Materi Dan Pembelajaran IPA SD

BB03-RK15-RII.
0
27 Mei 2015
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4503/ Materi dan Pembelajaran IPA SD
SKS : 3 SKS
Nama Pengembang : Binar Kurnia Prahani, M.Pd.
Nama Penelaah : Drs. Abd FAqih,M.Pd
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah Materi dan Pembelajaran IPA SD terdiri dari sembilan (9) modul yang meliputi: Bekerja Ilmiah; Model-model Pembelajaran IPA;
Klasifikasi dan Adaptasi Makhluk Hidup; Makan Sehat; Pendidikan Kehidupan Keluarga ; Sains dan Teknologi; Energi & Manfaatnya bagi
manusia; Sumber Daya Alam dan pemanfaatnya; Pemanfaatannya; Pemanfaat Limbah.
Kompetensi Umum : Meningkatkan penguasaan tentang konsep-konsep dasar IPA, pembelajaran IPA, dan mampu mengintegrasikan konten IPA dengan
metodologinya.
Metode Tugas Tutorial

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Daftar Pustaka
Tutorial Tutorial*) ke
1 2 3 4 5 6 8 9
Mahasiswa dapat menerapkan Orientasi tutorial 1. Ruang lingkup tutorial 1. Presentasi 1. Nuryani Rustaman,
konsep tutorial dan belajar yang dan belajar yang 2. Belajar efektif secara 2. Kerja (2010), Materi dan
efektif dan mandiri. efektif secara mandiri Individu Pembelajaran IPA
Tugas
1 mandiri 3. Diskusi SD, cetakan Ke- 1
Partisipasi*)
pertama, April 2010,
Penerbit Universitas
Terbuka, Jakarta.
Mahasiswa dapat bekerja dan Bekerja Ilmiah 1. Inkuiri dan keterampilan 1. Presentasi 1. Nuryani Rustaman,
aplikasinya dalam pembelajaran piroses sains 2. Kerja (2010), Materi dan
IPA. 2. Literasi sains dan Individu Pembelajaran IPA
pengukuran 3. Diskusi SD, cetakan
Tugas Penerbit Universitas
2 Ke- 2
Partisipasi Terbuka, Jakarta.
2. Carin, A. (1993).
Teaching Science
Through Discovery.
NewYork: Macmillan
Publishing Company
Mahasiswa dapat klasifikasi dan Model-model 1. Kontruktivis dalam 1. Presentasi 1. Nuryani Rustaman,
Tugas 1
adaptasi makhluk hidup. Pembelajaran pembelajaran IPA 2. Kerja (2010), Materi dan
3 Penguasaan Ke- 3
IPA 2. Model Pembelajaran Individu Pembelajaran IPA
Konsep
3. Diskusi SD, cetakan
Terbuka, Jakarta.
2. Carin, A. (1993).
Teaching Science
Through Discovery.
NewYork: Macmillan
Publishing Company
Mahasiswa dapat menggunakan Klasifikasi dan 1. Klasifikasi makhluk hidup 1. Presentasi 1. Nuryani Rustaman,
pendekatan kontruktivitis yang Adapatasi 2. Adaptasi makhluk hidup 2. Kerja (2010), Materi dan
diterapkan pada pembalajaran IPA Makhluk Hidup terhadap lingkungannya Individu Pembelajaran IPA
melalui model-model pembalajaran 3. Diskusi SD, cetakan
siklus belajar, interaktif, integrated, pertama, April 2010,
dan STM. Tugas Penerbit Universitas
4 Ke- 4
Partisipasi Terbuka, Jakarta.
2. Carin, A. (1993).
Teaching Science
Through Discovery.
NewYork: Macmillan
Publishing Company
Mahasiswa dapat menjelaskan Makanan Sehat 1. Kandungan gizi dan gizi 1. Presentasi
tentang makanan sehat. seimbang 2. Kerja 1. Nuryani Rustaman,
2. Penilaian gizi pada Individu (2010), Materi dan
makanan 3. Diskusi Pembelajaran IPA
SD, cetakan
Tugas 2
Penguasaan
5 Penerbit Universitas Ke- 5
Konsep
Terbuka, Jakarta.
2. Carin, A. (1993).
Teaching Science
Through Discovery.
NewYork: Macmillan
Publishing Company
Mahasiswa dapat menjelaskan Pendidikan 1. Anatomi dan fisiologi 1. Presentasi 1. Nuryani Rustaman,
pendidikan kehidupan keluarga. Kehidupan reproduksi manusia 2. Kerja Tugas (2010), Materi dan
6 Ke- 6
Keluarga 2. Penuruanan sifat pada Individu Partisipasi Pembelajaran IPA
manusia 3. Diskusi SD, cetakan
3. Pendidikan keluarga pertama, April 2010,
sejahatera dan bahagia Penerbit Universitas
Terbuka, Jakarta.
2. Carin, A. (1993).
Teaching Science
Through Discovery.
NewYork: Macmillan
Publishing Company
Mahasiswa dapat menjelaskan Sains dan 1. Pengenalan bioteknologi 1. Presentasi 1. Nuryani Rustaman,
tentang pengendalian kerusakan Teknologi sederhana 2. Kerja (2010), Materi dan
lingkungan, pengenalan teknologi, 2. Cara memanfaatkan energi Individu Pembelajaran IPA
dan pengenalan gejala alam. dari alam 3. Diskusi SD, cetakan
Tugas 3
7 Penguasaan Ke- 7
Terbuka, Jakarta.
Konsep
2. Carin, A. (1993).
Teaching Science
Through Discovery.
NewYork: Macmillan
Publishing Company
Mahasiswa dapat merangkum Semua pokok Semua sub pokok bahasan Presentasi dan Nuryani Rustaman,
seluruh materi yang dibahas dalam bahasan yang yang ada di BMP diskusi (2010), Materi dan
mata kuliah yang ditutorialkan. ada di BMP Pembelajaran IPA SD,
Tugas cetakan pertama, April
8 Ke- 8
Partisipasi 2010, Penerbit
Universitas Terbuka,
Jakarta.
*) Tugas tutorial terdiri dari: (1) uji konsep, dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit; dan/atau (2) unjuk kerja, dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Berdasarkan SE. PR-I
Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01, tugas tutorial berupa unjuk kerja dapat diterapkan pada matakuliah IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran);
IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK). Setiap Tugas TTM dibuatkan Tanda Terima Tugas/Laporan.
**) Tugas partisipasi dapat berbentuk tugas: (a) membaca sumber tambahan, (b) meringkas materi modul berikutnya, (c) menemukan konsep-konsep esensial, (d) mengidentifikasi masalah
yang ada di dalam modul, (e) mengobservasi suatu kejadian yang terkait dengan substansi modul.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 1 (SATU)
SKS : 3 SKS
Kompetensi Umum : Meningkatkan penguasaan tentang konsep-konsep dasar IPA,
pembelajaran IPA, dan mampu mengintegrasikan konten IPA dengan
metodologinya
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial.
2. Menjelaskan tujuan tutorial.
3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa
selama tutorial.
4. Menjelaskan sistem penilaian tutorial
5. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep.
6. Menjelaskan cara membaca cepat
7. Mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman.
8. Menjelaskan cara membuat peta konsep
9. Latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul
yang sedang dipelajari.
Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Subpokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan Perangkat Tutorial, bahan presentasi, media peta konsep dan
Tutorial kertas HVS.
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, konsep, karton, dll
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa
selama mengikuti tutorial
3 Kegiatan Nuryani Rustaman, 105 menit
Penyajian 1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar (2010), Materi dan
mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. Pembelajaran IPA
2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial SD, cetakan
dengan kuliah, hal-hal yang harus pertama, April 2010,
dikerjakan mahasiswa selama mengikuti Penerbit Universitas
program tutorial, dan tata cara penilaian Terbuka, Jakarta.
dalam tutorial. ppt, LCD, peta
3. Tutor membuka sesi jawab dengan konsep materi mata
mahasiswa. kuliah, penggaris,
4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata dan kertas HVS
kuliah dengan menggunakan peta konsep.
5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri
yang efektif melalui membaca cepat,
membaca pemahaman dan membuat peta
konsep.
6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan
membaca pemahaman.
7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep
untuk memahami isi materi modul.
8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat
mahasiswa.
MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR
9. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan Nuryani Rustaman, 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial (2010), Materi dan
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Pembelajaran IPA
Setiap kelompok diberi tugas membuat SD, cetakan
peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari pertama, April 2010,
modul yang akan dibahas pada pertemuan Penerbit Universitas
kedua. Terbuka, Jakarta.
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

Tutorial ke : 2 (DUA)
SKS : 3 SKS
metodologinya
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan keterakaitan Hakikat IPA dengan Inkuiri IPA
2. Menjelaskan literasi sains
3. Mengidentifikasi jenis KPS yang tercakup dalam soal-soal
berdimensi proses.
Pokok Bahasan : Bekerja Ilmiah
Subpokok Bahasan : 1. Inkuiri dan keterampilan piroses sains
2. Literasi sains dan pengukuran
MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR
3 Kegiatan 1. Tutor membimbing mahasiswa dalam Nuryani Rustaman, 105 menit
Penyajian kegiataan tutorial sampai mahasiswa (2010), Materi dan
mampu menjelaskan keterakaitan Hakikat Pembelajaran IPA
IPA dengan Inkuiri IPA SD, cetakan
2. Tutor membimbing diskusi kelompok pertama, April 2010,
mahasiswa . Masing-masing kelompok Penerbit Universitas
membahas mareri yang berbeda Kelomok 1. Terbuka, Jakarta.
Inkuiri dan keterampilan piroses sains, dan ppt, LCD
kelompok 2 membahas Literasi sains dan
pengukuran
3. agar mahasiswa mampu menjelaskan literasi
sains
4. Tutor membimbing mahasiswa dalam
kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu
mengidentifikasi jenis KPS yang tercakup
dalam soal-soal berdimensi proses.
diskusi.
4 Kegiatan 1.Bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial konsep, karton, dll
2.Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok.
Setiap kelompok diberi tugas membuat peta
konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari modul
yang akan dibahas pada pertemuan ketiga.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

Tutorial ke : 3 (TIGA)
SKS : 3 SKS
metodologinya
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan kontruktivis dalam pembelajaran IPA.
2. Menerapkan Model Pembelajaran.
Pokok Bahasan : Model-model Pembelajaran IPA

Subpokok Bahasan : 1. Kontruktivis dalam pembelajaran IPA
2. Model Pembelajaran
MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR
selama mengikuti tutorial.
3 Kegiatan TUGAS 1: 45 menit

Penyajian 1. Inkuiri dan keterampilan proses sains
2. Literasi sains dan pengukuran
1. Tutor membimbing mahasiswa dalam Nuryani Rustaman, 50 menit

kegiataan tutorial sampai mahasiswa (2010), Materi dan
mampu menjelaskan kontruktivis dalam Pembelajaran IPA
pembelajaran IPA. SD, cetakan
2. Tutor membimbing mahasiswa dalam pertama, April 2010,
kegiataan tutorial sampai mahasiswa Penerbit Universitas
mampu menerapkan Model Pembelajaran. Terbuka, Jakarta.
3. Tutor memberi umpan balik atas hasil ppt, LCD
diskusi.
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD, peta 15 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial. konsep, karton, dll
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok.
Setiap kelompok diberi tugas membuat
peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari
modul yang akan dibahas pada
pertemuan kelima.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

Tutorial ke : 4 (EMPAT)
SKS : 3 SKS
metodologinya
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup
2. Menerapkan konsep Adaptasi makhluk hidup terhadap
lingkungannya
Pokok Bahasan : Klasifikasi dan Adapatasi Makhluk Hidup

Subpokok Bahasan : 1. Klasifikasi makhluk hidup
2. Adaptasi makhluk hidup terhadap lingkungannya
MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR
3 Kegiatan 1. Tutor membimbing diskusi mahasiswa Nuryani Rustaman, 105 menit
Penyajian dalam kegiataan tutorial sampai (2010), Materi dan
mahasiswa mampu menjelaskan Pembelajaran IPA
menjelaskan klasifikasi makhluk hidup. SD, cetakan
2. Tutor membimbing diskusi mahasiswa pertama, April 2010,
dalam kegiataan tutorial sampai Penerbit Universitas
mahasiswa mampu menerapkan konsep Terbuka, Jakarta.
adaptasi makhluk hidup terhadap ppt, LCD, ,
lingkungannya. penggaris, dan
3. Tutor memberi umpan balik atas hasil kertas HVS
diskusi.
modul yang akan dibahas pada pertemuan
kelima.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

Tutorial ke : 5 (LIMA)
SKS : 3 SKS
metodologinya
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan kandungan gizi dan gizi seimbang
2. Melakukan Penilaian gizi pada makanan
Pokok Bahasan : Makanan Sehat

Subpokok Bahasan : 1. Kandungan gizi dan gizi seimbang
2. Penilaian gizi pada makanan
MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR

selama mengikuti tutorial.
3 Kegiatan TUGAS 2: 45 Menit

Penyajian 1. Klasifikasi makhluk hidup
2. Adaptasi makhluk hidup terhadap
lingkungannya
1. Tutor membimbing mahasiswa dalam Nuryani Rustaman, 50 menit
kegiataan diskusi sampai mahasiswa (2010), Materi dan
mampu menjelaskan Kandungan gizi dan Pembelajaran IPA
gizi seimbang. SD, cetakan
kegiataan tutorial sampai mahasiswa Penerbit Universitas
mampu melakukan Penilaian gizi pada Terbuka, Jakarta.
makanan. ppt, LCD
diskusi.
keenam.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke : 6 (ENAM)
SKS : 3 SKS
metodologinya
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan anatomi dan fisiologi reproduksi manusia
2. Menjelaskan penuruanan sifat pada manusia
3. Mengidentifikasi pendidikan keluarga sejahatera dan bahagia
Pokok Bahasan : Pendidikan Kehidupan Keluarga

Subpokok Bahasan : 1. Anatomi dan fisiologi reproduksi manusia
2. Penuruanan sifat pada manusia
3. Pendidikan keluarga sejahatera dan bahagia
MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR
3 Kegiatan 1. Tutor membimbing mahasiswa dalam Nuryani Rustaman, 105 menit
Penyajian kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu (2010), Materi dan
menjelaskan menjelaskan anatomi dan Pembelajaran IPA
fisiologi reproduksi manusia. SD, cetakan
kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu Penerbit Universitas
menjelaskan penuruanan sifat pada Terbuka, Jakarta.
manusia. ppt, LCD, ,
3. Tutor membimbing mahasiswa dalam penggaris, dan
kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu kertas HVS
mengidentifikasi pendidikan keluarga
sejahatera dan bahagia
diskusi.
ketujuh.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

Tutorial ke : 7 (TUJUH)
SKS : 3 SKS
metodologinya
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan pengenalan bioteknologi sederhana
2. Mengaplikasikan cara memanfaatkan energi dari alam
Pokok Bahasan : Sains dan Teknologi

Subpokok Bahasan : 1. Pengenalan bioteknologi sederhana
2. Cara memanfaatkan energi dari alam
MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud Nuryani Rustaman, 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, (2010), Materi dan
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa Pembelajaran IPA
selama mengikuti tutorial. SD, cetakan
Terbuka, Jakarta.
ppt, LCD, karton, dll
3 Kegiatan TUGAS 3: 45 Menit
Penyajian 1. Pengenalan bioteknologi sederhana
2. Cara memanfaatkan energi dari alam
1. Tutor membimbing mahasiswa dalam ppt, LCD, peta 50 menit

kegiataan tutorial sampai mahasiswa konsep, karton, dll
mampu menjelaskan pengenalan
bioteknologi sederhana.
2. Tutor membimbing mahasiswa dalam
kegiataan tutorial sampai mahasiswa
mampu menjelaskan mengaplikasikan cara
memanfaatkan energi dari alam.
diskusi.
kedelapan.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke : 8 (DELAPAN)
SKS : 3 SKS
metodologinya
Kompetensi Khusus : 1.Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu
matakuliah
2.Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami
3.Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya,
atau konsep pada matakuliah lain yang berkaitan
Pokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP
Subpokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP
MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR
2 Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan maha- ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan siswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 8 konsep, karton, dll
2.Menggali pemahaman tentang isi matakuliah
3 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi Nuryani Rustaman, 105 menit
Penyajian kegiatan tutorial ke 8 (2010), Materi dan
2. Membahas secara garis besar seluruh materi Pembelajaran IPA
matakuliah melalui SD, cetakan
kuis/latihan/permainan/tanya-jawab pertama, April 2010,
3. Membahas keterkaitan antar konsep dari Penerbit Universitas
seluruh materi matakuliah atau konsep dari Terbuka, Jakarta.
matakuliah lain yang berkaitan melalui ppt, LCD, ,
kuis/latihan/permainan/tanya-jawab penggaris, dan
4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah kertas HVS
tentang konsep yang belum dipahami
4 Kegiatan 1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir)
2. Menutup seluruh kegiatan tutorial
BB-03-RK17-RII.0
27 Mei 2015
KISI-KISI TUTORIAL TUTORIAL
Nama Matakuliah : Materi dan Pembelajaran IPA SD.
Kode / sks : PDGK 4503/ 3 SKS
Kompetensi Umum : Meningkatkan penguasaan tentang konsep-konsep dasar IPA, pembelajaran IPA, dan mampu mengintegrasikan konten IPA dengan
metodologinya.
TUGAS TUTORIAL POKOK / SUB *) PELAKSANAAN TUGAS

KOMPETENSI KHUSUS JENIS TUGAS WAKTU
KE POKOK BAHASAN DI KELAS DI LUAR KELAS
Mahasiswa dapat bekerja 1. Inkuiri dan
dan aplikasinya dalam keterampilan
pembelajaran IPA. proses sains Penguasaan konsep
I / Tutorial 3 60 Menit √
2. Literasi sains dan
pengukuran
Mahasiswa dapat klasifikasi 1. Klasifikasi

dan adaptasi makhluk makhluk hidup
hidup. 2. Adaptasi makhluk Penguasaan konsep
II / Tutorial 5 60 Menit √
hidup terhadap
lingkungannya
Mahasiswa dapat 1. Anatomi dan

menjelaskan pendidikan fisiologi
kehidupan keluarga. reproduksi
manusia.
2. Penuruanan sifat
Penguasaan konsep
III / Tutorial 7 pada manusia 60 Menit √
3. Pendidikan
keluarga
sejahatera dan
bahagia
*) Tugas tutorial yang terkait penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit, sedangkan tugas tutorial yang berbentuk unjuk kerja
dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan
Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK) (SE. PR-I Nomor:
14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01).
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I (1)
Nama Mata Kuliah : Materi dan Pembelajaran IPA SD

Pokok Bahasan : 1. Inkuiri dan keterampilan proses sains
2. Literasi sains dan pengukuran Sumber Materi :
Pengembang Soal : Binar Kurnia Prahani, M.Pd. BMP PDGK 4503

Masa Tutorial : 2015.2 Modul 1
Jumlah Soal : 5 (lima)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit
Kompetensi Khusus:
Mahasiswa dapat bekerja dan aplikasinya dalam pembelajaran IPA.
Tugas
1. Jelaskan inferensi dan prediksi, berikan contohnya dalam pembelajaran IPA SD! (Skor 25)
2. Jelaskan peranan guru dalam mengembangkan keterampilan proses sains ! (Skor 25)
3. Jelaskan literasi sains dan dimensi dalam literasi sains ! (Skor 25)
4. Jelaskan pentingnya literasi sains! (Skor 25)
Tutor,
Binar Kurnia Prahani, M.Pd.

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II (2)

Pokok Bahasan : 1. Klasifikasi makhluk hidup
2. Adaptasi makhluk hidup terhadap lingkungannya Sumber Materi :
Pengembang Soal : Binar Kurnia Prahani, M.Pd. BMP PDGK 4503

Skor Maksimal : 100
Waktu : 60 menit
Kompetensi Khusus:
Mahasiswa dapat klasifikasi dan adaptasi makhluk hidup.
Tugas
1. Jelaskan perbedaaan variasi dan klasifikasi beserta contohnya! (Skor 15)
2. Sebutkan dan jelaskan klasifikasi makhluk hidup beserta contohnya! (Skor 25)
3. Jelaskan perbedaaan modifikasi dan adaptasi makhluk hidup beserta contohnya! (Skor 15)
4. Sebutkan dan jelaskan jenis adaptasi makhluk hidup beserta contohnya! (Skor 20)
5. Jelaskan dan berikan contoh adaptasi makhluk hidup di lingkungan darat dan air! (Skor 25)
Tutor,

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III (3)

Pokok Bahasan : 1. Anatomi dan fisiologi reproduksi manusia.
2. Penuruanan sifat pada manusia Sumber Materi :
BMP PDGK 4503
Pengembang Soal : Binar Kunia Prahani, M.Pd. Modul 5
Masa Tutorial : 2015.2
Skor Maksimal : 100
Waktu : 60 menit
Kompetensi Khusus:
Mahasiswa dapat menjelaskan pendidikan kehidupan keluarga.
Tugas
1. Sebutkan dan jelaskan anatomi dan fisiologi reproduksi pada laki-laki!
2. Sebutkan dan jelaskan anatomi dan fisiologi reproduksi pada perempuan!
3. Sebutkan dan jelaskan penyimpangan perilaku seksual dan macam-macam penyakit seksual!
4. Jelaskan bagaimana membentuk keluarga sejahatera dan bahagia?
Tutor,

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I (1)

Pokok Bahasan : 1. Inkuiri dan keterampilan proses sains
2. Literasi sains dan pengukuran Sumber Materi :
Pengembang Soal : Binar Kunia Prahani, M.Pd. BMP PDGK 4503

Jumlah Soal : 4 (empat)
Skor Maksimal : 100
Waktu : 60 menit
No Aspek / Konsep Yang Dinilai Skor Maksimal

Jelaskan inferensi dan prediksi, berikan contohnya dalam pembelajaran IPA SD
- Inferensi merupakan keterampilan untuk membuat kesimpulan sementara berdasarkan fakta-fakta
yang sudah ada dan telah terjadi. Contoh, siswa diminta untuk memprediksi nanti sore akan tun
hujan apa tidak? Siswa diminta untuk mengamati keadaan yang ada sekarang.
- Prediksi merupakan keterampilan menggunakan segenap panca indera untuk memperoleh
informasi atau data mengenai benda atau kejadian. Contoh siswa diminta untuk
1
menginferensi/membuat kesimpulan sementara berdasarkan jejak kaki itik yang ada di tepi sungai.
Jawaban benar dan runtut, bahasa baik dan benar 25
Jawaban benar dan runut sistematis, bahasa belum baik dan benar 20
Jawaban benar dan belum runtut, bahasa belum baik dan benar 15
Jawaban kurang benar dan tidak runtut, bahasa baik/benar 10
Jawaban kurang benar dan tidak runtut, bahasa belum baik/benar 5
a. Peranan Umum
Pertama, memberikan kesempatan untuk menggunakan keterampilan proses dalam melakukan
eksplorasi materi dan fenomena.
Kedua, memberi kesempatan untuk berdiskusi dalam kelompok-kelompok kecil dan juga diskusi
kelas.
Ketiga, mendengarkan pembicaraan siswa dan mempelajari produk mereka untuk menemukan
proses yang diperlukan untuk membentuk gagasan mereka.
Keempat, mendorong siswa engulas secara kritis tentang bagaimana kegiatan mereka telah
dilakukan.
Kelima, memberikan teknik atau strategi untuk meningkatkan keterampilan, khususnya ketepatan
dalam observasi dan pengukuran misalnya, atau teknik-teknik yang perlu rinci dikembangkan
dalam berkomunikasi.
2 b. Peranan khusus
1. Membantu mengembangkan keterampilan observasi
2. Membantu keterampilan klasifikasi
3. Membantu mengembangkan keterampilan berkomunikasi
4. Membantu mengembangkan keterampilan interpretasi
5. Membantu mengembangkan keterampilan prediksi
6. Membantu mengembangkan keterampilan berhipotesis
7. Membantu mengembangkan keterampilan menyelidiki
- Literasi sains adalah pengetahuan dan pemahaman konsep dan proses ilmiah yang diperlukan
untuk pengambilan keputusan personal, partisipasi dalam kegiatan publik dan budaya, dan
produktivitas ekonomi.
3
- Dimensi dalam literasi sains
a. Content literasi sains
Pada dimensi konsep ilmiah siswa perlu menangkap sejumlah konsep kunci atau esensial untuk
dapat memahami fenomena alam tertentu dan perubahan-perubahan yang terjadi akibat
kegiatan manusia.
b. Process literasi sains
Proses sains merujuk pada proses mental yang terlibat ketika menjawab suatu pertanyaan atau
memecahkan masalah, seperti mengidentifikasi dana menginterpretasi bukti serta menerangkan
kesimpulan.
c. Context literasi sains
Lebih ditekankan pada kehidupan sehari-hari kelas atau laboratorium. Sebagaimana dengan
bentuk-bentuk literasi lainnya, konteks melibatkan isu-isu yang penting dalam kehidupan secara
umum seperti juga terhadap kepedulian pribadi.
Pentingnya literasi sains bagi setiap orang sebagai warga masyarakat, warga negara dan warga dunia
sudah disadari orang-orang di negara maju. Setiap warga negara perlu memiliki tingkat literasi sains
agar dapat bertahan hidup di alam maupun di tempatnya bekerja berbekal pengetahuan,
pemahaman, keterampilan dan nilai-nilai yang terdapat di dalamnya.
4 Jawaban benar dan runtut, bahasa baik dan benar 25
Tutor,

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II (2)

Pokok Bahasan : 1. Klasifikasi makhluk hidup
2. Adaptasi makhluk hidup terhadap lingkungannya Sumber Materi :
Pengembang Soal : Binar Kunia Prahani, M.Pd. BMP PDGK 4503

Skor Maksimal : 100
Waktu : 60 menit

Jelaskan perbedaaan variasi dan klasifikasi beserta contohnya!
- Variasi adalah perbedaan yang terdapat pada makhluk hidup yang sejnis atau satu spesies. Contoh
adalah variasi kucing, variasi tanaman bunga Adenium.
- Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri tersebut. Contoh klafisifikasi
sistem alami, klasifikasi system buatan, dan klasifikasi filogenetik.
1
Jawaban benar dan runut sistematis, bahasa belum baik dan benar 12.5
Jawaban kurang benar dan tidak runtut, bahasa baik/benar 7.5
Sebutkan dan jelaskan klasifikasi makhluk hidup beserta contohnya!
- Spesies adalah takson yang menjadi satuan atas unit dasar klasifikasi. Contoh kelapa, Cocos
Nucifera, nama genus kelapa adalah Cocos, sedangkan petunjuk spesiesnya Nucifera.
- Genus (Marga) adalah beberapa jenis atau spesies yang mimiliki kesamaan ciri dimasukkan dalam
genus yang sama. Contohnya Kuda (Equus cobalus) dan keledai (Equus asinus) berbeda spesies,
tetapi mereka masih dalam satu genus, yaitu genus Equus yang berarti kelompok hewan berkuku
satu.
- Famili adalah tingkatan takson yang anggotanya terdiri dari beberapa genus (marga). Genus
Solanum (marga kentang) bersama-sama dengan genus Capsifcum (marga cabai) dimasukkan
dalam suku Solanaceae (suku terung-terungan).
- Ordo (bangsa) adalah tingkatan takson yang menghimpun beberapa famili. Contoh famili Canidae,
famili Felidae, dan famili Ursidae membentuk ordo Carnivora (bangsa pemakan daging).
2
- Kelas adalah beberapa ordo yang memliki persamaan ciri dimasukkan dalam satu kelas. Misalnya
ordo Chelonia, ordo Crocodilia, ordo Lacertilia, dan ordo ophidia masuk dalam satu kelas, yaitu
Reptilia.
- Filum merupakan tingkatan takson yang menghimpun beberapa kelas yang memiliki persamaan
ciri-ciri. Contohnya division Anthopyta.
- Kingdom merupakan tingkatan tertinggi, yaitu kingdom (kerajaan) atau regnum (dunia). Contoh
kingdom animalia dan plantae.
Jelaskan perbedaaan modifikasi dan adaptasi makhluk hidup beserta contohnya!
Modifikasi adalah proses perubahan yang didasarkaan pada aspek kegunaan. Adaptasi adalah
kemampuan organisme untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungan tempat hidupnya yang
3
memungkinkan tetap hidup dan berkembang biak di lingkungan alaminya. Contohnya Serangga
berbentuk batang, cicak memutuskan ekonya, dan bunglon memiliki kulit yang dapat menyesuaikan
dengan lingkungannya.
Jawaban benar dan runut sistematis, bahasa belum baik dan benar 12.5
Jawaban kurang benar dan tidak runtut, bahasa baik/benar 7.5
Sebutkan dan jelaskan jenis adaptasi makhluk hidup beserta contohnya!
- Adaptasi Morfologi merupakan suatu penyesuaian makhluk hidup terhadap lingkungannya
berkaitan dengan bentuk dan struktur organ tubuh yang tampak dari luar dan mudah diamati,
sehingga adaptasi tersebut paling mudah dikenal dan ditemukan. Contohnya bentuk kaki atau
cakar yang adaptif pada burung dapat dibedakan menjadi tipe perenang, pemanjat, petengger,
pejalan, dan pencengkeram.
- Adaptasi Fisiologi merupakan penyesuaian fungsi fisiologi alat-alat atau organ-organ tubuh
terhadap lingkungannya. Contohnya ketajaman indra pengelihatan burung hantu di malam hari.
4
- Adaptasi Tingkah Laku merupakan cara penyesuaian makhluk hidup terhadap lingkungannya
melalui tingkah laku. Contohnya bunglon merubah warna tubuhnya sesuai denga warna
lingkungannnya.
Jawaban kurang benar dan tidak runtut, bahasa belum baik/benar 2.5
Jelaskan dan berikan contoh adaptasi makhluk hidup di lingkungan darat dan air!
- Adapatasi di lingkungan darat dipengaruhi oleh keadaan tanah, topografi daratan, suhu
lingkungan, intensitas cahaya.
- Adaptasi di lingkungan airdipengaruhi oleh kadar garam atau mineral, kedalam air, intensitas
cahaya, kadar oksigen, dan arus air.
5
Tutor,

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III (3)

Pokok Bahasan : 1. Anatomi dan fisiologi reproduksi manusia
2. Penuruanan sifat pada manusia Sumber Materi :
BMP PDGK 4503
Pengembang Soal : Binar Kunia Prahani, M.Pd. Modul 5
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 4 (empat)
Skor Maksimal : 100
Waktu : 60 menit

Sebutkan dan jelaskan anatomi dan fisiologi reproduksi pada laki-laki!
a. Skrotum merupakan organ genitalia eksterna yang dapat dilihat dari luar.
b. Testes memiliki sepasang kelenjar testes yang berbentuk oval dengan panjang kira-kira 5 cm,
diameter 2,5 cm, dan berat 10-15 gram.
c. Sel sperma dihasilakn kira-kira 300 juta per hari dan bila telah memamsuki alat reproduksi
wanita dapta hidup 18 jam di dalam saluran telur.
d. Saluran-saluran, yaitu saluran epididims, saluran deferns, saluran ejakulasi, dan uretra.
e. Kelenjar tambahan, yaitu kelenjar prostat dan kelenjar bulbourehral.
1
f. Cairan sperma sering disebut dengan mani yang merupakan campuran dari sperma dan
sekresi dari kantung sperma, kelenjar prostat, dan kelenjar bulbourethal.
g. Penis digunakakan untuk mentransfer sperma ke dalam vagina.
Sebutkan dan jelaskan anatomi dan fisiologi reproduksi pada perempuan!
a. Ovarioum disebut juga gonad wanita merupakan bagian yang berfungsi untuk memproduksi sel
telur haploid melalui proses pembelahan reduksi (meiosis)
b. Saluran uterin dimana sel telur yang dihasilkan oleh ovarium akan diteruskan ke dalam uterus
melalui saluran uterin yang sering disebut sebagai sel telur. Saluran ini panjangnya kira-kira 10
cm di anatara lipatan-lipatan ligament lebar (broad ligament).
c. Uterus merupakan tempat implantasi sel telur yang telah dibuahi, bahkan perkembangan fetus
sampai saatnya dilahirkan juga terjadi di dalam uterus ini.
d. Vagina merupakan tempat keluarnya aliran haid dan tempat menerima penis selama terjadi
koitus.
2
e. Vulva merupakan kumpulan dari beberapa organ, genitalia eksternal wanita. Bagian tersebut,
yaotu veneris, labum mayor, klitoris, dan vestibula.
f. Kelenjar payudara terdapat satu pasang dan merupakn modifikasi dari kelenjar keringat yang
terletak di atas otot dada dan menempel pada otot tersebut oleh jaringan ikat.
g. Siklus mesntruasi, yaitu meluruhanya jaringan yang terdapat di dalam uterus.
Sebutkan dan jelaskan penyimpangan perilaku seksual dan macam-macam penyakit seksual!
Penyimpangan perilaku seksual antara lain: Sadismus, yaitu orang yang mencapai kepuasan seksual
dengan cara menyakitim mghina, atau menyiksa orang lain; Homoseksual, yaitu laki-laki yang
memiliki hasrat seksual atau melakukan hubungan kelamin dengan jenis kelamin sama; Masochismus,
3
yaitu suatu kelainan yang mirip dengn sadismus, namun pada masochismus ini selain orang tersebut
memperoleh kepuasan seksual dengan penderitaan fisik maupun mental orang lain juga melalui
penderitaannya sendiri; Masturbasi, suatu pencapaian seksual melalui rangsangan genital baik
dengan tangan atau dengan cara mekanik lainnya.
Macam-macam penyakit seksual, yaitu gonorrhea, syphilis, herpes genital, trichomoniasis, dan radang
saluran uretra yang bukan Gonorrhoea (NGU)
Jelaskan bagaimana membentuk keluarga sejahatera dan bahagia?
Keluarga sejahatera dan bahagia dapat dibentuk dengan menerapkan keluarga yang meiliki
ketahanan; keluarga yang dimulai dengan adanya suatu perkawinan yang sah dan mempu
melahirkan keturunan; keluarga yang mampu memperbaiki dan meningkatkan kondisi mental, fisik,
dan social keluarganya; keluarga yang sanggup memperbaiki kualitas pelajaran anggotanya terhadap
4 masyarakat dan memperkaya pengalaman untuk menunjang kebahagian keluarganya.
Tutor,

Materi Dan Pembelajaran IPA SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Materi Dan Pembelajaran IPA SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BB03-RK15-RII.

Metode Tugas Tutorial

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Pokok Bahasan : Model-model Pembelajaran IPA

3 Kegiatan TUGAS 1: 45 menit

1. Tutor membimbing mahasiswa dalam Nuryani Rustaman, 50 menit

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Pokok Bahasan : Klasifikasi dan Adapatasi Makhluk Hidup

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Pokok Bahasan : Makanan Sehat

2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud ppt, LCD, peta 5 menit

3 Kegiatan TUGAS 2: 45 Menit

Pokok Bahasan : Pendidikan Kehidupan Keluarga

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Pokok Bahasan : Sains dan Teknologi

1. Tutor membimbing mahasiswa dalam ppt, LCD, peta 50 menit

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

TUGAS TUTORIAL POKOK / SUB *) PELAKSANAAN TUGAS

Mahasiswa dapat klasifikasi 1. Klasifikasi

Mahasiswa dapat 1. Anatomi dan

Nama Mata Kuliah : Materi dan Pembelajaran IPA SD

Pengembang Soal : Binar Kurnia Prahani, M.Pd. BMP PDGK 4503

4. Jelaskan pentingnya literasi sains! (Skor 25)

Binar Kurnia Prahani, M.Pd.

Nama Mata Kuliah : Materi dan Pembelajaran IPA SD

Pengembang Soal : Binar Kurnia Prahani, M.Pd. BMP PDGK 4503

1. Jelaskan perbedaaan variasi dan klasifikasi beserta contohnya! (Skor 15)

Binar Kurnia Prahani, M.Pd.

Nama Mata Kuliah : Materi dan Pembelajaran IPA SD

1. Sebutkan dan jelaskan anatomi dan fisiologi reproduksi pada laki-laki!

2. Sebutkan dan jelaskan anatomi dan fisiologi reproduksi pada perempuan!

4. Jelaskan bagaimana membentuk keluarga sejahatera dan bahagia?

Binar Kurnia Prahani, M.Pd.

Nama Mata Kuliah : Materi dan Pembelajaran IPA SD

Pengembang Soal : Binar Kunia Prahani, M.Pd. BMP PDGK 4503

No Aspek / Konsep Yang Dinilai Skor Maksimal

Binar Kurnia Prahani, M.Pd.

Nama Mata Kuliah : Materi dan Pembelajaran IPA SD

Pengembang Soal : Binar Kunia Prahani, M.Pd. BMP PDGK 4503

No Aspek / Konsep Yang Dinilai Skor Maksimal

Binar Kurnia Prahani, M.Pd.

Nama Mata Kuliah : Materi dan Pembelajaran IPA SD

No Aspek / Konsep Yang Dinilai Skor Maksimal

Binar Kurnia Prahani, M.Pd.

Anda mungkin juga menyukai