Tugas KDM

Nama : mardiana

Nim : F1061181052

Kelas : a2 2018

SKENARIO PEMBELAJARAN KIMIA

KELAS XI

Mapel : termokimia

Waktu : 2 x 45 menit

Standar kompetensi

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : manenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
responsive, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas perbagai permasalahan dan
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : memahami, menerapkan, dan menganalisi pengetahuan factual, konseptual, procedural,

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serte menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian
yang spesifik.

KI 4 : mengolah, menalar dan penyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan diri yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi dasar : mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan
reaksi endoterm.

Indicator :

 membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor
(endoterm).
 Membedakan antara sistem dengan lingkungan.

No kegiatan Deskripsi kegiatan

1. pembukaan Guru : assalamualaikum warahmatullahhi wabaraktuh,
selamat pagi semua.
Murid : waalaikumsalam warahmatullahiwabarokatuh, pagi
bu.
Guru : sebelum memulai pelajaran silahkan membaca doa
terlebih dahulu.
(doa dipimpin oleh ketua kelas)
 Guru : apakah hari ini ada yang tidak masuk ?
Siswa : hadir semua bu.
Guru : ada yang tau materi kita hari ini ?
Siswa : mengenai termokimia bu.
Guru : apakah ada yang bisa memberikan contohnya dalam
kehidupan sehari-hari ?
Siswa : ( mengangkat tangan) setrika baju bu.
Guru : ya benar, ada yang tau perubahan apa yang terjadi
pada setrika ?
Siswa : energi dari listrik menghasilkan panas bu.
Guru : benar sekali, karena pada saat setrika yang
dihubungkan ke listrik akan menghasilkan sejumlah kalor.
Kalor tersebutlah yang membuat sekitan setrika menjadi
panas. Lalu apakah ada yang tau jika setrika tidak terhubung
dengan listrik apa yang akan terjadi pada setrika ?
Siswa : setrikanya lama kelamaan akan dingin bu, tidak
panas lagi.
Guru : lalu kalor yang dihasilkan tadi kemana ?
Siswa : ( tidak ada jawaban)
Guru : baik biar ibu yang jelaskan, kalor yang dihasilkan tadi
tidak hilang melainkan diubah menjadi bentuk energi lain
sesai kebutuhanya. Sehingga dapat disumpulkan bahwa
energi tidak dapat diciptakan ataupun dimusnahkan tetapi
dapat diubah menjadi bentuk satu kebentuk lain dan itulah
yang disebut asas kekekalan energi.
2. Kegiatan inti (guru menulis dipapan ditulis)
Termokimia adalah ilmu yang mempelajari perubaha energi
dimana setiap perubahan materi baik perubahan secara
fisika maupun kimia selalu disertai perubahan energi yang
berupa perpindahan energi. Atau membahas hubungan
natara kalor dengan reaksi kimia.
( guru membuka slide ppt)
Guru : pernahkanh kalian melihat gambar ini ( segelas es,
secangkir kopi panas dan kompres instan )? Lalu apah yang
kalian rasakan jika kalian memegang atau memakai benda
tersebut ?
Siswa : jika kita memegang es tangan kita akan terasa
dingin, jika memegang secangkir kopi panas tangan akan
terasa hangat , dan jika memakai kompres instan demam
nya akan turun bu.
Guru : baik jawaban kalian sudah benar, dan nanti akan
dijelaskan dari materi yang ibu sampaikan.
Siswa : baik bu.
(membuka slide yang ke-2)
Guru : didalam termokimia ada 2 hal yang pelu diperhatikan
menyangkut perpindahan energi, yaitu sistem dan
lingkungan. Segala sesuatu yang menjadi puat perhatian
dalam mempelajari perubahan energi disebut system,
sedangkan hal-hal diluar system yang membatasi system
dan dapat dipengaruhi system disebut lingkungan.
 Contohnya segelas es, menurut kalian mana yang disebut
system dan lingkungan?
Siswa : air es nya itu disebut system bu.
Guru : ya benar nak, lalu lingkungan nya yang mana ?
Siswa : udara dan gelas bu .
Guru : ya benar, air es disebut system karena menjadi pusat
perhatiannya sedangkan udara dan gelas disebut lingkungan
karena berda disekitaran sistem.
(membuka slide 3 )
Guru : reaksi eksoterm adalah reaksi yang menyebabkan
adanya transfer kalor dari system ke lingkungan. Reaksi
eksoterm selalu ditandai dengan adanya kenaikan suhu
system saat reaksi berlangsung. Sedangkan reaksi endoterm
adalah reaksi yang menyebabkan adanya transfer kalor dari
lingkungan ke system. Reaksi endoterm ditandai dengan
adanya penurunan suhu system.
( membuka slide ppt ke-4)
Guru : ada yang tau mana reaksi eksoterm dan endoterm
dari gambar berikut ini ? ( gambar kembang api dan kantung
untuk kompres )
Siswa : saya bu, gembang api sebagai contoh reaksi
eksoterm sedangkan kantung untuk kompres sebagai
contoh reaksi endoterm.
Guru : ya benar, ada yang tau alasan kenapa ?
Siswa : kembang api merupakan reaksi eksoterm karena
melepaskan kalor sedangkan kantung kompres disebut
reaksi endoterm karena menerima kalor.
Guru : ya benar sekali nak.
3. penutup Guru : alhamdulillah, pelajaran kita hari ini selesai. Terima
kasih atas perhatiannya . ibu tutup dengan
wassalammualaikum wr.wb . selamat siang.
Siswa : waalaikumsalam. Wr.wb.