BB03-RK15-RII.

1
18 Maret 2018
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) TATAP MUKA TAHUN 2018

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Seni di SD

Kode Mata Kuliah/Sks : PDGK 4207/ 4 Sks
Nama Pengembang : Beben Barnas, M.Pd
Nama Penelaah : Rasjo Dedi Suardi, Drs., M.Pd
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata Kuliah ini membahas konsep seni Anak Sekolah Dasar, meliputi Wawasan Seni, Pengetahuan
Dasar Seni, Kemampuan Dasar dan Karakteristik Seni Anak Sekolah Dasar, Pemanfaatan Teknologi
dalam Berkarya Seni, Olah Seni Musik Penciptaan Karya Seni Musik Anak Sekolah Dasar, Penciptaan
Tari Anak Sekolah Dasar, Penciptaan Karya Seni Rupa Anak Sekolah Dasar, Apresiasi, Karya Seni Musik
danTari, Apresiasi Seni Rupa Anak, Konsep Pendidikan Seni, Pembelajaran Seni Terpadu
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengenal, menjelaskan, menguasai, dan berkarya seni tari, musik, dan rupa serta
mepresentasikan konsep-konsep dasar seni dan menyajikan dalam bentuk praktek pertunjukan atau
pameran
Rancangan Materi Tutorial :

NO KOMPETENSI KHUSUS POKOK SUB POKOK METODE TUGAS DAFTAR PUSTAKA TUTORIAL
BAHASAN BAHASAN TUTORIAL TUTORIAL KE

1 2 3 4 5 6 7 8
1) Presentasi
1 Mahasiswa dapat: Orientasi 1) Ruang lingkup Tugas Pelatihan Tutor TTM. 1
2) Kerja individu
tutorial dan tutorial 2015. Belajar Mandiri yang
1) Menjelaskan konsep PJJ, 3) Diskusi Partisipasi
belajar mandiri 2) Tugas yang Efektif, Bandung:
belajar mandiri, dan/atau
yang efektif harus dikerjakan Universitas Terbuka
tutorial
selama tutorial
2) Menjelaskan tujuan mata
3) Belajar mandiri
kuliah Pendidikan seni di SD
yang efektif
3) Menjelaskan jenis-jenis
kegiatan yang akan dilakukan
mahasiswa selama tutorial
4) Menjelaskan sistem penilaian
tutorial
5) Menjelaskan ruang lingkup
 materi mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep
6) Menjelaskan cara membaca
cepat
7) Mempraktekkan cara
membaca cepat dan
8) Membaca pemahaman
9) Menjelaskan cara membuat
peta konsep*)
10) Latihan membuat peta
konsep untuk memahami isi
materi modul yang sedang
dipelajari*)

2.a Memahami dan menjelaskan Wawasan Seni 1) Hakikat seni Ceramah, tanya Membuat Hadjar Pamadhi, 2
pengertian, fungsi, dan jawab dan diskusi peta konsep dkk.2014.Materi Pokok
2) Fungsi seni dan
kedudukan seni dalam pendidikan Pendidikan Seni di
kedudukan seni
kehidupan masyarakat, aserta seni SD.Tanggerang Selatan:
dalam kehidupan
jenis-jenis seni Universitas Terbuka
masyarakat
Edy Sedyawati, 1981,
3) Jenis-jenis seni
Pertumbuhan Seni
Pertunjukan
Seodarsono, 2003.
2.b Memahami dan menyebutkan Pengetahuan 1) Unsur-unsur Seni Ceramah, tanya Melacak Jejak
unsur-unsur musik, unsur dasar Dasar Seni Musik jawab dan diskusi Perkembangan Seni di
dan elemen komposisi tari,pinsip Indonesia
2) Unsur-unsur dan
seni rupa
elemen dasar
komposisi tari

3) Unsur dan Ceramah, Hartoko Dick, 1983 2

prinsip seni rupa demontrasi dan Manusia dan Seni,
diskusi Kanisus
4) Unsur-unsur dan
prinsip seni rupa
2.c Menjelaskan kemampuan dasar Kemampuan 1) Kemampuan Ceramah, diskusi 1) Membuat Sumaryoto, 2003, 2
seni (tari, musik dan rupa) anak dasar dan dasar seni anak dan bermain peran media Restorasi Seni Tari dan
SD karakteristik SD serta penugasan seni Transformasi Budaya,
seni anak SD melalui Yogyakarta, El Kahfi
Menjelaskan karakteristik seni 2) Karakteristik seni
teknologi
(tari, musik dan rupa) anak SD anak SD Hadjar Pamadhi,
dari
dkk.2014.Materi Pokok
bahan
2.d Menjelaskan pendekatan Pemanfaatan 1) Pendekatan Pendidikan Seni di
lokal
teknologi dalam berkarya seni teknologi dalam teknologi dalam SD.Tanggerang Selatan:
2) Menyusu
berkarya seni berkarya seni Universitas Terbuka
n dan
2.e Menjelaskan ruang lingkup 2) Ruang Lingkup (Modul 3 dan 4)
membuat
penggunaan teknologi Peng Teknologi
laporan
3) Rencana dan
2.f Menyusun rencana kerja dan
Laporan Kerja
menulis laporan kerja

3 Melaksanakan TT 1 Modul 1 s.d. 4 1) TT1 Modul 1,2,3 Pengwasan Tes 3

dan 4
Pendalaman Modul 1 s.d. 4 Diskusi
2) Pendalaman
Modul 1 s.d. 4

4.a Melakukan kegiatan bernyanyi Olah Musik 1. Bernyanyi Ceramah, Hadjar Pamadhi, 4
demontrasi dkk.2014.Materi Pokok
Melakukan kegiatan mendireksi 2. Mendireksi
Pendidikan Seni di
SD.Tanggerang Selatan:
Universitas Terbuka
4.b Memainkan intrumen 3. Bermusik dan (Modul 5) 4
bermain intrumen

4.c Membuat lagu sederhana untuk Penciptaan 1. Penciptaan Model kreatif Menyusun Modul 6 4
anak SD Karya Musik Nyanyian untuk musik
Anak Anak SD sederhana
Mengaransemen lagu sederhana
mengaranse
untuk instrumentalia 2. Penciptaan
men lagu
Iringan Lagu
anak
 Anak SD

4.d Merencanakan penciptaan karya Penciptaan tari 1. Proses Simulasi dan Menyusun Modul 7 4
tari dan proses penciptaan SD penciptaan tari bermain peran tari
sederhana
dan
membuat
properti tari

4.e Menjelaskan pementasan tari 2. Konsep garapan 4

dan sumber tema tari
3. Sumber tema

4.f Mencipta karya seni tari 4. Menyusun Karya Bermain peran 4

Tari

4.g Berkarya seni rupa dwimatra Penciptaan 1. Mencipta Karya Bermain peran Membuat Modul 8 4
Karya Seni Seni Rupa karya seni
Berkarya seni rupa trimatra
Rupa Anak SD Dwimatra rupa
2. Mencipta Karya
Seni Rupa
Trimatra

4.h Menyusun hasil karya seni rupa 3. Menyusun tugas 4

untuk pameran mencipta karya
seni rupa untuk
anak SD

5. Melaksanakan TT2 Modul 5 - 8 1) TT 2 Modul 5,6, Modul 5 s.d. 8 5

7 dan 8
2) Pendalaman
Modul 5 s.d. 8
6.a Mengapresiasi karya musik Apresiasi musik 1. Apresiasi musik Penyajian dan Modul 9 6
dan tari anak diskusi
Mengapresiasi komponis musik

6.b Mengapresiasi karya tari anak 2. Apresiasi tari Penyajian dan 6

anak diskusi
Mengapresiasi koreografer tari
anak

6.c Mengapresiasi karya seni rupa Apresiasi karya 1. Manfaat belajar Penyajian dan Modul 10 6
anak seni rupa anak seni bagi anak diskusi
usia SD

6.d Mengapresiasi perupa anak 2. Karakteristik seni Penyajian dan 6

rupa anak SD diskusi
3. Periodisasi
gambar anak

6.e Menjelaskan konseppendidikan Konsep 1. Konsep Penyajian dan Merancang Modul 11 6

seni pendidikan seni pendidikan seni diskusi pembelajara
di SD n dan
Menjelaskan fungsi pendidikan
penyajian
seni 2. Fungsi
terpadu
pendidikan seni

6.f Menjelaskan seni ruang lingkup 3. Pendidikan seni Ceramah dan 6

pendidikan seni di SD diskusi
Menjelaskan karakteristik 4. Ruang lingkup
pendidikan seni pendidikan seni
di SD
5. Karakteristik
pendidikan seni
di SD
7 Melaksanakan TT3 Modul 9 -11 TT 3 Modul 9.10,11, 7
Pendalaman Modul
9 s.d. 11

8.a Menjelaskan dasar-dasar seni Pembelajaran 1. Dasar-dasar Metode kreatif dan Hadjar Pamadhi, 8
terpadu seni terpadu Pembelajaran diskusi dkk.2014.Materi
Terpadu Pokok Pendidikan
Menjelaskan prinsip
Seni di
pembelajaran seni terpadu 2. Prinsip Pemb.
SD.Tanggerang
Seni
Selatan: Universitas
8.b Merancang pembelajaran seni 3. Merancang Metode inkuiri, Pertunjukan Terbuka (Modul 12) 8
terpadu pembelajaran kreatif dan diskusi seni terpadu
seni terpadu
Menggunakan pengetahuan dan
pengalaman berpraktek seni
dalam merancang seni terpadu

Bandung, 18 Maret 2018

Tutor Mata Kuliah,

Beben Barnas, M.Pd