Analisis konteks SMK N 1 Karangdadap 2020/2020

STANDAR ISI
Pemetaan Kompetensi Sk Kd

ANALISIS / PEMETAAN SK-KD

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif

Kelas :X
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang KI-3 pengetahuan dan KI-4
4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif keterampilan; adalah untuk
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar- dasar Teknik program pendidikan 3 tahun
dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif.. Menampilkan kinerja
Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan standar kompetensi kerja.
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dan internasional. menjadi rujukan KD-KD mata
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas pelajaran Pengetahuan dasar
teknik mesin (3 Tahun)

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
 Analisis konteks SMK N 1 Karangdadap 2020/2020
STANDAR ISI
Pemetaan Kompetensi Sk Kd

Mata Pelajaran: Gambar Teknik Otomotif

Kelas :X
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR Rekomendasi KD-KD pada
DASAR Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
PENGETAHUAN Mapel
KETERAMPILAN

Ketercapaian Dimensi
Kognitif dan Bentuk
(KD-3) (KD-4)
Pengetahuan semua KD-3
Tingkat Dimensi Kognitif dalam Mata Pelajaran
Kesesuaian Dimensi Kognitif Bentuk Taksonomi dan Kesetaraan Taksonomi KD-
dan Bentuk Dimensi
dengan Bentuk Pengetahuan Tingkat Taksonomi dari KI-3 dg KD dari KI-4
Pengetahuan
Ketercapaian Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
KD 3.1 Memahami KD 4.1 Memilih Tingkat dimensi kognitif Memahami, sesuai dipasangkan Memilih adalah keterampilan KD 3.1 Memahami setara KD-3 dari KD-KD
peralatan dan peralatan dan Memahami adalah bentuk dengan Peralatan Gambar yang kongkret tingkat P2 dengan Memilih P2 pengetahuan mata pelajaran
kelengkapan gambar kelengkapan gambar Pengetahuan Konseptual termasuk dalam bentuk (Manipulasi) (Manipulasi). Hal ini masih Gambar Teknik Otomotif
teknik Adapun Peralatan Gambar pengetahuan Faktual dalam batas kesetaraan sudah memenuhi Dimensi
teknik
adalah bentuk Kognitif tuntutan KI-3 yaitu
pengetahuan Faktual memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi. Sedangkan
Bentuk Pengetahuan juga
sudah terpenuhi yaitu
konseptual, prosedural, dan
metakognitif.
 Analisis konteks SMK N 1 Karangdadap 2020/2020
STANDAR ISI
Pemetaan Kompetensi Sk Kd

KD 3.2 Memahami garis- KD 4.2 Membedakan Tingkat dimensi kognitif

Memahami adalah bentuk Memahami, sesuai dipasangkan KD 3.2 Memahami setara
garis gambar teknik garis-garis gambar Membedakan adalah
Pengetahuan Konseptual dengan Garis Gambar yang dengan Membedakan P2
sesuai bentuk dan fungsi teknik sesuai bentuk keterampilan kongkret
Adapun Garis Gambar termasuk dalam bentuk (Manipulasi). Hal ini masih
garis dan fungsi garis tingkat P2 (Manipulasi)
adalah bentuk pengetahuan Faktual dalam batas kesetaraan
pengetahuan Faktual

Tingkat dimensi kognitif Tingkat taksonomi (KKO)

KD 3.3 Memahami huruf, KD 4.3 Menyajikan Memahami adalah bentuk Memahami, sesuai dipasangkan KD 3.3 Memahami setara tertinggi sesuai tuntutan KI-
Menyajikan adalah
angka dan etiket gambar huruf, angka dan Pengetahuan Konseptual dengan Huruf, Angka, dan Etiket dengan Menyajikan P4 3, ada pada KD 3.10
keterampilan kongkret
teknik etiket gambar teknik Adapun Huruf, Angka, dan yang termasuk dalam bentuk (Artikulasi). Hal ini masih Mengevaluasi hasil sketsa
tingkat P4 (Artikulasi)
Etiket adalah bentuk pengetahuan Faktual dalam batas kesetaraan gambar benda 2D dan 3D
pengetahuan Faktual standard proyeksi orthogonal

KD 4.4 Tingkat dimensi kognitif

KD 3.4 Memahami Mengelompokkan Memahami adalah bentuk
Memahami, sesuai dipasangkan KD 3.4 Memahami setara
gambar konstruksi gambar konstruksi Pengetahuan Konseptual Mengelompokkan adalah
dengan Gambar konstruksi dengan Mengelompokkan
geometris berdasarkan geometris Adapun Gambar keterampilan kongkret
geometris yang termasuk dalam P4 (Artikulasi). Hal ini masih
bentuk konstruksi berdasarkan bentuk konstruksi geometris tingkat P4 (Artikulasi)
bentuk pengetahuan Konseptual dalam batas kesetaraan
adalah bentuk
konstruksi
pengetahuan Konseptual
 Analisis konteks SMK N 1 Karangdadap 2020/2020
STANDAR ISI
Pemetaan Kompetensi Sk Kd

Tuntutan KI-4 pada ranah

Tingkat dimensi kognitif
KD 3.5 Menerapkan KD 4.5 Menyajikan abstrak yaitu menalar,
Menerapkan adalah
Menerapkan, sesuai dipasangkan KD 3.5 Menerapkan setara mengolah, dan menyaji, dan
sketsa gambar benda 3D sketsa gambar benda bentuk Pengetahuan Menyajikan adalah
dengan Sketsa Gambar Benda 3D dengan Menyajikan P4 ranah konkret yaitu
sesuai aturan proyeksi 3D sesuai aturan prosedural Adapun Sketsa keterampilan kongkret
yang termasuk dalam bentuk (Artikulasi). Hal ini masih mempersepsi, kesiapan,
pictorial proyeksi pictorial Gambar Benda 3D adalah tingkat P4 (Artikulasi)
pengetahuan Konseptual dalam batas kesetaraan meniru (P1), membiasakan
bentuk pengetahuan
(P2), gerak mahir (P3), dan
Konseptual
gerak alami (P4)

Tingkat dimensi kognitif

KD 3.6 Menerapkan KD 4.6 Menyajikan Menerapkan adalah
Menerapkan, sesuai dipasangkan KD 3.6 Menerapkan setara
sketsa gambar benda 2D sketsa gambar benda bentuk Pengetahuan Menyajikan adalah
dengan Sketsa Gambar Benda 2D dengan Menyajikan P4
sesuai aturan proyeksi 2D sesuai aturan prosedural Adapun Sketsa keterampilan kongkret
yang termasuk dalam bentuk (Artikulasi). Hal ini masih
orthogonal proyeksi orthogonal Gambar Benda 2D adalah tingkat P4 (Artikulasi)
pengetahuan Konseptual dalam batas kesetaraan
bentuk pengetahuan
Konseptual

KD-4 dari KD-KD

keterampilan mata pelajaran
Tingkat dimensi kognitif
KD 4.7 Menyajikan Gambar Teknik Otomotif
Menganalisis adalah
KD 3.7 Menganalisis Menganalisis, sesuai dipasangkan KD 3.7 Menganalisis setara sudah memenuhi Tingkat
jenis gambar bentuk Pengetahuan Menyajikan adalah
gambar potongan dengan Gambar Potongan yang dengan Menyajikan P4 Taksonomi tuntutan KI-4
potongan berdasar Metakognitif Adapun keterampilan kongkret
berdasar jenis potongan termasuk dalam bentuk (Artikulasi). Hal ini masih pada ranah konkret yaitu
jenis potongan Gambar Potongan adalah tingkat P4 (Artikulasi)
pengetahuan Prosedural dalam batas kesetaraan Memilih (P2), Melakukan
bentuk pengetahuan
(P2), Menggunakan (P2),
Prosedural
Menunjukan (P3), dan
Mengadaptasi (P4)

KD 3.8 Menerapkan KD 4.8 Menyajikan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan, sesuai dipasangkan Menyajikan adalah KD 3.8 Menerapkan setara
 Analisis konteks SMK N 1 Karangdadap 2020/2020
STANDAR ISI
Pemetaan Kompetensi Sk Kd

Menerapkan adalah
pembuatan ukuran sesuai ukuran sesuai fungsi bentuk Pengetahuan
dengan Pembuatan Ukuran yang dengan Menyajikan P4
fungsi dan pandangan dan pandangan prosedural Adapun keterampilan kongkret
termasuk dalam bentuk (Artikulasi). Hal ini masih
utama gambar teknik utama gambar teknik Pembuatan Ukuran adalah tingkat P4 (Artikulasi)
pengetahuan Prosedural dalam batas kesetaraan
bentuk pengetahuan
Prosedural

KD 3.9 Memahami KD 4.9 Tingkat dimensi kognitif Tingkat taksonomi (KKO)

pemberianukuran Menggunakan Memahami adalah bentuk Memahami, sesuai dipasangkan tertinggi sesuai tuntutan KI-
KD 3.9 Memahami setara
berantai, sejajar, ukuran berantai, Pengetahuan Konseptual dengan Ukuran Berantai, Sejajar, Menggunakan adalah 4, ada pada KD 4.10
dengan Menggunakan P2
kombinasi, berimpit, sejajar, kombinasi, Adapun Ukuran Berantai, Kombinasi, dan berimpit yang keterampilan kongkret Menyajikan hasil evaluasi
(Manipulasi). Hal ini masih
koordinat dan ukuran berimpit, koordinat Sejajar, Kombinasi, dan termasuk dalam bentuk tingkat P2 (Manipulasi) sketsa gambar benda 2D
dalam batas kesetaraan
berimpit adalah bentuk pengetahuan Prosedural dan 3D standard proyeksi
khusus dan ukuran khusus
pengetahuan Prosedural orthogonal

Tingkat dimensi kognitif

KD 3.10 Mengevaluasi KD 4.10 Menyajikan Mengevaluasi adalah
Mengevaluasi, sesuai dipasangkan
hasil sketsa gambar hasil evaluasi sketsa bentuk Pengetahuan KD 3.10 Mengevaluasi
dengan Sketsa gambar 2D dan 3D Menyajikan adalah
benda 2D dan 3D gambar benda 2D Metakognitif Adapun setara dengan Menyajikan
standar proyeksi orthogonal yang keterampilan kongkret
standard proyeksi dan 3D standard Sketsa gambar 2D dan 3D P4 (Artikulasi). Hal ini masih
termasuk dalam bentuk tingkat P4 (Artikulasi)
orthogonal proyeksi orthogonal standar proyeksi dalam batas kesetaraan
pengetahuan Prosedural
orthogonal adalah bentuk
pengetahuan Prosedural

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan: faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
 Analisis konteks SMK N 1 Karangdadap 2020/2020
STANDAR ISI
Pemetaan Kompetensi Sk Kd

7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3,
dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4.