PANDUAN PENGISIAN

INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMA AL FADLLU

NPSN : 69978281

Alamat Sekolah : jl. Srogo, Ds. Sidorejo, Kec. Brangsong, kab. Kendal 51371

Kepala Sekolah : Lama’atus Shabah, M.Si

Nomor HP :-

1. Sekolah mengisi instrumen pemetaan mutu pendidikan versi cetak terlebih dahulu

2. Cara menjawab instrumen pemetaan mutu pendidikan:

 Pilih ‘Ya’, jika kegiatan sudah dijalankan dengan baik dan bukti fisik

lengkap/terpenuhi semua sesuai standar.

 Pilih ‘Tidak’, jika kegiatan tidak dilakukan atau belum dilakukan dengan lengkap,

sehingga bukti fisik tidak ada, tidak lengkap atau tidak sesuai dengan standar.

3. Sekolah menginput jawaban ke tautan berikut ini dengan password: lpmpjateng2

No Kabupaten/Kota Alamat Pengisian Instrumen

1 Kab. Banjarnegara https://s.id/KabBanjarnegara

2 Kab. Banyumas http://s.id/KabBanyumas

3 Kab. Batang http://s.id/KabBatang

4 Kab. Blora http://s.id/KabBlora

5 Kab. Boyolali http://s.id/KabBoyolali

6 Kab. Brebes http://s.id/KabBrebes

7 Kab. Cilacap http://s.id/KabCilacap

8 Kab. Demak http://s.id/KabDemak

9 Kab. Grobogan http://s.id/KabGrobogan

10 Kab. Jepara http://s.id/KabJepara

11 Kab. Karanganyar http://s.id/KabKaranganyar

1
 No Kabupaten/Kota Alamat Pengisian Instrumen

12 Kab. Kebumen http://s.id/KabKebumen

13 Kab. Kendal http://s.id/KabKendal

14 Kab. Klaten http://s.id/KabKlaten

15 Kab. Kudus http://s.id/KabKudus

16 Kab. Magelang http://s.id/KabMagelang

17 Kab. Pati http://s.id/KabPati

18 Kab. Pekalongan http://s.id/KabPekalongan

19 Kab. Pemalang http://s.id/KabPemalang

20 Kab. Purbalingga http://s.id/KabPurbalingga

21 Kab. Purworejo http://s.id/KabPurworejo

22 Kab. Rembang http://s.id/KabRembang

23 Kab. Semarang http://s.id/KabSemarang

24 Kab. Sragen http://s.id/KabSragen

25 Kab. Sukoharjo http://s.id/KabSukoharjo

26 Kab. Tegal http://s.id/KabTegal

27 Kab. Temanggung http://s.id/KabTemanggung

28 Kab. Wonogiri http://s.id/KabWonogiri

29 Kab. Wonosobo http://s.id/KabWonosobo

30 Kota Magelang http://s.id/KotMagelang

31 Kota Pekalongan http://s.id/KotPekalongan

32 Kota Salatiga http://s.id/KotSalatiga

33 Kota Semarang http://s.id/KotSemarang

34 Kota Surakarta http://s.id/KotSurakarta

35 Kota Tegal http://s.id/KotTegal

I. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

KONDISI KETERANGAN
NO PERNYATAAN
YA TIDAK REALISASI
1 Tim Pengembang Sekolah menganalisis √ 60% standar telah

2
 esensi Standar Kompetensi Lulusan dianalisis (standar
pengetahuan dan sikap)
2 Tim Pengembang Sekolah Belum melaksanakan
mengidentifikasi tuntutan SKL aspek √ identifikasi tuntutan
sikap, pengetahuan, dan keterampilan SKL
3 Tim Pengembang Sekolah merumuskan Perumusan aktivitas
aktivitas kegiatan intrakurikuler, kegiatan intrakurikuler,
ekstrakurikuler, dan kokurikuler yang ekstrakurikuler and
dapat menunjang tercapanya SKL √ kokurikuler baru
mencapai 70% dapat
menunjang tercapainya
SKL
4 Tim Pengembang Sekolah menentukan
dokumen yang relevan dengan kegiatan √
pemenuhan SKL

II. STANDAR ISI

N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
1 Tim Pengembang Kurikulum melakukan Tim pengembang
analisis kontek meliputi analisis sekolah sudah
√
perundangan, analisis lingkungan dan melakukan analisis
analisis kondisi sekolah konteks tahun 2019
2 Analisis perundangan meliputi Sekolah telah
Permendikbud no. 20 tahun 2016, mencantumkan
Permendikbud no. 21 tahun 2016, permen terkait dalam
Permendikbud no. 61 tahun 2014, KTSP dan
Permendikbud no 34 tahun 2018 untuk menerapkannya dalam
√
SMK, Permendikbud no. 35 tahun 2018 sekolah
untuk SMP, Permendikbud no. 57 tahun
2014 untuk SD, Permendikbud no. 36
tahun 2018 untuk SMA, Permendikbud
no. 37 tahun 2018 untuk SD, SMP, SMA
3 Analisis kondisi lingkungan meliputi
komite sekolah, masyarakat, dinas
√
pendidikan, sumber daya alam, dan sosial
budaya
4 Analisis kondisi sekolah meliputi
kompetensi lulusan, isi, proses, penilaian,
√
pendidik dan tenaga kependidikan, srana
dan prasarana, pengelolaan. Pembiayaan.
5 Tim Pengembang Kurikulum menyusun TIM pengembang
draf dokumen 1 KTSP mengacu 12 kurikulum menyusun
√
prinsip konseptual Pengembangan KTSP draf dokumen 1 KTSP
sesuai BSNP
6 Tim Pengembang Kurikulum Menuliskan Visi, Misi , dan tujuan
rumusan visi, misi, dan tujuan satuan √ tercantum dalam

3
N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
pendidikan Dokumen 1 KTSP
7 Tim Pengembang Kurikulum muatan kurikuler
mengorganisasikan muatan kurikuler satuan pendidikan
satuan pendidikan yang terdiri dari yang terdiri dari
muatan intrakurikuler, ekstrakurikuler muatan intrakurikuler,
√
dan kokurikuler ekstrakurikuler dan
kokurikuler tercantum
dalam Dokumen 1
KTSP
8 Tim Pengembang Kurikulum mengatur TIM Pengembang
beban belajar peserta didik dan beban kurikulum
kerja pendidik tingkat kelas meliputi mencantumkan dalam
√
sistem pembelajaran, alokasi waktu, dan Dokumen 1 KTSP
pengaturan tugas mandiri, terstruktur
dan .tidak terstruktur.
9 Tim Pengembang Kurikulum menyusun TIM Pengembang
kalender pendidikan kurikulum
√
mencantumkan dalam
Dokumen 1 KTSP
10 Tim Pengembang kurikulum menyusun Tercantum dalam
dokumen KTSP dengan sistematika Dokumen 1 KTSP
pendahuluan; visi, misi dan tujuan satuan √
pendidikan; muatan kurikuler; pengaturan
beban belajar; kalender pendidikan
11 Tim Pengembang Kurikulum mereviev Tim Pengembang
dan revisi dokumen KTSP Kurikulum mereviev
dan revisi dokumen
KTSP dengan
√ menganalisis
kelebihan dan
kekurangan Dokumen
1 KTSP tahun
sebelumnya
12 Kepala Sekolah memvalidasi dokumen Kepala sekolah
KTSP memvalidasi dokumen
√
KTSP dan sudah
mengesahkannya
13 Kepala Sekolah menetapkan Dokumen Kepala Sekolah
KTSP berdasarkan hasil rapat dewan menetapkan Dokumen
pendidik satuan pendidikan dengan KTSP bersama dengan
√
melibatkan komite sekolah/madrasah dan Komite setelah
stakeholder lain. Review KTSP
berlangsung
14 Komite Sekolah menyepakati dan Dokumen 1 KTSP
menandatangani dokumen KTSP √ sudah disahkan oleh
Ketua Komite
15 Dinas Pendidikan Kab./Kota √ Dokumen KTSP yang

4
 N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
mengesahkan Dokumen KTSP sudah disahkan oleh
Dinas Pendidikan

III. STANDAR PROSES

N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
1 Guru melakukan analisis SKL-KI-KD 60% guru
dan indikator mengumpulkan
pemetaan SKL-KI-KD
√
yang sudah
dikumpulkan oleh
guru
2 Guru menyusun program tahunan 80 % guru sudah
√
mengumpulkan Prota
3 Guru menganalisis minggu efektif 90 % RPP yang dibuat
√ berdasarkan Kaldik
sekolah
4 Guru menyusun program semester 100% guru sudah
(promes) √ mengumpulkan
  Promes
5 Guru mengembangkan silabus meliputi 65% Silabus
identitas, KI, KD, Indikator, materi dikembangkan dengan
√
pokok, kegiatan pembeljaaran, teknik meliputi 9 aspek
penilaian, alokasi waktu, sumber belajar
6 Guru mereview dan merevisi silabus Silabus yang sudah
√ dikumpulkan oleh
  guru
7 Kepala Sekolah/Waka Kurikulum 80% silabus telah
√
memvalidasi silabus divalidasi
8 Kepala sekolah mengesahkan silabus √  
9 Guru menyusun RPP mengacu silabus 60% RPP yang
√ dikumpulkan sesuai
dengan silabus
10 Guru menyusun RPP pembelajaran 100% RPP mapel
tematik terpadu untuk SD, IPA terpadu disusun sesuai dengan
dan IPS terpadu untuk SMP, √ tema
mempertahankan tematik untuk mapel
lain di SMP dan SMA/SMK  
11 Guru menyusun RPP meliputi tujuan, 80% RPP meliputi
langkah-langkah pembelajaran dan tujuan, langkah-
√
penilaian langkah pembelajaran
dan penilaian
12 Guru mengembangkan langkah-langkah 100%
pembelajaran untuk mencapai √
kompetensi sikap spiritual, sikap sosial,
 

5
N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
pengetahuan dan keterampilan
13 Guru menyusun kegiatan pendahuluan 100%
meliputi: apersepsi, motivasi,
√
penyampaian tujuan,dan rencana kegiatan
pembelajaran  
14 Guru menyusun kegiatan inti yang 80% RPP maple
memberikan pengalaman belajar saintifik disusun dengan
melalui penerapan pendekatan, model kegiatan inti yang
dan metode pembelajaran untuk √ memberikan
mengembangkan karakter, literasi, pengalaman belajar
berpikir kritis, kreatif, komunikasi dan saintifik
kolaborasi.  
15 Guru menyusun kegiatan penutup, 80% Guru menyusun
memuat; simpulan pembelajaran, refleksi, kegiatan penutup
√
umpan balik, tugas terstruktur, dan
informasi pertemuan selanjutnya
16 Guru mereview dan merevisi RPP Dikumpulkan dalam
√
  Dokumen 3 KTSP
17 Kepala Sekolah/Waka kurikulum Dokumen 3 disahkan
√
memvalidasi RPP   oleh kepala sekolah
18 Kepala Sekolah mengesahkan RPP Dokumen 3 disahkan
√
  oleh kepala sekolah
19 Guru memastikan prasyarat pembelajaran Dokumen 3 disahkan
√
  oleh kepala sekolah
20 Guru melaksanakan pembelajaran Pelajaran yang
tematik terpadu untuk SD, IPA terpadu menyangkut
dan IPS terpadu untuk SMP, pengetahuan alam dan
√
mempertahankan tematik untuk mapel social sudah
lain di SMP dan SMA/SMK dipadukan dalam
  pelajaran IPA dan IPS
21 Guru melaksanakan pembelajaran Sudah dilakukan
meliputi kegiatan pendahuluan, inti, Supervisi Kelas oleh
penutup untuk mencapai kompetensi √ kepala sekolah
sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan
dan keterampilan  
22 Guru melakukan kegiatan pendahuluan 70% guru melakukan
meliputi: apersepsi, motivasi, pendahuluan yang
√
penyampaian tujuan,dan rencana kegiatan ideal
pembelajaran
23 Guru melakukan kegiatan inti yang Sudah dilakukan
memberikan pengalaman saintifik Supervisi Kelas oleh
melalui penerapan pendekatan, model kepala sekolah
dan metode pembelajaran untuk √
mengembangkan karakter, literasi,
berpikir kritis, kreatif, komunikasi dan
kolaborasi.  
24 Guru melakukan kegiatan penutup, √ 80% kegiatan penutup
 

6
 N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
meliputi simpulan pembelajaran, refleksi, telah dilaksanakan
umpan balik, tugas terstruktur, dan
informasi pertemuan selanjutnya
25 Guru melaksanakan penilaian proses dan Sudah dilakukan
hasil dengan berbagai teknik penilaian √ Supervisi Kelas oleh
  kepala sekolah
26 Guru menganalisis hasil penilaian Lembar Analisis
√ tercantum dalam
  jurnal guru
27 Guru menindaklanjuti hasil penilaian Lembar Pengayaan
dengan pengayaan dan remidi √ dan remidi terlampir
  dalam RPP guru

IV. STANDAR PENILAIAN

N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
1 Guru menetapkan KKM berdasarkan Terlampir dalam
daya dukung, kompleksitas dan intake √ Dokumen 2 KTSP
siswa
2 Tim pengembang penilaian menetapkan
KKM satuan pendidikan berdasarkan √
rerata atau terendah atau modus
3 Tim pengembang penilaian menetapkan
predikat dan rentang predikat mengacu √
KKM
4 Guru menyusun kisi-kisi instrumen Terlampir dalam RPP
penilaian pengetahuan dan keterampilan guru
untuk PH √
5 Tim pengembang penilaian Terlampir dalam
mengkoordinir penyusunan kisi-kisi Laporan Pertanggung
√
Instrumen Penilaian Pengetahuan untuk Jawaban Panitia PTS
PTS dan PAS   dan PAS
6 Guru merancang instrumen, rubrik, Terlampir dalam RPP
pedoman penskoran dan pedoman guru
√
penilaian sikap, pengetahuan dan
keterampilan untuk PH  
7 Tim pengembang penilaian Terlampir dalam
mengkoordinir perancangan instrumen, Laporan Pertanggung
rubrik, pedoman penskoran dan pedoman √ Jawaban Panitia PTS
penilaian sikap, pengetahuan dan dan PAS
keterampilan untu PTS dan PAS  
8 Guru menganalisis kualitas instrumen Terlampir dalam RPP
√
(konstruksi, materi, bahasa) untuk PH guru
9 Tim pengembang penilaian menganalisis Belum melaksanakan
kualitas instrumen (konstruksi, materi, √

7
 N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
bahasa) untuk PTS dan PAS
10 Guru melaksanakan penilaian sikap, Penialian sikap belum
√
pengetahuan dan keterampilan untuk PH semua maple tecover
11 Tim pengembang penilaian PTS
mengkoordinasikan pelaksanaan belummelampirkan
√
penilaian sikap, pengetahuan dan penilaian sikap
keterampilan untuk PTS dan PAS
12 Guru melakukan analisis penilaian Tercantum dalam
√ lampiran Jurnal Kerja
  Guru
13 Guru melakukan tindak lanjut penilaian Guru Menganalisis
√ soal dan memperbaiki
  proses pembelajaran
14 Guru melakukan pengolahan penilaian
√
oleh pendidik  
15 Guru melakukan pengolahan penilaian
oleh sekolah √
 
16 Guru melaporkan penilaian oleh pendidik √
17 Tim pengembang penilaian menyusun
√
laporan penilaian oleh sekolah  

V. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
1 Tim pengembang PTK melakukan Kepala sekolah
pemetaan kebutuhan PTK bersama tim waka
√ kurikulum melakukan
pemetaan kebutuhan
  PTK
2 Tim pengembang PTK melakukan Kepala sekolah
identifikasi kualifikasi akademik PTK bersama petugas Tata
√
Usaha melakukan
  kualifikasi PTK
3 Sekolah mengusulkan guru untuk Kepala sekolah
melanjutkan pendidikan formal √ memberikan surat
rekomendasi
4 Kepala Sekolah mengkoordinir 50% guru telah
pelaksanaan pengembangan keprofesian memiliki sertifikat
berkelanjutan terhadap pendidik dan keprofesian
√
tenaga kependidikan yang ada di sekolah berkelanjutan
(workshop, diklat,
seminar, dll)
5 Kepala sekolah mengkoordinir Semua pendidik telah
√
pelaksanaan penilaian kinerja pendidik dinilai secara berkala

8
 N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
dan tenaga kependidikan
6 Kepala sekolah mempersiapkan dan Penilaian guru
menetapkan tim penilai sesuai berdasarkan
persyaratan √ kehadiran,
administrasi dan
pelaksanaan
7 Kepala Sekolah penerbitkan SK penilai
PKG dan koordinator PKB √
8 Kepala sekolah melakukan sosialisasi
√
PKG
9 Penilai mencermati buku 2 √
10 Sekolah menyiapkan instrumen PKG √
11 Penilai melaksanakan penilaian kinerja Kepala sekolah
guru bersama tim kurikulu
√
melaksanakan
penilaian
12 Kepala Sekolah mengajukan Kepala sekolah
pengembangan karir pendidik dan tenaga √ memberikan surat
kependidikan rekomendasi

VI. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
1 Tim pengembang sarpras melakukan
V
pemetaan sarpras
2 Tim pengembang sarpras melakukan
V
analisis kebutuhan sarpras
3 Tim pengembang sarpras menyusun
V
rekomendasi pemenuhan sarpras
4 Ketua tim pengembang sarpras
menetapkan dan mengesahkan V
rekomendasi pemenuhan sarpras
5 Tim pengembang sarpras menyusun
rencana operasional pemenuhan sarpras V
(ROPS)
6 Kepala Sekolah memvalidasi rencana
V
operasional pemenuhan sarpras (ROPS)
7 Tim Pengembang Sarpras merealisasikan
V
ROPS
8 Tim pengembang sarpras mengevaluasi
hasil pelaksanaan ROPS V
9 Tim Pengembang Sarpras membuat
V
rekomendasi tindak lanjut

9
 N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
10 Tim Pengembang Sarpras Menetapkan
Standar Mutu Sarpras V

VII. STANDAR PENGELOLAAN

N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
1 Sekolah melaksanakan analisis konteks Melampirkan dalam
√
  Dokumen 1 KTSP
2 Sekolah menyusun visi, misi dan tujuan Ada dan sudah
√
  ditempel diseoklah
3 Sekolah melakukan validasi visi, misi dan Ada dalam rumusan
√
tujuan   Penyusunan Visi Misi
4 Sekolah menetapkan visi, misi dan tujuan Ada dalam rumusan
√
  Penetapan Visi Misi
5 Sekolah melakukan sosialisasi visi, misi Diabadikan dalam
√
dan tujuan   foto kegiatan sekolah
6 Sekolah menyusun pedoman pengelolaan Pedoman pengelolaan
sekolah sekolah sesuai dengan
√
buku pedoman kepala
  sekolah
7 Sekolah melakukan sosialisasi pedoman Sosialisasi dilakukan
pengelolaan sekolah √ dalam rapat Bersama
  guru dan staff sekolah
8 Sekolah melakukan Evaluasi Diri Sekolah memiliki
√
Sekolah (EDS).   Dokumen EDS
9 Sekolah menganalisis kondisi sekolah
dalam pemenuhan 8 SNP √
10 Sekolah menyusun rekomendasi
√
peningkatan mutu
11 Sekolah menyusun RKJM. Sekolah memiliki
√
Dokumen RKJM
12 Sekolah melakukan validasi RKJM. Sekolah baru berdiri 3
√
Tahun
13 Sekolah menetapkan RKJM. Sekolah memiliki
√
Dokumen RKJM
14 Sekolah melakukan sosialisasi RKJM. Sosialisasi RKJM
√ dalam rapat guru dan
komite
15 Sekolah menyusun RKT dan RKAS Memiliki dokumen
√
RKT dan SPJ RKAS
16 Sekolah menetapkan RKT dan RKAS RKT dan SPJ RKAS
setelah divalidasi. sudah ditetapkan
√
kepala sekolah dan
komite

10
N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
17 Sekolah melakukan sosialisasi RKT dan Sosialisasi melalui
RKAS. √ rapat Bersama guru,
staff dan Komite
18 Sekolah melaksanakan kegiatan sesuai Terdapat dalam SPJ
√
rencana   RKAS
19 Sekolah melakukan pengelolaan kegiatan Memiliki Dokumen
sekolah meliputi pengelolaan kesiswaan, Laporan Kerja
kurikulum, PTK, sarana dan prasarana, masing-masing bidang
√
keuangan, budaya dan lingkungan
sekolah, peran serta masyarakat dan
kemitraan.  
20 Sekolah melakukan evaluasi
program/kegiatan sekolah yang telah √
dilaksanakan
21 Sekolah menindaklanjuti hasil evaluasi
√
dengan menetapkan strategi baru
22 Kepala Sekolah menyusun rencana kepala sekolah
program pengawasan √ melaksanakan
pengawasan
23 Kepala Sekolah melaksanakan
√
pengawasan  
24 Kepala sekolah melaksanakan tindak
lanjut hasil pengawasan √
 
25 Kepala Sekolah menyusun laporan hasil
√
pengawasan  

11
VIII. STANDAR PEMBIAYAAN

N KONDISI KETERANGAN
PERNYATAAN
O YA TIDAK REALISASI
1 Tim pengembang pembiayaan melakukan Masih dalam proses
√
analisis RKAS 50%
2 Tim pengembang pembiayaan dan Sumber dana
bendahara melakukan penggalian sumber √ diperoleh dari BOS,
dana   BOSDA dan SPP
3 Bendahara merealisasikan anggaran √ Terdapat dalam SPJ
 
4 Bendahara menyusun laporan Terdapat dalam SPJ
√
pertanggungjawaban keuangan  

CATATAN :

Dalam kolom Keterangan Realisasi :

Tuliskan informasi data pendukung/ bukti fisik sebanyak-banyaknya/lengkap yang
dimiliki oleh sekolah untuk memperkuat pilihan “Ya”

Kendal, Juli 2020

Kepala Sekolah Pengawas

Lama’atus Shabah, M.Si Dr. Utomo, M.Pd

NIP.196308171988031014

12