MAKALAH PENDIDIKAN SENI DI SD

MODUL 11 dan 12

KONSEP PENDIDIKAN SENI dan PEMBELAJARAN SENI TERPADU

Disusun Oleh

Oleh Kelompok :

1. Andrew Surya Atmaja : 836776292

2. Ani Rufaida : 836797991

3. Norma Hotimatul L : 836802491

4. Dwi Lestari : 836770696

5. Elva Nur Izzan : 836768177

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ SURAKARTA

2018
 PETA KONSEP MODUL 11

Seni Membantu Daya

Pikir, Rasa, dan Karsa

Seni Membantu Belajar

KB.1
Memahami Materi
Konsep Pendidikan Seni Pelajaran Lain
di SD

Sebagai Media Ekspresi

Sebagai media
pembinaan kreativitas
KB. 2
Fungsi Pendidikan Seni
Sebagai model
pelatihan
pengembangan hobi
dan bakat
KONSEP PENDIDIKAN
SENI
Sebagai Media
Komunikasi

Pengetahuan Seni

KB.3
Ruang Lingkup Apresiasi
Pendidikan Seni

Pengalaman Kreatif 

Pendekatan Belajar
Seni
KB. 4
Karakteristik
Pendidikan Seni di SD
Model Pembelajaran
Seni
PETA KONSEP MODUL 12
 Pengertian Pembelajaran
Terpadu

KB. 1 Dasar - dasar Prinsip Pembelajaran

Terpadu Prinsip
Pembelajaran terpadu Terpadu

Model Pembelajaran
Terpadu Materi
Terpadu

Arah Pembelajaran
Terpadu Pengelolaan Kelas
Pendidikan Seni

Substansi Pendidikan
   i Kesenian
   n Prinsip Partisipatif Produksi
   e
   S Seni
   n Pendekatan Partisipatif
   a
   r Produksi Seni
   a
   j KB. 2 Prinsip Pembelajaran Materi Pembelajaran
   a   u
    l Seni Praktek Seni
   e    d Pendekatan Tematis
    b   a
   m   p
Pembelajaran Produksi Seni
   r
   e   e
   P   T
   2 Pendekatan Medium
   1 Produksi Seni
    l
   u
    d Indikator
   o Bentuk Pembelajaran
   M Terpadu Seni

Pelaksana Kegiatan
Rancangan Pembelajaran
terpadu

KB. 3 Merancang Kurikulum Katerpaduan Murni

Seni Terpadu

Keterpaduan Topik
Aplikasi Pembelajaran
Terpadu Seni

Keterpaduan Konsep

Keterpaduan Kelas dalam

satu mata pelajaran

Korelasi Mata Pelajaran

Modul 11

KONSEP PENDIDIKAN SENI

Kegiatan Belajar 1
1. Rancangan Pembelajaran Terpadu
a. Indikator
b. Pelaksanaan Kegiatan
- Pendahuluan
- Kegiatan Inti
- Penutup

2. Aplikasi Pembelajaran Terpadu Seni

a. Keterpaduan Murni
b. Keterpaduan Topik
Guru dapat merancang pembelajaran terpadu dengan menentukan satu topik terlebih dahulu pada
hari itu; bisa saja topik itu diangkat dari satu mata pelajaran yang diselenggarakan paling pagi, misalknya :
topik dilaksanakan oleh pelajaran seni tari
c. Keterpaduan Konsep
Keterpaduan konsep sebenarnya lebih dekat dengan pengertian kelas rangkap dengan satu materi
pelajaran seni.
d. Keterpaduan Kelas Dalam Satu Mata Pelajaran
Seorang guru mengajar kesenian lebih dar i satu kelas sehingga terpaksa menyatukan beberapa
kelas dalam jam pelajaran yang sama.