RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pembelajaran : SMA Daarul Aitam Palembang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X IPA / Genap
Pokok Bahasan : Gerak Harmonik Sederhana
Alokasi Waktu : 10 JP (5 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, 1rocedural dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 1roced dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan 1rocedu, konseptual, 1rocedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan 1rocedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Pertemuan Kesatu
KD – 3
3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran dalam kehidupan sehari-
hari
IPK
3.11.1 Mendefinisikan amplitudo, periode, dan frekuensi getaran pada ayunan
sederhana.
3.11.2 Merumuskan persamaan matematis periode dan frekuensi getaran pada ayunan
sederhana.
3.11.3 Menentukan hubungan antara periode dan frekuensi getaran pada ayunan
sederhana.

KD – 4
4.11 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan
bandul dan getaran pegas
IPK
4.11.1 Merangkai alat dan bahan percobaan gerak harmonik sederhana.
4.11.2 Melaksanakan percobaan gerak harmonik sederhana pada ayunan.
4.11.3 Mengukur lamanya waktu ayunan bergetar secara periodik menggunakan
stopwatch.
4.11.4 Mempresentasikan hasil percobaan gerak harmonik sederhana.

C. Tujuan pembelajaran
 1. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat mendefinisikan amplitudo,
periode, dan frekuensi getaran pada ayunan sederhana dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat merumuskan persamaan
matematis periode dan frekuensi getaran pada ayunan sederhana dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat menentukan hubungan antara
periode dan frekuensi getaran pada ayunan sederhana dengan tepat.
4. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat merangkai alat dan bahan
percobaan gerak harmonik dengan benar
5. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat melaksanakan percobaan gerak
harmonik sederhana pada ayunan sederhana dengan benar.
6. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat mengukur lamanya waktu
ayunan bergetar secara periodik menggunakan stopwatch dengan teliti.
7. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat mempresentasikan hasol
percobaan gerak harmonik dengan baik dan benar

D. Materi Pembelajaran
1. Definisi gerak harmonik sederhana
2. Persamaan periode pada gerak harmonik sederhana
3. Persamaan frekuensi pada gerak harmonik sederhana
4. Hubungan antara periode dan frekuensi

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode Pembelajaran : Eksperimen dan Diskusi
3. Model pembelajaran : Discovery Learning

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : LKS, Slide Power Point tentang Gerak harmonik
Sederhana
2. Alat : statif, bandul, beban, busur, tali dan mistar
3. Sumber Belajar : Buku teks yang relevan dengan kurikulum 2013

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

Kegiatan Waktu
1. Mengulang kembali materi yang telah lalu mengenai getaran 10 menit
2. Memotivasi peserta didik dengan menunjukkan kepada peserta didik sepotong
tali dan beban.
3. Menggantungkan tali dan beban kemudian diayunkan dan memancing peserta
didik bertanya.
4. Mengomunikasikan tujuan pembelajaran.

2.Inti

Kegiatan Waktu
1. Mengorganisasikan peserta didik menjadi 2 kelompok dan membagikan satu 60 menit
LKS tiap kelompok. Satu kelompok terdiri dari 5 – 6 peserta didik.
Mengamati
2. Peserta mengamati contoh fenomena dalam kehiduppan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi yang akan disampaikan.
Menanya
3. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melihat aplikasi gerak harmonik
sederhana misalkan dalam ayunan. Diharapkan peserta didik bertanya
berkaitan dengan aplikasi-aplikasi gerak harmonik sederhana yang pernah
dilihat.
Mencoba / mengumpulkan data atau informasi
4. Kelompok A mencari hubungan antara beban benda dengan periode dan
frekuensi getaran sedangkan kelompok B mencari hubungan panjang tali
dengan periode dan frekuensi.
5. Membimbing peserta didik merumuskan hipotesis atas rumusan masalah yang
telah dirumuskan, mengacu pada LKS yang telah diberikan.
6. Membimbing peserta didik mengidentifikasi alat dan bahan dengan cara
menunjuk satu-dua peserta didik untuk berpendapat dan meminta peserta didik
lain mengulang pendapat temannya untuk mengecek apakah alat dan bahan
yang akan digunakan sudah lengkap.
7. Meminta peserta didik melaksanakan eksperimen sesuai langkah-langkah yang
tertulis di LKS dan mengisikan hasil pengamatan pada kolom yang sesuai pada
tabel Pengamatan.
8. Membimbing peserta didik membuat grafik hubungan antara berat beban
dengan pertambahan dengan periode, antar panjang tali dengan periode pada
LKS.
Mengasosiasi/menganalisis data atau informasi
9. Membimbing kelompok melakukan analisis dengan mengacu pada bagian
Analisis pada LKS.
10. Membimbing kelompok menarik kesimpulan dengan mengacu pada bagian
Kesimpulan LKS.
Mengkomunikasikan
11. Mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
12. Melakukan evaluasi.
13. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik
atau amat baik dalam kegiatan belajar mengajar.

3. Penutup

Kegiatan Waktu
1. Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil eksperimen dan 20 menit
diskusi hari ini.
2. Guru memberikan umpan balik dengan mengulas kembali pertanyaan pada
tahap motivasi dan meminta peserta didik untuk mencari contoh penerapan
konsep gerak harmonik sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memberikan evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian : tes tertulis, Sikap, dan unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen: tes uraian, lembar pengamatan (terlampir)
3. Pedoman Penskoran (terlampir)

1. Penilaian Sikap

Menunjukkan
No Rincian Tugas Kinerja Belum terlihat Terlihat
kemajuan
1 Rasa ingin tahu
2 Jujur
3 Peduli
 4 Ketelitian dan kehati-hatian
dalam melakukan percobaan
5 Tanggungjawab

2. Penilaian Pengetahuan
No. Soal Kunci Jawaban Skor
soal Maks
1 Gerak bolak-balik suatu benda secara periodik Gerak bolak-balik 20
melewati titik keseimbangan disebut ... suatu benda secara
periodik melewati
a. gerak lurus
titik keseimbangan
b. gerak melingkar
disebut gerak
c. gerak jatuh bebas
harmonik sederhana
d. gerak harmonik sederhana
e. gerak parabola

2. Waktu yang diperlukan untuk melakukan satu kali B. 20

getaran disebut ...
Waktu yang
a. frekuensi diperlukan untuk
b. periode melakukan satu kali
c. simpangan getaran disebut
d. amplitudo periode
e. getaran

3. Sebuah benda bergerak harmonik sederhana D. 20

dengan periode 5 sekon, maka besarnya frekuensi F= 1/T
adalah ... = 1/5
= 0,2 Hz
a. 0,5 Hz
b. 0,4 Hz
c. 0,3 Hz
d. 0,2 Hz
e. 0,1 Hz

4 Apabila semakin besar frekuensi getaran maka C. 20

periodenya semakin ... semakin besar
frekuensi getaran
a. besar
maka periodenya
b. meningkat
semakin kecil
c. kecil
d. sama
e. ekuivalen

5 Sebuah ayunan sederhana melakukan gerak B. 20

harmonik sederhana dengan frekuensi 4 Hz, maka T = 1/f
besarnya periode adalah ... T=¼
T = 0,25 detik
a. 0,1 sekon
b. 0,25 sekon
c. 0,5 sekon
d. 0,75 sekon
e. 1 sekon

Total 100

1. Penilaian Ketrampilan
 Aspek yang dinilai Interval Skor Skor

1. Merakit tali, beban dan statif menjadi rangkaian percobaan 1-3

sesuai petunjuk dalam LKS
2. Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya 1-3

3. Mengukur waktu bandul untuk berayun sebanyak 10 kali 1-3

4. Mencatat data dalam tabel pengamatan 1-3

5. Membuat grafik hubungan antara pertambahan panjang tali 1-3

dan perubahan massa bandul terhadap nilai periode dan
frekuensi.
6. Mempresentasikan data hasil pengamatan 1-3

7. Bertanya 1-3

8. Menyumbang ide atau pendapat 1-3

9. Menjadi pendengar yang baik 1-3

10. Berkomunikasi 1-3

Skor total 10 - 30

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Pertemuan Kedua
KD - 3
3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
IPK
3.11.1 Mendefinisikan amplitudo, periode, dan frekuensi getaran pada pegas.
3.11.2 Menentukan hubungan antara periode dan frekuensi getaran pada pegas.
3.11.3 Merumuskan persamaan matematis periode dan frekuensi getaran pada pegas.

KD - 4
4.11 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan
bandul dan getaran pegas
IPK
4.11.1 Merangkai alat dan bahan percobaan gerak harmonik sederhana.
4.11.2 Melaksanakan percobaan gerak harmonik sederhana pada ayunan.
4.11.3 Mengukur lamanya waktu pegas bergetar secara periodik menggunakan
stopwatch.
4.11.4 Mempresentasikan hasil percobaan gerak harmonik sederhana.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat mendefinisikan amplitudo,
periode, dan frekuensi getaran pada pegas sederhana dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat menentukan hubungan
antara periode dan frekuensi getaran pada pegas dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat merumuskan persamaan
matematis periode dan frekuensi getaran pada pegas dengan tepat.
4. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat merangkai alat dan bahan
percobaan gerak harmonik dengan benar
5. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat melaksanakan percobaan
gerak harmonik sederhana pada ayunan sederhana dengan benar.
6. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat mengukur lamanya waktu
ayunan bergetar secara periodik menggunakan stopwatch dengan teliti.
7. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat mempresentasikan hasol
percobaan gerak harmonik dengan baik dan benar
C. Materi Pembelajaran
1. Definisi gerak harmonik sederhana
2. Persamaan periode pada gerak harmonik sederhana
3. Persamaan frekuensi pada gerak harmonik sederhana
4. Hubungan antara periode dan frekuensi

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode Pembelajaran : Eksperimen dan Diskusi
3. Model pembelajaran : Discovery Learning

E. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : LKS, Slide Power Point tentang Gerak harmonik sederhana
2. Alat : statif, pegas, beban (100g, 200g, 300g), stopwatch dan mistar
3. Sumber Belajar : Buku teks yang relevan dengan kurikulum 2013

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan
Kegiatan Waktu

1. Mengulang kembali materi yang telah lalu mengenai getaran 10 menit

2. Memotivasi peserta didik dengan menunjukkan kepada peserta didik animasi
pegas
3. Menggantungkan pegas dan beban kemudian digetarkan dan memancing peserta
didik bertanya.
4. Mengomunikasikan tujuan pembelajaran.

2. Inti
Kegiatan Wakti

1. Mengorganisasikan peserta didik menjadi 2 kelompok dan membagikan satu 60 menit

LKS tiap kelompok. Satu kelompok terdiri dari 5 – 6 peserta didik.
Mengamati
2. Peserta mengamati contoh fenomena dalam kehiduppan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi yang akan disampaikan.
Menanya
3. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melihat aplikasi gerak harmonik
sederhana misalkan dalam pegas. Diharapkan peserta didik bertanya berkaitan
dengan aplikasi-aplikasi gerak harmonik sederhana yang pernah dilihat.
Mencoba / mengumpulkan data atau informasi
4. Masing-masing kelompok mencari hubungan antara beban benda dengan
periode dan frekuensi getaran. Kemudian mendiskusikan hubungan konstanta
pegas terhadap periode dan frekuensi getaran pegas.
5. Membimbing peserta didik merumuskan hipotesis atas rumusan masalah yang
telah dirumuskan, mengacu pada LKS yang telah diberikan.
6. Membimbing peserta didik mengidentifikasi alat dan bahan dengan cara
menunjuk satu-dua peserta didik untuk berpendapat dan meminta peserta didik
lain mengulang pendapat temannya untuk mengecek apakah alat dan bahan
yang akan digunakan sudah lengkap.
7. Meminta peserta didik melaksanakan eksperimen sesuai langkah-langkah yang
tertulis di LKS dan mengisikan hasil pengamatan pada kolom yang sesuai pada
tabel Pengamatan.
 Mengasosiasi/menganalisis data atau informasi
8. Membimbing kelompok melakukan analisis dengan mengacu pada bagian
Analisis pada LKS.
9. Membimbing kelompok menarik kesimpulan dengan mengacu pada bagian
Kesimpulan LKS.
Mengkomunikasikan
10. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
11. Melakukan evaluasi.
12. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik
atau amat baik dalam kegiatan belajar mengajar.

3. Penutup
Kegiatan Waktu

1. Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil 20 menit

eksperimen dan diskusi hari ini.
2. Guru memberikan umpan balik dengan mengulas kembali pertanyaan pada tahap
motivasi dan meminta peserta didik untuk mencari contoh penerapan konsep
gerak harmonik sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memberikan evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik

G. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian : tes tertulis, Sikap, dan unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen: tes uraian, lembar pengamatan (terlampir)
3. Pedoman Penskoran (terlampir)

2. Penilaian Sikap

No Rincian Tugas Kinerja Belum terlihat Terlihat Menunjukkan

kemajuan
1 Rasa ingin tahu
2 Jujur
3 Peduli
4 Ketelitian dan kehati-hatian
dalam melakukan percobaan
5 Tanggungjawab

2. Penilaian Pengetahuan
No. Soal Kunci Jawaban Skor
soal Maks
1 Jelaskan yang dimaksud dengan amplitudo, 30
periode dan frekuensi getaran pada pegas!
2. Berapakah periode dan frekuensi getaran pegas 30
apa bila diketahui massa beban 4m kg?

3. Sebuah balok bermassa 0,2 kg digantungkan pada 40

pegas. Jika periode getar pegas 0,7 sekon dan
massa balok dijadikan tiga kali massa semula,
tentukan periode getaran pegas sekarang!
Total 100

2. Penilaian Ketrampilan
Aspek yang dinilai Interval Skor Skor

1. Merakit pegas, beban dan statif menjadi rangkaian percobaan 1-3

sesuai petunjuk dalam LKS
2. Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya 1-3

3. Mengukur waktu pegas untuk bergetar sebanyak 10 kali 1-3

4. Mencatat data dalam tabel pengamatan 1-3

5. Mempresentasikan data hasil pengamatan 1-3

6. Bertanya 1-3

7. Menyumbang ide atau pendapat 1-3

8. Menjadi pendengar yang baik 1-3

9. Berkomunikasi 1-3

Skor total 9 - 27

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Pertemuan Ketiga
KD - 3
3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
IPK
3.11.1 Menentukan persamaan simpangan pada gerak harmonik sederhana
3.11.2 Menentukan fase gerak harmonik sederhana
3.11.3 Menentukan sudut fase gerak harmonik sederhana
3.11.4 Menentukan beda fase gerak harmonik sederhana
3.11.5 Merumuskan persamaan matematis kecepatan pada getaran harmonik
3.11.6 Merumuskan persamaan matematis percepatan pada getaran harmonik

KD - 4
4.11 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan
bandul dan getaran pegas
IPK
4.11.1 Menganalisis data untuk memperjelas pola dan keterkaitan antar variabel serta
membangun generalisasi (sesuai dengan bentuk penyelidikannya)
4.11.2 Mempresentasikan hasil diskusi dengan baik dan benar

B. Tujuan pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat menentukan persamaan
simpangan pada gerak harmonik sederhana dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat menentukan fase gerak
harmonik sederhana dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat menentukan sudut fase gerak
harmonik sederhana dengan tepat.
4. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat menentukan beda fase gerak
harmonik sederhana dengan benar
5. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat merumuskan persamaan
matematis kecepatan pada getaran harmonik dengan benar.
6. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat merumuskan persamaan
matematis percepatan pada getaran harmonik dengan benar.
7. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat menganalisis data untuk
memperjelas pola dan keterkaitan antar variabel serta membangun generalisasi (sesuai
dengan bentuk penyelidikannya) dengan benar.
8. Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen peserta didik dapat mempresentasikan hasil
percobaan gerak harmonik dengan baik dan benar

C. Materi Pembelajaran
a. Persamaan getaran harmonik;
 a. simpangan pada getaran harmonik
b. fase, sudut fase dan beda fase
c. kecepatan pada getaran harmonik
d. percepatan pada getaran harmonik

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode Pembelajaran : Diskusi
3. Model pembelajaran : Discovery Learning

E. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : LKS, Slide Power Point tentang Gerak harmonik sederhana
2. Alat : Alat tulis
3. Sumber Belajar : Buku teks yang relevan dengan kurikulum 2013

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan
Kegiatan Waktu

1. Mengulang kembali materi yang telah lalu mengenai getaran harmonik 10 menit
2. Memotivasi peserta didik dengan menunjukkan kepada peserta didik gerak
melingkar
3. Menunjukkan proyeksi gerak melingkar pada diameternya dan memancing
peserta didik bertanya.
4. Mengomunikasikan tujuan pembelajaran.

b. Inti
Kegiatan Waktu

1. Mengorganisasikan peserta didik menjadi 6 kelompok dan membagikan satu 60 menit

LKS tiap kelompok. Satu kelompok terdiri dari 5 – 6 peserta didik.
Mengamati
2. Peserta mengamati contoh fenomena dalam kehiduppan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi yang akan disampaikan.
Menanya
3. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melihat aplikasi gerak harmonik
sederhana misalkan dalam pegas. Diharapkan peserta didik bertanya berkaitan
dengan aplikasi-aplikasi gerak harmonik sederhana yang pernah dilihat.
Mencoba / mengumpulkan data atau informasi
4. Masing-masing kelompok mengambil lks diskusi. Kemudian mendiskusikan
persamaan-persamaan getaran harmonik.
5. Membimbing peserta didik merumuskan hipotesis atas rumusan masalah yang
telah dirumuskan, mengacu pada LKS yang telah diberikan.
6. Meminta peserta didik melaksanakan diskusi sesuai langkah-langkah yang
 tertulis di LKS dan mengisikan hasil diskusi pada lembar diskusi.
Mengasosiasi/menganalisis data atu informasi
7. Membimbing kelompok melakukan analisis dengan mengacu pada bagian
Analisis pada LKS.
8. Membimbing kelompok menarik kesimpulan dengan mengacu pada bagian
Kesimpulan LKS.
Mengkomunikasikan
9. Mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
10. Melakukan evaluasi.
11. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik
atau amat baik dalam kegiatan belajar mengajar.

c. Penutup
Kegiatan Waktu

1. Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil 20 menit

diskusi hari ini.
2. Guru memberikan umpan balik dengan mengulas kembali
pertanyaan pada tahap motivasi dan meminta peserta didik untuk mencari
contoh penerapan konsep gerak harmonik sederhana dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Memberikan evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman
peserta didik

G. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian : tes tertulis, Sikap, dan unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen: tes uraian, lembar pengamatan (terlampir)
3. Pedoman Penskoran (terlampir)

3. Penilaian Sikap

No. Rincian Tugas Kinerja Belum terlihat Terlihat Menunjukkan

kemajuan
1 Rasa ingin tahu
2 Jujur
3 Peduli
4 Ketelitian dan kehati-hatian
dalam melakukan percobaan
5 Tanggungjawab

2. Penilaian Pengetahuan
No. Soal Kunci Jawaban Skor
soal Maks
1. Sebuah titik menempuh getaran harmonik 25
sederhana dengan amplitudo A dan periode T.
tentukan waktu yang diperlukan titik agar
simpangannya sama dengan setengah dari
amplitudonya !
2. Bagaimanakah perumusan fase, sudut fase dan 25
beda fase jika diketahui persamaan simpangan

gerak harmonik :

3. Sebuah partikel melakukan gerak harmonik 25

dengan frekuensi 5 Hz dan amplitudo 10 cm.
 tentukan kecepatan partikel saat berada pada
simpangan 8 cm!
4. Jika diketahui persamaan kecepatan sudut : 25

maka tentukanlah

persamaan percepatan gerak harmonik tersebut !

Total 100

3. Penilaian Ketrampilan
Aspek yang dinilai Interval Skor Skor

1. Merakit pegas, beban dan statif menjadi rangkaian percobaan 1-3

sesuai petunjuk dalam LKS
2. Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya 1-3

3. Mengukur waktu pegas untuk bergetar sebanyak 10 kali 1-3

4. Mencatat data dalam tabel pengamatan 1-3

5. Mempresentasikan data hasil pengamatan 1-3

6. Bertanya 1-3

7. Menyumbang ide atau pendapat 1-3

8. Menjadi pendengar yang baik 1-3

9. Berkomunikasi 1-3

Skor total 9 - 27

Pertemuan Keempat
No Kegiatan Belajar Waktu

1 Pendahuluan
Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dan guru
menanyakan kabar peserta didik hari itu serta berapa peserta didik 5’
yang tidak hadir, kemudian bersama peserta didik mengingat kembali
tentang gerak harmonik sederhana
Peserta didik menerima informasi tentang materi, tujuan dan teknis
pembelajaran yang akan dilakukan.
2 Inti
Peserta didik bersama guru, secara interaktif mendiskusikan materi 40’
dan contoh soal tentang Getaran Harmonik Sederhana yang ada di
Buku Paket, di buku LKS maupun dari sumber lain
Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya hal – hal yang belum 10’
dipahami
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mengerjakan 20’
soal latihan, guru mencermati dan membimbing peserta didik
Peserta didik bersama guru memberikan jawaban yang benar dari soal 10’
latihan tersebut
3 Penutup
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang dipelajari pada
pertemuan tersebut. 5’
Peserta didik menerima informasi tentang tugas yang harus dikerjakan
dan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
Peserta didik menjawab salam penutup dari guru

PERTEMUAN KE LIMA
 No Kegiatan Belajar Waktu

1 Kegiatan Pendahuluan

Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dan guru menanyakan
peserta didik yang tidak hadir serta kesiapan peserta didik untuk 5’
mengerjakan soal ulangan
Peserta didik menerima informasi tentang cara mengerjakan soal UH dan
aturannya
2 Kegiatan Inti
Peserta didik secara mandiri mengerjakan soal UH KD Getaran 75’
Harmonik Sederhana
3 Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan peserta didik
dan mengevaluasi soal UH 5’
Peserta didik menerima informasi tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
Peserta didik menjawab salam penutup dari guru

ALAT EVALUASI

Soal-soal ulangan harian :

1. Sebuah ayunan sederhana mempunyai panjang tali 30 cm dengan beban 200 gram. Berapa
jauh benda harus disimpangkan agar besar gaya pemulihnya 0,4 N?
2. Sebuah titik melakukan gerak harmonik sederhana dengan periode T = 60 ms. Berapakah
waktu minimum yang diperlukan titik agar simpangannya sama dengan setengah
amplitudonya?
3. Sebuah gerak harmonik sederhana memiliki amplitudo A = 6 cm. Berapakah simpangan

getarnya ketika kecepatannya kali kecepatan maksimum?

4. Dua buah titik partikel melakukan gerak harmonik sederhana pada satu garis lurus. Kedua
titik partikel awalnya bergerak dari titik kesetimbangan pada saat dan arah yang sama.
Periode masing-masing titik partikel adalah T1 = 13 sekon dan T2 = 14 sekon. Tentukan:

a. sudut fase θ 1 dan θ 2,

b. fase 1 dan , dan

2

c. beda fase Δ kedua titik partikel setelah bergerak selama t = sekon.

5. Beban 100 gram digantungkan pada sebuah ayunan sederhana, kemudian disimpangkan
sehingga bergerak bolak-balik dengan frekuensi 5 Hz. Jika panjang tali ayunan tersebut

dikurangi sebesar nya, tentukanlah frekuensinya.

6. Pada getaran harmonik, jika massa beban yang digantung pada ujung bawah pegas 1 kg,
periode getarannya 2 sekon. Jika massa beban ditambah menjadi 4 kg, maka periode getaran
menjadi ?

KUNCI JAWABAN

No Jawaban Skor
1. 10
Diketahui: = 30 cm, m = 200 g, dan F = 0,4 N.

Besar gaya pemulih pada ayunan adalah

F = mg sinθ = mg

F = mg

0,4 N = (0,2 kg)(10 m/s2)

→0,4 N =

y = 0,06 m = 6 cm
2. Diketahui T = 60 ms. 20

Gunakan persamaan simpangan untuk menentukan waktu t agar y = A.

y = A sin → A = A sin

Harga 2 π rad = 360° sehingga

sin (360°)( ) = atau (360°)( ) = 30°

⇒t= )(T) =( )(60ms) = 5 ms

Waktu minimum yang diperlukan titik agar simpangannya = amplitudo

adalah 5 milisekon.
3. 20
Diketahui: A = 6 cm dan v = vmak.

Kecepatan maksimum adalah vmak = ω A. Dengan demikian, akan diperoleh

4. 20
 5. 25

6. 15

TOTAL

Proses Remidi

Peserta didik yang nilainya kurang dari 75, diberikan pembelajaran ulang (Remidial
Teaching) untuk soal-soal yang masih dirasa sulit. Kemudian diberi tes akhir secara individual.
Kegiatan remidi bagi peserta didik yang nilainya kurang dari KKM dilaksanakan diluar jam KBM atau
setelah pulang sekolah.

SOAL REMIDI :

1. Sebuah ayunan sederhana memiliki panjang tali = 40 cm dengan beban = 100 gram.
Tentukanlah besar gaya pemulihnya jika benda disimpangkan sejauh 4 cm dan percepatan
gravitasi di tempat itu = 10 m/s2.
 2. Sebuah titik materi melakukan gerak harmonik dengan amplitudo 5 cm. Berapakah
simpangannya pada saat sudutnya 30° ?
3. Sebuah benda bermassa 2 gram digetarkan menurut persamaan y = 0,05 sin 300t (semua
satuan dalam SI). Tentukan kecepatan dan percepatan benda pada saat t = 0,6 s.
4. Sebuah ayunan sederhana melakukan gerak harmonik sederhana dengan panjang tali 40 cm.
Jika g = 10 m/s2, tentukanlah periode dan frekuensi ayunan tersebut.

KUNCI JAWABAN :

No Jawaban Skor
1. 25
Diketahui: = 40 cm, m = 100 g, y = 4 cm, dan g = 10 m/s2

Besar gaya pemulih pada ayunan adalah

F = mg sin θ = mg = (0,1 kg)(10 m/s2)( ) = 0,1 N.

2. 25

3. 25

4. 25

TOTAL 100

Total Skor = 50 x 2 = 100

Jika peserta didik telah mendapatkan nilai akhir 75 maka telah memenuhi KKM, jika belum
peserta didik tersebut diberi tugas menyelesaikan kembali soal tes akhir di rumah sebagai remidi
yang kedua, kemudian tugas dikumpulkan dengan batas waktu yang ditentukan guru, setelah peserta
didik dapat mengerjakan dengan benar dan tepat waktu, maka peserta didik tersebut dapat dinilai
telah memenuhi KKM.

PENGAYAAN

Bagi peserta didik yang telah memenuhi KKM, mereka diberi tugas untuk mengoleksi soal-soal
Ujian Nasional dan atau SNMPTN yang berkaitan dengan materi kompetensi dasar yang telah
diujikan sebagai ulangan harian, lengkap dengan penyelesaiannya dan dikumpulkan sebagai tugas

Palembang, Juli 2019

Mengetahui,

Kepala SMA Daarul Aitam Guru Mata Pelajaran

Herni, S.Pd Intan Permata Sari, S.Pd
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKS)

Mata Pelajaran : IPA Fisika

Kelas : X SMA
Semester : Genap
Pokok Materi : Getaran
Sub Pokok Materi : Gerak Harmonik Sederhana
Alokasi Waktu : 20 menit
Pertemuan :1

A. Kompetensi Dasar
A.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya (kebijakan pemerintah
untuk KD-1 dan KD -2 dari KI-1dan KI-2 tidak harus dikembangkan karena dicapai melalui
proses).
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan
getaran pegas

B. Alat dan bahan:

1. Statif 5. Kertas HVS
2. beban 6. Alat tulis
3. Beban berbagai ukuran massa 7. Busur derajat
4. Mistar 8. tali

C. Rumusan Masalah
1. Apakah hubungan antara massa bandul dengan periode getaran ?
2. Apakah hubungan antara massa bandul dengan frekuensi getaran ?
D. Tujuan
1. Mengetahui hubungan antara massa bandul terhadap periode
getaran
2. Mengetahui hubungan antara massa bandul terhadap frekuensi
getaran
E. Hipotesis:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
F. Langkah-langkah eksperimen
a. pengaruh massa terhadap
frekuensi dan periode
1. Alat dan bahan yang diperlukan dirangkai seperti gambar di
samping dengan panjang tali yang sama 15 cm
2. Bandul disimpangkan sebesar 5o
3. Bandul Kemudian dan dibiarkannya berayun sebanyak 10
ayunan dan waktu ayun diukur dengan stopwatch.
4. Mencatat hasil pengamatan pada tabel berikut.
5. Diulangi langkah 2-4, tetapi dengan massa beban yang
berbeda
 6. Data yang diperoleh ditulis pada tabel pengamatan

G. Data pengamatan
No Beban Banyak Waktu ayunan Periode Frekuensi
(gram) getaran (n) (detik)
1. 10
2. 10
3. 10

H. Grafik
Gambarlah grafik hubungan antara massa bandul dengan periode getaran dan hubungan
antara massa bandul dengan frekuensi sesuai data pengamatan yang telah diperoleh :

I. Analisis
1. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan massa bandul terhadap
periode ? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak sesuai dengan hipotesis
Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan massa bandul terhadap
frekuensi? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak sesuai dengan hipotesis
Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

J. Kesimpulan
4. Hubungan antara massa bandul terhadap periode getaran
_____________________________________________________________
5. Hubungan antara massa bandul terhadap frekuensi getaran
_____________________________________________________________
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKS)

Mata Pelajaran : IPA Fisika

Kelas : X SMA
Semester : Genap
Sub Pokok Materi : Gerak Harmonik Sederhana
Alokasi Waktu : 20 menit

A. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya (kebijakan pemerintah
untuk KD-1 dan KD -2 dari KI-1dan KI-2 tidak harus dikembangkan karena dicapai melalui
proses).
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan
getaran pegas

B. Alat dan bahan:

1. Statif 5. Kertas HVS
2. beban 6. Alat tulis
3. Beban berbagai ukuran 7. Busur derajat
massa 8. tali
4. Mistar

C. Rumusan Masalah
1. Apakah hubungan antara panjang tali dengan periode getaran ?
2. Apakah hubungan antara panjang tali dengan frekuensi getaran ?

D. Tujuan
1. Mengetahui hubungan antara panjang tali terhadap periode getaran
2. Mengetahui hubungan antara panjang tali terhadap frekuensi
getaran

E. Hipotesis:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

F. Langkah-langkah eksperimen
a. pengaruh panjang tali terhadap frekuensi dan
periode
1. alat dan bahan yang diperlukan dirangkai seperti gambar diatas
dengan beban bermassa 10 gram
2. Bandul disimpangkan sebesar 5o
3. Bandul Kemudian dan dibiarkannya berayun sebanyak 10 ayunan dan
waktu ayun diukur dengan stopwatch.
4. Mencatat hasil pengamatan pada tabel berikut.
5. Diulangi langkah 2-4, tetapi dengan panjang tali yang berbeda
 6. Data yang diperoleh ditulis pada tabel berikut
7. Plotlah hubungan antara panjang tali dengan periode
G. Data pengamatan
No Panjang tali Banyak getaran Waktu ayunan Periode Frekuensi
(cm) (n) (detik)
1. 10
2. 10
3. 10

H. Grafik
Gambarlah grafik hubungan antara panjang tali dengan periode getaran dan hubungan
antara panjang tali dengan frekuensi sesuai data pengamatan yang telah diperoleh :

I. Analisis

1. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan panjang tali terhadap
periode ? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak sesuai dengan hipotesis
Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan panjang tali terhadap
frekuensi? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak sesuai dengan hipotesis
Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

J. Kesimpulan
1. Hubungan antara panjang tali terhadap periode getaran
_____________________________________________________________
2. Hubungan antara panjang tali terhadap frekuensi getaran
_____________________________________________________________
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKS)

Mata Pelajaran : IPA Fisika

Kelas : X SMA
Semester : Genap
Sub Pokok Materi : Gerak Harmonik Sederhana
Alokasi Waktu : 60 menit

A. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya (kebijakan pemerintah
untuk KD-1 dan KD -2 dari KI-1dan KI-2 tidak harus dikembangkan karena dicapai melalui
proses).
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan
getaran pegas

B. Alat dan bahan:

1.Statif
2.Pegas
3.Beban berbagai ukuran massa
4.Mistar

C. Rumusan Masalah
3. Apakah hubungan antara massa beban dengan periode getaran ?
4. Apakah hubungan antara massa beban dengan frekuensi getaran ?

D. Tujuan
1. Mengetahui hubungan antara massa beban terhadap periode getaran
2. Mengetahui hubungan antara massa beban terhadap frekuensi
getaran
E. Hipotesis:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
F. Langkah-langkah eksperimen
a. pengaruh massa terhadap frekuensi dan periode
 7. Alat dan bahan yang diperlukan dirangkai seperti gambar di samping dengan mengaitkan
massa beban 100 gram diujung pegas
8. Pegas kemudian disimpangkan sejauh 10 cm, lalu lepaskan !
9. Amati gerak pegas dengan cermat dan catatlah waktu yang diperlukan pegas untuk
melakukan 10 kali getaran!
10. Lakukan langkah yang sama untuk pegas dengan digantungkan beban dengan massa 200g
dan 300g !
11. Mencatat hasil pengamatan pada tabel berikut.
G. Data pengamatan
No Beban Banyak Waktu 10 Periode (s) Frekuensi
(gram) getaran (n) getaran (detik) (Hz)

1. 10
2. 10
3. 10

H. Analisis
3. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan massa bandul terhadap
periode ? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak sesuai dengan hipotesis
Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan massa bandul terhadap
frekuensi? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak sesuai dengan hipotesis
Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Berdasarkan hasil pengamatanmu analisislah pertanyaan berikut !
a. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi dari getaran harmonis
dari pegas !
b. Dapatkah kamu menentukan konstanta pegasberdasarkan hasil percobaanmu ?
No Massa beban (kg) Periode (s) Konstanta Pegas (N/m)
1
2
3
Berdasarkan tabel, bagaimana nilai konstanta pegasnya ? jelaskan hasilnya!
________________________________________________________________
__
c. Jika perlu, analisislah kesalahan-kesalahan yang kamu lakukan sehingga hasil
percobaanmu kurang akurat !
________________________________________________________________
__

I. Kesimpulan
1.Hubungan antara massa bandul terhadap periode getaran
_____________________________________________________________
2.Hubungan antara massa bandul terhadap frekuensi getaran
_____________________________________________________________
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi getaran pegas
_____________________________________________________________
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKS)

Mata Pelajaran : IPA Fisika

 Kelas : X SMA
Semester : Genap
Sub Pokok Materi : Gerak Harmonik Sederhana
Alokasi Waktu : 60 menit

A. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya (kebijakan pemerintah
untuk KD-1 dan KD -2 dari KI-1dan KI-2 tidak harus dikembangkan karena dicapai melalui
proses).
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan
getaran pegas

B. Rumusan Masalah
1. Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi simpangan pada getaran harmonis ?
2. Bagaimana perumusan sudut fase, fase dan beda fase jika diketahui persamaan simpangan
pada gerak harmonis?
3. Bagaimana hubungan antara persamaan simpangan dengan kecepatan gerak harmonis ?
4. Bagaimana hubungan antara kecepatan harmonis dengan percepatan geraknya ?

C. Hipotesis:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

D. Langkah-langkah diskusi
Getaran harmonis merupakan proyeksi dari gerak melingkar pada sebuah diameter. Perhatikan
dengan cermat gambar di bawah ini !

Simpangan
1. Berdasarkan grafik di atas, jika diketahui jari-jari lingkaran sebesar A meter, berapakah
amplitudonya?
__________________________________________________________________
2. Jika simpangan merupakan proyeksi gerak melingkar pada diameternya, dapatkah anda
menentukan persamaan simpangan gerak harmonis sederhana? _______________
3. Carilah persamaan simpangan di titik Q jika diketahui pada selang waktu t, titik bergerak dari P
ke Q membentuk sudut θ ? Beri keterangan !
__________________________________________________________________
4. Buktikan bahwa jika mula-mula partikel berada pada posisi sudut θo , maka persamaan
simpangan getaran harmonis dinyatakan sebagai :

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Kerjakan soal berikut :
Sebuah titik menempuh getaran harmonis sederhana dengan amplitudo A dan periode T.
Tentukan waktu yang diperlukan titik agar simpangannya sama dengan setengah dari
amplitudonya !
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Fase, Sudut Fase dan Beda Fase

1. Apakah yang dimaksud dengan sudut fase ?
________________________________________________________________
__

2. Jika diketahui persamaan simpangan getaran harmonis , tentukan

sudut fasenya !
________________________________________________________________
__

3. Apakah yang dimaksud dengan fase getaran harmonis ?

________________________________________________________________
__
4. Dari persamaan simpangan no.2 di atas, tentukan fase getaran harmonisnya !
________________________________________________________________
__
5. Apakah yang dimaksud dengan beda fase ?
________________________________________________________________
__
6. Jika diketahui titik bergetar secara harmonis dari t1 ke t2, maka beda fase kedua titik adalah ?
________________________________________________________________
__
Kecepatan
1. Kecepatan pada getaran harmonis merupakan turunan pertama dari simpangannya terhadap
waktu. Jika diketahui persamaan simpangan sebagai berikut :

a. Carilah persamaan kecepatannya !

_____________________________________________________________
__
 _____________________________________________________________
__
b. Carilah kecepatan maksimum dari getaran harmonis !
_____________________________________________________________
__
Percepatan
1. Percepatan pada getaran harmonis merupakan turunan pertaman dari kecepatannya, atau
dengan kata lain turunan kedua dari simpangannya. Jika diketahui persamaan simpangan

adalah maka carilah :

a. Persamaan percepatannya !
_____________________________________________________________
__
_____________________________________________________________
__
b. Percepatan maksimum getaran harmonis !
_____________________________________________________________
__
2. Kerjakan soal berikut :
Sebuah benda bermassa 3 kg bergetar harmonis, sesuai persamaan simpangan
y = 0,5 sin 300 t, dengan y dalam meter dan t dalam sekon. Tentukan :
a. Frekuensi,
b. Ampitudo,

c. Kecepatan saat !

d. Percepatan saat !

_____________________________________________________________________
___
_____________________________________________________________________
___
_____________________________________________________________________
__
_____________________________________________________________________
___
_____________________________________________________________________
___
E. Kesimpulan
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi simpangan getaran harmonis
_____________________________________________________________
2. Perumusan fase, sudut fase dan beda fase
_____________________________________________________________
3.Persamaan kecepatan getaran harmonis
_____________________________________________________________

4.Persamaan percepatan getaran harmonis

_____________________________________________________________