RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN AJARAN 2024/2025

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kedungadem

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Getaran, Gelombang dan Bunyi dalam
Kehidupan Sehari-hari
Topik : Getaran dalam Kehidupan Sehari-hari
Alokasi Waktu : 5 × 40 menit (2 Pertemuan)

A. Kompetens Inti:
1. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
2. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.11.1 Menganalisis konsep getaran
3.11 Menganalisis konsep
3.11.2 Menyelidiki peristiwa
getaran,gelombang, dan bunyi
getaran pada bandul
dalam kehidupan sehari-hari
3.11.3 Menganalisis hubungan antara
termasuk sistem pendengaran
frekuensi dan periode suatu
pada manusia dan sistem sonar
getaran
pada hewan.
4.11 Menyajikan hasil percobaan 4.11.1 Menyajikan hasil percobaan tentang
tentang getaran, gelombang, dan getaran dengan menggunakan bandul
bunyi. sederhana

1
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menganalisis konsep getaran melalui diskusi dengan tepat.
(Kognitif,C4)
2. Peserta didik dapat menyelidiki peristiwa getaran pada bandul melalui pengamatan
dengan tepat. (Kognitif, C3)
3. Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara frekuensi dan periode suatu getaran
melalui diskusi dengan tepat. (Kognitif, C4)
4. Peserta didik dapat menyajikan hasil percobaan tentang getaran dengan menggunakan
bantu sederhana melalui pengamatan dengan tepat. (Psikomotorik,P5)
5. Peserta didik dapat menunjukkan sikap disiplin dan kerjasama dalam melakukan
pengamatan dan diskusi dengan tepat. (Afektif, A5)

D. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Metode : Diskusi, Eksplorasi, Presentasi
Model : Inkuiri Terbimbing

E. Materi Pembelajaran
Konsep getaran adalah gerakan bolak-balik secara teratur melalui titik
konsep getaran dalam kehidupan sehari-hari terlihat pada peristiwa
Faktual ketika sebuah truk dengan muatan yang besar melintas di sekitar kita
berada, maka kita akan merasakan tanah di tempat kita pergi akan
terasa bergetar.
Setiap getaran memiliki amplitudo dark paling jauh dari titik
keseimbangan cat terjadi getaran. Waktunya diperlukan benda untuk
melakukan satu getaran adalah periode getaran (T). Banyaknya
Konseptual jumlah getaran yang terjadi dalam satu detik adalah frekuensi
getaran(f).
Periode dalam bandul tidak dipengaruhi oleh massa dari
bandul tersebut,melainkan dipengaruhi oleh panjang tali dari
bandul. Semakin panjang talibandul maka akan menyebabkan
periode getaran bandul semakin besar dan semakin kecil
frekuensinya. Karena getaran berbanding terbalik dengan
frekuensinya.

2
 Hubungan antara frekuensi dan periode getaran adalah sebagai
berikut:

Prosedural
Ket:
f=Frekuensi (jumlah getaran yang terjadi
dalam 1 sekon)
T=Periode (waktu untuk1 kali getaran)
n=Jumlah getaran
t=Waktu getaran

F. Media dan Sumber Belajar

1) Media pembelajaran :
 PPT
 LKPD
 Video Pembelajaran

Sumber belajar:
1. Buku siswa IPA Kelas VIII Kemdikbud yaitu: Zubaidah, S.,etal.2017.Buku Peserta
didik Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.
2. Bahan Ajar “Konsep Getaran”
G. Alat dan Bahan Pembelajaran
 Statif
 Bandul
 Tali nilon (benang)
 Penggaris
 Stopwatch
 Lato-lato
 Gunting

3
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan1 (3 x40 Menit)
Kegiatan
Pendahuluan (10 menit)
Deskripsi Kegiatan
Persiapan:
 Peserta didik menjawab salam dan
berdoa sebelum belajar
 Peserta didik menyimak guru yang
melakukan presensi
Apersepsi:
 Peserta didik diberi motivasi
melalui pertanyaan guru "Saat
kalian berbicara, berikanlah
tenggorokan apa yang kalian
rasakan?" Jawabannya: pada
saat berbicara tenggorokan
terasa bergetar
Tujuan:
 Peserta didik dapat menyimak tujuan
pembelajaran yang akan disampaikan oleh
guru.
 Peserta didik membentuk kelompok sesuai
dengan gaya belajarnya, kemudian duduk
sesuai dengan kelompok masing-masing.

Inti (90 menit)

 Peserta didik menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh guru "Apa itu
Fase 1: Menyajikan getaran?"
pertanyaan atau Jawabannya : Getaran adalah
masalah gerakan bolak-balik benda secara
(5 menit) teratur melalui titik keseimbangan.
" Manakah yang termasuk barang
di antara ayunan dan lato-lato?"
Jawabannya : Ayunan, karena

4
 ayunan bergerak bolak-balik secara
teratur melalui titik keseimbangan.

 Peserta didik mengajukan

Fase 2: pertanyaan sebelumnya
Membuat  Peserta didik dibimbing oleh guru
pertanyaan untuk membuat pertanyaan
(10 menit) berdasarkan masalah yang telah
disampaikan guru
 Kemudian guru meluruskan
jawaban dari pertanyaan peserta
didik

 Peserta didik menyaksikan video

Fase 3: Melihat contoh Video pembelajaran pembelajaran yang telah di putarkan oleh
(25 Menit) guru.
 Peserta didik bersama sekelompoknya
melihat dengan teliti video praktikum yang
dilihatkan guru
 Tujuan : Supaya peserta didik bisa melihat
gambaran apa yang akan dipraktekkan

5
Fase 4: Melakukan  Peserta didik bersama kelompoknya
percobaan untuk memahami langkah-langkah percobaan
memperoleh data  Guru menyiapkan alat dan bahan yang
(10 menit) digunakan untuk melakukan percobaan.
 Peserta didik bersama kelompoknya
melakukan percobaan sesuai dengan
petunjuk pada LKPD untuk memperoleh
data dengan bimbingan guru
 Peserta didik bertanya kepada guru jika
terdapat kesulitan dalam melakukan
percobaan
 Peserta didik menuliskan data yang diperoleh
dari hasil percobaan kedalam tabel hasil
Fase 5: pengamatan pada LKPD yang telah diberikan
Mengumpulkan dan
menganalisis data
(30 menit)

 Peserta didik dan guru mengambil

kesimpulan dari pembelajaran yang telah
dilakukan tentang konsep getaran
 Peserta didik diajak oleh guru melakukan
Penutup (10 menit) refleksi terkait apa yang dirasakan setelah
pembelajaran
 Guru memberi informasi kepada peserta
didik terkait pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya
 Kemudian menutup pembelajaran dengan
berdoa dan salam.

6
Pertemuan 2 (2 × 40 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Persiapan:
 Peserta didik menjawab salam dan berdoa
sebelum belajar
 Peserta didik menyimak guru melakukan
presensi
Apersepsi:
 Guru mengingatkan kembali
Pendahuluan (10 menit)
pembelajaran sebelumnya melalui
pertanyaan
Pengorganisasian peserta didik:
 Peserta didik duduk berkumpul sesuai
dengan kelompoknya masing-masing
Inti (60 menit)
Fase 5: Mengumpulkan dan menganalisis  Peserta didik sama kelompoknya
data berdiskusi untuk analisis data yang
(20 menit) diperoleh kemarin
 Peserta didik menjawab beberapa
persoalan yang ada di LKPD
 Peserta didik dibimbing oleh guru
Fase 6: Membuat Kesimpulan (40 menit)
membuat kesimpulan dari pengamatan
yang telah dilakukan
 Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi nya
 Peserta didik melakukan tanya jawab
dengan teman kelompok lainnya
Penutup (10 Menit)  Peserta didik dan guru memberi
kesimpulan pembelajaran yang telah
dilakukan tentang konsep getaran
 Peserta didik dibimbing oleh guru
melakukan refleksi terkait apa yang
dirasakan telah mengikuti pembelajaran

7
  Peserta didik diberi informasi terkait
materi yang akan dibahas pada
pertemuan
 Penutup pelajaran dengan berdoa dan
salam

I. Penilaian
Aspek Teknik Penilaian
Sikap Lembar observasi
Pengetahuan Tes tertulis tipe pilihan ganda
Keterampilan Presentasi unjuk kerja

Bojonegoro, 31 Maret 2024

Mengetahui,
Guru Pamong Guru Model

Drs.Samiaji Merry Ayu Novitasari

NIP.19661226 199903 1005 NIM.2210710037