BUKU SISWA

KONSEP BILANGAN BULAT DAN

MENYELESAIKAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat membandingkan dan menentukan berbagai jenis bilangan.

2. Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian bilangan bulat.
3. Siswa juga dapat menyelesaikan perpangkatan bilangan bulat

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar :
2.1Menunjukkan sikap logis, kritis, analitis, konsisten dan teliti, bertanggung
jawab, renponsif dan tidak mudah menyerah dalam pemecahan masalah
2.1.1 Membiasakan sikap mandiri dan teliti dalam mengerjakan
pekerjaan rumah
2.1.2 Menerapkan materi bilangan bulat dalam kehidupan
bermasyarakat

2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah,
dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan operasi bilangan
bulat
2.2.1 Membiasakan sikap Berani bertanya, berpendapat, mau
mendengar orang lain, bekerjasama dalam kelompok
 3.1 Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenis bilangan serta menerapkan
operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi.

Ringkasan Materi :
BILANGAN BULAT

Himpunan bilangan bulat adalah himpunan bilangan yang terdiri dari himpunan
bilangan positif (bilangan asli), bilangan nol, dan bilangan bulat negatif.

URUTAN BILANGAN BULAT

Perhatikan gambar berikut.

dari gambar di atas kamu akan menemukan bahwa semakin ke kanan, bilangan bulat
pada garis bilangan tersebut semakin besar, sebaliknya semakin ke kiri, bilangan bulat
pada garis bilangan semakin kecil. Misalnya:

 -2 terletak di sebelah kiri 0 sehingga -2 < 0;

 0 terletak di sebelah kanan -1 sehingga 0 > -1;
 -5 terletak di sebelah kiri -3 sehingga -5 < -3;
 -4 terletak di sebelah kanan -6 sehingga -4 > -6.

LAWAN BILANGAN BULAT

 Setiap bilangan bulat mempunyai tepat satu lawan yang juga

merupakan bilangan bulat
 Dua bilangan bulat dikatakan berlawanan, apabila dijumlahkan
menghasilkan nilai nol.
a + (-a) = 0

Misalnya :

1. Lawan dari 4 adalah -4, sebab 4 + (-4) = 0

2. Lawan dari -7 adalah 7, sebab -7 + 7 = 0
3. Lawan dari -2 adalah 2, sebab -2 + 2 = 0
4. Lawan dari 3 adalah -3, sebab 3 + (-3) = 0
5. Lawan dari 10 adalah -10, sebab 10 + (-10) = 0
6. Lawan dari 0 adalah 0, sebab 0 + 0 = 0
OPERASI BILANGAN BULAT

1. Penjumlahan dan Sifatnya

Salah satu Rumus penting :

Contoh : 7 + (-10) = 7 - 10 = -3

Sifat-sifatnya :
a. Komutatif :

b. Asosiatif :

c. Tertutup :

d. Memiliki identitas :

e. Invers penjumlahan :

2. Pengurangan
Pengurangan merupakan lawan (invers) dari penjumlahan.
Rumus :

Contoh : 8 - (-2) = 8 + 2 = 10

3. Perkalian Bilangan Bulat

Sebelum kita mengenal perkalian, sebelumnya kita telah mempelajari

penjumlahan. Sekarang kita kaitkan penjumlahan dengan perkalian yang akan
kita pelajari. Perkalian adalah operasi hitung penjumlahan yang dilakukan secara
berulang dengan bilangan yang sama.

Contoh :

Meskipun hasil kedua contoh tersebut sama, namun perkalian antara 3 x 7 dengan 7
x
3 memiliki arti yang berbeda.
 Secara umum, jika n adalah sebarang bilangan bulat positif,
maka :

Perhatikan contoh soal tentang perkalian berikut ini.

1.
2. ( ) ( ) ( )
3. ( )
4. ( ) ( ) ( ( )) ( ( ) ( )) ( )

Dari beberapa contoh di atas, kalian akan memperoleh sifat perkalian.

Jika p dan q adalah bilangan bulat, maka : 1.

2. ( )
3.
4. ( ) ( )

Sifat-Sifat Perkalian Bilangan Bulat.

1. Sifat Tertutup

Untuk setiap bilangan bulat p dan q, selalu berlaku

Dengan r juga bilangan bulat.

Contoh :

a.
b.
c. ( )
d. ( )

2. Sifat Komutatif

Untuk setiap bilangan bulat p dan q, selalu berlaku

Contoh :

a.

3. Sifat Asosiatif

Untuk setiap bilangan bulat p, q, dan r, selalu berlaku

( ) ( )

Contoh :

a. ( )
( )
( ) ( )

4. Sifat distributif terhadap penjumlahan

Untuk setiap bilangan bulat p, q dan r, selalu berlaku

( ) ( ) ( )

Contoh :

( ) ( ) .

( ) ( )
( ) ( ) ( )
5. Sifat distributif terhadap pengurangan

Untuk setiap bilangan bulat p, q dan r, selalu berlaku

( ) ( ) ( )

Contoh :

( ) ( ) .

( ) ( )
( ) ( ) ( )

6. Memiliki elemen identitas

Untuk setiap bilangan bulat p selalu berlaku

Elemen identitas pada perkalian adalah 1.

Contoh :
.

5. Pembagianbilanganbulat

Pembagianduabilanganbertandasama
Contohnya

Nilaipositifdibagipositifhasilnyapositif
cth :10 : 2 = 5
Nilai dibaginegatifdibaginegatifhasilnyapositif
-10 : -2 = 5
Pembagiandengantanda yang berbeda

Nilaipositifdibagidengannegatifhasilnyanegatif 15 : -3 = -5
Nilai negative dibagidenganpositifhasilnya negative
-16 : 4 = -4
 SOAL LATIHAN

1. Seekor katak mula-mula di titik 0. Katak itu dapat melompat ke kiri atau ke kanan.
Sekali melompat jauhnya 4 satuan. Jika katak melompat dua kali ke kanan, kemudian 3 kali
ke kiri,
maka katak itu sampai
di titik...

Answer :

2. Edward ingin membuat katrol timba air. Ketinggian katrol di atas permukaan tanah 2m
dan permukaan air 3m di bawah permukaan tanah. Berapa panjang tali dari permukaan air
ke katrol?
 Answer :

3. Budi bermain kelereng dengan Ali. Mula-mula Ia kalah 3 kelereng. Kemudian Budi bermain
dengan Ati, ternyata Budi kalah 2 kelereng. Berapa kelereng kekalahan Budi seluruhnya?

Answer :

4. Harga satu 1 kg alpukat satu bulan yang lalu Rp6000. Karena musim alpukat, harganya
turun di pasaran hingga Rp 2000 per kg. Coba tentukan harga penurunan apokat dengan
penjumlahan bilangan bulat!
 Answer :

5. Sebuah pesawat Garuda, mula-mula terbang pada ketinggian 3.000 kaki di atas
permukaan laut, karena gumpalan awan dekat maka pesawat terbang naik sampai
ketinggian 7.000 kaki. Coba tentukan kenaikan posisi pesawat dengan penjumlahan
bilangan bulat!

Answer

\
 6. Jika ada sebuah kantong yang berisi apel sebanyak 4 buah dan ada juga yang berisi 5
buah apel. Berapa jumlah seluruh apel jika ada 4 kantong dengan isi 4 buah serta 2
kantong dengan isi 5 buah ?

Answer :

7. Diketahui ada 3 kotak kelereng. Jika di tiap kotak berisi 17kelereng. Maka berapa
jumlah total kelereng yang ada dalam ketiga kotak tersebut ?

Answer :

8. Selesaikan perkalian berikut;

Soal Jawaban
5x7
8 x (-4)
(-9) x 3

(-2) x (-5)

9. Dengan menggunakan sifat distributif, selesaikan soal pada tabel;

Soal Jawaban
4 x (6 + 3)

(3 + 8) x 9

10. Ani akan membagi 6 kuepada 3 temannya denganjumlah yang sama .berapakah
kue yang akan diberikan pada masing-masing temannya sehingga temannya
mendapatkan jumlah kue yang sama ?

Answer :

11. Untuk keperluan ongkos dan uang jajan Alfon kesekolah, orang tuanya
memberikan uang sebanyak Rp 50.000,00. Jika setiap hari ongkos dan uang
jajannya adalah Rp 10.000,00, berapa hari uang itu akan habis?
12. Tentukanlah
:
a. 500
25 d. -100
25
b. -81
-9 e. 64
-4
c. 169
13
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP T 1 Banyuasin 1 (terbuka)

Kelas / Semester : VII (tujuh) / 1

Mata Pelajaran : Matematika

Topik : Bilangan Bulat

Pertemuan Ke- : 1-3

Alokasi Waktu : 4 x 5 JP

A. Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar :

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitis, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
renponsif dan tidak mudah menyerah dalam pemecahan masalah
2.1.1 Membiasakan sikap mandiri dan teliti dalam mengerjakan
pekerjaan rumah
2.1.2 Menerapkan materi bilangan bulat dalam kehidupan
bermasyarakat

2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah,
dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan operasi bilangan bulat
2.2.1 Membiasakan sikap Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar
orang lain, bekerjasama dalam kelompok
 3.1 Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenis bilangan serta menerapkan
operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa dapat membandingkan dan menentukan berbagai jenis bilangan.

Siswa dapat menerapkan operasi hitung dan perpangkatan bilangan bulat.

D. Tujuan Pembelajaran

- Pertemuan Pertama (4 x 45 menit) :

o Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat.
o Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.
o Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat termasuk operasi campuran.

- Pertemuan Kedua (4 x 45 menit) :

o Peserta didik dapat melakukan operasi perkaliandan pembagian bilangan bulat
termasuk operasi campuran.
o Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.
o Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan
akar pangkat tiga bilangan bulat.

- Pertemuan Ketiga(2 x45 menit) :

o Peserta didik dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik
berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif, cara menjumlahkan,
mengurangkan, mengalikan, dan membagi bilangan bulat, menaksir hasil
perkalian dan pembagian bilangan bulat, dan menghitung kuadrat dan pangkat
tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat secara Disiplin
( Discipline )

E. Materi Ajar

 Konsep bilangan bulat

 Operasi bilangan bulat
  Konsep kuadarat dan perpangkatan bilangan bulat.

F. Metode Pembelajaran

Pengamatan, tanya jawab, latihan kelompok, latihan soal dan pembahasan latihan soal

G. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan pertama

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dengan salam dan dilanjutkan 15 menit

dengan berdoa serta mengecek kehadiran siswa
2. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil
belajar yang diharapkan akan dicapai siswa
3. Guru menginformasikan cara belajar yang akan
ditempuh (pengamatan, tanya jawab, latihan kelompok,
latihan soal dan pembahasan latihan soal)
4. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa tentang
bilangan asli dengan tanya jawab

Inti 1. Guru mengajak siswa memahami materi ajar dengan 150 menit
bermain di luar ruangan (ou door)
2. Membuat rambu-rambu (garis bilanagan sesuai dengan
aturan garis bilangan, dimana 0 merupakan titik
tengahnya dan sebelah kanan 0 postif, sebelah kiri 0
negatif dengan menggunakan alat peraga yang telah
dipersiapkan (tali rafia)
3. Guru menandai deretan bilangan sampai dengan angka
tertentu baik bilangan bulat positif maupun negative
dengan menggunakan alat peraga yang telah disiapkan
(bendera kecil berwarna bertuliskan angka)

-3 -2 -1 0 1 2 3

4. Guru menjelaskan dan menanamkan pada siswa agar

mematuhi, bahwa ke kanan adalah positif dan ke kiri
adalah negative
5. Guru mencontohkan system permainan garis bilangan
kepada siswa
6. Guru mengajak siswa bermain dengan memberikan
instruksi melangkah sesuai bilangan yang disebutkan
a. 4 + 2
b. 7 – 3
c. (-5) + 1
 d. (-6) – 3
7. Guru mengajak kembali siswa memahami materi ajar di
dalam kelas (in door) dengan membagikan kertas warna
bertuliskan angka-angka pada setiap kelompok dan
memintanya menempelkan angka-angka tersebut pada
garis bilangan yang telah dibuat di papan tulis sesui
dengan aturan garis bilangan.
8. Guru kembali memberikan sebuah ilustrasi yang terkait
bilangan bulat (ramalan cuaca/suhu)
 suhu kota Jakarta adalah 29
 suhu kota Beijing adalah 0
 suhu kota Alaska adalah -25
9. Guru meminta siswa dalam kelompoknya menunjukkan
bilangan tersebut di dalam garis bilangan dan meminta
satu perwakilan siswa untuk menggambarkan garis
bilangan tersebut ke depa n kelas
10. Guru memberikan kembali contoh operasi bilangan dan
meminta setiap kelompok mengerjakannya.
 Sebuah pesawat Garuda, mulamula terbang pada
ketinggian 3.000 kaki di atas permukaan laut karena
gumpalan awan dekat maka pesawat terbangnaik
sampai ketinggian 7000 kaki. Coba tentukan
kenaikan posis pesawat dengan penjumlahan
bilangan bulat!
 Harga satu 1 kg alpukat satu bulan yang lalu
Rp6.000,00. Karena musim alpukat,
harganya turun dipasaran hingga Rp2.000 ,00 per kg.
Coba tentukan harga penurunan alpukat
dengan penjumlahan bilangan bulat
11. Guru menjelaskan model matematika yang telah
dimainkan dengan materi bilangan bulat
12. Guru memberikan tugas latihan yang berkaitan dengan
bilangan bulat
13. Siswa secara berkelompok mendiskusikan dan
mengerjakan tugas latihan yang telah diberikan
mengenai bilangan bulat
14. Dengan petunjuk guru, masing-masing kelompok
mempersentasikan dan mengerjakannya di papan tulis
sementara kelompok lain mengamati, menanyakan dan
mengoreksi hasil jawaban.
15. Secara bersama-sama guru dan siswa membahas hasil
penyelesaian dari masing-masing kelompok.

Penutup 1. Siswa merangkum isi pembelajaran yaitu perpangkatan 15 menit

bilangan bulat.
2. Siswa merangkum materi mengenai konsep bilangan
bulat dan operasi bilangan bulat
3. Guru memberikan tugas rumah (individu) kepada siswa
4. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada
pertemuan berikutnya.
 Pertemuan kedua

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 5. Guru menyapa siswa dengan salam dan dilanjutkan 15 menit

dengan berdoa serta mengecek kehadiran siswa
6. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil
belajar yang diharapkan akan dicapai siswa
7. Guru menginformasikan cara belajar yang akan
ditempuh (pengamatan, tanya jawab, latihan kelompok,
latihan soal dan pembahasan latihan soal)
8. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa tentang
bilangan bulat dan operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan dengan tanya jawab.

Inti *PERKALIAN BILANGAN BULAT* 155 menit

1. Guru menyediakan sejumlah buku dalam beberapa
tumpukan.
2. Mengajak siswa mengamati dan mencoba menghitung
buku tersebut dengan materi yang telah mereka dapatkan
sebelumnya.
3. Guru meminta salah satu siswa untuk menjelaskan apa
hasil dari yang mereka hitung.
4. Guru memberi penjelasan cara menghitung tumpukan
buku tersebut dengan sistem (sifat perkalian).
5. Guru memberi materi perkalian tersebut dengan cara
menjelaskan sifat pembagian. Sebuah lagu di nyanyikan
dan diajarkan kepada siswa untuk menambah
pemahaman siswa tentang perkalian.
6. Guru mendesain gambar di papan tulis seperti berikut :

* 7 8 9
7 49 63
-8 -64 -72
9 63 72

7. Mengajak siswa mengamati kotak angka di papan tulis.

8. Guru meminta salah satu siswa untuk mengisi serta
menjelaskan kotak angka di papan tulis tersebut.
9. Guru memberikan contoh soal tentang perkalian.
10.Guru memberikan tugas mandiri untuk menguji
kemampuan dan pengetahuan siswa.

*PEMBAGIAN BILANGAN BULAT*

11.Guru menyediakan sejumlah buku dan meminta salah
 satu siswa membagikan buku tersebut kepada siswa
lainnya dengan jumlah yang sama.
12.Guru meminta seorang siswa untuk menjelaskan maksud
dari aktivitas tersebut .
13.Guru memberi materi pembagian dengan cara
menjelaskan sifat pembagian. Sebuah lagu di nyanyikan
dan diajarkan kepada siswa untuk menambah
pemahaman siswa tentang pembagian .
14.Guru memberikan contoh soal tentang pembagian.

*PERPANGKATAN BILANGAN BULAT*

15.Guru membagikan selembar kertas warna kepada setiap
siswa.
16. Guru meminta siswa untuk melipat kertas itu menjadi
dua bagian yang sama, dan meminta siswa untuk
mencatat berapa bagian dari hasil setiap lipatan.
17. Kemudian, guru meminta siswa utk melipat lagi kertas
itu menjadi dua bagian yang sama untuk kedua kalinya,
dan mencatat hasilnya lagi .
18.Dan Guru meminta siswa utk melipat kertas itu menjadi
dua bagian yang sama untuk ketiga kalinya, dan
mencatat hasilnya lagi.
19.Guru meminta siswa untuk mengaitkanan tentang
praktek melipat kertas tersebut dengan materi
perpangkatan bilangan bulat.
20.Guru memberikan matei tentang perpangkatan .
21.Guru memberikan contoh soal dan meminta beberapa
siswa untuk mengerjakannya kedepan .
22.Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal secara
mandiri .
Penutup 5. Siswa merangkum isi pembelajaran yaitu perpangkatan 15 menit
bilangan bulat.
6. Siswa merangkum materi mengenai konsep bilangan
bulat dan operasi bilangan bulat
7. Guru memberikan tugas rumah (individu) kepada siswa
8. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada
pertemuan berikutnya.

G. Alat dan Sumber Belajar

- Alat dan Bahan

 Alat Peraga (Tali raffia, bendera angka, kertas berwarna)

 Buku paket

- Sumber Belajar
  Bahan soal-soal latihan, soal pekerjaan rumah.
 Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika kelas VII.

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Prosedur Penilaian (pertemuan pertama):

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

Kegiatan inti nomor 1- 5, 11

1 Rasa ingin tahu Pengamatan
Tanggung jawab dalam
2 Pengamatan Kegiatan inti nomor 6-10
kelompok
Berani berpatisipasi aktif,
3
analitis, mau bertanya dan Pengamatan Kegiatan inti nomor 6, 79, 14
berpendapat
Pengamatan dan
Kegiatan inti nomor 12-15
4 Pengetahuan Hasil diskusi
Latihan 1 dan 2
 1. Instrumen penilaian:

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :
Kompetensi Dasar : Nomor 2.1

Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan tanggung

jawab dalam kelompok.

Indikator perkembangan sikap ingin tahu

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak

acuh (tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses

pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten

3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses

pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator perkembangan sikap dan tanggung jawab (dalam kelompok)

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan

tugas kelompok

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas

kelompok tetapi belum ajeg/konsisten

3. Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

N Rasa ingin tahu Tanggungjawab

Nama
O SB B KB SB B KB

...

25

SB = sangat baik B = baik KB = kurang baik

Banyuasin I, September 2013

KepalaSekolah, Guru,

Drs. Najamuddin Ida Royani

NIP.
 TUGAS 1

Petunjuk:

1. Bentuk menjadi 4 kelompok.

2. Kerjakan latihan berikut ini secara individu (sendiri-sendiri) terlebih dahulu.
3. Setelah dikerjakan sendiri, diskusikanlah hasil pekerjaan latihanmu kepada teman
satu kelompokmu.
4. Pastikan bahwa kamu paham terhadap jawaban latihan ini. Akan ditunjuk secara
acak beberapa diantara kalian untuk melaporkan dan satu siswa mengeejakan
jawaban soal- soal latihan ini di papan tulis.

Soal :

1. Dengan menggunakan garis bilangan,

Tentukan :
a. lima bilangan bulat yang terletak di sebelah kiri 3;
b. enam bilangan bulat yang terletak disebelah kanan –2;
c. empat bilangan bulat yang lebih dari –1;
d. tujuh bilangan bulat yang kurang dari

2. Tentukan nilai x yang memenuhi

a. x ≤ –1, pada S = {–6, –5, –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2};
b. x > 2, pada S = {..., –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6};
c. –5 < x ≤4, pada S = {–5, –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5}.
Kemudian gambarlah masing-masing
nilai-nilai tersebut pada garis bilangan.

3. Tanpa menggunakan alat bantu, hitunglah

hasil penjumlahan bilangan bulat berikut ini.
a. 23 + 19
b. (–42) + 27
c. 38 + (–53)
d. (–46) + (–35)
e. (–56) + 47

4. Tentukan nilai p yang memenuhi, sehingga kalimat matematika berikut ini

menjadi benar.
a. 8 + p = 15
b. p + (–4) = 1
c. (–12) + p = –3
d. –p + 6 = 4
e. 9 + (–p) = –5
 TUGAS 1
(PEKERJAAN
RUMAH)

1. Hitunglah hasilnya.
a. 9 – 3 e. –15 – 9 – 13
b. 5 – 8 f. 32 – 21 – 14
c. –13 – 9 g. –18 – 11 – (–24)
d. 16 – (–6) h. (–7 – 27) – 18
Kemudian gambarlah masing-masing nilai-nilai tersebut pada garis bilangan.

2. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tanda “>” atau “<“, sehingga menjadi kalimat yang
benar.
a. –3 ... 5 c. –8 ... –13
b. 12 ... 27 d. 16 ... –24
e. 0 ... –1 h. 2 ... –21
f. 17 ... –15 i. –19 ... –14
g. –36 ... 42 j. 39 ... –7

3. Tanpa menggunakan alat bantu, hitunglah hasil penjumlahan bilangan bulat berikut ini.
a. 32 + (–18)
b. (–15) + 62
c. (–27) + (–14) + 75
d. (–34) + 46 + (–28)
e. 68 + (–29) + (–45)

4. Jika n adalah bilangan bulat, tentukan nilai n agar menjadi kalimat yang benar.
a. 7 – n = 2
b. n – 4 = –3
c. n – (–9) = 5
d. –8 – n = –1
e. –n – (–6) = 0
 TUGAS 2

Petunjuk:

5. Bentuk menjadi 4 kelompok.

6. Kerjakan latihan berikut ini secara individu (sendiri-sendiri) terlebih dahulu.
7. Setelah dikerjakan sendiri, diskusikanlah hasil pekerjaan latihanmu kepada teman satu
kelompokmu.
8. Pastikan bahwa kamu paham terhadap jawaban latihan ini. Akan ditunjuk secara acak
beberapa diantara kalian untuk melaporkan dan satu siswa mengeejakan jawaban soal-
soal latihan ini di papan tulis.

Soal:

1. Lengkapilah tabel berikut !

X (kali) 7 8 9 -10 -11

7 49 63

8 56 64 72 -88

9 72 -90

-10 -70 -90 -100

-11 -77 -88 -99 -121

2. Sebidang tanah berbentuk persegi panjang panjangnya 28 m dan lebarnya 12 m. Tanah

itu ditanami jagung. Jarak setiap pohon jagung 50 cm.
a. Berapa banyak pohon jagung yang dapat ditanam di atas tanah tersebut?
b. Berapa banyak pohon jagung yang ditanam jika 1 m keliling tanah tidak ditanami?

3. Ganti nilai s dengan bilangan yang tepat.

a. 9 × –s = –54
b. –120 : s = –5
c. s : 14 = –3
d. (–4 + 4) × 5 = s × (–5 +5)
e. –s : (–35) : 7 =5
 4. Sederhanakanlah operasi bilangan berpangkat berikut.
a. 25 × 29 × 212=
b. 25 × 36 × 46=

5. Hitunglah nilai dari operasi bilangan berpangkat berikut.

a. 72 + 34 + 53=

b. (92) x (24) =
 TUGAS 2
(PEKERJAAN RUMAH)

1. Sebuah mobil bergerak maju dari titik start dengan kecepatan 75 km per jam untuk
menempuh titik finish jarak 600 km. Kemudian mobil itu bergerak mundur dari titik
finish menuju titik start dengan kecepatan 25 km per jam.
a. Berapa waktu yang dibutuhkan untuk mencapai titik finish?
b. Berapa waktu yang dibutuhkan untuk mencapai titik start dari titik finish? Berapa
rata-rata waktu yang digunakan untuk mencapai titik finish dan kembali ke titik start?

2. Tentukan nilai p dengan menggunakan sifat– sifat operasi pada bilangan bulat.
a. p × 6 = 89 × (–18 + 18) p = ...
b. (–4 × 62) × p = (–4 × 62) p = ...
c. 6 × (21 – 7) = (6 × 21) – (5 × p) p = ...
d. –8 × –9 = (–8 × 12) + (p × –8) p = ...

3. Hitunglah nilai dari operasi di bawah ini.

a. (8 + 3)2 x 72=
b. 112 – 33 =
c. (36 : 6) + 55 =