LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

“Kotor, Tercemar atau Bersih?”

Mata Pelajaran: IPA Terpadu

Kelas/ Semester: VII/2

A. Tujuan

1. Peserta didik mampu melakukan pengamatan terhadap air kotor, air tercemar,
dan air bersih.
2. Peserta didik mampu membedakan air kotor, air yang tercemar, dan air bersih.

B. Alat dan Bahan

1. Air kotor
2. Air bersih
3. Air tercemar
4. Alat tulis

Pembuangan limbah sembarangan dapat menyebabkan kerusakan ekosistem seperti yang

kalian lihat pada gambar di atas. Salah satu penyebabnya karena ulah manusia tidak peduli
akan pola hidup bersih. Bagaimana keadaan sungai di sekitar daerahmu? Apakah hampir
sama dengan gambar a, b atau seperti gambar c? Bagaimana kita bisa tahu kalau sungai itu
tercemar dan air itu tercemar? Bagaimana juga keadaan makhluk hidup di dalamnya? Untuk
mengetahuinya ayo kita lakukan kegiatan ini...
C. Hipotesis

Berdasarkan permasalahan tadi, apakah hipotesis yang dapat kalian ajukan?

D. Tabel Data Hasil Pengamatan

1. Amati perbedaan dari ketiga gambar di atas dengan seksama!
2. Amati air pada ketiga botol yang dibawa oleh guru!
3. Bandingkan air dalam ketiga botol tersebut kemudian identifikasi apa saja
yang terdapat dalam tabel berikut!
4. Tulislah hasil pengamatanmu dalam tabel berikut!

NO Hasil Pengamatan
Botol I Botol II Botol III

E. Diskusi dan Pertanyaan

1. Dapatkah air pada botol III dan II berubah seperti pada botol I? Jelaskan
jawabanmu!
2. Jelaskan ciri-ciri air tercemar
3. Jelaskan ciri-ciri air kotor
4. Jelaskan ciri-ciri air yang tidak tercemar (bersih)

F. Kesimpulan