PEMETAAN KD, INDIKATOR

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) KELAS: I

TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

1. Menerima dan 1.1 Berdoa sebelum dan  Mengulang bacaan do’a sebelum belajar
menjalankan sesudah belajar sebagai  Mengulang bacaan do’a sesudah belajar
ajaran agama bentuk pemahaman  Menyatakan dalam sikap berdo’a sebelum belajar
yang dianutnya. terhadap Q.S. Al-Fatihah

1.2 Meyakini adanya Allah

SWT yang Maha
Pengasih dan Maha
Pengayang.
1.3 Mensyukuri karunia dan
pemberian sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Fatihah dan Q.S. Al-
Ikhlas
1.4 Bersuci sebelum
beribadah
1.5 Membaca Basmalah
setiap memulai aktivitas
2. Memiliki perilaku 2.1 Memiliki perilaku bersih  Menunjukkan perilaku hidup bersih badan
jujur, disiplin, badan, pakaian, barang-  Memakai pakaian yang bersih dan rapih
tanggung jawab, barang, dan tempat  Menunjukkan sikap/perilaku patuh kepada orang tua
santun, peduli, dan sebagai implementasi
percaya diri dalam pemahaman makna
berinteraksi dengan bersuci
keluarga, teman,

1
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

dan guru. 2.2 Memiliki perilaku kasih

sayang kepada sesama
sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-
Fatihah dan Al-Ikhlas

2.3 Memiliki perilaku hormat

dan patuh kepada
orangtua, guru dan
sesama anggota keluarga
sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-
Fatihah dan Q.S. Al-
Ikhlas
2.4 Memiliki perilaku rajin
belajar sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-’Alaq
ayat 1 s.d. 5
2.5 Memiliki sikap pemaaf  Membiasakan diri selalu memaafkan teman dalam .
sebagai implementasi berinteraksi di sekolah
dari pemahaman kisah  Membiasakan diri tidak suka marah kepada teman dalam
keteladanan Nabi berinteraksi dengan teman di sekolah dan di rumah
Muhammad SAW
3. Memahami 3.1 Mengenal pesan-pesan
pengetahuan faktual yang terkandung di dalam
dengan cara Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas
mengamati dan Al ‘Alaq ayat 1 s.d. 5
[mendengar, 3.2 Mengenal keesaan Allah
melihat, membaca] SWT berdasarkan
dan menanya pengamatan terhadap
berdasarkan rasa dirinya dan makhluk
ingin tahu tentang ciptaan-Nya yang
dirinya, makhluk dijumpai di sekitar rumah
ciptaan Tuhan dan dan sekolah
kegiatannya, dan

2
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

benda-benda yang 3.3 Mengenal makna Asmaul

dijumpainya di Husna: Ar-Rahman, Ar-
rumah dan di Rahim, Al-Malik
sekolah
3.4 Mengenal makna dua
kalimat syahadat sebagai
bagian dari rukun Islam
yang pertama
3.5 Mengenal makna do’a
sebelum dan sesudah
belajar
3.6 Mengenal tata cara .
bersuci
3.7 Mengenal shalat dan
kegiatan agama yang
dianutnya di sekitar
rumahnya melalui
pengamatan
3.8 Mengenal kisah .
keteladanan Nabi Adam
A.S
3.9 Mengenal kisah .
keteladanan Nabi Idris
A.S
3.10 Mengenal kisah
keteladanan Nabi Nuh
A.S
3.11 Mengenal kisah
keteladanan Nabi Hud a.s
3.12 Mengetahui kisah
keteladanan Nabi
Muhammad SAW

3
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

4. Menyajikan 4.1. Melafalkan huruf-huruf .

pengetahuan faktual hijaiyyah dan harakatnya
dalam bahasa yang secara lengkap
jelas dan logis, 4.2. Melafalkan Asmaul Husna:
dalam karya yang Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-
estetis, dalam Malik
gerakan yang
mencerminkan anak 4.3. Melafalkan dua kalimat
sehat, dan dalam syahadat dengan benar
tindakan yang dan jelas
mencerminkan 4.4. Melafalkan Q.S. Al-Fatihah
perilaku anak dan Q.S. Al-Ikhlas dengan
beriman dan benar dan jelas
berakhlak mulia

4.5. Melafalkan doa sebelum  Berdoa’a sebelum belajar dengan benar dan jelas
dan sesudah belajar  Berdo’a sesudah belajar dengan benar dan jelas
dengan benar dan jelas.
4.6. Menunjukkan hafalan Q.S.
Al-Fatihah dan Q.S. Al-
Ikhlas dengan benar dan
jelas
4.7. Menceritakan contoh  Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang dengan anggota
perilaku kasih sayang keluarga
sesama teman dalam  Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang dengan sesama
kehidupan sehari-hari teman di sekolah
 Menceritakan contoh perlaku kasih sayang dengan sesama
teman di rumah
 Menceritakan bentuk kasih sayang dalam kehidupan sehari-
hari
4.8. Mempraktekkan tata cara
bersuci
4.9. Menceritakan kegiatan
agama yang dianutnya di
sekitar rumahnya

4
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

.
4.10. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Adam
A.S

4.11. Menceritakan kisah .

keteladanan Nabi Idris A.S
4.12. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Nuh A.S
4.13. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s
4.14. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi
Muhammad SAW

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)

1. Menerima dan 1.1 Menerima keberagaman  Menyebutkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
menjalankan karakteristik individu santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam
ajaran agama dalam kehidupan berinteraksi dengan guru
yang dianutnya beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang  Menyampaikan permintaan maaf terhadap teman dengan
Maha Esa di lingkungan tanpa melihat perbedaan fisik dan kebiasaan dam
rumah dan sekolah berinteraksi dengan teman di sekolah

 Menunjukkan sikap menerima keberaganman karakteristik

individu

 memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama

 Menceritakan tentang perbedaan kemampuan yang dimiliki

teman
 merawat lingkungan sekitar secara sadar

5
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

1.2 Menerima kebersamaan  Menunjukkan perilaku rukun dengan semua teman dalam
dalam keberagaman berinteraksi di sekolah
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan  Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun
sekolah

 Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga

 Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di

sekolah

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
jujur, disiplin, jujur, disiplin, tanggung santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam
tanggung jawab, jawab, santun, peduli, berinteraksi dengan teman
santun, peduli, dan percaya diri dalam  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
dan percaya diri berinteraksi dengan santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam
dalam berinteraksi keluarga, teman, dan berinteraksi dengan guru.
dengan keluarga, guru sebagai perwujudan  Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan
teman, dan guru nilai dan moral Pancasila yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
 Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah

 Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah.

 Menunjukkan prilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang

berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

 Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di rumah.

 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, kasih sayang dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga.

 Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

6
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi

dengan teman

 Menunjukkan perilaku percaya diri ketika mengerjakan tugas

dari guru (pkn)

 Menceritakan kegiatan yang dilakukan bersama keluarga

pada saat merawat tanaman menggunakan bahasa yang
santun
2.2 Menunjukkan perilaku  Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada
patuh pada tata tertib dan aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari –
aturan yang berlaku hari di rumah.
dalam kehidupan sehari-
hari di rumah dan sekolah
 Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada
aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari –
hari di sekolah.

 Menunjukkan sikap dan prilaku patuh pada tata tertib dan

aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

 Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan atau

kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah

 Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan yang berlaku

dalam berolah raga di rumah dan di sekolah

 Menunjukkan perilaku hidup sehat dalam berolah raga di

rumah dan di sekolah.

 Menunjukkan perilaku disiplin dalam berolah raga di

rumah dan di sekolah.

 Menerapkan perilaku dsiplin dalam berolahragaa di sekolah

 menjelaskan manfaat memiliki sikap peduli terhadap sesama

(missal:memelihara binatang,merawat tanaman,merawat

7
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

benda milik pribadi dll)

2.3 Menunjukkan perilaku  Menjelaskan manfaat berteman dengan semua orang

kebersamaan dalam
keberagaman di rumah  Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman
dan sekolah yang berbeda dengan diri sendiri di sekolah.
 Menunjukkan hidup bersatu dalam keberagaman melalui
pengamatan di rumah

 Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di

sekolah dan di rumah

3. Memahami 3.1 Mengenal simbol-simbol  Mengidentifikasi simbol-simbol Pancasila dalam lambang

pengetahuan faktual sila Pancasila dalam Negara “Garuda Pancasila”
dengan cara lambang negara “Garuda
mengamati Pancasila”  Mendeskripsikan makna simbol-simbol Pancasila dalam
[mendengar, lambang Negara “Garuda Pancasila”
melihat, membaca]
dan menanya  Melaksanakan perilaku baik di rumah dan mengkaitkannya
berdasarkan rasa dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila
ingin tahu tentang pancasila
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan 3.2 Mengenal tata tertib dan  Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku
kegiatannya, dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
benda-benda yang dalam kehidupan sehari-
dijumpainya di hari di rumah dan sekolah  Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku
rumah, dan di dalam kehidupan sehari-hari di di sekolah.
sekolah.
 Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah

 Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah

 Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di

rumah.

8
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di

sekolah

 Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan

dan kesehatan tubuh

 Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru

atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

3.3 Mengenal keberagaman  Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman

karateristik individu di yang berbeda dengan diri sendiri di rumah
rumah dan di sekolah
 Menunjukkan sikap menghargai kesukaan teman di dalam
kelas

 Menceritakan kesukaan diri sendiri terhadap mainan

 Menceritakan kesukaan teman terhadap mainan sehari-hari

3.4 Mengenal arti bersatu  Mengartikan bersatu dalam keberagaman melalui

dalam keberagaman di pengamatan di rumah
rumah dan sekolah
 Menunjukkan sikap rukun dengan teman di kelas

 Menunjukkan sikap saling membantu dalam membersihak

lingkungan kelas

 Menunjukkan sikap tidak memilih-milih teman dalam ber

kelompok dan belajar bersama

4. Menyajikan 4.1 Mengamati dan  Menjelaskan manfaat berteman dengan semua orang
pengetahuan faktual menceritakan perilaku di
dalam bahasa yang sekitar rumah dan

9
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

jelas dan logis sekolah dan  Menceritakan kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan
dalam karya yang mengaitkannya dengan sehari-hari di rumah
estetis dalam pengenalannya terhadap
gerakan yang salah satu simbol sila  Menceritakan macam-macam hewan terkait dengan simbol
mencerminkan anak Pancasila sila-sila Pancasila
sehat, dan dalam
tindakan yang  Menjelaskan nama-nama hewan yang sama dan sejenis
mencerminkan terkait dengan simbol Garuda Pancasila
perilaku anak
beriman dan 4.2. Melaksanakan tata tertib  Memperhatikan tata tertib yang di lingkungan sekitar secara
berakhlak mulia di rumah dan sekolah seksama

 Merawat lingkungan sekitar secara sadar sebagai salah satu
tugas dalam melaksanakan tata tertib di rumah dan di
sekolah

 Mengidentifikasi maca-macam tata tertib di kelas

 Mengidentifikasi macam-macam tata tertib di sekolah

 Melaksanakan sikap dan perilaku patuh pada

aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari di
sekolah
4.3. Mengamati dan  Menceritakan perilaku kebersamaan dalam keberagaman
menceriterakan dengan teman
kebersamaan dalam
keberagaman di rumah  Melaksanakan kebersamaan dalam keberagaman di
dan sekolah sekolah.

 Mengidentifikasi contoh keberagaman di rumah

 Mendeskripsikan keberagaman dalam memilih tujuan

bermain dengan teman sekelas

10
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

4.4. Mengamati dan  Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman

menceriterakan dengan teman
keberagaman karateristik
individu di rumah dan
sekolah  Mengamati keberagaman karakteristik individu dibandingkan
dengan teman di kelas dan di sekolah

 Menceritakan kesukaan teman sebangku dalam kegiatan

hari libur

 Menceritakan pengalaman teman sebangku ketika

melakukan kegiatan besar di sekolah

BAHASA INDONESIA
1. Menerima dan 1.1 Menerima anugerah  Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan
menjalankan Tuhan Yang Maha Esa doa
ajaran agama berupa bahasa Indonesia
yang dianutnya yang dikenal sebagai  Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
bahasa persatuan dan
sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa  Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat
daerah berdoa sendiri

 Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas

 Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah

keindahan

1.2 Menerima keberadaan  Menunjukkan perilaku bersih lingkungan sebagai

Tuhan Yang Maha Esa penerapan sikap
atas penciptaan manusia
dan bahasa yang  Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih
beragam serta benda-
benda di alam sekitar  Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman
yang berbeda dengan diri sendiri di rumah

 menampilkan sikap percaya pada penciptaan benda-benda

11
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

di alam sekitar dan manusia yang beragam

2. Memiliki perilaku 2.1 Memiliki kepedulian dan
jujur, disiplin, rasa ingin tahu terhadap
tanggung jawab, keberadaan wujud dan
santun, peduli, sifat benda melalui
dan percaya diri pemanfaatan bahasa
dalam berinteraksi Indonesia dan/atau
dengan keluarga, bahasa daerah
teman, dan guru
2.2 Memiliki rasa percaya diri
terhadap keberadaan
tubuh melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau
bahasa daerah
 Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam sesuai dengan
situasi dan kondisi
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan teman.
 Menyampaikan permintaan maf kepda anggota keluarga,
teman dan guru
 Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab menjaga
kebersihan diri agar sehat
 Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terima
kasih dalam bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
dengan percaya diri
 Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengajukan
pertanyaan kepada guru
 Mengajukan pertanyaan dengan bahasa indonesia dan atau
bahasa daerah yang benar
 Berani mengajukan pertanyaan kepada guru

2.3 Memiliki perilaku santun  Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di

dan sikap kasih sayang sekolah
melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia  Menunjukkan perilaku santun dalam berbicara dengan teman
dan/atau bahasa daerah di kelasnya dan atau di sekolah

 Melaksanakan perilaku baik dalam berbicara dengan teman

 Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih

 Menunjukkan sikap santun dalam berkomunikasi dan

berinteraksi dengan teman dan guru

2.4 Memiliki kedisiplinan dan  Menyusun dan membaca nyaring teks prosedur lisan
tanggung jawab merawat sederhana (3--4 kalimat) tentang cara merawat tubuh

12
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

tubuh agar sehat dan dengan bantuan media (gambar , diagram, video, dan
bugar melalui lainnya)
pemanfaatan bahasa  Membiasakan diri merawat tubuh dan pakaian selalu bersih
Indonesia dan/atau  Menunjukkan sikap peduli menjaga lingkungan agar sehat
bahasa daerah  Menunjukkan sikap tanggung jawab menjaga lingkungan
agar sehat
 Menunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab dalam
merawat tubuh agar selalu sehat dengan menggunakan
bahasa Indonesia dan bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun  Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
dan jujur dalam hal
kegiatan dan bermain di  Menunjukkan perilaku santun dan jujur ketika bermain
lingkungan melalui dengan menggunakan bahasa bahasa Indonesia dan/atau
pemanfaatan bahasa bahasa daerah
Indonesia dan/atau  Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan
bahasa daerah kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran)
yang ada di sekitar ruang kelas.

 Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai

dengan kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang
ada di sekitar ruang kelas
3. Memahami 3.1 Mengenal teks deskriptif  Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan
pengetahuan faktual tentang anggota tubuh bahasa yang santun
dengan cara dan pancaindra, wujud
mengamati dan sifat benda, serta  Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada siang
[mendengar, peristiwa siang dan hari
melihat, membaca] malam dengan bantuan
dan menanya guru atau teman dalam  Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada malam
berdasarkan rasa bahasa Indonesia lisan hari
ingin tahu tentang dan tulis yang dapat diisi
dirinya, makhluk dengan kosakata bahasa  Mendeskipsikan kejadian siang atau malam
ciptaan Tuhan dan daerah untuk membantu
kegiatannya, dan pemahaman  Membaca nyaring teks deskripsi lisan sederhana (3-4 kalimat)
benda-benda yang yang berkaitan dengan tubuh, wujud benda, sifat benda, dan
dijumpainya di jumlah benda dengan bantuan media.
rumah, sekolah

13
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

sederhana dengan benar

 Menuliskan teks tentang anggota tubuh menggunakan

bahasa indonesia dan atau bahasa daerah

3.2 Mengenal teks  Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
petunjuk/arahan tentang
perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan  Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci
dan kebugaran tubuh tangan.
dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa  Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main
Indonesia lisan dan tulis dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi,
yang dapat diisi dengan minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih
kosakata bahasa daerah
untuk membantu  Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
pemahaman

 Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan

dan kesehatan tubuh

 Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan

guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

 Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan

guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

 Menjodohkan gambar cara perawatan tubuh dengan

bantuan guru

 Membuat pertanyaan tentang perawatan tubuh dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan.

 Memperagakan cara perawatan tubuh dengan bantuan

guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

 Menyebutkan cara-cara pemeliharaan kebugaran tubuh

14
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia

lisan
 Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

 Menceritakan cara-cara pemeliharaan kebungaran tubuh

3.3 Mengenal teks terima  Menyusun secara sederhana (3--4 kalimat) ucapan terima .
kasih tentang sikap kasih kasih dalam teks lisan dan tulis
sayang dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan  Menggunakan kohesi dan kalimat sederhana (3--4 kata)
dan tulis yang dapat diisi dalam menyusun ucapan terima kasih dalam teks lisan dan
dengan kosakata bahasa tulis
daerah untuk membantu
pemahaman
 Menyusun dan membaca nyaring teks cerita diri/personal
lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan
bantuan media (gambar dan video)

 Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan

terimakasih dalam bahasa indonesia dan/atau bahasa daerah

3.4 Mengenal teks cerita  Mengidentifikasi anggota tubuh dan pancaindara dengan .
diri/personal tentang bahasa Indonesia baku dan atau bahasa daerah yang sejenis
keberadaan keluarga
dengan bantuan guru  Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra dengan
atau teman dalam bahasa bantuan guru
Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan  Menyusun teks cerita diri/personal tulis sederhana (3--4
kosakata bahasa daerah kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar,
untuk membantu video, dan lainnya)
pemahaman
 Menyusun kalimat teks pendek cerita diri/personal tentang
keluarga dengan bantuan guru di kaitkan dengan bahasa
daerah setempat

15
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menceritakan kegiatan anggota keluarga dengan bahasa

Indonesia dan atau bahasa daerah

 Menuliskan nama-nama dan pekerjaan anggota keluarganya

dengan bantuan guru menggunakan bahasa Indonesia dan
atau bahasa daerah

 Menuliskan pertistiwa yang dialami ketika melakukan

perjalanan di hari libur sekolah

 Menceritakan peristiwa yang dialami ketika terjadi peristiwa

alam (seperti hujan, angin, banjir dsb)

3.5 Mengenal teks  Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat .

diagram/label tentang dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara lisan
anggota keluarga dan
kerabat dengan bantuan  Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat
guru atau teman dalam dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara
bahasa Indonesia lisan tertulis
dan tulis yang dapat diisi  Menceritakan kegiatan sehari hari dengan menggunakan
dengan kosakata bahasa bahasa yang santun
daerah untuk membantu
pemahaman  membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana
(3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media
(gambar dan video)

4. Menyajikan 4.1 Mengamati dan  Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan
pengetahuan faktual menirukan teks deskriptif kata yang tepat
dalam bahasa yang tentang anggota tubuh
jelas dan logis dan dan pancaindra, wujud  Berposisi duduk secara benar untuk melakukan kegiatan
sistematis, dalam dan sifat benda, serta menulis
karya yang estetis peristiwa siang dan  Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar
dalam gerakan yang malam secara mandiri
mencerminkan anak dalam bahasa Indonesia  Memegang alat tulis dengan benar
sehat, dan dalam lisan dan tulis yang dapat
tindakan yang diisi dengan kosakata  Mengeja dan membaca teks bacaan dengan tepat
mencerminkan bahasa daerah untuk
perilaku anak membantu penyajian  Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra manusia

16
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

beriman dan
berakhlak mulia
 Membiasakan diri mengucapkan kata maaf kepada orang lain
dalam berbagai kondisi

 Menyusun dan membaca nyaring teks deskripsi lisan

sederhana (3-4 kalimat) yang berkaitan dengan tubuh,wujud
benda,sifat benda,dan jumlah benda dengan bantuan media
(gambar,diagram,dan video)

4.2 Mempraktikkan teks  Menyebutkan petunjuk merawat kesehatan tubuh secara

arahan/petunjuk tentang mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
merawat tubuh serta
kesehatan dan kebugaran  Menceritakan cara merawat kesehatan tubuh secara mandiri
tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat  Menyebutkan cara-cara merawat kebugaran tubuh secara
diisi dengan kosakata mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
bahasa daerah untuk
membantu penyajian  Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

4.3 Menyampaikan teks  Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita

terima kasih mengenai
sikap kasih sayang
secara mandiri dalam  Menceritakan urutan peristiwa yang dialami
bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa  Membiasakan diri untuk mengucapkan terima kasih
daerah untuk membantu
penyajian
 Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main
dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi,
minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.

17
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat

 Menyampaikan permintaan maaf kepada anggota

keluarga di rumah

 Menyampaikan permintaan maaf kepada teman di sekolah

Membiasakan diri mengucapkan kata terima kasih kepada
orang lain dalam berbagai kondisi

4.4 Menyampaikan teks  Memperkenalkan diri sendiri kepada teman dengan .

cerita diri/personal menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah
tentang keluarga secara dengan benar
mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis  Mengenalkan nama-nama anggota keluarganya secara lisan
yang dapat diisi dengan kepada temannya dengan menggunakan bahasa Indonesia
kosakata bahasa daerah dan atau bahasa daerah
untuk membantu
penyajian  Menceritakan cita-cita yang ingin dicapai setelah besar nanti

 Berani bercerita tentang kesukaan diri sendiri kepada guru

dan teman dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa
daerah secara santun
4.5 Membuat teks  Mendeskripsikan sederhana wujud, bagian(klasifikasi), dan .
diagram/label tentang fungsi benda,serta letak/tempat dan jumlah benda dengan
anggota keluarga dan tahapan yang benar dalam teks lisan dan tulisan
kerabat secara mandiri  Membuat silsilah anggota keluarga dengan menuliskan
dalam bahasa Indonesia nama-nama ayah, ibu dan adik dan atau kakaknya
lisan dan tulis yang dapat  Menuliskan kegiatan/pekerjaan orang tua sehari-hari dengan
diisi dengan kosakata kosakata bahasa Indonesia
bahasa daerah untuk
membantu penyajian  Menuliskan alamat sekolah dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang benar

18
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menuliskan alamat rumahnya sendiri dengan menggunakan

bahasa Indonesia yang benar

MATEMATIKA
1. Menerima dan  .
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
2. Memiliki perilaku 2.1. Menunjukkan perilaku  Menuliskan penjumlahan dan pengurangan mengikuti
jujur, disiplin, patuh pada aturan dalam prosedur/aturan sesuai dengan tempat puluhan dan satuan
tanggung jawab, melakukan penjumlahan  Menuliskan lambang bilangan dengan benar sesuai dengan
santun, peduli, dan pengurangan sesuai aturan penulisannya
dan percaya diri prosedur/aturan dengan  Melakukan penjumlahan pengurangan
dalam berinteraksi memperhatikan nilai
dengan keluarga, tempat puluhan dan satuan  Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan
teman, dan guru penjumlahan dan pengurangan
 Menuliskan angka sesuai dengan nilai tempat puluhan dan
satuan
2.2. Menunjukkan perilaku teliti  Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas
dan perduli dengan menata berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)
benda-benda di sekitar
ruang kelas berdasarkan  Mengidentifikasi nama-nama benda yang ada di sekitar
dimensi (bangun datar, ruang kelas berdasarkan dimensi bangun datar dan bangun
bangun ruang), beratnya, ruang
atau urutan kelompok  Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai
terkecil sampai terbesar dengan kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan
lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas.

 Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai

dengan kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang
ada di sekitar ruang kelas

 Mengidentifikasi benda-benda yang di sekitar lingkungan

sekolah dan menempatkan sesuai dengan fungsinya

 Mendeskripsikan benda-benda bangun datar dan bangun

19
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

ruang sesuai fungsi dan kegunaannya

2.3 Menunjukkan perilaku  Melakukan kegiatan baris berbaris sebelum masuk ruang
tertib dan rapi saat berbaris kelas dengan rapi dan tertib berdasarkan urutan tinggi badan
berdasarkan urutan tinggi
badan  Membedakan benda yang tinggi dengan yang panjang
benda-benda yang ada di ruang kelas
2.4. Menunjukkan perilaku  Melakukan kegiatan sekolah dengan rapi, .
disiplin tepat waktu dalam
melakukan aktivitas di  Melaksanakan berbagai tugas sekolah tepat waktu
sekolah dengan
 Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu belajar, istirahat
memperhatikan tanda-
dan bermain di sekolah
tanda saat jam belajar dan
jam istirahat  Menggunakan waktu luang untuk melakukan kegiatan yang
positif untuk belajar dan atau bermain
 Melaksanakan berbagai tugas di luar sekoah dengan hasil
yang baik dan menyelesaikan tepat waktu
 Melakukan kegiatan sekolah dengan disiplin dan tanggung
jawab pada waktu jam belajar dan jam istirahat
 Menunjukkan dengan tepat jam masuk sekolah dan jam
pulang sekolah
 Datang ke sekolah tepat waktu sesuai dengan tata tertib
sekolah
 Melakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang ditetapkan
oleh sekolah terkait dengan jam masuk kelas, jam istirahat
dan jam pulang sekolah
3. Memahami 3.1. Mengenal bilangan asli  Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari .
pengetahuan faktual sampai 99 dengan sekumpulan benda (1-5)
dengan cara menggunakan benda-  Menyebutkan bilangan 1 s.d 10 dengan bahasa Indonesia
mengamati benda yang ada di sekitar lisan
[mendengar, rumah, sekolah, atau
melihat, membaca] tempat bermain  Menyebutkan lambang bilangan
dan menanya
berdasarkan rasa  Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambar/benda
ingin tahu tentang kongrit secara lisan
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan  Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.

20
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

kegiatannya, dan  Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu “satu-

benda-benda yang satu
dijumpainya di
rumah dan di  Menyebutkan bilangan asli sampai 25 dengan menggunakan
sekolah gambar

 Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.

 Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu “satu-

satu

 Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambar/benda

kongrit secara lisan.

 Menentukan urutan benda berdasarkan jumlahnya

 Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut (1-10)

 Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam

barisan (1-10)

3.2. Mengenal bangun datar  Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk
dan bangun ruang menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan
menggunakan benda- beratnya
benda yang ada di sekitar  Menggambar/melukis berbagai bangun datar segitiga
rumah, sekolah, atau
tempat bermain  Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda
berbentuk segitiga atau segiempat

3.3. Membandingkan dengan  Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan
memperkirakan lama suatu kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran)
aktivitas berlangsung yang ada di sekitar ruang kelas.
menggunakan istilah
sehari-hari (lebih lama,  Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan
lebih singkat) kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di
sekitar ruang kelas

 Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang

21

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3.4 Membandingkan dengan
memperkirakan berat suatu
benda menggunakan
istilah sehari-hari (lebih
berat, lebih ringan
3.5. Membandingkan dengan
memperkirakan panjang
suatu benda menggunakan
istilah sehari-hari (lebih
panjang, lebih pendek)
TEMA
INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan
 Membuat pertanyaan tentang lamanya suatu aktivitas terkait
tentang jenis-jenis olahraga
 Menghitung waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang
dilakukan di rumah dan di sekolah melalui pengamatan
 Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang .
terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan dengan
dikaitkan lebih lama dan lebih singkat
 Memilih benda-benda yang ada di sekitar dengan .
memperkirakan berat suatu benda dengan istilah lebih berat
dan lebih ringan
 Membandingkan benda-benda yang di sekitar dan
menyimpulkan benda yang lebih berat dengan yang lebih
ringan
 Mengukur suatu benda dan menuliskannya di buku
catatannya jenis benda yang lebih berat dan yang lebih
ringan
 Mengajukan pertanyaan realistis kepada guru tentang
benda-benda yang lebih berat dan yang lebih ringan
 Memilih benda dengan menggunakan kartu-kartu bilangan
yang berisi sekumpulan bilangan penjumlahan dan atau
pengurangan terberat dan yang ringan
 Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan .
kartu bilangan yang berisi istilah sehari-hari lebih panjang
dan lebih pendek
 Menentukan urutan benda sesuai dengan urutan yang logis
 Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan
sesuai ukurannya yang lebih panjang dan lebih pendek
 Melakukan pengukuran benda-benda yang ada di sekitarnya
dan membandingkannya sesuai dengan ukuran logis
panjang, pendek, besar, kecil
22
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menuliskan di bukunya tentang benda-benda yang ada di

rumahnya seauai dengan fungsi dan kegunaanya
3.6. Mengenal dan  Menyebutkan pola-pola bilangan sederhana dari gambar- .
memprediksi pola-pola gambar/ benda konkrit yang disajikan melalui pengamatan
bilangan sederhana
menggunakan gambar-  Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan
gambar/benda konkrit sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang
disajikan

 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambar-

gambar /benda konkrit yang disajikan

 Menyebutkan pola dari sebarisan bangun datar sederhana

dari benda-benda yang ada di alam sekitar melalui
pengamatan
 Membuat pertanyaan mengenai pola dari sebarisan bangun
datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar
 Membuat pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari
benda-benda yang ada di alam sekitar

 Menata benda disekitar ruang kelas berdasarkan pola-pola

bilangan sederhana dari gambar-gambar/ benda konkrit yang
disajikan melalui pengamatan

 Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan

sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang
disajikan

 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambar-

gambar /benda konkrit yang disajikan

3.7. Menemukan bangun yang  Menentukan bangun datar yang membentuk pengubinan .
membentuk pola
pengubinan sederhana
 Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar
sederhana tertentu

 Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang

23
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan

 Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan

sederhana

 Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar

sederhana tertentu

 Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin

suatu bidang

 Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu (misal

tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan papan
berpaku

3.8. Menentukan pola dari  Mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai bentuk bangun .
sebarisan bangun datar datar
sederhana menggunakan  Menentukan dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar
benda-benda yang ada di
 Mendeskripsikan berbagai bentuk bangun datar
alam sekitar
 Menjelaskan dan menceritakan benda-benda yang ada di
sekitar berbagai bentuk bangun datar dikaitkan dengan
kegunannya
3.9. Mengenal panjang, luas,  Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan .
massa, kapasitas, waktu, kapasitas yang benar sesuai nilai tempatnya
dan suhu  Mengidentifikasi suatu benda berdasarkan luas, dan
kapasitasnya
 Menceritakan suhu di suatu ruang berdasarkan waktu

 Menggunakan waktu luang untuk melakukan aktivitas positif

untuk belajar atau bermain
 Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah dengan hasil
baik dan selesai tepat waktu
 Menyimpulkan hasil pengamatan suatu kejadian terkait
dengan suhu suatu keadaan yang terjadi di sekitarnya
3.10.Menunjukkan pemahaman  Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan
tentang besaran dengan benar sesuai nilai tempatnya
menghitung maju sampai

24
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

100 dan mundur dari 20  Melaksanakan tugas berbagai tugas dari sekolah dengan
tepat waktu tentang menghitung maju sampai 100 dan
mundur 20
 Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu,
sampai 20

 Menentukan pasangan pengurangan bilangan dengan hasil

tertentu, sampai 20

 Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan

kartu bilangan sehingga hasil penjumlahan/pengurangannya
terbesar
 Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan
kartu bilangan sehingga hasil penjumlahan/pengurangannya
terkecil
3.11. Menentukan urutan  Membuat kelompok berdasarkan tinggi badan .
berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan,  Menentukan urutan benda berdasarkan tinggi rendahnya
dan urutan kelompok tinggi badan
berdasarkan jumlah  Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu
anggotanya (misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan
papan berpaku
 Menuliskan angka bilangan berdasarkan urutan kelompok
banyaknya jumlah anggotanya

3.12. Mengenal lambang  Menulis lambang bilangan secara urut .
bilangan dan
mendeskripsikan
kemunculan bilangan  Membilang dan menulis lambang sesuai dengan urutan yang
dengan bahasa yang logis
sederhana
 Menyebutkan banyak benda sesuai dengan ciri tertentu
dengan bahasa yang benar dan logis
 Mendeskripsikan lambang bilangan dengan bahasa
sederhana

25
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan kegunaannya

dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyajikan 4.1. Mengemukakan kembali  Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang .
pengetahuan dengan kalimat sendiri dan berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan
faktual dalam memecahkan masalah  Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang
bahasa yang jelas yang berkaitan dengan berkaitan dengan penjumlahan
dan logis, dalam penjumlahan dan  Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan
karya yang estetis, pengurangan terkait dengan penjumlahan atau pengurangan
dalam gerakan dengan aktivitas sehari-  Menggambar/melukis berbagai bangun datar sederhana
yang hari di rumah, sekolah,
mencerminkan atau tempat bermain serta  Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas
anak sehat, dan memeriksa kebenarannya berdasarkan beratnya
dalam tindakan
yang
 Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas
mencerminkan
berdasarkan urutan kelompoknya
perilaku anak
beriman dan  Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda
berakhlak mulia. sehingga rapi
4.2. Membentuk berbagai  Menggambar/ membentuk berbagai segi banyak dengan
bangun datar dengan menggunakan papan berpaku
menggunakan papan
berpaku atau media  Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda
lainnya berbentuk segitiga atau segi empat

 Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan

menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu
(misal tinggi sama atau ciri lainnya)

 Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk segitiga atau segi

empat

 Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda

berbentuk kubus atau balok

 Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk kotak, bulat, dan

tabung

4.3. Menyatakan suatu  Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan .

26

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
bilangan asli sebagai hasil
penjumlahan atau
pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya
dengan berbagai
kemungkinan jawaban
4.4. Melakukan pengubinan
dari bangun datar
sederhana tertentu
4.5. Membentuk dan
menggambar bangun baru
dari bangun-bangun datar
atau pola bangun datar
TEMA
INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan
prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
 Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam
barisan
 Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari
sekumpulan benda
 Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan
prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua buah
bilangan asli
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan
tiga bilangan atau lebih sampai 100 dengan prosedur yang
benar sesuai nilai tempatnya
 Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana dengan
bantuan guru
 Mengubin dan mewarnai bidang datar dengan bangun datar
sederhana
 Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin
suatu bidang tertentu
 Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang
dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan
 Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar
sederhana tertentu
 Menggambar/melukis berbagai bangun datar sederhana
 Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan
menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu
(misal tinggi sama atau ciri lainnya)
27
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

yang sudah ada  Membentuk danmenggambar bangun baru dari bangun datar
dengan pola yang sudah ditentukan oleh guru
 Menggambar / membentuk segiempat dengan ciri tertentu
(misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan
papan berpaku

 Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan

yang diberikan

 Menjelaskan hasil pengamatan dari pola sebarisan bilangan

 Menempatkan bilangan yang tepat pada sebarisan bilangan

sesuai dengan polanya
4.6. Membaca dan 
mendeskripsikan data
pokok yang ditampilkan
pada grafik konkrit dan
piktograf
4.7. Mengumpulkan dan 
mengelola data pokok
kategorikal dan
menampilkan data
menggunakan grafik
konkrit dan piktograf
tanpa menggunakan
urutan label pada sumbu
horizontal
4.8. Mengurai sebuah  Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan dari
bilangan asli sampai kegiatan /kejadian sehari/hari yang berkaitan dengan
dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan angka 1-99.
penjumlahan atau
pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya
dengan berbagai
kemungkinan jawaban

28
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan

prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya Melengkapi pola-
pola bilangan sederhana menggunakan gambar/benda konkrit
4.9. Mengelompokkan teman  Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda
sekelas berdasarkan sehingga rapi berdasarkan tinggi benda
tinggi badannya
 Melakukan aktivitas kelompok berdasarkan tinggi badan
anggota kelompoknya

4.10. Mendeskripsikan,  Menjelaskan hasil pengamatan dari pola dari benda-benda di

mengembangkan, dan lingkungan sekitar
membuat pola yang
berulang
4.11. Menggunakan benda  Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari bilangan
konkrit untuk menelusuri dua angka dengan menggunakan benda konkrit
pecahan dan jumlah uang

SENI BUDAYA dan PRAKARYA

1. Menerima, dan 1.1 Merasakan keindahan  Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan
menjalankan ajaran alam sebagai salah satu Tuhan
agama yang tanda-tanda kekuasaan
dianutnya Tuhan
 Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah
keindahan alam

 Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan

Tuhan

2. Memiliki perilaku 2.1. Menunjukkan rasa percaya  Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan karya seni
jujur, disiplin, diri untuk berlatih sebagai anugerah Tuhan
tanggung jawab, mengekspresikan diri
santun, peduli, dan dalam mengolah karya
percaya diri dalam seni
berinteraksi dengan
keluarga, teman,  Memutuskan karya yang akan dibuat atau ditampilkan
dan guru

29
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

2.2. Menunjukkan rasa ingin  memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama

tahu untuk mengenal alam
di lingkungan sekitar
sebagai sumber ide dalam
berkarya seni

 merawat lingkungan sekitar secara sadar

 Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide

dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.

 Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide

dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.

 Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide

dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.

 Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide

dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.

 Memperagakan gerak dengan percaya diri

2.3. Menunjukkan perilaku  menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar

disiplin, tanggung jawab dengan berkarya
dan kepedulian terhadap  Menggambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk
alam sekitar melalui berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekolah
berkarya seni
3. Memahami 3.1. Mengenal cara dan hasil  Menunjukkan warna pokok (sbdp)
pengetahuan faktual gambar ekspresi  Mengikuti aturan dalam berkarya
dengan cara
mengamati 3.2. Mengenal pola irama lagu  Mengenal judul lagu dan iringannya
[mendengar, bervariasi menggunakan  Menyanyikan lagu dengan semangat
melihat, membaca] alat musik ritmis  Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama
dan menanya
((SBDP)
berdasarkan rasa
 Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar
ingin tahu tentang
dirinya, makhluk  Menyanyikan lagu wajib sambil bertepuk sesuai birama dan
aksen

30
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

ciptaan Tuhan dan  Memainkan pola irama lagu dengan alat musik ritmis
kegiatannya, dan
benda-benda yang  Menunjukan tanggung jawab terhadap lingkungan sekitar
dijumpainya di 2.4. Mengenal unsur-unsur  Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari
rumah dan sekolah gerak, bagian-bagian gerak
anggota tubuh dan level  Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama
gerak dalam menari  Mempraktikan gerak melenggok ke berbagai arah berirama

2.5. Mengamati berbagai

bahan, alat serta fungsinya
dalam membuat prakarya

2.6. Mengenal karya seni  Menyebutkan contoh karya seni budaya benda dan bahasa
budaya benda dan bahasa di lingkungan rumah
daerah setempat
4. Menyajikan 4.1. Menggambar ekspresi  Menampilkan karya sendiri tentang ekspresi diri
pengetahuan faktual dengan mengolah garis,
dalam bahasa yang warna dan bentuk
jelas dan logis, berdasarkan hasil
dalam karya yang pengamatan di lingkungan
estetis dalam sekitar
gerakan yang
mencerminkan anak  Melengkapi gambar dengan mengolah garis, warna dan
sehat, dan dalam bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekolah
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak  Membedakan warna pokok dan warna sekunder
beriman dan
berakhlak mulia
 Mewarnai dengan warna pokok

 Mewarnai dengan warna sekunder

4.2. Membuat karya seni  Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan
rupa dengan bahan alam
memanfaatkan berbagai
teknik cetak sederhana

31
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

menggunakan bahan alam

4.3. Menggambar dengan  Menggambar sesuai tema yang ditentukan
memanfaatkan beragam
media kering
 Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar

 Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan

bahan alam
4.4. Membentuk karya  Membentuk benda kegemaran dari bahan lunak
seni rupa dari bahan lunak

4.5. Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu anak-anak dengan nada yang tepat.
anak-anak dan
memperagakan tepuk
birama dengan gerak
 Memainkan pola irama lagu dengan bertepuk

 Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama

4.6. Memainkan pola  Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama .
irama lagu bertanda
birama dua dengan tepuk
dan gerak

4.7. Menyanyikan lagu

anak-anak dan berlatih
memahami isi lagu
4.8. Memainkan pola .
irama lagu bertanda
birama dua dan tiga
dengan alat musik ritmis
4.9. Melakukan gerak  Menyajikan rangkaian gerak alam sekitar
kepala, tangan, kaki, dan
badan berdasarkan
pengamatan alam di
lingkungan sekitar

32
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menunjukkan gerakkan kepala, tangan, kaki dan badan

sesuai irama hasil pengamatan di lingkungan sekitar

 Menyebutkan berbagai gerak anggota tubuh

 Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari

4.10. Menirukan gerak alam  Menirukan suara dan gerak binatang dan alam di
di lingkungan sekitar lingkungan sekitar sesuai rangsangan bunyi
melalui gerak kepala,
tangan, kaki, dan badan
berdasarkan rangsangan
bunyi
 menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar
dengan berkarya

4.11. Menirukan gerak alam .

di lingkungan sekitar
dengan menggunakan
level tinggi, sedang, dan
rendah

4.12. Melakukan gerak

alam di lingkungan sekitar
dengan menggunakan
level tinggi, sedang, dan
rendah dengan iringan
4.13. Membuat karya kreatif  Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan .
dengan menggunakan bahan alam.
bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatan
melipat, menggunting dan
menempel

4.14. Membuat karya kreatif  Membuat benda sehari-hari dari bahan lunak buatan
dengan mengolah bahan
alam melalui kegiatan
melipat, menggunting, dan

33
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

menempel bentuk pola dan

alur sederhana
4.15. Membuat karya kreatif .
fungsional dari bahan
lunak buatan

4.16. Menyajikan jenis

bahan makanan umbi-
umbian dengan olahan
sederhana

4.17. Menceritakan karya

seni budaya benda dan
bahasa daerah setempat

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)

1. Menerima dan 1.1 Menghargai tubuh  Menunjukkan perilaku bersyukur dan menghargai setiap .
menjalankan dengan seluruh gerak dan aktivitasnya merupakan anugerah dari Tuhan
ajaran agama perangkat gerak dan
yang dianutnya kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang
tidak ternilai
2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku  Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan
jujur, disiplin, percaya diri dalam aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
tanggung jawab, melakukan berbagai  Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa ragu
santun, peduli, aktivitas fisik dalam
dan percaya diri bentuk permainan  Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa rasa
dalam berinteraksi takut
dengan keluarga,  Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama
teman , dan guru mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor

2.2 Menunjukkan perilaku  Bersikap santun kepada guru dan teman selama
santun kepada teman dan pembelajaran

34
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

guru selama  Melakukan aktivitas yang ditugaskan oleh guru dengan patuh
pembelajaran penjas dan bersikap santun

 Mengikuti instruksi guru dengan benar

 Menunjukkan kerjasama dengan teman ketika mengikuti

instruksi guru

 Membedakan gerakan menendang, melempar, dan

menangkap

3. Memahami 3.1 Mengetahui bagian-  Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia

pengetahuan faktual bagian tubuh manusia
dengan cara dan kegunaannya
mengamati
[mendengar, Mendeskripsikan kegunaan bagian-bagian tubuh
melihat, membaca] manusia
dan menanya
berdasarkan rasa 3.2 Mengetahui dampak  Menyebutkan contoh dampak melakukan aktivitas fisik di
ingin tahu tentang jangka pendek rumah
dirinya, makhluk melakukan aktivitas fisik
ciptaan Tuhan dan  Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di
kegiatannya, dan rumah
benda-benda yang
dijumpainya di  Melakukan permainan sederhana
rumah dan sekolah

 Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di

sekolah

 Melakukan kebugaran di sekolah dengan tangkas dan

cepat

 Memperagakan prilaku budaya hidup sehat (PMR atau

UKS)

3.3 Memahami pengertian  mempraktikan gerakan pada pola gerak dasar dengan cara
pola gerak dasar seperti mengangkat kedua tangan di atas kepala.

35
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

gerak lokomotor, non-

lokomotor dan manipulatif  Membedakan gerakan jalan, lari, dan melompat

 Membedakan gerakan membungkuk, membalik, dan meliuk

 Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama

mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor
3.4 Mengetahui cara menjaga  Melakukan perawatan kebersihan badan: rambut, tangan, .
kebersihan diri yang dan kaki
meliputi kebersihan
badan, kuku, kulit, gigi,  Menyebutkan alasan mengapa harus mandi, potong kuku,
rambut, hidung, telinga, sikat gigi.
tangan dan kaki serta
pakaian  Melakukan perawatan kebersihan badan dan lingkungan
sekitar

 Menceritakan cara merawat badan/diri sendiri agar tetap

bersih dan sehat

 Melakukan praktik menggosok gigi, potong kuku

4. Menyajikan 4.1 Mempraktikkan pola  Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama .
pengetahuan faktual gerak dasar lokomotor
dalam bahasa yang yang dilandasi konsep
jelas dan logis, gerak (seperti konsep:  Mempraktikkan gerak ke kanan dan ke kiri dengan iringan
dalam karya yang tubuh, ruang, hubungan, lagu anak
estetis dalam dan usaha) dalam
gerakan yang berbagai bentuk  Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba guru
mencerminkan anak permainan sederhana
sehat, dan dalam dan atau tradisional
tindakan yang  Memperagakan gerak keseimbangan di tempat
mencerminkan
perilaku anak

36
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

beriman dan  Memperagakan gerak keseimbangan berjalan

berakhlak mulia

 Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba teman

 Memperagakan gerak dasar melemparkan benda

 Memperagakan gerak dasar menangkap benda

4.2 Mempraktikkan pola

gerak dasar non-
lokomotor yang dilandasi
konsep gerak dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana
dan atau permainan
tradisional

4.3 Mempraktikkan pola  menunjukan kerjasama percayadiri selama melakukan .

gerak dasar manipulatif aktivitas gerak dasar manipulatif
yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
permainan tradisional

4.4 Mempraktikkan aktivitas  Menyebutkan contoh-contoh permainan sederhana yang

jasmani untuk dilakukan di sekolah.
keseimbangan dan
kelincahan tubuh melalui  Melakukan aktivitas jasmani untuk kesimbangan tubuh
permainan sederhana melalui macam-macam permainan
4.5 Mempraktikkan berbagai .
pola gerak dominan
dalam senam (seperti

37
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

menolak, mendarat,
lokomotor, berputar, dan
mengayun) dan berbagai
pola gerak dominan
posisi statis (misalnya;
tumpu lengan
depan/belakang/samping,
bergantung , sikap kapal
terbang, berdiri dengan
salah satu kaki)
4.6 Mempraktikkan pola
gerak dasar senam
sederhana menggunakan
pola lokomotor dan non-
lokomotor yang dilandasi
konsep gerak mengikuti
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik

4.7 Mempraktikkan berbagai

bentuk permainan
pengenalan air

38