RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN ……… Materi Pokok : Limit Fungsi Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 7 pertemuan (@2JP/90Menit )

Kelas / Semester : XII / Ganjil Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik mampu menjelaskan dan menentukan limit fungsi trigonometri dan
terampil menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit fungsi trigonometri dengan mengembangkan rasa ingin tahu, kerjasama dan
jujur

B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Indikator:
3.1.1 Mendefinisikan limit fungsi Trogonometri
3.1.2 Menjelaskan sifat-sifat limit fungsi Trigonometri

Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiata  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran seperti berdoa, kegiatan 15 menit
Pendahuluan PPK, absensi, mengecek kebersihan kelas, menyiapkan buku pelajaran, memasangkan LCD
pada laptop.
 Apersepsi tentang pengetahuan limit yang telah dipelajari sebelumnya di kelas XI.
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran
 Menghubungkan materi pembelajaran dengan QS. An- Nur ayat 31(tentang batas-batas
seorang wanita dalam Islam) dan Budaya Alam Minangkabau tentang Batas Banagari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran, kompetensi, literasi dan karakter yang harus dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi, dan lingkup penilaian serta penjelasan uraian kegiatan sesuai
dengan silabus.
Kegiatan Inti  Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa pertanyaan yang berkaitan dengan materi 60 menit
sin t
Limit Fungsi Trigonometri. “bagaimana penyelesaian lim ?”
t →0 t
 Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan masalah yang diberikan
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
 Masing-masing kelompok diarahkan untuk mendefinisikan limit fungsi trigonometri dan sifat-
sifat yang berlaku pada limit fungsi trigonometri.
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan tentang definisi limit fungsi trigonometri
dan sifat-sifat yang berlaku pada limit fungsi trigonometri.
 Peserta didik menganalisa informasi dari bacaan berbagai buku sumber
 Peserta didik mengerjakan lembar kerja secara berkelompok
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data dan lembar kerja terkait materi yang
disajikan
 Masing-masing kelompok memverifikasi hasil diskusi dengan bimbingan dari pendidik
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan masing-masing kelompok
 Beberapa kelompok dipilih untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain
diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan
 Bagi kelompok yang memberikan tanggapan diberikan point
Kegiatan Penutup  Pendidik bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman pelajaran tentang definisi 15 menit
Limit Fungsi Trigonometri dan sifat-sifat yang berlaku pada limit fungsi trigonometri.
 melakukan refleksi terhadap materi definisi Limit Fungsi Trigonometri dan sifat-sifat yang
berlaku pada limit fungsi trigonometri.
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran tentang definisi Limit Fungsi
Trigonometri dan sifat-sifat yang berlaku pada limit fungsi trigonometri
 Pendidik memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya tentang definisi Limit Fungsi
Trigonometri dan sifat-sifat yang berlaku pada limit fungsi
 Pendidik menyampaikan arahan materi untuk pertemuan selanjutnya
 menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

C. Penilaian Hasil Belajar, Remedial dan Pengayaan

Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap
a. Teknik : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran : Terlampir

2. Penilaian pengetahuan
a. Teknik : Penugasan
b. Bentuk Instrumen : Uraian (terlampir)
c. Pedoman Penskoran : Terlampir
 3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Penilaian Praktik
b. Bentuk Instrumen : Soal Penerapan konsep dalam kehidupan sehari (terlampir)
c. Pedoman Penskoran : Terlampir

Remedial
Dilakukan kepada Peserta Didik yang belum mencapai ketuntasan, dengan teknik:
a. Pembelajaran ulang
b. Pemberian bimbingan secara khusus
c. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus

Pengayaan
Diberikan kepada Peserta Didik sudah mencapai ketuntasan, dengan teknik:
a. Belajar kelompok
b. Belajar mandiri
c. Mengerjakan tugas atau soal- soal yang relevan

Mengetahui, Bukittinggi, …………… 2020

Kepala SMAN…………… Guru Mata Pelajaran
Lampiran 1

1. INSTRUMEN PENILAIAN
2. BAHAN AJAR PERTEMUAN 1
3. LKPD (JIKA ADA)
4. Hand out (jika ada)

Lampiran 2

INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

a. Lembar Penilaian Sikap

TANDA
KEJADIAN/ BUTIR TINDAK TANGAN
NO WAKTU NAMA +/-
PERILAKU SIKAP LANJUT

1
2
3
dst

b. Rubrik Penilaian Sikap Rasa Ingin tahu, Kejasama dan Kejujuran dalam kerja kelompok:

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah Skor Nilai Ket

Rasa Ingin Kerjasama Jujur
tahu
1
2
3
dst

Keterangan:
NO Sikap Skor Keterangan
1 Rasa ingin tahu 1 Mencari informasi factual tentang Definisi dan sifat Limit Trigonometri tanpa
diolah lebih lanjut
2 Mencari informasi factual tentang Definisi dan sifat Limit Trigonometri dan hanya
mendiskusikan bagian tertentu saja
3 Mencari informasi factual tentang Definisi dan sifat Limit Trigonometri dan
mendiskusikannya hanya secara informal
4 Mencari informasi factual tentang Definisi dan sifat Limit Trigonometri dan
mendiskusikannya secara formal maupun informal.
2 Kerjasama 1 Menolak menjalin kerjasama dengan teman dalam tugas kelompok
2 Hanya bersedia menjalin kerjasama dengan teman dalam tugas kelompok bila
diminta oleh guru
3 Secara Sukarela menjalin kerjasama dengan teman dalam tugas kelompok
4 Mengajak teman untuk menjalin kerjasama dalam tugas kelompok
3 Jujur 1 Meniru / Menyontek pekerjaan temannya ketika mengerjakan tugas/ulangan/ujian
2 Bertanya kepada teman untuk mendapatkan jawaban ketika mengerjakan
tugas/ulangan/ujian
3 Mengerjakan tugas/ulangan/ujian dengan tidak meniru /menyontek pekerjaan
temannya
4 Mengajak teman untuk tidak meniru pekerjaan teman ketika mengerjakan
tugas/ulangan/ujian

Nilai = (Skor Perolehan/12) x 100

Predikat:
Rentang nilai Predikat
92 - 100 Amat Baik
 84 – 91 Baik
78 - 83 Cukup
 78 Kurang

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen soal penugasan:

Dari grafik f ( x )=2 sin(3 x−45)di atas, tentukanlah:

a. lim 2sin (3 x −45)= ….

x →0

b. lim 2 sin(3 x−45)= ….

x→ 45

Dari grafik fungsi f(x) di atas tentukan:

lim f ( x )=… .
a. π
x→
2

b. lim f ( x )=… .
x →0

c. lim f ( x )=… .
x→ π

3 lim ( sin 6 x+ cos 6 x )=… .

Tentukan nilai π
x→
3

4 sin x cos x−sin 2 x

Tentukan nilai lim
x→ 2 π cos 2 x
Pedoman Penskoran

NO JAWABAN SKOR
1

a. lim 2sin (3 x −45)= -√ 2 (Dilihat dari gambar) 2

x →0

b. lim 2 sin(3 x−45)= 2 2

x→ 45

Total Skor Soal Nomor 1 10

2 3

lim f ( x )=0 2
a. π
x→
2
 3

b. lim f ( x )=3/2 2
x →0

c . lim f ( x ) =−3/2 2
x →π

Total Skor Soal Nomor 2 15

3 lim ( sin 6 x+ cos 6 x )=sin 0+cos 0 3

π
x→
3

=1+0 2

=1 2

Total Skor Soal Nomor 3 7

4 π π 2 π 3
sin x cos x−sin 2 x = sin cos −sin
lim 2 2 2
x→ 2 π cos 2 x
cosπ
1.0−1 2
=
−1
=1 2

Total Skor Soal Nomor 4 7

Skor maksimal 39

Skor Perolehan
Nilai = x 100
49
3. Penilaian Keterampilan
Instrumen Soal Penerapan konsep limit
Seorang atlet panahan melepaskan anak panah dari busurnya ke arah papan target. Diketahui persamaan gerak dari anak
panah itu adalah s = f(t) =5 sin 2t, dengan s adalah jarak yang dinyatakan dalam meter dan t adalah waktu dalam satuan
detik. Hitunglah kecepatan sesaat dari anak panah itu pada waktu tepat 0,5 detik setelah dilepaskan dari busur.
a. Identifikasilah permasalahan di atas, apakah merupakan penerapan dari konsep Limit fungsi trigonometri.
b. Modelkanlah permasalahan di atas dalam model matematika
c. Tentukanlah penyelesaian dari masalah di atas, dan interprestasikan dalam bahasa sehari-hari.

Rubrik Penilaian Praktik:

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR BOBOT

1 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan masalah limit fungsi trigonometri

 Mengidentifikasi dengan tepat 3

 Mengidentifikasi kurang tepa 2

 Mengidentifikasi kurang tepat 1

2 Memodelkan masalah yang berkaitan dengan masalah limit fungsi trigonometri.

 Memodelkan dengan tepat 3

 Memodelkan kurang tepat 2

 Memodelkan tidak tepat 1

3 Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan masalah limit fungsi

trigonometri
 Memberikan penyelesaian yang tepat, runut, lengkap 3

 Memberikan penyelesaian yang tepat, runut, tapi tidak lengkap 2

 Memberikan penyelesaian yang tepat,tapi tidak runut dan lengkap 1

Skor maksimum 9

Skor Perolehan
Nilai = x 100
9