RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

PROGRAM STUDI : S1 PENDIDIKAN

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Seni di SD

Kode Mata Kuliah : PDGK 4207
Jumlah SKS : 4 Sks
Nama Pengembang : Beben Barnas, M.Pd
Nama Penelaah : Chofnia Saidah, Dra., M.Pd
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata Kuliah ini membahas Konsep Seni Anak Sekolah Dasar, meliputi Wawasan Seni, Pengetahuan Dasar
Seni, Kemampuan Dasar dan Karakteristik Seni Anak Sekolah Dasar, Pemanfaatan Teknologi dalam
Berkarya Seni, Olah Seni Musik Penciptaan Karya Seni Musik Anak Sekolah Dasar, Penciptaan Tari Anak
Sekolah Dasar, Penciptaan Karya Seni Rupa Anak Sekolah Dasar, Apresiasi, Karya Seni Musik danTari,
Apresiasi Seni Rupa Anak, Konsep Pendidikan Seni, Pembelajaran Seni Terpadu
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : Mahasiswa mampu memanfaatkan pengetahuan dan pengalaman berkarya seni dalam merancang pembelajaran seni
terpadu di sekolah dasar
Pengembangan Tahun : 2019.2

Rancangan Materi Tutorial :

TUT POKOK SUB POKOK MODUS

ORI CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASAN BAHASAN
AKTIVITAS BELAJAR TUGAS DAFTAR PUSTAKA
AL KHUSUS
6 TUTORIAL
KE

1 2 3 4 5 TTM TUTON PRAK. 7 8

1 Mahasiswa dapat : Orientasi 1) Ruang lingkup Mengamati, menanya, v  Membuat Pelatihan Tutor
tutorial dan tutorial mengekplorasi, peta konsep TTM. 2015. Belajar
1) Menjelaskan konsep PJJ, Modul 1 s.d.
belajar 2) Tugas yang mengasosiasi, dan Mandiri yang Efektif,
belajar mandiri, dan/atau 2
mandiri harus dikerjakan mengkomunikasikan Bandung:
tutorial  Menyusun
yang efektif selama tutorial Universitas Terbuka
2) Menjelaskan tujuan mata media
3) Belajar mandiri
kuliah Pendidikan seni di SD diskusi
yang efektif
3) Menjelaskan jenis-jenis
 kegiatan yang akan dilakukan
mahasiswa selama tutorial
4) Menjelaskan sistem penilaian
tutorial
5) Menjelaskan ruang lingkup
materi mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep
6) Menjelaskan cara membaca
cepat
7) Mempraktekkan cara
membaca cepat dan
8) Membaca pemahaman
9) Menjelaskan cara membuat
peta konsep*)
10) Latihan membuat peta konsep
untuk memahami isi materi
modul yang sedang dipelajari*)

1 Memahami dan menjelaskan Wawasan 1) Hakikat seni 1) Menyiapkan diskusi v  Membuat Hadjar Pamadhi,
pengertian, fungsi, dan Seni 2) Mendiskusikan peta konsep dkk.2014.Materi
2) Fungsi seni dan
kedudukan seni dalam kehidupan 3) Mengamati, pendidikan Pokok Pendidikan
kedudukan seni
masyarakat, aserta jenis-jenis menanya, seni Modul 3 Seni di
dalam kehidupan
seni mengekplorasi, s.d. 4 SD.Tanggerang
masyarakat
mengasosiasi, dan  Menyusun Selatan: Universitas
3) Jenis-jenis seni mengkomunikasikan media Terbuka
4) Membuat kesimpulan diskusi Edy Sedyawati,
1981, Pertumbuhan
Memahami dan menyebutkan Pengetahu 1) Unsur-unsur 1) Menyiapkan diskusi v Seni Pertunjukan
unsur-unsur musik, unsur dasar an Dasar Seni Musik 2) Mendiskusikan
dan elemen komposisi tari,pinsip Seni 3) Mengamati, Seodarsono, 2003.
2) Unsur-unsur dan Melacak Jejak
seni rupa menanya,
elemen dasar Perkembangan Seni
mengekplorasi,
komposisi tari di Indonesia
mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan
4) Membuat kesimpulan
 5) Unsur dan Hartoko Dick, 1983
prinsip seni rupa Manusia dan Seni,
Kanisus
6) Unsur-unsur dan
prinsip seni rupa

2 Menjelaskan kemampuan dasar Kemampua 1) Kemampuan 1) Menyiapkan diskusi v Sumaryoto, 2003,

seni (tari, musik dan rupa) anak n dasar dan dasar seni anak 2) Mendiskusikan Restorasi Seni Tari
SD karakteristi SD 3) Mengamati, dan Transformasi
k seni anak menanya, Budaya, Yogyakarta,
Menjelaskan karakteristik seni 2) Karakteristik seni
SD mengekplorasi, El Kahfi
(tari, musik dan rupa) anak SD anak SD
mengasosiasi, dan
Hadjar Pamadhi,
mengkomunikasikan
Menjelaskan pendekatan Pemanfaata 1) Pendekatan dkk.2014.Materi
4) Membuat kesimpulan
teknologi dalam berkarya seni n teknologi teknologi dalam Pokok Pendidikan
dalam berkarya seni Seni di
Menjelaskan ruang lingkup berkarya 2) Ruang Lingkup SD.Tanggerang
penggunaan teknologi seni Peng Teknologi Selatan: Universitas
Terbuka (Modul 3
3) Rencana dan
Menyusun rencana kerja dan dan 4)
Laporan Kerja
menulis laporan kerja

3 Melaksanakan TT 1 Modul 1 1) TT1 Modul 1,2,3 1) Mengamati, v v

s.d. 4 dan 4 menanya,
Pendalaman Modul 1 s.d. 4
mengekplorasi dan
2) Pendalaman
mengasosiasi.
Modul 1 s.d. 4
2) Melaksanakan TT 1

4 Melakukan kegiatan bernyanyi Olah Musik 1. Bernyanyi 1) Menyiapkan diskusi v  Membuat Hadjar Pamadhi,
2) Mendiskusikan peta konsep dkk.2014.Materi
Melakukan kegiatan mendireksi 2. Mendireksi
3) Mengamati, Modul 5 s.d. Pokok Pendidikan
menanya, 8 Seni di
mengekplorasi,  Menyusun SD.Tanggerang
Memainkan intrumen 3. Bermusik dan mengasosiasi, dan v media Selatan: Universitas
bermain intrumen praktik diskusi Terbuka (Modul 5)
4) Membuat kesimpulan
 Membuat lagu sederhana untuk Penciptaan 1. Penciptaan Modul 6
anak SD Karya Nyanyian untuk
Musik Anak Anak SD
Mengaransemen lagu sederhana
untuk instrumentalia 2. Penciptaan
Iringan Lagu
Anak SD

Merencanakan penciptaan karya Penciptaan 1. Proses v Modul 7

tari dan proses penciptaan tari SD penciptaan tari

Menjelaskan pementasan tari dan 2. Konsep garapan

sumber tema tari
3. Sumber tema

Mencipta karya seni tari 4. Menyusun Karya

Tari

Berkarya seni rupa dwimatra Penciptaan 1. Mencipta Karya v Modul 8

Karya Seni Seni Rupa
Berkarya seni rupa trimatra
Rupa Anak Dwimatra
SD
2. Mencipta Karya
Seni Rupa
Trimatra

Menyusun hasil karya seni rupa 3. Menyusun tugas

untuk pameran mencipta seni
rupa untuk SD
1) Mengamati,
5. Melaksanakan TT2 Modul 5 - 8 1) TT 2 Modul 5,6, v v Modul 5 s.d. 8
menanya,
7 dan 8
mengekplorasi dan
2) Pendalaman
mengasosiasi.
Modul 5 s.d. 8
2) Melaksanakan TT 1
6 Mengapresiasi karya musik Apresiasi 1. Apresiasi musik 1) Menyiapkan diskusi v  Membuat Modul 9
musik dan anak 2) Mendiskusikan peta konsep
Mengapresiasi komponis musik
tari 3) Mengamati, pendidikan
menanya, seni Modul 5
mengekplorasi, s.d. 8
mengasosiasi, dan  Menyusun
mengkomunikasikan media
4) Membuat kesimpulan diskusi

Mengapresiasi karya tari anak 2. Apresiasi tari

anak
Mengapresiasi koreografer tari
anak

Mengapresiasi karya seni rupa Apresiasi 1. Manfaat belajar Modul 10

anak karya seni seni bagi anak
rupa anak usia SD

Mengapresiasi perupa anak 2. Karakteristik seni

rupa anak SD
3. Periodisasi
gambar anak
Menjelaskan konsep pendidikan Konsep 1. Konsep Modul 11
seni pendidikan pendidikan seni
seni di SD
Menjelaskan fungsi pendidikan
seni 2. Fungsi
pendidikan seni
 Menjelaskan seni ruang lingkup 3. Pendidikan seni
pendidikan seni di SD
Menjelaskan karakteristik 4. Ruang lingkup
pendidikan seni pendidikan seni
di SD
5. Karakteristik
pendidikan seni
di SD

7 Melaksanakan TT3 Modul 9 -11 TT 3 Modul 9.10,11, 1) Mengamati, v v

Pendalaman Modul menanya,
9 s.d. 11 mengekplorasi dan
mengasosiasi.
2) Melaksanakan TT 1

8 Menjelaskan dasar-dasar seni Pembelajar 1. Dasar-dasar 1) Menyiapkan diskusi v Hadjar Pamadhi,

terpadu an seni Pembelajaran 2) Mendiskusikan dkk.2014.Materi
terpadu Terpadu 3) Mengamati, Pokok Pendidikan
Menjelaskan prinsip pembelajaran
menanya, Seni di
seni terpadu 2. Prinsip Pemb.
mengekplorasi, SD.Tanggerang
Seni
mengasosiasi, dan Selatan: Universitas
Merancang pembelajaran seni 3. Merancang mengkomunikasikan Terbuka (Modul 12)
terpadu pembelajaran 4) Membuat kesimpulan
seni terpadu
Menggunakan pengetahuan dan
pengalaman berpraktek seni
dalam merancang seni terpadu

Bandung, September 2019

Tutor Mata Kuliah,

Beben Barnas, M.Pd