RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 17 Kota Jambi

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
Materi Pokok : Getaran, Gelombang, dan Bunyi dalam Kehidupan Sehari-hari
Alokasi Waktu : 12 X 40 menit (12 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif, dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KI Kompetensi Dasar
3 3.11 Menganalisis konsep getaran, 3.11.1 Menjelaskan pengertian getaran
gelombang, dan bunyi dalam 3.11.2 Menyelidiki peristiwa getaran bandul
kehidupan sehari-hari termasuk 3.11.3 Menghitung frekuensi dan periode
sistem pendengaran manusia dan
sistem sonar pada hewan
Indikator Pencapaian Kompetensi
ayunan getaran
3.11.4 Menjelaskan pengertian gelombang
3.11.5 Menyelidiki peristiwa gelombang
3.11.6 Menjelaskan karakteristik gelombang
transversal
3.11.7 Menjelaskan karakteristik gelombang
longitudinal
3.11.8 Menghitung panjang gelombang dan
kecepatan gelombang
3.11.9 Membedakan gelombang transversal
dan longitudinal
3.11.10 Menjelaskan hubungan antara
panjang gelombang, frekuensi, cepat
rambat, dan periode gelombang
3.11.11 Menghitung periode bandul
3.11.12 Menghitung panjang gelombang
367 Ilmu Pengetahuan Alam
3.11.13 Menjelaskan peristiwa pemantulan
gelombang
3.11.14 Menghitung kedalaman laut
3.11.15 Membedakan gaung dan gema
3.11.16 Menjelaskan karakteristik bunyi
3.11.17 Menghitung cepat rambat
gelombang bunyi
3.11.18 Menghitung jarak sumber bunyi ke
pendengar
3.11.19 Menganalisis hubungan antara
frekuensi bunyi dengan tegangan
dawai
3.11.20 Menganalisis hubungan antara
panjang pendeknya senar dengan
frekuensi bunyi
 KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11.21 Menjelaskan struktur dan fungsi
bagian pada telinga
3.11.22 Menjelaskan mekanisme mendengar
pada manusia
3.11.23 Menghitung jarak sumber bunyi ke
pendengar
3.11.24 Menjelaskan tujuan membuka mulut
saat mendengar suara keras
3.11.25 Menjelaskan sistem sonar pada
kelelawar, USG, dan alat pengukur
kedalaman laut
3.11.26 Menjelaskan perubahan keras lemah
bunyi pada sirene ambulan yang
bergerak
3.11.27 Menjelaskan dampak negatif
penggunaan sonar
3.11.28 Menjelaskan cara pemantulan bunyi
dan sistem kerja sonar
4. 4.11 Menyajikan hasil percobaan 4.11.1 Menyusun hasil pencarian tentang
tentang getaran, gelombang, dan sistem radar dalam bentuk poster/ makalah
bunyi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Kesatu
 Mendeskripsikan Getaran, gelombang, dan bunyi

2. Pertemuan kedua
 Mendeskripsikan Hubungan antara panjang gelombang, frekuensi, cepat rambat, dan
periode gelombang

 Pemantulan gelombang
3. Pertemuan ketiga
 Mendeskripsikan Bunyi ƒ
 Mendeskripsikan Frekuensi bunyi ƒ
 Mendeskripsikan Karakteristik bunyi
4. Pertemuan keempat
 Mendeskripsikan Mekanisme mendengar pada manusia dan hewan
5. Pertemuan kelima
 Mendeskripsikan Aplikasi getaran dan gelombang dalam teknologi

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Reguler
a. Pertemuan Kesatu
 Getaran, gelombang, dan bunyi ƒ
  Getaran ƒ
 Gelombang transversal ƒ
 Gelombang longitudinal
b. Pertemuan Kedua
 ƒ Hubungan antara panjang gelombang, frekuensi, cepat rambat, dan periode gelombang ƒ
 Pemantulan gelombang
c. Pertemuan ketiga
 Bunyi ƒ
 Frekuensi bunyi ƒ
 Karakteristik bunyi
d. Pertemuan keempat
 Mekanisme mendengar pada manusia dan hewan
e. Pertemuan kelima
 Aplikasi getaran dan gelombang dalam teknologi
E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Pendekatan scientific
Metode : Diskusi dan tanya jawab
Model : Discovery Learning

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
 Papan tulis

2. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII
Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017.Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Edisi Revisis.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Kesatu (2 JP)
Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan 15
1. Orientasi Klasikal
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
sebelum memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengulas sedikit materi minggu lalu agar siswa tetap
mengingat materi dengan baik.
2. Apersepsi
 Guru mendeskripsikan Getaran, Gelombang, dan
Bunyi dalam Kehidupan Sehari-hari
 Guru mengajukan pertanyaan ……
3. Guru menjelaskan tentang getaran, gelombang,dan bunyi
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :
 Mendeskripsikan Getaran, Gelombang, dan
Bunyi

B. Kegiatan Inti 55
1. Guru meenjelaskan materi yang akan dipelajari
2. Guru melakukan Tanya jawab kepada siswa tentang materi
yang sudah dipelajari
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik

C. Kegiatan Penutup 10

1. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah klasikal

dipelajari

2. Guru meminta siswa untuk membaca materi untuk

pertemuan berikutnya.
3. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
2.Pertemuan Kedua (3 JP)
Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan 15
1. Orientasi Klasikal
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa sebelum memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengulas sedikit materi minggu lalu agar siswa tetap
mengingat materi dengan baik.
2. Apersepsi
 Guru mendeskripsikan getaran,gelombang
dan bunyi
 Guru mengajukan pertanyaan ……
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :

 Mendeskripsikan Hubungan antara panjang

gelombang, frekuensi, cepat rambat, dan periode
gelombang
 Pemantulan gelombang

B. Kegiatan Inti 95
1. Guru meenjelaskan materi yang akan dipelajari
2. Guru melakukan Tanya jawab kepada siswa tentang materi
yang sudah dipelajari
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik

C. Kegiatan Penutup 10

8. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil klasikal

Pembelajaran
9. Siswa diminta untuk membaca materi untuk individu
pertemuan berikutnya.
10. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
3. Pertemuan Ketiga (2 JP)
Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
B. Kegiatan Pendahuluan 15
1. Orientasi Klasikal
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
sebelum memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengulas sedikit materi minggu lalu agar siswa tetap
mengingat materi dengan baik.
2. Apersepsi
 Guru mendeskripsikan Getaran, Gelombang, dan
Bunyi dalam Kehidupan Sehari-hari
 Guru mengajukan pertanyaan ……
3. Guru menjelaskan tentang getaran, gelombang,dan
bunyi
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :
 Mendeskripsikan bunyi

 Mendeskripsikan frekuensi bunyi

 Mendeskripsikan kareakteristik bunyi

C. Kegiatan Inti 55
1. Guru meenjelaskan materi yang akan dipelajari
2. Guru melakukan Tanya jawab kepada siswa tentang
materi yang sudah dipelajari
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik

D. Kegiatan Penutup 10

1. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah klasikal

dipelajari

2. Guru meminta siswa untuk membaca materi untuk

pertemuan berikutnya.
3. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
4.Pertemuan Keempat (3 JP)
Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
D. Kegiatan Pendahuluan 15
1. Orientasi Klasikal
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa sebelum memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengulas sedikit materi minggu lalu agar siswa tetap
mengingat materi dengan baik.
2. Apersepsi
 Guru mendeskripsikan getaran,gelombang
dan bunyi
 Guru mengajukan pertanyaan ……
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :

 Mendeskripsikan mekanisme mendengar pada

manusia dan hewan

4. Kegiatan Inti 95
1. Guru meenjelaskan materi yang akan dipelajari
2. Guru melakukan Tanya jawab kepada siswa tentang
materi yang sudah dipelajari
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik

4. Kegiatan Penutup 10

1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil klasikal

Pembelajaran
2. Siswa diminta untuk membaca materi untuk individu
pertemuan berikutnya.
3. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
5.Pertemuan Ketlima (2 JP)
Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
C. Kegiatan Pendahuluan 15
5. Orientasi Klasikal
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
sebelum memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengulas sedikit materi minggu lalu agar siswa tetap
mengingat materi dengan baik.
6. Apersepsi
 Guru mendeskripsikan Getaran, Gelombang, dan
Bunyi dalam Kehidupan Sehari-hari
 Guru mengajukan pertanyaan ……
7. Guru menjelaskan tentang getaran, gelombang,dan
bunyi
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :
 Mendeskripsikan aplikasi getaran dan
gelombang dalam teknologi

D. Kegiatan Inti 55
4. Guru meenjelaskan materi yang akan dipelajari
5. Guru melakukan Tanya jawab kepada siswa tentang
materi yang sudah dipelajari
6. Guru memberikan tugas kepada peserta didik

E. Kegiatan Penutup 10

4. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah klasikal

dipelajari

5. Guru meminta siswa untuk membaca materi untuk

pertemuan berikutnya.
6. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
3. PENILAIAN

Ranah Metode Bentuk Instrumen

Penilaian diri dan Observasi Lembar Penilaian diri dan Lembar

Afektif
Observasi

Psikomotorik Keterampilan Berdiskusi Lembar Pengamatan dan Rubrik

Penilaian
Kognitif Tes tertulis Soal Pilihan ganda

1. Tes Afektif
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai afektif peserta didik dalam melakukan praktikum
kelompok. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti. Berilah tanda cek (√)
sesuai dengan kondisi peserta didik dalam proses pembelajaran Nama kelompok :
Kelas :

Skor Rerata
No. Aspek yang Dinilai

1 2 3

1. Menunjukkan rasaingin tahu

2. Menghargai pendapat

3. Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan

bekerja

4. Cara berkomunikasi

5. Ketelitian dan kehatian dalam kerja

kelompok
Instrument : lihat lampiran 1
 Lembar Penilain Perilaku

Jumlah Nilai
Skor
Skor
No. Nama Siswa

1 2 3 4 5

1.

2.

3.

4.

5.

Kriteria Penilaian
Jumlah Nilai
Skor
13-15 100
10-12 95
7-9 90
4-6 85
1-3 80

2. Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Kisi-kisi :

No. Indikator Soal Butir

Instrumen
Mendeskripsikan getaran,gelombang dan bunyi 1
1.

Mendiskripsikan mekanisme mendengar pada manusia dan hewan 1

2.

Mendeskripsikan aplikasi getaran dan gelombang dalam teknologi 1

3.

Instrument : Lihat lampiran 2

 3. Keterampilan
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Check list
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai psikomotor peserta didik dalam melakukan
praktikum kelompok. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti. Berilah
tanda cek (√) sesuai dengan kondisi peserta didik dalam proses pembelajaran.

No. Keterampilan Tingkat

Kemamp
uan
1 2 3 4
1. Menyiapkan alat dan bahan
2. Melakukan pratikum secara cepat, tepat, dan sistematis.
3. Menyusun data hasil pengamatan
4. Mempresentasikan hasil pratikum secara tepat dan logis.
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Keterangan : 1 : kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Baik sekali

Mengetahui, Jambi,
Kepala SMP N 17 Kota Jambi Guru Mata Pelajaran IPA

Nurul Hikmawati, M.Pd Ir. Nellys Trituyani S.Pd

NIP 197109221996022001 NIP.196811022008012002
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Sekolah :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Mata Pelajaran :
No. Nama Aspek Yang Dinilai
Siswa
Menunjukkan Menghargai Ketekunan berkomunikasi Ketelitian
Jumlah skor
rasa ingin pendapat dan dan kehatian
tahu bertanggung dalam kerja
jawab individu
1.

2.

Rubrik penilian:

Aspek yang di Keterangan nilai/kriteria nilai

nilai

Menunjukkan rasa 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam
ingin tahu kegiatan pembelajaran
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlaluantusias, dan baru
terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam diskusi, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran walaupun telah didorong untuk terlibat
Menghargai 3: Menghargai pendapat orang lain walaupun tidak satu pemikiran dengan
pendapat pendapatnya
2: Menghargai pendapat orang lain namun yang satu pemikiran
dengan pendapatnya
1: Tidak menghargai pendapat orang lain

Ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaikyang bisa
tanggung jawab dilakukan, berupaya tepat waktu.
dalam belajar dan 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,namun belum
bekerja menunjukkan upaya terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikantugas, dan
tugasnya tidak selesai
3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasanatau ide,
menghargai pendapat siswa lain
Berkomunikasi 2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaangagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide,
kurang menghargai pendapat siswa lain

12
Ketelitian dan 3: Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati-hati dalam bekerja
kehatian dalam ,hasil tepat
kerja individu 2: Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati-hati dalam bekerja, hasil
tidak tepat
1: Melakukan pekerjaan tidak sesuai prosedur, bekerja dengan tergesa-
gesa, hasil tidak tepat

13
2. Penilaian Keterampilan:
Sekolah :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Mata Pelajaran :
No. Nama Aspek Yang Dinilai
Siswa
Menyiapkan Merumuskan Melakukan Melakukan Mengkomuni Jumlah
alat dan bahan pertanyaan atau pengamatan analisis dan kasikan skor
masalah menyimpulkan

1.

2.

Rubrik penilian:

Aspek yang di Keterangan nilai/kriteria nilai

nilai

Menyiapkan alat dan 3: menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan

bahan 2: menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan tetapi tidak lengkap
1: tidak menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan

Merumuskan 3: perumusan masalah dilakukan secara mandiri (individual atau kelompok)

pertanyaan atau 2: perumusan masalah dilakukan dengan bantuan guru
masalah 1: masalah tidak dirumuskan

Melakukan 3: pengamatan cermat dan bebas interpretasi

pengamatan 2: pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi (tafsiran)
1: pengamatan tidak cermat
Melakukan analisis 3: analisis dan kesimpulan dilakukan secara mandiri (individual atau
dan menyimpulkan kelompok)
2: analisis dan kesimpulan dilakukan dengan bantuan guru
1: masalah tidak dianalisis dan disimpulkan

Mengkomunikasikan 3: memadukan hasil tertulis sebagai bagian penyajian secara lisan

2: lisan dan tertulis, tetapi tidak dipadukan
1: dilakukan secara lisan

14
3. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda

1. Getaran adalah...

a. Gerak bolak-balik melalui titik kesetimbangan

b. Gerakan yang cepat
c. Gerakan bolak-balik
d. Gerakan bandul

jawaban: a

2. Berdasarkan medium perambatannya, gelombang dibedakan menjadi...

a. gelombang transversal dan gelombang longitudinal

b. gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik
c. gelombang bunyi dan gelombang cahaya
d. gelombang laut dan gelombang bumi

jawaban: b

3. Perhatikan gambar berikut!

Yang dimaksud satu getaran adalah gerak...

a. A-B-C
b. A-B-C-B
c. B-C-B-A
d. A-B-C-B-A

jawaban: d

5. Sebuah penggaris plastik ditarik kemudian dilepas sehingga bergetar sebanyak 45 getaran selama 1
menit. Frekuensi getaran penggaris tersebut adalah...

a. 45 Hz b. 15Hz c. 1,5Hz d. 0,75 Hz

jawaban: a

6. Sebuah benda bergetar sebanyak 600 kali dalam 5 menit. Periode getaran beda adalah... sekon

a. 120 b. 60 c. 2 d. 0,5

jawaban: d

7. Sebuah bandul melakukan getaran dengan frekuensi 15 Hz. Berapa getaran yang dilakukan bandul
dalam waktu 30 detik?

a. 0,5 getaran b. 450 getaran c. 2 getaran d. 480 getaran

15
 jawaban: b

8. Panjang gelombang tersebut adalah...

soal nomor 8
a. 3 cm b. 3,75 cm c. 7,5 cm d. 15 cm

jawaban: d

9. Sebuah gelombang panjangnya 2,5 m dan berfrekuensi 40 Hz. Gelombang tersebut merambat
dengan kecepatan..

a. 16 m/s b. 20 m/s c. 100 m/s d. 125 m/s

jawaban: c

10. Gelombang merambat dengan data seperti gambar

soal nomor 10

Frekuensi dan cepat gelombang tersebut adalah...

a. 2,5 Hz dan 100 cm/s

b. 5 Hz dan 200 cm/s
c. 5 Hz dan 150 cm/s
d. 10 Hz dan 200 cm/s
jawaban: d

Nilai = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒃𝒆𝒏𝒂𝒓 x 100% =

10

16