RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 6 Jember

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Getaran, Gelombang, dan Bunyi
Alokasi Waktu : 1 Minggu x 5 Jam Pelajaran @30 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis konsep getaran,
gelombang, dan bunyi dalam
kehidupan sehari-hari termasuk
sistem pendengaran manusia dan
sistem sonar pada hewan
4.11 Menyajikan hasil percobaan
tentang getaran, gelombang, dan
bunyi
Indikator
3.11.1 Menganalisis konsep getaran
3.11.2 Menganalisis konsep gelombang
3.11.3 Menganalisis konsep bunyi
3.11.4 Memahami sistem pendengaran pada
manusia
3.11.5 Menjelaskan pemanfaatan gelombang
bunyi dalam kehidupan sehari-hari
3.11.6 Memahami sistem sonar pada hewan
4.11.1 Melakukan percobaan mengenai
gelombang dan bunyi menggunakan
telepon kaleng

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Menganalisis konsep getaran
• Menganalisis konsep gelombang
• Menganalisis konsep bunyi
• Memahami sistem pendengaran pada manusia
• Menjelaskan pemanfaatan gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari
• Memahami sistem sonar pada hewan
• Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi

D. Materi Pembelajaran
Getaran, Gelombang, dan Bunyi
• Getaran
Getaran merupakan suatu peristiwa gerak bolak balik suatu benda yang melalui titik
setimbang. Getaran juga sering disebut gerak periodik dimana memang sejatinya gerak dari
getaran adalah selalu periodik dalam setiap waktunya. Dalam getaran kita mengenal yang
dinamakan amplitudo. Amplitudo sendiri merupakan simpangan yang dilalui benda pada titik
terjauh dari titik setimbang. Kuat lemah pergerakan gerak periodik dipengaruhi oleh energi
yang diberikan. Semakin besar energi  yang diberikan maka semakin kuat getaran yang
terjadi. Kuatnya getaran tersebut juga mengakibatkan besarnya amplitudo getaran tersebut.
Satu kali benda mengalami getara adalah satu kali gerak bolak balik penuh dari benda
tersebut.
Parameter Dalam Getaran
1. Amplitudo
amplitudo merupakan simpangan terjauh dari titik setimbang.
 - Pada bandul, titik kesetimbangan berada pada titik B dan amplitudonya adalah dari A-
B atau B-C
- Pada pegas, titik setimbangnya berada pada A dan amplitudonya dari A-B atau A-C
2. Frekuensi
Frekuensi adalah banyaknya genaran dalam satu detik. Satuan dari frekuensi adalah Hertz
(Hz)
3. Periode
Periode secara pengertian adalah waktu yang dibutuhkan suatu benda untuk mengalami
satu kali getaran. Secara mudah frekuensi dan periode adalah saling berkebalikan.
Rumus Getaran
1. Frekuensi
F = n/t
Dimana
 F = frekuensi (Hz)
 n = jumlah getaran
 t = waktu (s)
2. Periode
T = t/n
Dimana
 T = periode (s)
 n = jumlah getaran
 t = waktu (s)
3. perbandingan T dan F
T = 1/F dan F = 1/T

• Gelombang
Gelombang adalah getaran yang merambat melalui suatu medium atau perantara yang
membawa energi dari satu tempat ke tempat lain. Jadi gelombang ada kaitannya dengan
getaran sehingga getaran dan gelombang tidak bisa dipisahkan. Dalam perambatannya,
gelombang membawa energi. Energi gelombang air laut sangat terasa bila kita berdiri di tepi
pantai, berupa dorongan gelombang pada kaki kita.
Jenis-Jenis Gelombang
Berdasarkan arah getarannya
1. Gelombang Longitudinal, yaitu gelombang yang arah getarannya berimpit dengan arah
rambatannya, misalnya gelombang bunyi.
2. Gelombang Transversal, yaitu gelombang yang arah getarannya tegak lurus dengan arah
rambatannya, misalnya gelombang pada tali dan gelombang cahaya.
Berdasarkan amplitudonya
1. Gelombang Berjalan, yaitu gelombang yang amplitudonya tetap pada setiap titik yang
dilalui gelombang, misalnya gelombang pada tali.
2. Gelombang Diam/Berdiri, yaitu gelombang yang amplitudonya berubah, misalnya
gelombang pada senar gitar yang dipetik.
Berdasarkan medium rambatannya
1. Gelombang Mekanik, yaitu gelombang yang dalam perambatannya memerlukan medium,
misalnya Bawah atas gelombang air, gelombang pada tali, dan gelombang bunyi.
2. Gelombang Elektromagnetik, yaitu gelombang yang dalam perambatannya tanpa
memerlukan medium, misalnya gelombang cahaya.
Rumus Gelombang
Cepat rambat gelombang dapat diukur berdasarkan kecepatan, periode, dan frekuensi.
Untuk menghitung cepat rambat gelombang yang didasarkan kecepatan, berikut rumusnya:

V = s / t atau V = λ / T atau V = λ x f

Keterangan:
V = cepat rambat gelombang (m/s2)
λ = panjang gelombang (m)
T = periode (s)
f = frekuensi (Hz)
s = jarak (m)
t = waktu (s)

Namun, jika frekuensi dan periode tidak diketahui, bisa dicari terlebih dahulu menggunakan
rumus berikut:
 f = n/t atau f = 1/T (untuk frekuensi) dan T = t/n atau T = 1/f (untuk periode)

Keterangan:
f = Frekuensi (Hz)
T = periode (s)
n = jumlah gelombang
t = waktu (s)

• Bunyi
Bunyi merupakan gelombang longitudinal yang arah rambatnya sama dengan arah
getarnya. Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
Syarat Terdengarnya Bunyi
1. Ada sumber bunyi
2. Ada medium atau perantara
3. Indra pendengar
Rumus Cepat Rambat Bunyi
V = s/t
Keterangan:
V = cepat rambat bunyi (m/s)
s = jarak tempuh (m)
t = waktu tempuh (s)
Berdasarkan Jenis Frekuensinya
1. Infrasonik, adalah bunyi yang memiliki frekuensi kurang dari 20 Hz ( <20Hz ), bunyi ini
dapat didengar oleh anjing dna jangkrik.
2. Audiosonik, adalah bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz – 20.000 Hz, bunyi ini
dapat didengar oleh manusia.
3. Ultrasonik, adalah bunyi yang memiliki frekuensi lebih dari 20.000 Hz (>20.000 Hz)

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Bandul
 Pegas
 2 kaleng bekas, benang nilon, gunting

G. Sumber Belajar
 Buku IPA Kelas VIII Kemdikbud
 LKS Galileo
 Multimedia interaktif dan Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1 . Pertemuan Pertama (3 x 30 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
1 . Pertemuan Pertama (3 x 30 Menit)

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
 Getaran, Gelombang, dan Bunyi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
pemberian topik materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi dengan cara :
rangsangan)  Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi
 Pemberian contoh-contoh materi Getara, Gelombang, dan Bunyi untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan Getaran, Gelombang, dan Bunyi
 Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Getaran,
Gelombang, dan Bunyi
 Mendengar
Pemberian materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
 Getaran, Gelombang, dan Bunyi
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
identifikasi dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 Getaran, Gelombang, dan Bunyi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
(pengumpulan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi yang
sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
1 . Pertemuan Pertama (3 x 30 Menit)
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi yang sedang
dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari
kegiatan mengamati dan membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi yang sedang
dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Getaran, Gelombang,
dan Bunyi yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
paket mengenai materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Getaran, Gelombang, dan Bunyi sesuai
dengan pemahamannya.

Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING

processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan  Berdiskusi tentang Materi :
Data)  Getaran, Gelombang, dan Bunyi
 Mengolah informasi dari materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi yang
sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Getaran
Gelombang, dan Bunyi
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan tentang materi :
 Getaran, Gelombang, dan Bunyi
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Getaran, Gelombang, dan
Bunyi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
 Bertanya tentang materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi yang dilakukan
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 1 . Pertemuan Pertama (3 x 30 Menit)

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 Getaran, Gelombang, dan Bunyi
 Menjawab pertanyaan tentang materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Getaran
Gelombang, dan Bunyi yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Getaran, Gelombang, dan
Bunyi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Getaran, Gelombang, dan Bunyi berlangsung, guru mengamati
sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tanggungjawab.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi yang
baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Getaran, Gelombang, dan Bunyi
yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Getaran, Gelombang, dan Bunyi.
 Memberikan apresiasi kepada peserta didik yang sudah aktif dan tekun dalam kegiatan
pembelajaran.
 Bersama peserta didik memberikan kesimpulan pembelajaran hari ini dan refleksi diri.
 Memberikan rencana tindak lanjut dengan cara memberikan tugas rumah untuk membaca
dan mempelajari materi yang akan datang mengenai Getaran, Gelombang, dan Bunyi.
 Menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-
hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan
langsung dilakukan oleh guru.
N Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Nama Siswa
o BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 … 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
 2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 =
400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

b. Pengetahuan
- Tertulis Pilihan Ganda
Rubrik Penilaian Tes Harian Pilihan Ganda
5 x 100
Jumlah benar dikali 100 dibagi 5 = = 100
5

c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian
keterampilan berbicara sebagai berikut:
N Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor
Nama Siswa
o DS MP AB MM Skor Akhir
1 …………. 75 75 50 75 275 68,75
2 ………….

Keterangan :

• DS : Disiplin
• MP : Menjawab Pertanyaan
• AB : Aktif Bertanya
• MM : Memahami Materi

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = Jumlah perilaku yang dinilai dikalikan jumlah kriteria
= 100 x 4 = 400
3. Skor akhir = Jumlah skor dibagi jumlah kriteria yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

Jember, 13 April 2023

Mengetahui
Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Sheila Ameliasasty, S.Pd, M.Si. Alfisahr Oscar Dewandaru

NIP. NIM. T201910060
Lampiran
Pilihan Ganda

1. Pada umumnya setiap benda dapat melakukan getaran, misalnya senar gitar yang dipetik, drumb
band yang dipukul, ayunan anak-anak, dll. Maka yang dimaksud dengan getaran adalah….
a. Berayun-ayun
b. Bergerak dalam lingkaran
c. Bergerak bolak-balik melalui titik keseimbangan
d. Bergerak naik turun

2. Perhatikan gambar pegas berikut!

Berdasarkan gambar di atas, pegas mengalami satu kali getaran jika benda yang menggantung pada
pegas bergerak pada posisi….
a. A – B – C – B – A
b. A – B – A – C – A
c. B – C – A – B
d. B – C – A

3. Perhatikan gambar dibawah ini!

Berdasarkan gambar ilustrasi di atas, jika bandul bergerak dari C ke A dalam waktu 2 20 sekon
maka periode bandul adalah….
a. 0,5 sekon
b. 0,4 sekon
c. 0,3 sekon
d. 0,2 sekon

4. Sebuah ayunan bergerak bolak-balik melalui titik keseimbangan sebanyak 240 kali dalam waktu
0,5 menit. Maka frekuensi ayunan tersebut adalah….
a. 0,002 Hz
b. 0,125 Hz
c. 8 Hz
d. 120 Hz

5. Bandul yang diikat dengan tali 0,5 meter memiliki beban dengan massa 0,5 kg menghasikan
frekuensi 4 Hz. Bila bebannya sekarang diikat dengan tali yang berbeda dengan panjang 1 m, maka
yang terjadi adalah….
a. Periode bandul bertambah
b. Periode bandul berkurang
c. Periode bandul tetap
d. Bandul diam