RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

DIBUAT OLEH :

NAMA : ERNA

NIM : ACD 116 010

DOSEN PEMBIMBING : Dra. SRI PURYANINGSIH, M.Pd

GURU PAMONG : IRMA MARGARETHA, S.Pd

UNIVERSITAS PALANGKA RAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Palangka Raya
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Struktur Bumi
Sub Materi : Gunung Berapi
Kelas / Semester : VII/II
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit (1x pertemuan)
Pertemuan ke : 7

A. Komptensi Inti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedur) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainnya yang sama dalam
sudut pandang / teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.10 Menjelaskan Lapisan Bumi, gunung 3.10.1 Menjelaskan karakteristik gunung api
 api, gempa bumi, dan tindakan serta pengurangan resiko bencananya
pengurangan resiko sebelum, pada
saat, dan pasca bencana sesuai
ancaman bencana didaerahnya.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran ini perserta didik diharapkan dapat:
1. Menyebutkan pengertian gunung berapi.
2. Menyebutkan jenis-jenis gunung berapi
3. Menjelaskan penyebab terjadinya gunung berapi

D. Materi Pembelajaran

Materi Pokok : Struktur Bumi

Sub Topik : Gunung Berapi dan Pengurangan Risiko Bencananya

Gunung Berapi

Penyebab kehancuran gunung berapi Jenis gunung

berapi

Stratovolca
Aliran lava
no
Perisai
Letusan Gunung berapi

Cinder Cone
Aliran lumpur

Kaldera
Gelombang Tsunami

Gempa bumi

F . Metode Pembelajaran
 a. Pendekatan : Pendekatan saintifik
b. Model : Student Team Achievement Division (STAD)
d. Metode : Ceramah, Diskusi Tanya jawab dan Persentasi.
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
a. Media Pembelajaran
1. Lembar Kerja Peserta Didik
2. Gambar perestiwa gunung api
b. Alat
1. Papan tulis
2. Spidol
3. Alat tulis
4. Laptop
5. Proyektor
c. Sumber belajar
 Buku Pelajaran IPA SMP kelas VII Jilid 2
 Internet
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Sintak STAD Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Waktu
Fase 1 1. Kegiatan Pendahuluan 20 menit
Menyampaikan  Guru memasuki kelas dan  Peserta didik menjawab
tujuan dan motivasi mengucapkan salam pembuka salam pembuka dari guru.
siswa untuk memulai pelajaran
 Peserta didik menyanyi dan
 Guru bersama peserta didik k
berdoa bersama guru.
berdoa bersama-sama .
 Guru mengecek kehadiran
 Peserta didik menjawab guru
peserta didik.
Apersepsi saat menanyakan kehadiran.
 Guru Mengajukan pertanyaan : “
 Peserta didik mengamati
Apa yang telah kalian ketahui video yang ditayangkan oleh
tentang Gunung berapi ? guru.
Motivasi  Peserta didik menjawab
 Guru menyampaikan tujuan pertanyaan guru.
pembelajaran.

Fase 2  Guru menyampaikan materi  Peserta didik mendengarkan

Menyajikan gunung berapi. penyampaian guru.
informasi
 Fase 3 2. Kegiatan Inti 50 menit
Mengorganisasikan  Guru membagi peserta didik ke  Peserta didik melaksanakan
peserta didik ke dalam beberapa kelompok perintah guru dengan mengatur
dalam kelompok- dengan jumlah 5-6 orang setiap
posisi duduk sesuai kelompok.
kelompok belajar kelompok.
 Setiap kelompok diberi LKPD
yang berkaitan dengan materi  Peserta didik menerima LKPD.
gunung berapi.
 Peserta didik mendegarkan
 Guru membacakan petunjuk petunjuk dari guru.
saat mengerjakan.  Peserta didik membaca dan
 Guru meminta peserta didik mengamati LKPD.
mengerjakan LKPD.  Peserta didik bertanya kepada
guru jika menemukan kesulitan
dalam mengerjakan LKPD.

Fase 4  Guru membimbing setiap  Peserta didik berdiskusi

Membimbing kelompok saat menyelesaikan bersama dengan kelompoknya
kelompok belajar soal pada LKPD. untuk menyelesaikan soal pada
LKPD.
 Setelah selesai diskusi guru
 Peserta didik mengumpulkan
meminta perwakilan kelompok
hasil diskusi pada LKPD.
untuk mengumpulkan hasil
diskusi pada LKPD.
 Peserta didik membaca buku
 Guru meminta peserta didik
paket.
membaca buku paket untuk
menyelesaikan soal pada LKPD.

Fase 5  Setelah selesai diskusi guru  Peserta didik kembali ke tempat

Evaluasi meminta perwakilan kelompok duduk semula untuk
untuk mengumpulkan jawaban mengerjakan kuis.
pada LKPD.  Peserta didik mengumpulkan
 Guru memberikan kuis. kuis yang selesai dijawab.
 Guru meminta peserta didik
untuk mengumpulkan kuis yang
telah selesai dijawab.

Fase 6  Guru memberikan penghargaan  Peserta didik bertepuk tangan

Memberikan kepada kelompok yang hasil memberikan apresiasi kepada
penghargaan diskusinya baik. temannya yang hasil diskusinya
baik.

Penutup  Guru dan peserta didik bersama-  Peserta didik dan guru 10 menit
sama menyimpulkan materi bersama-sama menyimpulkan
pencemaran tanah. materi pencemaran tanah.
 Guru meminta peserta didik  Peserta didik menjawab “iya”
 untuk mempelajari materi yang
akan datang.  Peserta didik mengucapkan
 Guru mengucapkan salam salam penutup kepada guru.
penutup kepada peserta didik.  Peserta didik beristirahat.
 Guru mengizinkan peserta didik
untuk beristirahat

I. Penilaian
a. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen

Penilaian Sikap (afektif) Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Penilaian Pengetahuan (Kognitif) LKPD dan Kuis

2. Instrumen Penilaian Sikap

No Nama Siswa Kehadiran Sikap Jumlah Skor Nilai

T K S
Skor Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

9.

10.

11.

12.

13.

Keterangan : T : Tanggung jawab K : Kerjasama S : Santun

Jumlah skor yang didapatkan
Nilai= x 100
Jumlah skor maksimum

3. Rubik Penilaian Sikap Tanggung Jawab

Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (A) 4 Bertanggung jawab terhadap tugas individu dan
kelompok.
Baik (B) 3 Bertanggung jawab terhadap tugas individu namun
mengabaikan tugas kelompok.
Cukup (C) 2 Mengabaikan tugas individu, namun bertanggung jawab
pada tugas kelompok.
Kurang (D) 1 Tidak bertanggung jawab terhadap tugas individu dan
kelompok.

Rubik Penilaian Sikap Kerjasama

Kriteria Skor Indikator

Sangat Baik (A) 4 Selalu bekerjasama dengan baik dengan peserta didik
yang lain dalam pembelajaran dan diskusi kelompok.
Baik (B) 3 Bekerjasama dengan peserta didik yang lain dalam
pembelajaran dan diskusi kelompok
Cukup (C) 2 Kurang bekerjasama dengan peserta didik yang lain dan
dikusi kelompok
Kurang (D) 1 Tidak pernah bekerjasama dengan peserta didik yang
laindalam pembelajaran dan diskusi kelompok

Rubik Penilaian Sikap Santun

Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (A) 4 Selalu sopan dan santun dalam bersikap dan bertutur
kata baik kepada guru dan teman.
Baik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada
guru dan teman.
Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman.
Kurang (D) 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman.
 Palangka Raya, April 2020
Mengetahui,
Mahasiswa PPL II

Erna
NIM. ACD 116 010

Dosen Pembimbing PPL II Guru Bidang Studi

Dra. Sri Puryaningsih, M.Pd Irma Margaretha, S.Pd
NIP.19590328 199212 1 001 NIP: 19830327 2010 2 011

Kepala Sekolah
SMPN-2 Palangka Raya

Drs. Muhamad Serajudin Nur

NIP: 19630920 199903 1 002

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
Kelas :
Kelompok :
Hari/Tanggal :
Nama : 1.
2.
3.
4.
5.
6.

I . Topik : “Pencemaran Lingkungan”

II. Tujuan : 1. Menjelaskan pengertian pencemaran tanah.
 2. Menyebutkan faktor penyebab pencemaran tanah.
3. Mengidentifikasikan dampak pencemaran tanah.
4. Menjelaskan cara penangulangan pencemaran tanah.

III. Alat dan Bahan : 1. Alat tulis

2. LKPD
3. Buku
IV. Cara kerja :

1. Bacalah LKPD dengan cermat sebelum mengerjakan tugas.

2. Bacalah buku yang membahas tentang Lapisan Bumi.
3. Bekerjalah dengan baik dalam kelompok masing-masing.
4. Konsultasikan dengan guru, apabila menemukan kesulitan dalam mengerjakan
tugas.

Perhatikan gambar dibawah ini untuk menjawab soal di bawah!

1. Jelaskan Pengertian Gunung berapi ?

2. Sebutkan 3 gunung berapi berdasarkan urutanya ?

3. Jealaskan penyebabnya terjadi gunung berapi ?

4. Sebutkan 3 pengurangan resiko bencana ?

5. Jelaskan apa perbedaan perisa dan stravulkano ?

6. Jelaskan pengertian dan penyebabnya erupsi

7. Apa saja yang dikeluarkan saat terjadinya erupsi ?

Selamat mengerjakan !