RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / Genap
Topik : Getaran Gelombang dan Bunyi
Sub Topik : Bunyi
AlokasiWaktu : 5 x 40 menit (2x Pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauanpergaulandankeberadaannya.
3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan
rasa ingintahunyatentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di
sekolahdansumber lain

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.11. Menerapkan konsep getaran, 3.11.9 Menjelaskan karakteristik bunyi

gelombang, bunyi, dan
sistem pendengaran dalam 3.11.10 Membedakan gaung dan gema
kehidupan sehari-hari 3.11.11 Menghitung cepat rambat
termasuk sistem sonar pada gelombang bunyi
hewan
3.11.12 Menghitung jarak sumber bunyi
ke pendengar
3.11.13Menghitung kedalaman laut
3.11.14 Menjelaskan struktur dan fungsi
bagian pada telinga
3.11.15 Menjelaskan mekanisme
mendengan pada manuisa
3.11.16 Menjelaskan tujuan membuka
mulut saaat mendengar suara
keras
3.11.17 Menjelaskan sistem sonar pada
kelelawar, USG, dan alat pengukur
 kedalaman laut
2 4.11.1 Menyusun hasil pencarian sistem radar
4.11 Menyajikan hasil dalam bentuk poster atau makalah
penyelidikan tentang
getaran, gelombang, dan
bunyi

Fokus Pengembangan Karakter : Jujur , Teliti dan Tanggung Jawab

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.11.9 Melalui percobaan pada alat musik, peserta didik dapat menjelaskan
karakteristik bunyi
3.11.10 Setelah mengumpulkan informasi mengenai pemantulan bunyi peserta didik
dapat membedakan gaung dan gema
3.11.11Melalui percobaan,peserta didik dapat menghitung cepat rambat gelombang
bunyi
3.11.12 Melalui percobaan pada garputala yang bergetar sampai ke telinga pendengar,
peserta didik dapat menghitung jarak sumber bunyi ke pendengar
3.11.13Setelah mendiskusikan tentang persamaan cepat rambat bunyi,peserta didik
dapat menghitung kedalaman laut
3.11.14 Setelah melakukan diskusi tentang bunyi,peserta didik dapat menjelaskan
struktur dan fungsi bagian telinga
3.11.15 Setelah melakukan diskusi tentang bunyi,peserta didik dapat menjelaskan
mekanisme mendengar pada manuisa
3.11.16 Setelah melakukan diskusi tentang bunyi,peserta didik dapat menjelaskan
tujuan membuka mulut saaat mendengar suara keras
3.11.17Setelah melakukan diskusi tentang bunyi, peserta didik dapat menjelaskan
sistem sonar pada kelelawar, USG, dan alat pengukur
4.11.1 .1 Menyusun hasil pencarian sistem radar dalam bentuk poster atau makalah

D. MATERI
Materi Reguler
Gelombang bunyi memiliki beberapa karakteristik diantaranya :

- Bergetar dan berdesakan ke berbagai arah

- Merambat melalui medium (zat perantara)
- Menghasilkan frekuensi tertentu hingga bergetar di gendang telinga

Pemantulan Bunyi

- Gaung adalah bunyi pantul yang terdengar bersama-sama dengan bunyi asli seperti gedung
bioskop,gedung pertemuan
- Gema adalah bunyi pantul yang terdengar sesudah bunyi asli seperti : di lereng gunung
Gelombang bunyi yang merambat menuju telinga dengan menggunakan alat musik garputala

Sonar dapat digunakan untuk

menentukan kedalaman dasar lautan
yang diperoleh dengan cara
- Persamaan untuk menghitung jarak memancarkan bunyi ke dalam air
𝑣𝑥𝑡
kedalaman laut S =
2
Struktur Dan fungsi pada telinga :

- Daun telinga berfungsi mengumpulkan gelombang suara ke saluran telinga

- Gendang telinga berfungsi menangkap gelombang suara
- Saluran eustachius berfungsi menghubungkan ruang telinga tengah dengan faring

Materi Pengayaan

Resonansi adalah peristiwa bergetarnya suatu benda karena pengaruh getaran benda lain. Syarat
agar dapat terjadi resonansi adalah; frekuensi benda yang beresonansi sama besar dengan
frekuensi sumber bunyi. ( frekuensi kedua benda sama ).
Resonansi dapat terjadi pada :
1. dua benda yang diayunkan dengan tali.
2. dua garpu tala yang digetarkan.
3. kolom udara.
Resonansi Pada Dua Benda yang Diayunkan .
Jika benda A diayunkan, maka benda C juga akan berayun. Sedangkan benda B dan D tidak ikut
berayun. Hal ini terjadi karena frekuensi getaran benda A dan benda C sama besar, sebagai akibat
tali A dan C yang sama panjang.
Materi Remedial
- Mengukur kedalaman laut

Sonar dapat digunakan untuk

menentukan kedalaman dasar lautan
yang diperoleh dengan cara
memancarkan bunyi ke dalam air

- Persamaan untuk menghitung jarak

𝑣𝑥𝑡
kedalaman laut S =
2
Struktur Dan fungsi pada telinga :

- Daun telinga berfungsi mengumpulkan gelombang suara ke saluran telinga

- Gendang telinga berfungsi menangkap gelombang suara
- Saluran eustachius berfungsi menghubungkan ruang telinga tengah dengan faring

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : DiskusidanEksperimen
3. Model : Discovery Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
1. Benda atau gambar “manfaat IPA” (HP, laptop, kertas,).
2. Ppt tentang gelombang

2. AlatdanBahan :
 No NamaAlat/Bahan Jumlah
1 Tali tambang 1 gulung
2 Slinki 1
Garputala frekuensi 125
3 1
Hz
Garpu tala frekuansi 148
4 1
HZ
5 Pemukul garputala 1
6 Bandul 1
7 Statif 1

3. SumberBelajar

Wahono Widodo, Fida Rachmadiarti, Siti Nurul Hidayati, Ade Suryanda, Ucu
Cahyana, Idun Kistinah,Arifatun Anifah, dan Budi Suryatin. 2016. Buku Guru
Ilmu Pengetahuan Alam/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi
Revisi Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.hal 365.

Wahono Widodo, Fida Rachmadiarti, Siti Nurul Hidayati. Buku Siswa Ilmu
Pengetahuan Alam/ kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi.
2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016. Pusat Kurikulum
dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.hal 116

Budi Prasodjo,Naryoko,Pathul Djanah,Romulus Tampubolon,dan Eka Damayanti

IPA.Fisika SMP Kelas VIII,2016.Yudistira. hal 89-102

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Kegiatan Langkah –langkah Alokasi
waktu
a. Peserta didik merespons salam dan Penguatan
pertanyaan guru yang berhubungan karakter
dengan kondisi peserta didik dan
kelas.
b. Peserta didik dan guru berdoa
Pendahuluan bersama. 15’

c. Peserta didik merespons guru saat

mengabsen.
d. Peserta didik bersama guru
literasi
menyanyikan lagu nasional untuk
menanamkan jiwa nasionalisme.
 e. Peserta didik merespons appersepsi
guru melalui penayangan “Senam
Pinguin”.
f. Peserta didik menerima informasi
tentang tujuan dan manfaat
literasi
pembelajaran.
g. Peserta didik menyimak garis besar
cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan latihan-latihan dan
tugas dalam pembelajaran.
Sintak model Pembelajaran
1)Peserta didik Merumuskan pertanyaan,
DISCOVERY LEARNING masalah, atau topik yang akan diselidiki.

Inti

1. Pemberian rangsangan 2)Peserta didik diberi waktu untuk

(Stimulation); mengamati gambar tersebut
Creative
3)Peserta didik Merencanakan prosedur thinking
atau langkah-langkah pengumpulan dan
analisis data. Peserta didik membaca buku
cara Peserta didik diminta membaca dan
mengerjakan (halaman 127 Buku Siswa 95’
Kemdikbud, “ Ayo kita lakukan
2. Pernyataan/Identifikasi
masalah (Problem
Aktivitas 10.6 ”).
Statement); Critical
4)Peserta didik melakukan
percobaan getaran . thinking

3. Pengumpulan data (Data

5) peserta didik mengidentifikasi
Collection); masalah gelombang bunyi hal 127 ,
peserta didik menyajikan hasil
pengamatan, inferensi, dan
Mengomunikasikan hasil

6)Setelah mengumpulkan informasi

mengenai getaran yang dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari.

Percobaan pada pertemuan berikutnya


4. Pembuktian (Verification),
dan
Melakukan percobaan ayo kita lakukan
“aktivitas 120 gelombang.
dengan membaca terlebih dahulu ayo kita
lakukan Aktifitas 10.6 mengamati hal 129
Buku siswa

5. Menarik
simpulan/generalisasi
(Generalization). 7)Setelah mendiskusikan percobaan
tentang gelombang bunyi peserta didik
menjelaskan getaran dan gelombang
Melalui percobaan peserta didik dapat
membuktikan (Verification)
gelombang

9)Menarik simpulan-simpulan (jawaban

atau penjelasan ringkas)

10)Menerapkan hasil dan mengeksplorasi

pertanyaan-pertanyaan atau permasalahan
lanjutan untuk dicari jawabnya.

11) Secara random peserta didik (4 orang )

satu atau dua kelompok mewakili dari 10
kelompok dapat mengkomunikasikan
secara lisan hasil analisis Tentang getaran
dan gelombang Adapun, peserta didik
(secara kelompok) yang lain
mengumpulkan hasil analisis secara tertulis
dari LKS masing-masing.

(Sesuai Sintak model yang dipilih)

1) Peserta didik membuat butir-butir

simpulan, yaitu gelombang bunyi Critical
2) Peserta didik diberikan refleksi hasil Thinking
kegiatan pembelajaran
3) Peserta didik diberikan umpan balik
atas proses pembelajaran dan hasil
Penutup pembelajaran peserta didik, berupa 10’
pujian (diiringi tepuk tangan dari
peserta didik lain) dan nilai kelompok
ditulis dipapan tulis oleh guru untuk
kedua kelompok yang telah
melakukan presentasi
4) Peserta didik melakukan uji
kompetensi (ulangan) dengan soal-
soal yang disusun sesuai indikator,
 dengan teknik tes tulis
5) Peserta didik menerima penyampaian
kegiatan tindak lanjut yaitu berupa
pesan dari Guru untuk tetap belajar
dan meningkatkan sikap yang baik
dirumah
6) Peserta didik menerima informasi
rencana kegiatan belajar pada
pertemuan berikutnya, yaitu
pembelajaran tentang optik
7) Peserta didik Membaca Al-Quran
Surat Annas
8) Diakhiri dengan doa dipimpin oleh
ketua murid (KM)
9) Peserta didik mengucapkan salam

Pertemuan ke-2
Kegiatan Langkah –langkah Alokasi
waktu
a. Peserta didik merespons salam Penguatan
karakter
dan pertanyaan guru yang
berhubungan dengan kondisi
peserta didik dan kelas.
b. Peserta didik dan guru berdoa
bersama.
c. Peserta didik merespons guru
saat mengabsen.
d. Peserta didik bersama guru

Pendahuluan menyanyikan lagu nasional 10’

untuk menanamkan jiwa
nasionalisme.
e. Peserta didik merespons
appersepsi guru melalui
penayangan “Senam Pinguin”.
f. Peserta didik menerima literasi
informasi tentang tujuan dan
manfaat pembelajaran.
g. Peserta didik menyimak garis
besar cakupan materi dan
 penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan
latihan-latihan dan tugas dalam
pembelajaran.
Sintak model Pembelajaran
1)Peserta didik Merumuskan pertanyaan,
DISCOVERY LEARNING masalah, atau topik yang akan diselidiki.

Inti

6. Pemberian rangsangan 2)Peserta didik diberi waktu untuk

(Stimulation); mengamati gambar tersebut

3)Peserta didik Merencanakan prosedur

atau langkah-langkah pengumpulan dan
analisis data. Peserta didik membaca buku
cara Peserta didik diminta membaca dan
mengerjakan (halaman 127 Buku Siswa Creative
Kemdikbud, “ Ayo kita lakukan thinking
7. Pernyataan/Identifikasi
masalah (Problem
Aktivitas 10.6 ”).
Statement);
4)Peserta didik melakukan
percobaan gelombang . 60’

8. Pengumpulan data (Data

5) peserta didik mengidentifikasi
Collection); masalah getran dan gelomang hal 127
, peserta didik menyajikan hasil Critical
pengamatan, inferensi, dan thinking
Mengomunikasikan hasil

6)Setelah mengumpulkan informasi

mengenai getaran yang dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari.

Percobaan pada pertemuan berikutnya

Melakukan percobaan ayo kita lakukan
“aktivitas 135 reaonansi

9. Pembuktian (Verification), dengan membaca terlebih dahulu ayo kita

dan lakukan Aktifitas 10.6 mengamati hal
129Buku siswa

10. Menarik
simpulan/generalisasi 7)Setelah mendiskusikan percobaan
(Generalization). tentang gelombang bunyi peserta didik
 menjelaskan bunyi Melalui percobaan
peserta didik dapat membuktikan
(Verification) gelombang bunyi

9)Menarik simpulan-simpulan (jawaban

atau penjelasan ringkas)

10)Menerapkan hasil dan mengeksplorasi

pertanyaan-pertanyaan atau permasalahan
lanjutan untuk dicari jawabnya.

11) Secara random peserta didik (4 orang )

satu atau dua kelompok mewakili dari 10
kelompok dapat mengkomunikasikan
secara lisan hasil analisis Tentang getaran
dan gelombang Adapun, peserta didik
(secara kelompok) yang lain
mengumpulkan hasil analisis secara tertulis
dari LKS masing-masing.

(Sesuai Sintak model yang dipilih)

10) Peserta didik membuat butir-butir

simpulan, yaitu getaran dan
gelombang
11) Peserta didik diberikan refleksi hasil
kegiatan pembelajaran
12) Peserta didik diberikan umpan balik
atas proses pembelajaran dan hasil
Critical
pembelajaran peserta didik, berupa
pujian (diiringi tepuk tangan dari Thinking
peserta didik lain) dan nilai kelompok
ditulis dipapan tulis oleh guru untuk
kedua kelompok yang telah
Penutup melakukan presentasi 10’
13) Peserta didik melakukan uji
kompetensi (ulangan) dengan soal-
soal yang disusun sesuai indikator,
dengan teknik tes tulis
14) Peserta didik menerima penyampaian
kegiatan tindak lanjut yaitu berupa
pesan dari Guru untuk tetap belajar
dan meningkatkan sikap yang baik
dirumah
15) Peserta didik menerima informasi
rencana kegiatan belajar pada
pertemuan berikutnya, yaitu
pembelajaran tentang optik
16) Peserta didik Membaca Al-Quran
 Surat Annas
17) Diakhiri dengan doa dipimpin oleh
ketua murid (KM)
18) Peserta didik mengucapkan salam

H. PENILAIAN

1. Metode dan bentuk Instrumen

Metode BentukInstrumen

Sikap Jurnal

TesUnjukKerja TesPenilaianKinerja

TesTulis Tes uraian

2. Contoh Instrument
a. Lembar Pengamatan Sikap

Hari/ Nama / Catatan Prilaku Tindak

No. +/- Ttd Siswa Lanjut
Tanggal Kelas (Butir Sikap)

Instrumen (Jurnal untuk mata pelajaran IPA):

b. LembarPengamatan Ketrampilan Praktikum

Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Praktik Soal Lampiran ... Saat Penilaian untuk,
keterampilan pembelajaran sebagai, dan/atau
praktik berlangsung pencapaian
dan/atau pembelajaran
setelah usai (assessment for, as,
and of learning)

2. Produk Soal Lampiran .... Saat Penilaian untuk,

keterampilan pembelajaran sebagai, dan/atau
produk berlangsung pencapaian
 dan/atau pembelajaran
setelah usai (assessment for, as,
and of learning)

3 Projek Soal Lampiran ... Saat Penilaian untuk,

keterampilan pembelajaran sebagai, dan/atau
pojek berlangsung pencapaian
dan/atau pembelajaran
setelah usai (assessment for, as,
and of learning)

PenilaianKeterampilanmengamati percobaan dengan menggunakan garputala dan kotak

resonansi dan resonansi udara

NO Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1 Memasang garputala pada kotak 1 Asal
resonansi 2 kuranghati-hati
3 denganhati-hatidanbenar
2 Menggunakan garputala pada kotak 1 Memukul Pelan
resonansi 2 Kurang keras
3 keras
3 Menggunakan alat untuk percobaan 1 Asal
resonansi udara 2 kuranghati-hati
3 denganhati-hatidanbenar
4 Mengisi gelas ukur dengan air 1 Asal
2 kuranghati-hati
3 denganhati-hatidanbenar
5 Mengukut tinggi kolom udara 1 Asal
ketika terjadi dengung 2 kuranghati-hati
3 denganhati-hatidanbenar
c. Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Tulisan Esei, Terlampir Setelah Penilaian
pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran
(assessment of
learning)

2. Penugasan Tugas yang Terlampir Saat Penilaian untuk,

dilakukan pembelajaran sebagai, dan/atau
secara berlangsung pencapaian
kelompok dan/atau pembelajaran
setelah usai (assessment for,
as, and of
learning)

Kisi-kisi Essai:
Butir Instrumen
No. IPK Indikator Soal
 3.11.9 Melalui Melalui pernyataan, peserta Jelaskan karakteristik bunyi?
percobaan pada didik menjelaskan
alat musik, karakteristik bunyi
peserta didik
1
dapat
menjelaskan
karakteristik
bunyi
3.11.10 Setelah Melalui pernyataan,peserta Perbedaan antara gema dan
mengumpulkan didik membedakan gaung dan gaung terletak pada...
informasi gema
mengenai
pemantulan bunyi
2 peserta didik
dapat
membedakan
gaung dan gema

3.11.11Melalui Disajikan gambar , peserta Perhatikan gambar di bawah

percobaan,peserta didik menghitung cepat rambat ini!
didik dapat bunyi
menghitung cepat
rambat
gelombang bunyi
3
Jika bunyi pantul di tangkap
oleh alat di kapal setelah 4
detik,kedalaman 3000
m,maka cepat rambat bunyi
dalam air laut adalah

3.11.12 Melalui Disajikan gambar, peserta Perhatikan gambar di

percobaan pada didik menghitung jarak sumber bawah ini!
garputala yang bunyi
bergetar sampai
ke telinga
4 pendengar,
peserta didik
dapat menghitung Jika cepat rambat bunyi 200
jarak sumber cm/s dalam waktu 2,5 detik
bunyi ke berapa jarak sumber bunyi
pendengar dari garputala ke pendengar
3.11.13Setelah Disajikan pernyataan,peserta Dari permukaan air laut,sinyal
mendiskusikan didik dapat menghitung bunyi dikirim ke dasar
tentang kedalaman laut laut.Sinyal tersebut di terima
5 kembali setelah 12 sekon.Jika
persamaan cepat
rambat cepat rambat bunyi dalam air
1800 m/s, maka kedalaman
bunyi,peserta
 didik dapat laut di tempat itu adalah.... m.
menghitung
kedalaman laut
3.11.14 Setelah Melalui pernyataan,peserta Struktur padaTelinga manusia
melakukan didik menjelaskan struktur dan terdiri atas 3 bagian,jelaskan
diskusi tentang fungsi bagian pada telinga fungsi masing-masing dari 3
bunyi,peserta bagian telinga?
6 didik dapat
menjelaskan
struktur dan
fungsi bagian
pada telinga
3.11.15 Setelah Melalui pernyataan, peserta Di bawah ini terdapat bagian-
melakukan didik menjelaskan bagian telinga:
diskusi tentang mekanisme mendengar 1.Daun telinga .
bunyi,peserta 2.Tingkap jorong
pada manusia
3.Lubang telinga
7 didik dapat
4.Koklea
menjelaskan 5.Tulang pendengar
mekanisme 6.Gendang telinga
mendengar pada Urutan bagian yang dilalui
manuisa getaran bunyi adalah
3.11.16 Setelah Melalui pernyataan,peserta Jelaskan mengapa kita harus
melakukan didik menjelaskan tujuan membuka mulut saat
diskusi tentang membuka mulut saat mendengar suara keras?
bunyi,peserta mendengar suara keras
didik dapat
8
menjelaskan
tujuan membuka
mulut saaat
mendengar suara
keras
3.11.17Setelah Melalui pernyataan,peserta Jelaskan sistem sonar pada
melakukan didik menjelaskan sistem sonar kelelawar dan USG
diskusi tentang pada kelelawar,USG, dan alat
bunyi, peserta pengukur
9 didik dapat
menjelaskan
sistem sonar pada
kelelawar, USG,
dan alat pengukur
 No Instrumen Teknik

1 Jelaskan tentang karakteristik bunyi ? Tes tulis essai

2 Perbedaan antara gaung dan gema adalah ? Tes tulis essai

3 Perhatikan gambar di bawah ini ! Tes tulis PG

Jika bunyi pantul di tangkap oleh alat di kapal setelah 4

detik,kedalaman 3000 m,maka cepat rambat bunyi dalam
air laut adalah:

a.3000 b. 2250 c. 1500 d. 750

4 Perhatikan gambar di bawah ini! Tes tulis essai

Jika cepat rambat bunyi 200 cm/s dalam waktu 2,5 detik
berapa jarak sumber bunyi dari garputala ke pendengar
5 Dari permukaan air laut,sinyal bunyi dikirim ke dasar Tes tulis PG
laut.Sinyal tersebut di terima kembali setelah 12 sekon.Jika
cepat rambat bunyi dalam air 1800 m/s, maka kedalaman
laut di tempat itu adalah.... m.
a.5400 b. 8100 c. 10800 d. 21600
6 Struktur padaTelinga manusia terdiri atas 3 bagian,jelaskan Tes tulis essai
fungsi masing-masing dari 3 bagian telinga?
7 Di bawah ini terdapat bagian-bagian telinga: Tes tulis PG
1.Daun telinga 4. Koklea
2.Tingkap jorong
3.Lubang telinga 5. Tulang pendengar
6. Gendang telinga
Urutan bagian yang dilalui getaran bunyi adalah ….
a.1 – 3 – 2 – 4 – 5 – 6 c. 1 – 3 – 6 – 2 – 4 – 5
b.1 – 3 – 4 – 5 – 6 – 2 d. 1 – 3 – 6 – 5 – 2 – 4
8 Jelaskan mengapa kita harus membuka mulut saat Tes tulis essai
mendengar suara keras?
No. Jawaban

- Bergetar dan berdesakan ke berbagai arah

1 - Merambat melalui medium (zat perantara)
- Menghasilkan frekuensi tertentu hingga bergetar di gendang telinga
 - Gaung adalah bunyi pantul yang terdengar bersama-sama dengan bunyi asli
2 seperti gedung bioskop,gedung pertemuan
- Gema adalah bunyi pantul yang terdengar sesudah bunyi asli seperti : di
lereng gunung

3 C

4 V= S x t = 2 m/s x 2,5 s = 5 m

5 C

Struktur Dan fungsi pada telinga :

- Daun telinga berfungsi mengumpulkan gelombang suara ke saluran telinga
6
- Gendang telinga berfungsi menangkap gelombang suara
- Saluran eustachius berfungsi menghubungkan ruang telinga tengah dengan
faring
7 D

8 Mulut harus di buka agar suara dapat masuk ke rongga mulut, agar takanan udara di
telinga dapat segera di sesuaikan dengan tekanan udara di luar tubuh
Rubrik Penilaian N Akhir :
Jika peserta didik dapat menjawab dengan benar dan
sempurna, skor ..... 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑥 100
Jika peserta didik dapat menjawab dengan benar tapi kurang 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
sempurna, skor ..... =⋯
Jika peserta didik menjawab tidak benar, skor ....

SoalInstrumen

Tugas

Buatlah Laporan hasil karya karya tentang berbagai penyakit atau gangguan sistem ekskresi serta
upaya menjaga kesehatan diri!

Tes

Tes tertulis bentuk PG dan uraian

Contoh soal :

1 Jelaskan tentang karakteristik bunyi ?

2 Perbedaan antara gaung dan gema adalah ?

3 Perhatikan gambar di bawah ini !

 Jika bunyi pantul di tangkap oleh alat di kapal setelah 4 detik,kedalaman 3000
m,maka cepat rambat bunyi dalam air laut adalah:

a.3000 b. 2250 c. 1500 d. 750

4 Perhatikan gambar di bawah ini!

Jika cepat rambat bunyi 200 cm/s dalam waktu 2,5 detik berapa jarak sumber
bunyi dari garputala ke pendengar
5 Dari permukaan air laut,sinyal bunyi dikirim ke dasar laut.Sinyal tersebut di
terima kembali setelah 12 sekon.Jika cepat rambat bunyi dalam air 1800 m/s,
maka kedalaman laut di tempat itu adalah.... m.
a.5400 b. 8100 c. 10800 d. 21600
6 Struktur padaTelinga manusia terdiri atas 3 bagian,jelaskan fungsi masing-masing
dari 3 bagian telinga?
7 Di bawah ini terdapat bagian-bagian telinga:
1.Daun telinga 4. Koklea
2.Tingkap jorong
3.Lubang telinga 5. Tulang pendengar 6. Gendang telinga
Urutan bagian yang dilalui getaran bunyi adalah ….
a.1 – 3 – 2 – 4 – 5 – 6 c. 1 – 3 – 6 – 2 – 4 – 5
b.1 – 3 – 4 – 5 – 6 – 2 d. 1 – 3 – 6 – 5 – 2 – 4
8 Jelaskan mengapa kita harus membuka mulut saat mendengar suara keras?

Tugas
Buatlah susunan hasil pencarian sistem radar dalam bentuk poster atau makalah

LEMBAR KERJA SISWA

ALAT DAN BAHAN

No NamaAlat/Bahan Jumlah
Garputala frekuensi 125
1 2 buah
Hz
2 Slinki 1
3 Gelas ukur 1
4 Pemukul garputala 1

1. Ambillah garputala dan 2 buah kotak resonansi

2. Masukan garputala ke dalam kotak resonansi
 3. lalu pukul dan peganglah bagian yang dipukul, amati
yang terjadi
4. Siapkan gelas ukur/tabung dan isilah dengan air
5. Getarkan garputala di mulut tabung sampai di dengar
bunyi dengung
Kesimpulan:..................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.....

Catatan Kepala Sekolah/ Pengawas:

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..............................................................................................

Saran / Tindak lanjut:

Mengetahui,
Kepala SMP .................. Guru Mata Pelajaran,

........................................ ....................................
NIP. NIP.