KURIKULUM 2013

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) / MTs

MATA PELAJARAN : IPS
Nama Sekolah : _______________________________
Kelas / Semester : IX / Ganjil dan Genap
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : IPS
Kelas : IX
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kriteria Teknik Penilaian

No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port

3.1 Menelaah perubahan keruangan dan
interaksi antarruang negara-negara
Asia dan benua lainnya yang
diakibatkan faktor alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
1 3.1.5
3.1.1 Menunjukkan letak Benua Asia dan benua
lainnya
3.1.2 Menyebutkan letak astronomis Benua Asia
dan benua lainnya
3.1.3 Menyebutkan letak geografi s Benua Asia
dan benua lainnya
3.1.4 Menyebutkan pembagian region Benua
Asia dan benua lainnya
Menjelaskan keadaan alam negara-negara
di Benua Asia dan benua Lainnya
3.1.6 Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan
benua lainnya
3.1.7 Menjelaskan pengaruh perubahan ruang
dan interaksi antar ruang terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di
Asia dan benua lainnya
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port

4.1 Menyajikan hasil telaah tentang
perubahan keruangan dan interaksi
antarruang negara-negara Asia dan
benua lainnya yang diakibatkan
2 faktor alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
3.2 Menganalisis
perubahankehidupansosialbudaya
Bangsa Indonesia dalam menghadapi
arus globalisasi untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan.
3
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang
perubahankehidupansosialbudaya
4 Bangsa Indonesia dalam menghadapi
arus globalisasi untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan.
5 3.3. Menganalisis ketergantungan
antarruang dilihat dari konsep
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembagasosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat.
4.1.1 Membuat peta penyebaran sumber daya
alam di Benua Asia dan Benua lainnya
4.1.2 Menyajikan data kependudukan dalam
bentuk grafik batang atau Pie.
4.1.3 Menyajikan karya tulis tentang masalah
akibat interaksi antarruang di Asia dan
benua lainnya sera solusi mengatasinya
3.2.1 Mengetahui pengertian perubahan sosial
budaya.
3.2.2 Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan
sosial budaya.
3.2.3 Memahami aspek globalisasi di berbagai
bidang kehidupan.
3.2.4 Menganalisis dampak globalisasi dalam
kehidupan bangsa Indonesia
3.2.5 Mendiskripsikan upaya menghadapi
globalisasi
4.2.1 Menyajikan hasil analisis perubahan
kehidupan social budaya dalam arus
globalisasi untuk memperkokoh
kebangsaan
3.3.1 Menjelaskan pengertian perdagangan
internasional.
3.3.2 Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi perdagangan internasional.
3.3.3 Menjelaskan manfaat perdagangan
internsional.
3.3.4 Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif.
3.3.5 Menjelaskan subsetor ekonomi kreatif.
3.3.6 Menganalisis hubungan antara ekonomi

No. Kompetensi Dasar
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang
Ketergantungan antarruang dilihat
dari konsep ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, harga, pasar)
6 dan pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembagasosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan,
dankesejahteraanmasyarakat.
3.4. Menganalisis kronologi, perubahan
dan kesinambungan ruang (geografis,
politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari awal kemerdekaan
7 sampai awal reformasi.
4.4. Menyajikan hasil analisis kronologi,
perubahandankesinambunganruang
8 (geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal reformasi.
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
kreatif dengan industri kreatif.
3.3.7 Menjelaskan keunggulan di bidang
ekonomi.
3.3.8 Memberikan contoh keunggulan di bidang
ekonomi.
3.3.9 Menjelaskan perdagangan bebas ASEAN.
4.3.1 Menganalisis hubungan perdagangan
internasional dengan migrasi penduduk,
transportasi, dan lembaga sosial/ekonomi
3.4.1 Mengidentifikasi perkembangan politik,
ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada
masa kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan
Reformasi.
3.4.2 Menjelaskan perkembangan masyarakat
Indonesia pada masa kemerdekaan,
Demokrasi Parlementer, Demokrasi
Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi
4.4.1 Menyajikan perubahan wilayah masa
kemerdekaan sampai dengan awal reformasi
dengan menggunakan peta sejarah
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

…………....................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.