
ada yang salah benar benar serta
tulis lengkap
Kesimpulan Tidak benar Sebagian Semua benar atau Semua benar dan
atau tidak kesimpulan ada sesuai tujuan lengkap
sesuai tujuan yang salah atau
tidak sesua tujuan
d. Penilaian Presentasi

PENILAIAN KINERJA

Mata Pelajaran : IPA/Fisika

Kelas/Semester : VIII

Materi Pokok : Getaran,Gelombang dan Bunyi

Penilaian Kinerja Presentasi

No
Nama
Siswa Komunikas Sistematik Wawasan Keberania Antusias Penampilan
i a n
1
2
3
4
5
6 Dst…

Pedoman rubrik penilaian

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3

Tidak ada Komunikasi

1 Komunikasi Komunikasi
komunikasi Lancar
sedang dan baik

Penyampain Sistematika Sistematika

Sistematika tidak penyampaian penyampaian
2
penyampaian sistematis sedang baik
3 Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas

4 Tidak Keberanian Keberanian baik

Keberanian ada
sedang
keberanian

Antusias dalam
5 Antusias Tidak antusias Antusias sedang
kegiatan

Penampilan Penampilan
6 Penampilan kurang sedang Penampilan baik
K. Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Mata Pelajaran : IPA/Fisika

Kelas/Semester : VIII

Materi Pokok : Getaran,Gelombang dan Bunyi

Kelompok :
Anggota :
1. .................................
2. .................................
3. .................................
4. .................................
5. .................................
A. Tujuan Percobaan
1. Memahami konsep getaran, gelombang dan bunyi dalam kehidupan sehari‐hari
2. Menentukan getaran penuh, simpangan terjauh dan amplitudo gelombang
3. menganalisis konsep getaran, gelombang dan bunyi pada bahan percobaan
B. Alat Dan Bahan

No Alat dan bahan Jumlah

1 Buku, Pulpen atau benda sekitar 1 buah

Kegiatan 1

A. Langkah kerja
1. Perhatikan pada Gambar 1, 2 dan 3.
2. Tentukan getaran penuh,
 3. simpangan terjauh dan amplitudo sesuai dengan gambar yang terdapat dalam
Gambar 1
4. Tentukan jenis gelobang sesuai gambar dalam Gambar 2 dan 3.
Gambar 1

Gambar 2

B. Pertanyaan
1. pada gambar 1 tentukan getaran penuh!
Jawab : ..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
2. pada gambar 1 tentukan ½ getaran!
Jawab : ..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
3. pada gambar 1 tentukan simpangan terjauh !
Jawab : ..............................................................................................................................
.............................................................................................................................
4. pada gambar 1 tentukan frekuensi jika jumlah getaran 6 pada waktu 2 sekon !
Jawab : …………………………………………………………………………………
............................................................................................................................
 5. pada gambar 2 dan 3 berdasarkan arah rambatnya, gambar tersebut merupakan jenis
gelombang!
Jawab : …………………………………………………………………………………
............................................................................................................................
6. pada gambar 2 dan 3 tentukan gelombang penuh!
Jawab : …………………………………………………………………………………
............................................................................................................................
7. Buat kesimpulan dari pertanyaan di atas, dan presentasikan di depan kelas !
Jawab : ..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Kegiatan 2

A. Langkah kerja
1. Siapkan benda yang ada di sekitar seperti buku, pulpen atau lainnya.
2. Jatuhkan benda yang ada pada ketinggian tertentu.
3. Analisis peristiwa sebuah benda yang jatuh ke permukaan meja/lantai.
4. Deskripsikan hasil analisis percobaan yang dilakukan dengan konsep getaran,
gelombang dan bunyi.

B. Analisis data
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..

C. presentasikan di depan kelas !