CONTOH KARYA TULIS SEDERHANA-

PENDIDIKAN KARAKTER
February 26, 2013CRENINDIEBahasa Indonesia Leave a comment

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya sehingga
kami dapat menyelesaikan karya ilmiah sederhana yang berjudul
“Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa”.

Dan kami mengucapkan terima kasih kepada :

1 Ibu Dra. Supriyati selaku guru pembimbing

2 Dan semua pihak yang telah membantu terselesainya tugas makalah ini.
Mudah-mudahan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada
umumnya dan bagi kelompok kami pada khususnya.

Harapan kami apabila ada kurang lebihnya kami mohon saran dan kritiknya
karena masih dalam taraf belajar.

Sidoarjo, Januari 2013

Penyusun,
 Bab I

Pendahuluan

1.1 Latar belakang

Persolan budaya dan karakter bangsa kini menjadi sorotan tajam masyarakat,
baik itu melalui media cetak, wawancara, dialog dan lain sebagainya. Persoalan
yang muncul di masyarakat seperti korupsi, kekerasan, kejahatan seksual,
perusakan yang terjadi dimana-mana, sirkulasi ekonomi yang terhambat serta
dunia politik yang menuai pro dan kontra menjadi salah satu topik yang hangat
di masyarakat. Berbagai alternatif penyelesaian masalah ini telah dilakukan
seperti peraturan, undang-undang, penerapan hukum yang lebih kuat.

Kepedulian masyarakat terhadap pendidikan budaya dan karakter bangsa juga

telah menjadi perhatian pemerintah. Pemerintah telah mengembangkan
pendidikan budaya dan karakter bangsa ini melalui Departemen Pendidikan
Nasional. Karena itulah kami tertarik menjadikan topik ini sebagai bahasan
karya ilmiah sederhana yang akan kami tulis.

1.2 Identifikasi masalah

1.2.1 Peristiwa apa sajakah yang kini marak terjadi sebagai bentuk
penyimpangan dari karakter bangsa ?

1.2.2 Apa sebab-sebab terjadinya penyimpangan karakter tersebut ?

1.2.3 Dampak apa saja yang ditimbulkan akibat penyimpangan karakter ini ?

1.2.4 Bagaiman upaya mengurangi atau bahkan menghilangkan penyimpangan

karakter tersebut ?

1.3 Rumusan masalah

1.3.1 Bagaimana pengaruh penyimpangan karakter ini pada prestasi siswa ?

1.4 Tujuan dan manfaat

1.4.1 Mengembangkan kebiasaan dan perilaku anak bangsa yang terpuji dan
sejalan dengan karakter bangsa Indonesia.

1.4.2 Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab kepada anak

bangsa sebagai generasi penerus bangsa.

1.4.3 Mengembangkan sikap mandiri, disiplin, jujur, kreatif dan berwawasan

kebangsaan

1.5 Metode penelitian

1.5.1 Mengamati kondisi di lapangan

1.5.2 Membaca buku pendukung

 Bab II

Pembahasan

2.1 Contoh-contoh perilaku penurunan moral

Ada beberapa peristiwa yang tergolong penyimpangan karakter di negeri ini.

Contoh kecil saja, di zaman yang sudah modern ini banyak orang yang lupa
beretika, lupa menjaga sopan santun, tak mau saling tolong menolong, tak
bertanggung jawab, tidak tahu batas-batas pergaulan dan masih banyak lagi.
Hal sekecil itu saja sudah tak terkendali, apalagi hal yang besar.

Realitanya, banyak makelar kasus, penggelapan pajak, korupsi, kejahatan yang

dilakukan oleh oknum-oknum tak bertanggung jawab dan yang amat sangat
memprihatinkan adalah perilaku remaja Indonesia yang masih berada di usia
sekolah. Menurut survey, pada tahun 2008 yang dilakukan di 33 provinsi di
Indonesia sekitar 18.000 penduduk Indonesia terjangkit penyakit HIV dan
AIDS, 63% remaja melakukan hubungan seksual di luar nikah, 21%
diantaranya melakukan aborsi dan sekitar 3,2 juta penduduk Indonesia adalah
pemakai narkoba dan 1,1 juta diantaranya adalah pelajar tingkat SMP hingga
mahasiswa. Keadaan inilah yang membuat keadaan negeri ini semakin buruk.

2.2 Sebab-sebab penurunan moral

Orang tua merupakan orang yang paling dekat dengan anak sekaligus orang
pertama yang memberikan kasih sayang, bahkan ketika anak itu masih ada
dalam kandungan. Contohnya saja seorang ayah mengumandangkan adzan
dengan lirih di telinga sang anak ketika ia baru saja dilahirkan, itulah bekal
awal untuk mengawali hidup dengan kebaikan. Sedangkan, ketika sang anak
hendak tidur, ibulah yang menenangkan atau membacakan dongeng untuknya.
Tidak hanya itu, ayah dan ibu juga mengajari putra putrinya berjalan, berbicara
dan mulai berkomunikasi dengan orang lain. Dengan begitulah, orang tua
memberi bekal utama dalam megendalikan anaknya untuk menjadi anak yang
baik.

Namun, kenyataannya ada orang tua yang belum mengerti bagaimana cara
mengasuh anak dengan penuh cinta dan kasih sayang. Buktinya, ada saja orang
tua yang menitipkan anaknya kepada babby sitter atau pembantu rumah tangga.
Sehingga, anak tersebut mendapatkan pendampingan tumbuh dan berkembang
bukan dari orang tua yang sudah berkeahlian mengurus anak dan tidak pula
orang tua itu menjadi pendamping terindah ketika anaknya tumbuh. Ada saja
alasan yang dijadikan para orang tua untuk memutuskan menitipkan anak
kepada babby sitter. Salah satu alasan andalannya adalah karena harus mencari
nafkah untuk membiayai anak itu, padatnya jam kerja dan lain sebagainya.
Seharusnya tidak begitu. Boleh saja bekerja, tanpa melupakan tugas utama
sebagai orang tua.

Ada pepatah bilang, bahwa “segala sesuatu yang ditangani oleh orang yang
bukan ahlinya, tunggulah saat kehancurannya.” Berarti harusnya para orang tua
harus memiliki kemampuan dalam hal mengurus anak.

Tidak hanya itu, bentuk perlakuan yang diterima anak dari orang tua dan
lingkungan, menentukan kualitas kepribadian seorang individu. Seseorang yang
memiliki kepribadian lemah karena ia kurang mendapat perhatian penuh dari
orang tua, kurang rasa aman, sering dimanjakan. Sebaliknya, seseorang yang
memiliki kepribadian yang kuat karena ia telah mendapat perhatian penuh dari
orang tua, kehangatan jiwa dan pemberian pengalaman hidup dari orang
tuanya.

Peran kedua sebagai seseorang yang mengembangkan karakter anak adalah

guru. Sebagai seorang guru, hendaknya memiliki kemampuan dalam mendidik
siswanya terutama sering-sering mengecek siswanya. Tidak hanya sekedar
menghabiskan bab-bab pada buku pelajaran, sekedar menyampaikan informasi
atau mengejar target kurikulum.

Menurut pengakuan salah satu siswa, ada saja penyakit guru yang dapat
mempengaruhi proses belajar mengajar di kelas, diantaranya :

3 Tidak punya selera mengajar

4 Kurang memperkaya materi (lemah sumber)
5 Kurang disiplin
6 Asal masuk kelas
7 Tidak bisa komputer
8 Kurang terampil
9 Asal sampaikan materi, urutan tidak akurat
10 Di kelas diremehkan anak

Hal yang seperti inilah yang bisa menjadi salah satu penghambatnya.

Peran ketiga adalah masyarakat atau tempat anak itu tinggal atau bermain atau
bergaul. Anak bisa terkontaminasi kebiasaan yang buruk akibat pengaruh luar.
Sehingga, sedini mungkin orang tua harus bisa menjaga anak-anaknya dari
pengaruh luar yang negatif.

2.3 Dampak penurunan moral

2.3.1 Banyak anak berperilaku anarkis

2.3.2 Banyak anak tidak memiliki sikap yang santun terhadap orang lain

2.3.3 Tidak mau tolong menolong dengan sesama

2.3.4 Tidak menghargai sesuatu

2.3.5 Banyak terjadi pemberontakan yang dilakukan anak terhadap orang

tuanya

2.3.6 Perubahan gaya hidup, mulai dari nilai-nilai agama, social dan budaya

2.3.7 Jati diri bangsa Indonesia luntur

2.4 Upaya meminimalisir penurunan moral

2.4.1 Bagi pra orang tua, sebaiknya mulai sekarang belajar bagaimana
mengasuh anak yang baik dan benar dengan cara mengikuti parenting
education

2.4.1 Lebih memperhatikan anak dan mendampingi anak dalam situasi apapun

2.4.1 Mengutamakan waktu bersama dengan keluarga walaupun jam kerja

padat

2.4.1 Bagi para guru, sebaiknya mulai menerapkan proses pembelajaran yang
aktif dan menyenangkan serta membantu siswa yang mengalami kesulitan
dalam suatu mata pelajaran.

2.4.1 Guru yang menjadi contoh dan panutan di sekolah juga harus dapat
memberi contoh yang baik kepada murid-muridnya, seperti berpakaian rapi,
berkata sopan, disiplin, perhatian kepada murid dan menjaga kebersihan.

2.4.1 Melakukan kegiatan-kegiatan rutin di sekolah, seperti setiap hari senin

melakukan upacar bendera, berdoa sebelum dan sesudah pelajaran, mengucap
salam bila bertemu guru atau teman

2.4.1 Mengkoreksi perbuatan yang kurang baik secara spontan, misalnya

menegur ketika siswa berteriak-teriak ketika proses pembelajaran berlangsung

2.4.1 Memuji perbuatan tepuji, misalnya memperoleh nilai tinggi, membantu

teman atu bahkan memperoleh prestasi dibidang seni atau olahraga

2.4.1 Sekolah sebaiknya mendukung program pendidikan budaya ddan

karakter bangsa dalam perwujudan misalnya toilet sekolah yang bersih, bak
sampah terletak di berbagai tempat dan kondisi sekolah yang bersih

2.4.1 Kita sendiri sebagai pelajar, hendaknya dapat menyaring hal-hal yang
baik menurut kita dan hal-hal yang buruk bagi kita

2.5 Pengaruh penurunan moral terhadap prestasi belajar

Sebuah penelitian yang sangat mengejutkan yang menyangkut kecerdasan

seseorang dalam meraih kesuksesan pernah dikemukakan oleh pakar kelas
dunia, Daniel Goleman yang menyatakan bahwa “80% kesuksesan seseorang
ditentukan oleh kecerdasan emosinya (emotional quotient=eq), sedangkan 20%
ditentukan oleh IQnya.” Disinilah pembentukan karakter itu sangat berperan
untuk meraih kesuksesan. Jadi dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter
dapat dijadikan obat agar terjadi peningkatan prestasi akademik pada siswa.

Bab III
 Penutup

3.1 Kesimpulan

Dari berbagai uraian yang panjang lebar diatas, dapat disimpulkan sebagai
berikut :

3.1.1 Di negeri ini sudah jelas terjadi penurunan moral yang cukup
memprihatinkan, sehingga seluruh lapisan masyarakat harus bertindak lebih
lanjut atas hal ini

3.1.2 Pendidikan budaya dan karakter bangsa ini sangat berpengaruh pada
prestasi siswa dan akhlak setiap individu

3.1.3 Orang tua dan guru merupakan orang pertama yang member bekal
kepada anak-anak bangsa tentang pendidikan karakter sebelum anak tersebut
terjun di masyarakat

3.1.4 Perilaku anak tergantung dari pemberian contoh oleh orang tua terutama
dan gurunya

3.1.5 Keadaan lingkungan juga berpengaruh terhadap tumbuh kembang

seorang anak bangsa

3.1.6 Pengaruh yang mendasar akibat penurunan moral adalah pesatnya

globalisasi

3.2 Saran

Ada beberapa saran yang perlu kami sampaikan untuk kelanjutan penulisan
karya ilmiah ini, diantaranya :

3.2.1 Semoga dengan adanya karya ilmiah sederhana yang kami tulis ini dapat
memperkaya pendapat pembaca untuk mengembangkan pendidikan karakter
pada anak

3.2.2 Dapat dijadikan referensi tentang pendidikan karakter pada anak