Natal Kristiono - Mkdu 4111 PKN - Ut Kit Tutorial

KIT TUTORIAL UNIVERSITAS TERBUKA
Program Studi : Administrasi Negara

Kode Mata Kuliah : MKD 4311
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Natal Kristiono,S.Pd.,M.H. Institusi : Universitas Negeri Semarang
Nama Penelaah : Bambang Agus Diana Institusi : Universitas Terbuka
Nama Validator (Pengampu MK) : Tuliskan nama validator Kit Tutorial lengkap Institusi : Universitas Terbuka
dengan gelar
Tahun Pengembangan : 2019
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- : 1 ( Satu )
Tangerang Selatan, 7 Maret 2019

Mengetahui, Menyetujui,
Ketua Jurusan Ilmu Administrasi Ketua Program Studi Administrasi Negara
Drs. Syarif Fadillah, M.Si Ridho Harta, S.Sos., M.Si

NIP. 196601181992031001 NIP 197905302008121001
*) coret yang tidak sesuai

CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN DESKRIPSI MATA KULIAH
a. Capaian Pembelajaran Akhir

Menguasai konsep teoritis secara umum dan khusus latar belakang PKN, konsep bangsa dan negara, mengaplikasikan hak dan kewajiban,
pendidikan pendahuluan bela negara, wawasan nusantara terhadap situasi yang dihadapi, ketahanan nasional, mengambil keputusan yang
tepat berdasarkan analisis informasi dan data tentang politik pembangunan nasional dan manajemen nasional serta implementasi otonomi
daerah, politik dan strategi nasional dengan memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok. Bertanggung jawab pada
pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
b. Deskripsi Mata Kuliah

Mata Kuliah ini di selenggarakan supaya mahasiswa menguasai pengetahuan dan mengaplikasikan kemampuan dasar berkenaan dengan
hubungan antara warganegara dengan negara serta pendidikan pendahuluan bela negara agar menjadi warganegara yang dapat
diandalkan oleh bangsa dan negara terhadap situasi yang dihadapi. Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa juga
menghayati dan memiliki nilai-nilai dan sikap karakter yang bermanfaat nantinya ketika berkiprah dalam kehidupan bermasyarakat dan
berbangsa
1. PETA KOMPETENSI MATA KULIAH
2. RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

TAHUN 2019

Kode Mata Kuliah : MKDU 4111
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Natal Kristiono,S.Pd.,M.H.
Nama Penelaah : Bambang Agus Diana
Capaian Pembelajaran Umum : Menguasai konsep teoritis secara umum dan khusus latar belakang PKN, konsep bangsa dan negara,
mengaplikasikan hak dan kewajiban, pendidikan pendahuluan bela negara, wawasan nusantara
terhadap situasi yang dihadapi, ketahanan nasional, mengambil keputusan yang tepat berdasarkan
analisis informasi dan data tentang politik pembangunan nasional dan manajemen nasional serta
implementasi otonomi daerah, politik dan strategi nasional dengan memilih berbagai alternatif solusi
secara mandiri dan kelompok. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung
jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata Kuliah ini di selenggarakan supaya mahasiswa menguasai pengetahuan dan mengaplikasikan
kemampuan dasar berkenaan dengan hubungan antara warganegara dengan negara serta pendidikan
pendahuluan bela negara agar menjadi warganegara yang dapat diandalkan oleh bangsa dan negara
terhadap situasi yang dihadapi. Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa juga menghayati
dan memiliki nilai-nilai dan sikap karakter yang bermanfaat nantinya ketika berkiprah dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa
Daftar Pustaka/OER
1. Amin, Zainul Ittihad. 2016. Pendidikan Kewarganegaraan. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka
2. Andrain, Charles. 1992. Kehidupan Politik dan Perubahan Sosial. Yogyakarta: Tiara Wacana.
3. Bachtiar, Harsja W.1987. Integrasi Nasional Indonesia dalam Wawasan Kebangsaan Indonesia. Jakarta: Badan Komunikasi Penghayatan
Kesatuan Bangsa (Bakom.PKB) Pusat.
4. Baswir, Revrisond. 1999. Sistem Ekonomi Kerakyatan (Makalah). Yogyakarta: Tidak diterbitkan.
5. Darmodiharjo, Darji, 1983, Pancasila dalam Perspektif, Jakarta: Aries Lima.
6. Ebenstein, Wiliiam H, Soeri Soeroto. 1982. Pemahaman Sejarah Indonesia Sebelum dan Sesudah Revolusi. Jakarta: LP3ES.
7. Ebenstein, William & Fagelman, Edwin, 1994, Isme-Isme Dewasa Ini (Terjemahan), Jakarta, Erlangga.
8. Gaffar, Afan. 2002. Politik Indonesia. Yogyakarta: Pusataka Pelajar.
9. Kantaprawira, Rusadi, 1983, Sistem Politik Indonesia, Bandung : Sinar Baru.
10. Kristiono, Natal dan Giri Harto Wiratomo. 2018. Pendidikan Kewarganegaraan Di Perguruan Tinggi, Sumatra :Rizky Artha Mulia
11. Lemhanas. 2000. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta.
12. Margenthou, Hans J. 1990. Politik Antar Bangsa (Terjemahan). Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
13. Mas’oed, Mohtar dan Mac Andrew, Colin (ED). 1990. Perbandingan Sistem Politik, Yogyakarta : UGM. Press.
14. Morgenthou, Hans, 1990, Politik Antar Bangsa (Terjemahan), Jakarta : Yayasan Obor Indonesia.
15. Nasikun, 1993, Sistem Sosial Indonesia, Jakarta: Rajawali Press.
16. Pamuji S, 1985, Demokrasi Pancasila dan Ketahanan Nasional, Jakarta : Bina Aksara.
17. Puspowardoyo. 1991. Pancasila sebagai _deology Ditinjau dari Pandangan Hidup Bersama, Pancasila Sebagai _deology. Jakarta: BP7 Pusat.
18. ______. Dan Ditjen. Dikti. Depdikbud. 1997. Kewiraan Buku Induk Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Lemhanas
19. Sunarto,dkk. 2011. Pendidikan Kewarganegaraan. Semarang: IKIP Semarang Press.
20. Suryosumarto, Budi Santoso. 1989. Sistem Informasi Manajemen Nasional. Jakarta: Aries Lima.
21. Usman, Oetojo dan Alfian, 1991, Pancasila sebagai Ideologi, Jakarta; BP-7 Pusat.
22. Wibisono S, Koento. 2001. Demokrasi sebagai Sarana Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. Jakarta: Dirjen Dikti.
Modus Daftar
Tutoria Capaian Pembelajaran Pokok Sub Pokok Aktivitas Tugas
(6) Pustak
l Ke- Khusus Bahasan Bahasan Belajar Tutorial
a
TTM/Tuwe Tuto Praktik/Praktiku
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
b n m
Pengantar Negara, a. teori asal usul  Pada tutorial √  Mempelajari 1
1 Pendidikan
kewarganegaraa
n
bangsa dan
masyarakat
Indonesia
b.
Negara
Negara
Bangsa
dan
pertama
mahasiswa
diminta untuk
Modul 1
BMP
MKDU4111
10
c. syarat-syarat suatu saling secara

Negara mengenalkan mandiri
d. masyarakat dan diri  Memberikan
warga Negara  Mahasiswa tanggapan
e. kewajiban dan membaca pada diskusi
Hak warga Negara modul 1 1
f. kerangka dasar untuk  Mengerjaka
kehidupan nasional memperdala n test
Tutoria Capaian Pembelajaran Pokok Sub Pokok Aktivitas Modus Tugas Daftar
l Ke- Khusus Bahasan Bahasan Belajar (6) Tutorial Pustak
TTM/Tuwe Tuto Praktik/Praktiku a
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
b n m
m materi formatif 2
yang dan 3
disampaikan
dalam tutorial
online ini
 Mahasiswa
melaksanaka
n diskusi 1
 Mahasiswa
menjawab
pertanyaan
pertanya
yang telah
disesiakan
untuk
mengukur
ketercapaian
kompetensi
yang
diharapkan.
Makna dan Landasan diskusi √

landasan hukum pendidikan
pendidikan kewarganegaraa
kewarganegaraa n
n
Tujuan dan ruang a. pengantar diskusi √
lingkup pendidikan
pendidikan kewarganegaraan
kewarganegaraa b. wawasan
n nusantara
c. katahana nasional
(tannas)
d. tannas indonesia
menghadapi era
globalisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
b n m
e. politik dan strategi
nasional
f. Demokrasi
g. hak asasi manusia
(HAM)
h otonomi daerah
I sistem pertahanan
keamanan Negara
indonesia
Kaitan hubungan Kaitan hubungan diskusi √
materi dengan materi dengan
tujuan pendidikan tujuan pendidikan
kewarganegaraa kewarganegaraan
n
. Wawasan Nusantara Latar belakang a. sejarah kerajan Mahasiswa √  Mempelajari 1
2 wawasan
Nusantra
kerajaan Indonesia
b. geografi, geopolitik
dan geostrategic
mempelajari
materi modul
2 pada BMP
Modul 2
BMP
MKDU4111
10
19
bangsa Indonesia MKDU 4111 secara

Mahasiswa mandiri
melaksanakan  Memberikan
diskusi pada tanggapan
diskusi 2 pada diskusi
 Mahasiswa 2
menjawab tes  Mengerjaka
formatif yang n test
ada dalam formatif 2
modul dan 3
Hakikat dan a. pengetian hakikat diskusi √

unsur wawasan dan tujuan
nusantara wasantara
b. unsur-unsur
wasantara
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
b n m
Wasantara a. wasantara sebagai diskusi √ Mengerjaka
sebagai landasan landasan tannas n tes
ketahanan dan pembangunan formatif 4
nasional dan nasional
pembangunan b. penerpana
nasional wasantara dalam
sikap dan
perbuatan
Ketahanan Nasional Latar belakang Mahasiswa √  Mempelajari 1
3 (Tanas) tanas a. perjuangan dan

kemampuan bangs
Indonesia untuk
mempelajari
materi modul
3 pada BMP
Modul 3
BMP
MKDU4111
3
10
11
bertahanb. MKDU 4111 secara 16
b. Penegakan dasar Mahasiswa mandiri
Negara dan konstitusi melaksanakan  Memberikan
UUD 45 diskusi pada tanggapan
diskusi 3 pada
Mahasiswa diskusi3
membuat  Mengerjaka
makalah n test
dengan tema formatif 2
yang telah di dan 3
tentukan oleh  Membuat
Tuton makalah
 Mahasiswa sesuai
menjawab tes dengan tema
formatif yang yang telah di
ada dalam tentukan
modul
Pengertian a. pengertian tannas diskusi √ 
landasan, asas, Indonesia
dan ciri tanas b. landasan tannas
c. asas tannas
d. sifat sifat tannas
e wajah dan fungsi
tannas
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
b n m
f. kebijaksanaan
umum
Pendekatan a. pendekatan  diskusi √ 

astagatra, astagatra
keterkaitan b. keterkaitan
antargatra, dan (hubungan)
ketahanan gatra antargatra
dalam sistem c. ketahanan gatra
tannas indonesia dalam sistem
tannas
Perwujudan a. tannas dibidang  diskusi √ 
tannas Indonesia ideology
b. ketahanan
dibidang politik
c. ketahan dibidang
ekonomi
d. ketahanan
dibidang sosial
budaya
e. ketahanan bidang
pertahanan
keamanan
Pembinaan a. arah  Paparan √ 
tannas Indonesia kebijaksanaan makalah
b peningkatan
kualitas SDM
c. kepemimpinan
Ketahanan nasional Globalisasi Globalisasi sebagai Mahasiswa √  Mempelajari 1
4 Indonesia dalam
menghadapi globalisasi
sebagai
tantangan
tantangan mempelajari
materi modul
4 pada BMP
Modul 4
BMP
MKDU4111
2
8
10
MKDU 4111 secara 11
Mahasiswa mandiri 12
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
b n m
 Mahasiswa 4
modul dan 2
Globalisasi dan a. Globalisasi dan  diskusi √

nasionalisme nasionalisme
b. ancaman bagi
nasional
c. paradigm pancasila
dalam menghadapi
globalisasi
Meningkatkan a. kelemahan dan diskusi √
ketahanan kekuatan
nasional Indonesia dalam
indonesia dalam menghadapi era
menghadapi era globalisasi
globalisasi b. tantangan yang
diharapkan di
eraglobalisasi
c. pembinaan
kependudukan
Politik strategi nasional Pengertian dan a. pengertian Mahasiswa √  Mempelajari 1
5 landasan politik
dan strategi
nasional
Polstranas
b landasan politik dan
strategi nasional
mempelajari
materi modul
5 pada BMP
Modul 5
BMP
MKDU4111
2
8
10
(polstranas) MKDU 4111 secara 11
 Mahasiswa 5
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
b n m
modul dan 2
Implementasi a. penetapan  √  Membuat

politik dan polstranas makalah
strategi nasional b. perkembangan
pada bidang- materi GBHN
bidang sebagai Polstranas
pembangunan c. proses penyiapan
nasional dan penetapan
GBHN
d. sistematika GBHN
1993
e. pembangunan
jangka panjang
kedua
Demokrasi Pengertian Pengertian demokrasi Mahasiswa √  Mempelajari 1
6 demokrasi mempelajari
materi modul
6 pada BMP
Modul 6
BMP
MKDU4111
2
10
16
MKDU 4111 secara 22
Mahasiswa mandiri
Mahasiswa 5
makalah n test
yang telah di dan 3
Tuton makalah
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
b n m
ada dalam tentukan
modul
Perkembangan Perkembangan diskusi √ 
demokrasi dari demokrasi dari
abad XIXI kea abad XIXI kea bad
bad XX XX
Praktik Praktik demokrasi di Diskusi dan √ √ Praktik
demokrasi di Indonesia role playing laksanakan
Indonesia pemilihan
ketua RT
Prakondisi yang Negara hukum  diskusi √
perlu diciptakan (rechtsstaat) dan
dalam rule of law
pelaksanaan
demokrasi
Hak asasi manusia Makna, Hakikat a. makna dan hakikat Mahasiswa √  Mempelajari 1
dan ham mempelajari Modul 7 10
perkembangan b. perkembangan materi modul BMP 11
pemikiran HAM pemikiran ham 7 pada BMP MKDU4111 12
c. bentuk bentuk MKDU 4111 secara 16
HAM Mahasiswa mandiri 21
Mahasiswa 6
modul dan 3
Nilai nilai HAM a. antara nilai  diskusi √

Universal dan
konstektual
b. nilai nilai HAM
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
b n m
Pelanggaran, a. pelanggaran HAM diskusi √
pengadilan, dan b. penegakan Hukum
penegakan HAM
Otonomi Daerah Pengertian Pengertian otonomi Mahasiswa √  Mempelajari 1
7 otonomi daerah daerah mempelajari

materi modul
8 pada BMP
Modul 8
BMP
MKDU4111
2
3
7
MKDU 4111 secara 10
melaksanakan  Memberikan 22
Mahasiswa 7
makalah n test
yang telah di dan 2
Tuton makalah
ada dalam tentukan
modul
Hambatan- a. perbedaan konsep  diskusi √
hambatan dalam dan paradigm
pelaksanaan otonomi daerah
otonomi daerah b. kuatnya paradigm
birokrasi
c. lemahnya control
wakil rakya dan
masyarakat
d. kesalahan strategi
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
b n m
Good Good governance diskusi √ Membuat
governance kunci kunci mewujudkan makalah
mewujudkan otonomi daerah
otonomi daerah
Capacity building a. pengertian  diskusi √
sebagai capacity building
akselerator Good b. elemen elemen
Governance capacity building
untuk
mewujudkan
daerah otonom.
Pertahanan dan kemanan Konflik dan a. bentuk-bentuk Mahasiswa √  Mempelajari 1
8 negara perang persengketaan

b. hakikat perang dan
perang dewasa ini
mempelajari
materi modul
9 pada BMP
Modul 9
BMP
MKDU4111
3
5
9
c. perang MKDU 4111 secara 10
pembebasan Mahasiswa mandiri 11
nasional melaksanakan  Memberikan
Mahasiswa 6
modul dan 4
Pengantar sistem a. sejarah perjuangan diskusi √

pertahanan bangsa Indonesia,
keamnan Negara khususnya bid.
Indonesia Pertahanan
keamanan sejat th.
1945
b. faktor yang
mempengaruhi
sistem pertahanan
–keamanan
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
b n m
c. hakikat dasar
tujuan dan fungsi
pertahanan Negara
RI
d. penyelenggaran
ketahanan negara
Sistem a. komponen  diskusi √
Pertahanan dan kekuatan dalam
keamanan rakyat sshankamrata
semesta b. pola operasi
(sishamkamrata) keamanan dalam
negeri
c. pola operasi
Intelejen strategis
(intelstrat)
d. pola operasi
kerjasama hankam
asia tenggara
Upaya a. sejarah perjuangan  diskusi √
penyelenggaraan bangsa Indonesia
bela Negara dalam pembelaan
dalam kerangka Negara
sistem b. landasan hukum
pertahanan dan bela
keamanan rakyat c. wujud dan upaya
semesta bela negara
Politik serta a. dasar-dasar presentasi √
strategi konsep pertahanan
pertahanan dan keamanan
keamanan b. politik hankam
c. kebijaksanaan
hankamnas
d strategi pertahanan
dan keamanan
e. pembangunan dan
penggunaan
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
b n m
kekuatan
f. penggunaan
keukuatan
Dwi fungsi ABRI a. sejarah dwi fungsi presenstasi √
dalam kenangan ABRI (fungsi sosial
politik)
b. hakikat ABRI
sebagai kekuatan
Politik
c. tujuan ABRI
sebagai kekuatan
Politik
d. Tugas dan fungsi
ABRI sebagai
kekuatan sosial
e. pola operasi sosial
politik
f. berbagai pendapata
tentang dwi fungsi
ABRI (fungsi sosial
politik)
3. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA/TUWEB
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA/TUWEB

PROGRAM STUDI ADMINISTRASI NEGARA
PERTEMUAN KE-1

Jumlah sks : 3
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti mata kuliah Pendidikan
Mata Kuliah Kewarganegaraan diharapkan tertanam kesadaran bela
negara, cara berpikir yang komprehensif integralistik dalam
rangka ketahanan Nasional Untuk kelangsungan hidup dan
kejayan bangsa dan negara Indonesia. Kesadaran tersebut
mencakup kecintaan kepada tanah air, kesadaran berbangsa
bernegara, dan bermasyarakat, keyakinan akan kebenaran
falsafah bangsa pancasila dan UUD 1945, serta kesedian
berkorban demi bangsa dan negara Indonesia.
Capaian Pembelajaran : Menguasai konsep teoritis secara umum dan
Umum (CPU) khusus latar belakang PKN, konsep bangsa dan
negara, mengaplikasikan hak dan kewajiban,
pendidikan pendahuluan bela negara, wawasan
nusantara terhadap situasi yang dihadapi,
ketahanan nasional, mengambil keputusan yang
tepat berdasarkan analisis informasi dan data
tentang politik pembangunan nasional dan
manajemen nasional serta implementasi otonomi
daerah, politik dan strategi nasional dengan
memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri
dan kelompok. Bertanggung jawab pada
pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti Tuton 1 diharapkan Mahasiswa dapat

Khusus (CPK) menganalisis landasan dan ruang lingkup Pendidikan
Kewarganegaraan
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Pengantar Pendidikan  Negara, bangsa dan Masyarakat Indonesia
Kewarganegaraan  Makna dan landasan hukum Pendidikan Kewarganegaraan
 Tujuan dan ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan
 Kaitan hubungan materi dengan tujuan pendidikan
kewarganegaraan
No. Rincian Kegiatan (skenario Media &

Tahapan Waktu
pembelajaran) Sumber Belajar
1. Persiapan Tutor membuat ringkasan materi dalam bentuk power 10 menit
Tahapan Waktu
Tutorial point, memilih media pembelajaran dan sumber Belajar
yang akan digunakan dalam tutorial
2. Kegiatan  Memberikan sapaan dan  Internet 12 menit
Pendahuluan motivasi  Powerpoint
 Menjelaskan Rumusan
Capaian Pembelajaran yang
akan dicapai melalui Tuton
sesi pertama
 Memberikan informasi
aktivitas Tuton sesi
pertama yang harus diikuti
oleh mahasiswa
3. Kegiatan Menyajikan Pokok Bahasan Materi pertama 48 menit
Penyajian :
1. Tutor menjelaskan strategi kegiatan

tutorial yang akan di laksanakan kepada
mahasiswa
2. Tutor membahas Pokok Bahasan  Internet
pertemuan pertama, mengenai  Powerpoint
Pengantar Pendidikan  Youtube
Kewarganegaraan Sumber :
3. Tutor menjelaskan, mengenai Negara,
bangsa dan masyarakat Indonesia,
makna dan landasan Hukum
pendidikan Kewarganegaraan
4. Tutor meminta mahasiswa untuk Tanya
jawab/berdiskusi dari materi yang baru
saja dibahas.
Menyajikan Pokok Bahasan Materi kedua :

48 menit
1. Tutor menyajikan pokok bahasan
materi selanjutnya .mengenai “tujuan
dan ruang lingkup pendidikan
kewarganegaraan, dan kaitan hubungan
materi dengan tujuan pendidikan
kewarganegaraan.
jawab/diskusi mengenai materi yang
baru disampaikan.
3. Tutor memberikan ulasan dan
Kesimpulannya mengenai materi
secara keseluruhan (durasi waktu ±10
menit menjelang tutorial berakhir)
4. Kegiatan 1. Tutor menyampaikan kesimpulan 12 menit
Penutup pelaksaan tutorial pertama serta
arahan persiapan tutorial berikutnya.  Internet
2. Tutor memberikan ucapkan  Powerpoint
terimakasih atas partisipasi
mahasiswa sehingga tutorial dapat
terlaksana dengan baik pada
kegiatan tutorial hari ini.
PROGRAM STUDI PROGRAM STUDI ADMINISTRASI NEGARA
PERTEMUAN KE-2

Jumlah sks : 3
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tutorial ke 2 mahasiswa diharpkan dapat

Khusus (CPK) menganalisis wawasan nusantara

Wawasan Nusantara 1. Latar belakang wawasan Nusantara
2. hakikat dan unsur dasar wawasan Nusantara
3.Wasantara sebagai landasan Ketahanan nasional.

Tahapan Waktu
1. Persiapan - Mempersiapkan SAT, catatan tutorial, daftar hadir mhs.
- Mempersiapkan materi yang akan dibahas. ±10 Menit
Tutorial
- Mempersiapakn Media tutorial : Laptop,LCD, Power point,
dan ATK
2. Kegiatan - Menyapa Mahasiswa (salam dan LCD, Power point, 5 Menit
Pendahuluan sapa) (jika tidak ada sarana
- Perkenalan dengan mahasiswa (jika
Tahapan Waktu
baru pertama kali tutorial) LCD/pergunakan
-Tutor Menjelaskan maksud dari fsilitas yang ada
pada pelaksanaan tutorial papan tulis)
- Menyampaikan sekilas judul Mata
Kuliah/ pokok materi yang akan
dibahas secara keseluruhan
- Menyampaikan tujuan kompetensi
yang ingin dicapai setelah pada tiap
pertemuan
- Tutor menyampaikan sistem
penilaian, aturan pertemuan, dan
pelaksanaan tugas tutorial.
3. Kegiatan Menyajikan Pokok Bahasan Materi pertama ± 50 menit
Penyajian :
1.Tutor menjelaskan strategi kegiatan

tutorial yang akan di laksanakan kepada
mahasiswa
2 . Tutor membahas Pokok Bahasan

pertemuan kedua mengenai Wawasan
Nusantara
3. . menjelaskan, Latar belakang wawasan

Nusantara, hakekat, unsur wawasan
nusantara.

jawab/berdiskusi dari materi
yang baru saja dibahas.

materi selanjutnya .mengenai ± 50 menit
“Wasantara sebagai landasan
ketahanan nasional.
baru disampaikan.
4. Kegiatan 1.Tutor menyampaikan kesimpulan ± 15 menit
Penutup pelaksaan tutorial kedua serta
arahan persiapan tutorial
berikutnya.
2 Tutor memberikan ucapkan terimakasih
atas partisipasi mahasiswa sehingga
tutorial dapat terlaksana dengan baik
pada kegiatan tutorial hari ini.
PERTEMUAN KE-3

Jumlah sks : 3
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tuton 3, diharpakan mahasiswa dapat

Khusus (CPK) menaganalisis ketahanan nasional Indonesia

Ketahanan Nasional 1. latar belakang Tannas Indonesia
2. pengertian landasan , asas dan ciri tannas Indonesia
3. Pendekatan astagatra. Keterkaitan antargatra, dan ketahanan gatra dalam
sistem tannas Indonesia
4.perwujudan tannas Indonesia
5. pembinaan tannas Indonesia

Tahapan Waktu
1. Persiapan - Mempersiapkan SAT, catatan tutorial, daftar penerima tugas, ±10 Menit
Tutorial pedoman skore nilai tugas.dan daftar hadir
- Mempersiapkan materi yang akan dibahas.
Tahapan Waktu
dan ATK
- Perkenalan dengan mahasiswa (jika LCD/pergunakan
baru pertama kali tutorial) fsilitas yang ada
- Tutor Menjelaskan maksud dari papan tulis)
pada pelaksanaan tutorial
pertemuan
3. Kegiatan Menyajikan Pokok Bahasan Materi pertama Durasi waktu
Penyajian :
± 50 menit
tutorial yang akan di laksanakan
kepada mahasiswa
2. 2Tutor membahas Pokok Bahasan
pertemuan ketiga , mengenai
Ketahanan nasional
3. Tutor menjelaskan, Latar belakang
tanas, pengertian, asas, ciri,
pendekatan astagatra, perwujudan
tannas, pembinaan tanas.

jawab/berdiskusi dari materi yang
baru saja dibahas.

Durasi waktu
1.Tutor menyajikan pokok bahasan
materi selanjutnya yaitu tutor ± 40 menit, dan
memberikan tugas latihan yang Tanya jawab 10
dikerjakan dalam kelas menit
2.Tutor memeriksa dan meminta
mahasiswa untuk Tanya
jawab/diskusi mengenai tugas yang
baru disampaikan.
3.. tutor memberikan ulasan dan

4. Kegiatan 1. Tutor menyampaikan kesimpulan ± 5 Menit
Penutup pelaksaan tutorial ketiga serta arahan
persiapan tutorial berikutnya.
2. Tutor memberikan ucapkan terimakasih
PERTEMUAN KE-4

Jumlah sks : 3
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tuton 4, diharapkan mahasiswa dapat


A. 1.Ketahanan Nasional A. 1. globalisasi sebagai tantangan
Indonesia dalam menghadapi era 2. globalisasi dan nasionalisme
globalisasi 3. Meningkatkan ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapai era
B. 2. Politik dan strategi nasional globalisasi
B. 1. Pengertian dan landasan politik dan strategi nasional(polstranas)
2. Implementasi politik dan strategi nasional pada bidang bidang
pembangunan nasional.
Tahapan Waktu
1. Persiapan - Mempersiapkan SAT dan catatan tutorial daftar hadir mhs.
Tutorial - Mempersiapkan materi yang akan dibahas.
±10 Menit
dan ATK
2. Kegiatan - Menyapa Mahasiswa (salam dan  LCD, Power point, 5 Menit
Pendahuluan sapa) (jika tidak ada
- Perkenalan dengan mahasiswa (jika sarana
- Tutor Menjelaskan maksud dari fsilitas yang ada
pertemuan
Penyajian :
± 50 menit
kepada mahasiswa
2. Tutor membahas Pokok Bahasan
pertemuan keempat, mengenai
Ketahanan nasional Indonesia dalam
menghadapai eraglobalisasi
3. Tutor menjelaskan, globalisasi sebagai
tantangan, globalisasi dan
nasionalisme, Meningkatkan
ketahanan nasional Indonesia dalam
menghadapai era globalisasi
4. Tutor meminta mahasiswa untuk
Tanya jawab/berdiskusi dari materi
Durasi waktu
1. Tutor menyajikan pokok bahasan ± 50 menit
materi selanjutnya .mengenai “Politik
dan strategi nasional : Pengertian dan
landasan politik dan strategi
nasional(polstranas), Implementasi
politik dan strategi nasional pada
bidang bidang pembangunan nasional.
baru disampaikan.
3. 3. Tutor memberikan ulasan dan
pelaksaan tutorial keempat serta
Tahapan Waktu
Penutup arahan persiapan tutorial berikutnya.
2. Tutor memberikan ucapkan
terimakasih atas partisipasi mahasiswa
sehingga tutorial dapat terlaksana
dengan baik pada kegiatan tutorial hari
ini.
PERTEMUAN KE-5

Jumlah sks : 3

Khusus (CPK) memahami dan menganalisis serta meneraplan demokrasi
secara baik

Demokrasi 1. Pengertian Demokrasi
2. Perkembangan demokrasi dari abad XIX ke Abad XX
3. Praktik Demokrasi di Indonesia
4. Prakondisi yang perlu diciptakan dalam pelaksanaan demokrasi
Tahapan Waktu
1. Persiapan - Mempersiapkan SAT, catatan tutorial, daftar hadir, tanda
Tutorial terima tugas, dan pedoman skore nilai tugas.
- Mempersiapkan materi yang akan dibahas. ± 10 menit
dan ATK
2. Kegiatan - Menyapa Mahasiswa (salam dan  LCD, Power point, 5 Menit
Pendahuluan sapa) (jika tidak ada
- Perkenalan dengan mahasiswa (jika sarana
- Tutor Menjelaskan maksud dari fsilitas yang ada
pertemuan
3. Kegiatan Menyajikan Pokok Bahasan Materi pertama
Penyajian :
Durasi waktu
tutorial yang akan di laksanakan ± 50 menit
kepada mahasiswa
pertemuan kelima, mengenai
pengertian Demokrasi
3. Tutor menjelaskan, Pengertian
Demokrasi, Perkembangan demokrasi
dari abad XIX ke Abad XX, Praktik
Demokrasi di Indonesia, Prakondisi
yang perlu diciptakan dalam
pelaksanaan demokrasi

materi selanjutnya pemberian tugas
dikelas terkait dengan materi yang Durasi waktu
disampaikan.
2. Tutor meminta mahasiswa untuk Tanya ± 50 menit
baru disampaikan.
menit) menjelang tutorial berakhir
Penutup pelaksaan tutorial kelima serta arahan
mahasiswa sehingga tutorial dapat
terlaksana dengan baik pada kegiatan
Tahapan Waktu
tutorial hari ini.
PERTEMUAN KE-6

Jumlah sks : 3

Khusus (CPK) memahami dan menganalisis serta menerapkan HAM
secara baik

Hak Asasi Manusia 1. Makna, hakikat dan perkembangan pemikiran HAM
2. Nilai-nilai HAM
3.Pelanggaran pengadilan, dan penegakan HAM

Tahapan Waktu
1. Persiapan - Mempersiapkan SAT dan catatan tutorial, daftar hadir ±10 Menit
Tutorial mahasiswa.
dan ATK
Tahapan Waktu
2. Kegiatan -Menyapa Mahasiswa (salam dan LCD, Power point, 5 Menit
pertemuan
Penyajian :
± 50 menit
kepada mahasiswa
pertemuan ke enam, mengenai Hak
Asasi Manusia
3. Tutor menjelaskan, Makna, hakikat dan
perkembangan pemikiran HAM, Nilai-
nilai HAM, Pelanggaran pengadilan,
dan penegakan HAM
Durasi waktu
materi selanjutnya Nilai-nilai HAM, tugas
Pelanggaran pengadilan, dan
± 50 menit
penegakan HAM.
baru disampaikan.
Kesimpulannya mengenai materi secara
keseluruhan (durasi waktu ±10 menit
menjelang tutorial berakhir)
Penutup pelaksaan tutorial ke enam serta
arahan persiapan tutorial berikutnya.
2. Tutor memberikan ucapkan terimakasih
PERTEMUAN KE-7

Jumlah sks : 3
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tutorial 7 ini mahasiswa diharapkan

Khusus (CPK) dapat memahami dan menganalisis otonomi daerah

Otonomi daerah 1. Pengertian otonomi daerah
2. hambatan hambatan dalam pelaksananaan otonomi
daerah
3. good governance kunci mewujudkan otonomi daerah
4. capacity building sebagai akselerator Good governance
untuk mewujudkan daerah otonom

Tahapan Waktu
1. Persiapan - Mempersiapkan SAT , catatan tutorial, daftar hadir mhs, ±10 Menit
Tutorial tanda terima tugas, pedoman skore nilai tugas.
Tahapan Waktu
dan ATK
pertemuan
3. Kegiatan Menyajikan Pokok Bahasan Materi pertama
Penyajian :
Durasi waktu
tutorial yang akan di laksanakan ± 50 menit
kepada mahasiswa
pertemuan ke tujuh, mengenai
pengertian Otonomi daerah
3. Tutor menjelaskan, Pengertian otonomi
daerah, hambatan hambatan dalam
pelaksananaan otonomi daerah, good
governance kunci mewujudkan
otonomi daerah, capacity building
sebagai akselerator Good governance

materi selanjutnya Tutor memberikan
tugas yang wajib dikerjakan di kelas Durasi waktu
terkait dengan materi yang
tugas 40 menit
disampaikan
2. Tutor meminta mahasiswa untuk Tanya ± 10 menit Tanya
jawab/diskusi mengenai tugas dan jawab
materi yang baru disampaikan.
3. 3. Tutor memberikan ulasan dan
Penutup pelaksaan tutorial ketujuh serta arahan
Tutor memberikan ucapkan terimakasih
Tahapan Waktu
atas partisipasi mahasiswa sehingga tutorial
dapat terlaksana dengan baik pada
kegiatan tutorial hari ini.
PERTEMUAN KE-8

Jumlah sks : 3
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tutorial 8 ini mahasiswa diharapkan

Khusus (CPK) dapat menganalisa dan mengevaluasi sistem pertahanan
dan keamanan Negara Indonesia

Pertahanan dan 1. Konflik dan perang
keamanan Negara 2. pengantar sistem pertahanan keamanan Negara
Indonesia Indonesia
3. pertahanan dan kemanan rakyat semesta
(sishankamrata)
4. Upaya penyelenggaraan bela Negara dalam kerangka
sistem pertahanan dan keamanan rakyat semesta
5. politik serta strategi pertahanan keamanan
6. Dwi fungsi ABRI dalam kenangan
Rincian Kegiatan (skenario Media &
No. Tahapan Waktu
1. Persiapan 1.Mempersiapkan SAT, catatan tutorial, daftar hadir mhs.
Tutorial 2.Mempersiapkan materi yang akan dibahas.
±10menit
3.Mempersiapakn Media tutorial : Laptop, LCD, Power point,
dan ATK
2. Kegiatan 1. Tutor menyapa mahasiswa LCD, Power point,
Pendahuluan (salam dan sapa) (jika tidak ada sarana
2. Tutor menjelaskan maksud dari LCD/pergunakan
pada pelaksanaan tutorial fasilitas yang ada ±5 menit
pertemuan kedua papan tulis)
3. Tutor menyampaikan sekilas
materi/ pokok materi yang akan
dibahas pada pertemuan
kedelapan
4. Tutor menyampaikan tujuan
kompetensi yang ingin dicapai
setelah pertemuan tutorial
kedelapan
3. Kegiatan Menyajikan pokok bahasan materi Penyajian materi
Penyajian pertama :

pertemuan kedelapan mengenai ± 50 menit
Pertahanan dan keamanan +Tanya jawab
Indonesia
2. Tutor menjelaskan, dan
menyebutkan Konflik dan perang,
pengantar sistem pertahanan
keamanan Negara Indonesia,
pertahanan dan kemanan rakyat
semesta (sishankamrata)
3. Tutor mempersilahkan
mahasiswa untuk tanya
jawab/diskusi/menyampaikan
pandangannya dari materi yang
baru sampaikan.
Pemaparan materi
Menyajikan pokok bahasan materi kedua
1. Tutor menyajikan pokok bahasan ±40 tanya jawab 10

materi selanjutnya mengenai Upaya ,menit
penyelenggaraan bela Negara dalam
kerangka sistem pertahanan dan
keamanan rakyat, politik serta
strategi pertahanan keamanan dan
Dwi fungsi ABRI dalam kenangan
2. Tutor menjelaskan, mengenai Jenis
jenis identifikasi administrasi publik.
3. Tutor mempersilahkan mahasiswa
untuk tanya
jawab/diskusi/menyampaikan
pandangannya mengenai materi
yang baru disampaikan.
4. Tutor mempersilahkan mahasiswa
untuk tanya jawab/diskusi/
memecahkab masalah
/menyampaikan pandangannya
mengenai materi yang baru
Rincian Kegiatan (skenario Media &
No. Tahapan Waktu
disampaikan.
secara keseluruhan (durasi waktu
±10 menit menjelang tutorial
berakhir)
4. Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa merangkum
Penutup dan menyampaikan kesimpulan
±5 menit
jalannya pelaksanaan tutorial
secara keseluruhan dari
pertemuan pertama hingga
pertemuan kedelapan.
mahasiswa selama pelaksanaa
tutorial, dari tutorial pertama
sampai dengan tutorial ke delapan
(terakhir), sehingga tutorial dalam
terlaksana dengan baik, tutor
memberikan ucapan perpisahan
kpda mahasiswa.
4. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) ONLINE
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) ONLINE


Jumlah sks : 3
Capaian Pembelajaran Mata : Setelah mengikuti mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan
Kuliah diharapkan tertanam kesadaran bela negara, cara berpikir yang
komprehensif integralistik dalam rangka ketahanan Nasional
Untuk kelangsungan hidup dan kejayan bangsa dan negara
Indonesia. Kesadaran tersebut mencakup kecintaan kepada
tanah air, kesadaran berbangsa bernegara, dan bermasyarakat,
keyakinan akan kebenaran falsafah bangsa pancasila dan UUD
1945, serta kesedian berkorban demi bangsa dan negara
Indonesia.
Capaian Pembelajaran : Menguasai konsep teoritis secara umum dan khusus latar
Umum (CPU) belakang PKN, konsep bangsa dan negara, mengaplikasikan
hak dan kewajiban, pendidikan pendahuluan bela negara,
wawasan nusantara terhadap situasi yang dihadapi,
ketahanan nasional, mengambil keputusan yang tepat
berdasarkan analisis informasi dan data tentang politik
pembangunan nasional dan manajemen nasional serta
implementasi otonomi daerah, politik dan strategi nasional
dengan memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri
dan kelompok. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri
dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil
kerja organisasi.
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti Tuton 1 diharapkan Mahasiswa dapat

Khusus (CPK) menganalisis landasan dan ruang lingkup Pendidikan
Kewarganegaraan

Pengantar Pendidikan  Negara, bangsa dan Masyarakat Indonesia
Kewarganegaraan  Makna dan landasan hukum Pendidikan Kewarganegaraan
 Tujuan dan ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan
 Kaitan hubungan materi dengan tujuan pendidikan kewarganegaraan
Rincian Kegiatan Aktivitas Tutorial (Forum Diskusi, Chatting, Referensi Dan

Inisiasi
Tuton (Skenario Open Meeting Yang Dikaitkan Dengan Materi Sumber-Sumber
Ke
Pembelajaran Online) Inisiasi/Kasus) Lain
0 Perkenalan &  Tutor Menyampaikan video sapaan
Penjelasan Umum dan perkenalan tutor
Tuton, dan Ruang o Assalammu alaikum wr wb, salam
Lingkup MK sejahtera bagi kita semua, saya
Inisiasi
Ke
Natal Kristiono,S.Pd.,M.H. selaku
tutor
o Kelas ini adalah tutorial untuk
mata kuliah Pendidikan
Kewarganegaraan
o Selama delapan minggu kedepan,
saudara wajib mengikuti tutorial
online . tiap minggu masing-
masing satu sesi tutorial online.
Mahasiswa wajib aktiv dalam
diskusi. Mengerjakan test sumatif
dan tugas tutorial online lainnya.
Termasuk dalam sesi ke 3, 5, dan 7
membuat makalah.
 Disetiap sesi, mahasiswa wajib
mengklik pilihan hadir untuk
mengikuti kelas.
 Mahasiswa di persilahkan untuk
saling mengenalkan diri sesuai
identitasnya masing-masing
1 Kegiatan  Mahasiswa yang saya banggakan, 1. BMP MKDU
Pendahuluan selamat datang di tutorial 1 4111
 Pada tutorial online 1 ini saudara 2. PKN di
akan mempelajari tentang pengantar Perguruan
pendidikan Kewarganegaraan Tinggi
 Mahasiswa setelah mengikuti tuton
ini diharapkan memahami mengenai
latar belakang pkn dijadikan sebagai
mata kuliah
 Untuk mendukung tuton ini silahkan
saudara mempelajari BMP MKDU
4111 modul 1
Kegiatan Inti  Pada sesi 1 ini mahasiswa
mempelajari tentang Pengantar
pendidikan kewarganegaraan yang
meliputi Negara, bangsa dan
Masyarakat Indonesia Makna dan
landasan hukum Pendidikan
Kewarganegaraan, Tujuan dan ruang
lingkup pendidikan,
kewarganegaraan, Kaitan hubungan
materi dengan tujuan pendidikan
kewarganegaraan
 Mahasiswa dapat mendownload
materi dalam inisiasi dan juga bisa
mengakses pada laman
Inisiasi
Ke
https://www.ut.ac.id/OER/index.html
 Mahasiswa diminta untuk
mempelajari bahan diskusi dan
melaksanan diskusi.
Tes Formatif Test formatif berupa soal pilihan ganda
terdiri dari 5 soal tentang Pengantar
pendidikan kewarganegaraan
SESI KE 2

Jumlah sks : 3
Indonesia.
kerja organisasi.
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tutorial ke 2 mahasiswa diharpkan dapat

Khusus (CPK) menganalisis wawasan nusantara

Wawasan Nusantara 1. Latar belakang wawasan Nusantara
2. hakikat dan unsur dasar wawasan Nusantara
3.Wasantara sebagai landasan Ketahanan nasional.

Inisiasi
Ke
akan mempelajari tentang Wawasan Perguruan
Nusantara meliputi Latar belakang Tinggi
Inisiasi
Ke
wawasan Nusantara, hakikat dan
unsur dasar wawasan Nusantara,
Wasantara sebagai landasan
Ketahanan nasional.
Konsep wawasan nusantara
4111 modul 2
mempelajari tentang wawasan
nusantara yang meliputi Latar
belakang wawasan Nusantara,
hakikat dan unsur dasar wawasan
Nusantara, Wasantara sebagai
landasan Ketahanan nasional
melaksanan diskusi.
terdiri dari 5 soal tentang wawasan
nusantara
SESI KE 3

Jumlah sks : 3
Indonesia.
kerja organisasi.


Ketahanan Nasional 1. latar belakang Tannas Indonesia
2. pengertian landasan , asas dan ciri tannas Indonesia
3. Pendekatan astagatra. Keterkaitan antargatra, dan
ketahanan gatra dalam sistem tannas Indonesia
4.perwujudan tannas Indonesia
5. pembinaan tannas Indonesia

Inisiasi
Ke
 Pada sesi ke 3 saudara selain diskusi 2. PKN di
juga aja tugas tutorial Perguruan
 Pada tutorial online 2 ini saudara Tinggi
Inisiasi
Ke
akan mempelajari tentang Ketahanan
nasional.
Konsep wawasan nusantara
4111 modul 3
mempelajari tentang wawasan
nusantara yang meliputi Latar latar
belakang Tannas Indonesia,
pengertian landasan , asas dan ciri
tannas Indonesia, Pendekatan
astagatra. Keterkaitan antargatra, dan
ketahanan gatra dalam sistem tannas
Indonesia, perwujudan tannas
Indonesia, pembinaan tannas
Indonesia
melaksanan diskusi.
terdiri dari 5 soal tentang Ketahanan
nasional
Tugas Tutorial Buatlah artikel dengan tema sebagai
berikut (pilih salah satu tema ) :
1. Fenomena kemiskinan dalam
masyarakat dilihat dari
ketersediaan sumber daya alam
dan keadaan penduduk
2. Aktualisasi idiologi pancasila di
era Global sebagai upaya
pembinaan ketahanan idiologi
3. Pembinaan Integrasi dan
ketahanan nasional dalam
konteks masyarakat pluralis
4. Organisasi Papua Merdeka
sebagai bahaya laten ancaman
ketahanan bangsa Indonesia
Inisiasi
Ke
Adapun ketentuan artikel sbb:
1. Minimal 7 halaman dan
maksimal 10 halaman
2. Tidak boleh plagiat
3. Daftar pustaka yang digunakan
minimal bersumber dari modul
mkdu 4111, jurnal ilmiah
dilingkungan UT, dan minimal 5
buku lainnya
4. Susunan artikel : Pendahuluan,
kajian Pustaka, pembahasan,
penutup ( Meliputi simpulan dan
saran )
5. Artikel ditulis dengan huruf Time
News Roman Ukuran 12,
halaman depan diberi kover yang
berisi judul artikel, logo UT,dan
identitas mahasiswa
6. Waktu pengerjaan 2 minggu
Bobot Penilaian :
1. Kebenaran Isi artikel (a) : 30%
2. Penyajian artikel (Struktur) (b) : 15%
3. Orisinalitas artikel (c) : 30%
4. Bahasa yang baik dan benar (d): 25%
SESI KE 4

Jumlah sks : 3
Indonesia.
kerja organisasi.

Khusus (CPK) menaganalisis ketahanan nasional Indonesia dalam
menghadapi era globalisasi

A. 1.Ketahanan Nasional A. 1. globalisasi sebagai tantangan
Indonesia dalam 2. globalisasi dan nasionalisme
menghadapi era globalisasi 3. Meningkatkan ketahanan nasional Indonesia dalam
Inisiasi
Ke
akan mempelajari tentang Ketahanan Perguruan
nasional dalam menghadapi era Tinggi
globalisasi
Ketahanan nasional indonesia dalam
menghadapi era globalisas
4111 modul 4
mempelajari ketahanan nasional
Indonesia dalam menghadapi era
globalisasi yang meliputi globalisasi
sebagai tantangan, globalisasi dan
nasionalisme, Meningkatkan
ketahanan nasional Indonesia dalam
melaksanan diskusi.
terdiri dari 5 soal tentang Ketahanan
nasional Indonesia dalam menghadapi
era globalisasi
SESI KE 5

Jumlah sks : 3
Indonesia.
kerja organisasi.

Khusus (CPK) menaganalisis Politik Strategi Nasional

Politik dan strategi nasional 1. Pengertian dan landasan politik dan strategi
nasional(polstranas)
2. Implementasi politik dan strategi nasional pada bidang
bidang pembangunan nasional.

Inisiasi
Ke
Inisiasi
Ke
akan mempelajari tentang Ketahanan
nasional.
Politik Strategi Nasional
4111 modul 5
mempelajari tentang Politik Strategi
nasional yang meliputi Pengertian
dan landasan politik dan Strategi
Nasional, Implementasi Politik dan
strategi Nasional pada bidang-bidang
Pembangunan Nasional
melaksanan diskusi.
terdiri dari 5 soal tentang Politik Strategi
nasional
1. Politik dan Strategi Nasional
dalam era otonomi daerah
2. Pelaksanan Penegakan Hukum
dan Demokrasi di era Presdien
Jokowi
3. Pengaruh globalisasi terhadap
perumusan politik dan strategi
nasional
4. Konservasi moral melalui
pembangunan karakter bangsa
Inisiasi
Ke
maksimal 10 halaman
buku lainnya
saran )
identitas mahasiswa
Bobot Penilaian :
SESI KE 6

Jumlah sks : 3
Indonesia.
kerja organisasi.

Khusus (CPK) memahami dan menganalisis serta meneraplan demokrasi
secara baik

Demokrasi 1. Pengertian Demokrasi
2. Perkembangan demokrasi dari abad XIX ke Abad XX
3. Praktik Demokrasi di Indonesia
4. Prakondisi yang perlu diciptakan dalam pelaksanaan
demokrasi
Inisiasi
Ke
akan mempelajari tentang Demokrasi Perguruan
 Mahasiswa setelah mengikuti tuton Tinggi
Konsep dan pelaksanaan demokrasi
4111 modul 6
mempelajari Demokrasi yang
meliputi : Pengertian Demokrasi,
Perkembangan demokrasi dari abad
XIX ke Abad XX, Praktik Demokrasi
di Indonesia, Prakondisi yang perlu
diciptakan dalam pelaksanaan
demokrasi
melaksanan diskusi.
terdiri dari 5 soal tentang Demokrasi
SESI KE 7

Jumlah sks : 3
Indonesia.
kerja organisasi.
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tutorial 7 ini mahasiswa diharapkan dapat

Khusus (CPK) memahami dan menganalisis otonomi daerah

Otonomi daerah 1. Pengertian otonomi daerah
2. hambatan hambatan dalam pelaksananaan otonomi daerah
3. good governance kunci mewujudkan otonomi daerah
4. capacity building sebagai akselerator Good governance
Inisiasi
Ke
akan mempelajari tentang Otonomi
Daerah.
Politik Strategi Nasional
4111 modul 8
mempelajari tentang Otonomi
Daerah yang meliputi sub pokok
bahasan Pengertian otonomi daerah,
hambatan hambatan dalam
pelaksananaan otonomi daerah, good
governance kunci mewujudkan
otonomi daerah,capacity building
sebagai akselerator Good governance
untuk mewujudkan daerah otonom,
Mahasiswa dapat mendownload materi
dalam inisiasi dan juga bisa mengakses
pada laman
melaksanan diskusi.
terdiri dari 5 soal tentang Otonomi
Daerah
1. Pemilihan Kepala daerah secara

langsung
2. Problematika penarikan
kewenangan pendidikan
menengah oleh propinsi
3. Partisipasi Masyarakat dalam
Inisiasi
Ke
pembangunan daerah berbasis
kearifan lokal
4. Reklamasi Teluk Jakarta,
Sengketa kewenangan Pemprov
DKI dan Pemerintah Pusat
maksimal 10 halaman
buku lainnya
saran )
identitas mahasiswa
Bobot Penilaian :
SESI KE 8

Jumlah sks : 3
Indonesia.
kerja organisasi.
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tutorial 8 ini mahasiswa diharapkan dapat

Khusus (CPK) menganalisa dan mengevaluasi sistem pertahanan dan
keamanan Negara Indonesia

Pertahanan dan keamanan 1. Konflik dan perang
Negara Indonesia 2. pengantar sistem pertahanan keamanan Negara Indonesia
3. pertahanan dan kemanan rakyat semesta (sishankamrata)
4. Upaya penyelenggaraan bela Negara dalam kerangka
sistem pertahanan dan keamanan rakyat semesta
5. politik serta strategi pertahanan keamanan
6. Dwi fungsi ABRI dalam kenangan

Inisiasi
Ke
akan mempelajari tentang Pertahanan Perguruan
dan keamanan negara Indonesia Tinggi
Konsep dan pelaksanaan Pertahanan
dan keamanan negara Indonesia
 Pada akhir tuton mahasiswa diminta
mengerjakan tes sumatif
4111 modul 9
mempelajari Pertahanan dan
keamanan negara Indonesia yang
meliputi : Konflik dan perang,
pengantar sistem pertahanan
keamanan Negara Indonesia,
pertahanan dan kemanan rakyat
semesta (sishankamrata), Upaya
penyelenggaraan bela Negara dalam
kerangka sistem pertahanan dan
keamanan rakyat semesta, politik
serta strategi pertahanan keamanan ,
Dwi fungsi ABRI dalam kenangan
melaksanan diskusi.
terdiri dari 5 soal tentang Demokrasi
Tes Sumatif Test sumatif ini berupa pilihan ganda
dengan jumlah 45 butir soal. Soal-soal
ini merupakan pengembangan dari
indikator di tiap tiap modulnya
5. SAJIAN PRESENTASI TUTOR DALAM BENTUK POWERPOINT
SAJIAN PRESENTASI TUTOR DALAM BENTUK POWERPOINT

MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PERTEMUAN KE-1
PERTEMUAN KE-2
PERTEMUAN KE-3
PERTEMUAN KE-4
PERTEMUAN KE-5
PERTEMUAN KE-6
PERTEMUAN KE-7
PERTEMUAN KE-8
6. INSTRUMEN TUGAS TUTORIAL MATA KULIAH
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL


Jumlah sks : 3 SKS
Status Pengembangan : Baru/Revisi* (coret yang tidak sesuai)
Edisi Ke- : 1
Ranah Pokok Sumber BA Tugas

Level Ranah Jenis Tugas
No. Kompetensi Khusus Indikator Belajar** Bahasan/ Sub Utama Tutorial
Kemampuan Tutorial
K A P Pokok Bahasan (Modul/KB ke-) Ke
1 Setelah mengikuti tuton  Mahasiswa √ Sedang 1. latar belakang MKDU 4111  Membuat Tugas
3, diharapkan dapat Tannas Modul 3 KB 3 artikel Tutorial 1
mahasiswa dapat mengungka √ Indonesia dan KB 5. dengan
menaganalisis pkan proses 2. pengertian salah satu
ketahanan nasional dan landasan , asas tema yang
Indonesia mekanisme dan ciri tannas telah
Pembinaan Indonesia ditentukan
Tannas 3. Pendekatan
Indonesia astagatra.
 Mahasiswa Keterkaitan
dapat antargatra, dan
menjelaskan ketahanan gatra
kembali dalam sistem
pendekatan tannas Indonesia
astagatra, 4.perwujudan
keterkaitan tannas Indonesia
antar gatra 5. pembinaan
dan tannas Indonesia
ketahanana
n gatra
dalam
sistem
Tannas
Indonesia
2 Setelah menyelesaiakan  Mahasiswa Sedang 1. Pengertian MKDU 4111  Membuat Tugas
sesi 5 ini mahasiswa dapat dan landasan Modul 5 KB 1 artikel Tutorial 2
diharapkan mampu menjelaskan √ Politik dan dan KB 2. dengan
menguasai materi pengertian Strategi salah satu
politik strategi nasional dan landasan Nasional tema yang
yang meliputi landasan politik dan 2. Implementasi telah
politik strategi nasional strategi Politik dan ditentukan
dan implementasi nasional Strategi
politik strategi nasional  Mahasiswa √ Nasional
pada bidang bidang dapat pada bidang-
pembangunan menjelaskan bidang
implementasi Pembanguna
politik dan n nasional
strategi
nasional
pada bidang-
bidang
pembanguna
n nasional
3 Setelah mengikuti  Mahasiswa √ √ Tinggi 1. good MKDU  Membuat Tugas

tutorial 7 ini mahasiswa dapat governance 4111.Modul 8 artikel Tutorial 3
diharapkan dapat menyebutkan kunci kegiatan belajar 3 dengan
memahami dan praktek good mewujudkan dan Kegiatan salah satu
menganalisis otonomi governance otonomi belajar 4 tema yang
daerah kunci daerah telah
mewujudkan 2. capacity ditentukan
otonomi Building
daerah sebagai
 Mahasiswa √ √ akselator
dapat Good
menjelaskan Governance
capacity untuk
Building mewujudkan
sebagai daerah
akselator otonom
Good
Governance
untuk
mewujudkan
daerah
otonom
* coret yang tidak sesuai
** beri tanda cek lis (√) pada salah satu: kolom K jika kompetensi khusus mengukur kognitif, kolom A jika kompetensi khusus mengukur afektif,
kolom P jika kompetensi khusus mengukur psikomotor
TUGAS TUTORIAL KE-1
PROGRAM STUDI ILMU ADMINISTRASI NEGARA
Nama : Pendidikan Kewarganegaraan

Mata
Kuliah
Kode Mata : MKDU 4111
Kuliah
Jumlah sks : 3 (tiga) sks
Nama : Natal Kristiono,S.Pd.,M.H.
Pengemba
ng
Nama : Bambang Agus Diana
Penelaah
Status : Baru/Revisi*
Pengemba
ngan
Tahun : 2019
Pengemba
ngan
Edisi Ke- : 1
Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
Membuat artikel dengan salah satu tema yang telah 100 MKDU
ditentukan 4111.Modul 3
Buatlah artikel dengan tema sebagai berikut (pilih kegiatan belajar
salah satu tema ) : 3 dan Kegiatan
5. Fenomena kemiskinan dalam masyarakat belajar 5
dilihat dari ketersediaan sumber daya alam
dan keadaan penduduk
6. Aktualisasi idiologi pancasila di era Global
sebagai upaya pembinaan ketahanan
idiologi
7. Pembinaan Integrasi dan ketahanan
nasional dalam konteks masyarakat pluralis
8. Organisasi Papua Merdeka sebagai bahaya
laten ancaman ketahanan bangsa Indonesia
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL KE-1


Edisi Ke- : 1
No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor Maksimal

1 Penilaian artikel meliputi : Bobot Penilaian :
1. Kebenaran Isi artikel 1. Kebenaran Isi
2. Penyajian artikel artikel (a) : 30%
3. Orisinalitas artikel 2. Penyajian artikel
4. Penggunaan bahasa penulisan (Struktur) (b) : 15%
3. Orisinalitas artikel
(c) : 30%
4. Bahasa yang baik
dan benar (d): 25%
Total skor 100

TUGAS TUTORIAL KE-2

Pengembangan
Tahun : 2019
Pengembangan
Edisi Ke- : 1
Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
ditentukan 4111.Modul 5
5. Politik dan Strategi Nasional dalam era belajar 2
otonomi daerah
6. Pelaksanan Penegakan Hukum dan
Demokrasi di era Presdien Jokowi
7. Pengaruh globalisasi terhadap perumusan
politik dan strategi nasional
8. Konservasi moral melalui pembangunan
karakter bangsa


Pengembangan
Tahun : 2019
Pengembangan
Edisi Ke- : 1

1 Penilaian artikel meliputi : Bobot Penilaian :
4. Penggunaan bahasa penulisan (Struktur) (b) : 15%
(c) : 30%
4. Bahasa yang baik
dan benar (d): 25%
Total skor 100
TUGAS TUTORIAL KE-3

Pengembangan
Tahun : 2019
Pengembangan
Edisi Ke- : 1
Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
ditentukan . 4111.Modul 8
5. Pemilihan Kepala daerah secara langsung belajar 4
6. Problematika penarikan kewenangan
pendidikan menengah oleh propinsi
7. Partisipasi Masyarakat dalam pembangunan
daerah berbasis kearifan lokal
8. Reklamasi Teluk Jakarta, Sengketa
kewenangan Pemprov DKI dan Pemerintah
Pusat


Edisi Ke- : 1

Penilaian artikel meliputi : Bobot Penilaian :
4. Penggunaan bahasa penulisan (Struktur) (b) 15%
(c) : 30%
4. Bahasa yang baik
dan benar (d): 25%
Total skor 100
7. KISI-KISI TES SUMATIF
KISI-KISI TES SUMATIF
Program Studi : Administrasi Negara

Kode Mata Kuliah : MKD 4311
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Natal Kristiono,S.Pd.,M.H. Institusi : Universitas Negeri Semarang
Nama Penelaah : Bambang Agus Diana Institusi : Universitas Terbuka
Durasi Tes : 90 menit
Jumlah Soal : 45 Soal
Edisi Ke- : 1
Judul Modul / No.

No. Capaian
No dan Judul Kegiatan C*) P**) Urut No. dan Indikator Soal
Modul Pembelajaran Khusus
Belajar Soal
1. Capaian Pembelajaran Modul 1 Pengantar
Umum: Pendidikan
Mahasiswa dapat Kewarganegaraan
menganalisis landasan
dan ruang lingkup
Pendidikan
Kewarganegaraan
1.1. Mahasiswa mampu Modul 1 KB 1 C2 Sd 1. 1. Domain Individu memiliki Kepribadian,Daerah

menjelaskan punya masyarakat dan Negara mdempunyai
tentang Negara,
bangsa, dan
Masyarakat
Indonesia
Judul Modul / No.
No. Capaian
Belajar Soal
1.2. Mahasiswa mampu C1 Md 2. 2. Pendidikan kewargguagaraan berlandaskan Undang-
mendeskripsikan Undang Dasar 1945 yaitu pasal
makna dan Modul 1 KB 2
landasan hukum
Pendidikan
Kewarganegaraan
1.3. Mahasiswa mampu C2 Sd 3. 3. Salah satu tujuan Pendidikan Kewargguagaraan yaitu
menjelaskan membentuk kesadaran berbangsa , bernegara dan
Tujuan dan Ruang bermasyarakat.Makna dan hakekat yang terkandung
Lingkup Modul 1 KB 3 di dalamnya yaitu
pendidikan
kewarganegaraan
1.4. Mahasiswa mampu C2 Md 4. 4. Salah satu tujuan Pendidikan Kewarganegaraan yaitu
menjelaskan kaitan Cinta kepada Tanah –Air. Materi yang terkait dengan
hubungan materi cinta tanah-air tersebut yaitu Wasantara.
dengan tujuan Modul 1 KB 4
pendidikan
kewarganegaraan
5. Setelah mengikuti tutorial Modul 2 Wawasan

ke 2 mahasiswa diharpkan Nusantara
dapat menganalisis
wawasan nusantara
2.1. Mahasis Modul 2 KB 1 C2 Md 5. 5. Salah satu latar belakang Wasantara yaitu secara
wa dapat pisik-geografik. Negara Kepulauan yang sangat luas.
menjelaskan Hal ini berdampak negatif pada . . .
latar belakang
wawasan
nusantara
2.2. Mahasis Modul 2 KB 2 C2 Sd 6. 6. Salah satu unsur dasar Wasantara, yaitu
Judul Modul / No.
No. Capaian
Belajar Soal
wa dapat Kepulauan. Konsepsi berpikir atau paradigma
mendeskripsikan Wasantara ini dilandasi oleh pemikiran bahwa. .
Hakikat dan
Unsur Dasar
Wawasan
Nusantara
2.3. Modul 2 KB 3 C2 Sd 7. 7. Wasantara merupkan landasan Ketahannan
Mahasiswa Nasional. Hal ini alasannya yaitu Wawasan
dapat Nusantara
menjelaskan C2 Sd 8. 8. Wasantara merupkan landasan Nasional Bangsa
wawasan Indonesia. Hal ini alasannya yaitu Wawasan
nusantara Nusantara . .
sebagai landasan
ketahanan
nasional dan
pembangunan
nasional
9. mahasiswa dapat Modul 3 Ketahanan
menganalisis ketahanan Nasional
nasional Indonesia
3.1. Mahasis Modul 3 KB 1 C2 Sd 9. 9. Penegakan Dasar Negara dan konstitusi negara
wa dapat ialah salah satu dasar pentingnya Tannas
menjelaskan Indonesia. Dasar Negara dan konstitusi negara
latar belakang mengandungtiga dimensi
ketahanan
nasional
3.2 Mahasiswa Modul 3 KB 2 C2 Sd 10. 10. Ada dua ciri pokok yang terkandung dalam
dapat menjelaskan ketahanan nasional suatu
Pengertian landasan,
Judul Modul / No.
No. Capaian
Belajar Soal
asas, dan ciri tannas
Indonesia
3.3. Mahasis Modul 3 KB 3 C2 Sd 11. 11. Sumber kekayaan alam yang berlimpah ruah tidak
wa dapat akan berarti, kalau tidak sanggup dimanfaatkan
menjelaskan untuk kesejahteraan bangsa. Dalam hal ini ada
pendekatan keterkaitan antara gatra sumber kekayaan alam
astagatra, dengan sumber daya insan dan tekonologi
keterkaitan antar
gatra, dan
ketahanan gatra
dalam sistem
Tannas
3.4 mahasiswa Modul 3 KB 4 C3 Sd 12. 12. Salah satu indikator ketahanan bidang poloitik
dapat menunjukan kita sebagai negara demokrasi dapat dikatakan
perwujudan Tannas rendah
Indonesia
3.5. Mahasis Modul 3 KB 5 C3 Sd 13. 13. Pada tahun 1965, kondisi Indonesia sanggup
wa dapat dikatakan “perang saudara” atau civil war. Ribuan
menjelaskan jiwa melayang, kondisi ini menggambarkan
pembinaan Tannas Indonesia
Tannas C3 Sd 14. Dalam pembinan Tannas , harus memperhatikan
indonesia 14. seluruh gatra yang ada. Penekanan sanggup
dilakukan pada salah satu atau lebih dari
Astagatra. Posisi kunci dalam astagatra ini yang
memiliki daya baik
15. mahasiswa dapat Modul 4. Ketahanan C4 Sk 15. 15. Faktor pemicu dalam memepercepat menyatunya
menaganalisis nasional Indonesia kehidupan dunia atau gobalisasi
ketahanan nasional Dalam Menghadapi Era
Indonesia dalam Globalisasi
menghadapi era
Judul Modul / No.
No. Capaian
Belajar Soal
globalisasi
4.1. Mahasiswa dapat Modul 4 KB 1 C3 Sd 16. 16. Obyek nasionalisme tidak sama berdasarkan
menjelaskan zamannya. Dahulu obyek nasionalisme melawan
Globalisasi sebagai penjajah. Pada masa sekarang obyek nasionalisme
Tantangan yaitu
4.2. Mahasiswa dapat Modul 4 KB 2 C2 Sd 17. 17. Dalam meningkatkan Tannas Indonesia
menjelaskan menghadapi globalisasi dibutuhkan kewaspadaan
tentang Globalisasi dalam mendapatkan menolongan luar
dan nasionalisme
4.3 Mahasiswa dapat Modul 4 KB 3 C2 Sd 18. 18. Indonesia terletak pada posisi silang dunia.
menjelaskan upaya Dampak dari itu sanggup negatif dan positif
meningkatkan tergantung pada kita
ketahanan nasional C2 19. 19. Kesenjangan ekonomi antar tempat , antar kaum,
dalam menghadapi Sd antar masyarakat sanggup mengganggu ketahanan
era globalisasi Nasional Indonesia.
19. Mahasiswa diharapkan Modul 5 Politik dan
mampu menguasasi Strategi Nasional
konsep politik dan
strategi nasional
5.1.Mahasiswa dapat Modul 5 KB 1 C2 Sd 20. 20. Wujud dari politik seni administrasi nasional
menjelaskan
pengertian dan
landasan politik
strategi nasional
5.2.Mahasiswa mampu Modul 5 KB 2 C2 Sd 21. 21. Implementasi polstranas dalam pembangunan
menjelaskan nasional
Implementasi
Politik dan Strategi
nasional pada
Judul Modul / No.
No. Capaian
Belajar Soal
bidang-bidang
pembangunan
nasional
22. Mahasiswa diharapkan Modul 6 Demokrasi C2 Sd 22. 22. Prisnsip prinsip demokrasi yang paling pokok
mampu menguasai
konsep demokrasi
6.1. Mahasiswa Modul 6 KB 1 C1 Sk 23. 23. Pemerintah yang sedikit memerintah bertitik tolak
mampu menjelaskan dari pandangan
pengertian
demokrasi
6.2. Mahasiswa mampu Modul 6 KB 2 C2 Sd 24. 24. Demokrasi terpimpin pernah dijalankan di
mendeskripsikan Indonesia
perkembangan
demokrasi dari Abad
XIX ke Abad XX
6.3. Mahasiswa mampu Modul 6 KB 3 C2 Sd 25. 25. Pada tahun 1945 NKRI memakai Undang-Undang
menerangkan kembali Dasar 1945, namun dalam prakteknya dipakai
praktik demokrasi di model demokrasi Parlementer
Indonesia C2 Sd 26. 26. Hampir setiap hari Demonstrasi ada di Jakarta.
Demonstrasi ini ada dalam aneka macam bentuk.
Melihat maraknya demonstrasi tersebut sanggup
dipakai sebagai indikator
6.4. Mahasiswa mampu Modul 6 KB 4 C2 Sd 27. 27. Implementasi nilai-nilai demokrasi dalam
menjelaskan prakondisi kehidupan
yang perlu diciptakan C2 Sk 28. 28. Pelaksanaan demokrasi berhubugnan bersahabat
dalam pelaksanaan dengan kondisi sosial ekonomi masyarakat
demokrasi
7. Mahasiswa mampu Modul 7 Hak Asasi

Judul Modul / No.
No. Capaian
Belajar Soal
menghormati dan Manusia
menerapkan Hak Asasi
manusia
7.1. Mahasiswa mampu Modul 7 KB 1 C2 Sk 29. 29. Timbulnya gagasan Hak Azasi Manusia
menjelaskan makna,
hakikat dan
perkembangan
pemikiran HAM
7.2. Mahasiswa mampu Modul 7 KB 2 C3 Sd 30. 30. Universal Declaration of Human Right
menyebutkan nilai-nilai C3 Md 31. 31. Setiap masyarakat negara berhak untuk menerima
HAM pekerjaan yang layak bagi kemanusiaan
7.3. Mahasiswa Mampu Modul 7 KB 3 C3 Sd 32. 32. bentuk pelanggaran Hak Azasi Manusia dimasa
mengungkapkan Orde Baru
pelanggaran, C3 Sd 33. 33. Dihukumnya Gueteres, Abilio Soares dalam
Pengadilan dan perkara pelanggaran HAM di Timtim
Penegakan HAM
8. Mahasiswa mampu Modul 8 Otonomi C2 Md 34. 34. Pada dasarnya ada dua bentuk otonomi tempat
menjelaskan konsep Daerah yaitu otonomi orisinil dan otonomi artifisial atau
otonomi Daerah diciptakan
8.1. mahasiswa mampu Modul 8 KB 1 C2 Sd 35. 35. Pelaksanaan otonomi tempat pada hakikatnya
menjelaskan pengertian penyelenggaraan pemerintahan secara berdikari
otonomi daerah dalam konteks NKRI
8.2. mahasiswa mampu Modul 8 KB 2 C2 Sd 36. 36. kendala pelaksanaan Otonomi Daerah di
menjelaskan hambatan- Indonesia
hambatan dalam
pelaksannaan Otonomi
daerah
8.3. Mahasiswa mampu Modul 8 KB 3 C1 Sk 37. 37. Good Governance menggambarkan perubahan
menjelaskan tetang kiprah pemerintah dari mempersembahkan
good governance kunci pelayanan pada masyarakat
Judul Modul / No.
No. Capaian
Belajar Soal
mewujudkan Otonomi
daerah
8.4. Mahasiswa dapat Modul 8 KB 4 C1 sd 38. 38. Capacity Building ialah seni administrasi untuk
menjelaskan capacity meningkatkan kinerja pemerintah supaya lebih
building sebagai efisien dan efektif
akselator goood
governance untuk
mewujudkan daerah
otonom
9. Mahasiswa dapat Modul 9 Pertahanan dan
menjelaskan pertahanan Keamanan Negara
dan keamanan negara Indonesia
indonesia
9.1. mahasiswa dapat Modul 9 KB 1 C2 Sd 39. 39. Menurut Ivan S. Bloch, selama kurun waktu 3357
mendefinisikan tentang tahun terdapat 227 tahun tenang dan 3130 tahun
konflik dan perang perang
9.2. mahasiswa dapat Modul 9 KB 2 C2 Sd 40. 40. Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara
menjelaskan tentang Indonesia
sistem pertahanan dan
keamanan negara
Indonesia
9.3. Mahasiswa dapat Modul 9 KB 3 C2 Sd 41. 41. KOmponen utama kekuatan dalam sishankamrata
menjelaskan sistem
pertahanan dan
keamanan rakyat
semesta
9.4. mahasiswa dapat Modul 9 KB 4 C2 Sd 42. 42. upaya bela negara Pada tahun 1945 – 1947
menjelaskan upaya C2 Sk 43. 43. Wujud keikutsertaan masyarakat negara dalam
penyelenggaraan bela bela negara sanggup dilakukan melalui: prajurit
negara dalam kerangka TNI, Pendidikan Kewargguagaraan
Judul Modul / No.
No. Capaian
Belajar Soal
sismtem pertahanan dan
keamanan rakyat
semesta
9.5. mahasiswa mampu Modul 9 KB 5 C2 Sd 44. 44. konsep dari keamanan negara
mendeskripsikan politik
serta strategi pertahanan
dan keamana
9.6. Mahasiswa dapat Modul 9 KB 6 C3 Sk 45. 45. Dwi fungsi ABRI yaitu fungsi ABRI selain
menjelaskan dwi fungsi sebagai kekuatan pertahanan dan keamanan juga
ABRI memiliki fungsi sebagai kekuatan dan sosial
politik
* C = Jenjang Kemampuan Berpikir yang akan diukur

** P = Tingkat Kesukaran Butir Soal
Judul Modul/ Jenjang Kemampuan dan Tingkat Kesukaran Persoal*  Butir

No. % Soal
Judul Kegiatan C1 C2 C3 C4 C5 C6 Soal
Mdl
Belajar md sd sk md sd sk md sd sk md sd sk md sd sk md sd sk
1 Modul 1 Pengantar 4 Soal 8,8 %
Pendidikan
Kewarganegaraan
1. Negara, Bangsa, V
dan masyarakat
Indonesia
2. Makna dan V
landasan Hukum
Pendidikan
kewarganegaraan
3. Tujuan dan Ruang V
Lingkup
Pendidikan
Kewarganegaraan
4. Kaitan Hubungan V
Materi dengan
tujuan Pendidikan
Kewarganegaraan
2 Modul 2 Wawasan 3 soal 6,6 %
Nusantara
1. Latar Belakang V
Wawasan
Nusantara
2. Hakikat dan V
Unsur Dasar
Wawasan
Nusantar
3. Wawasan V
Nusantara
Sebagai landasan V
Ketahanan
nasional dan
Pembangunan
nasional
3 Ketahanan Nasional 5 Soal 11,2 %
1. Latar Belakang V
tannas Indonesia
2. Pengertian V
landasan, Asas,
dan Ciri tannas
Indonesia
3. Pendekatan V
Astagatra,
keterkaitan
antargatra
ketahanan gatra
dalam sistem
tannas Indonesia
4. Perwujudan V
Tannas Indonesia
5. Pembinaan V
Tannas Indonesia V
4 Modul 4 Ketahanan V 5 Soal 11,12%
Nasional Indonesia
Dalam Menghadapi
Era Globalisasi
1. Globalisasi V
Sebagai
Tantangan
2. Globalisasi dan V
Nasionalisme
3. Meningkatkan V
Ketahanan
Nasional
Indonesia dalam V
Menghadapi Era
Globalisasi
5 Modul 5 Politik dan 2 Soal 4,4 %
Strategi Nasional
1. Pengertian dan V
landasan Politik
dan Strategi
Nasional
2. Implementasi V
Politik dan
Strategi Nasional
Pada Bidang-
Bidang
Pembangunan
Nasional
6 Modul 6 Demokrasi V 7 Soal 15,5%
1. Pengertian V
Demokrasi
2. Perkembangan V
Demokrasi dari
Abad XIX ke
Abad XX
3. Praktik V
Demokrasi Di
Indonesia V
4. Prakondisi yang V
perlu diciptakan
dalam V
pelaksanaan
Demokrasi
7 Modul 7. Hak Asasi 5 Soal 11,2%
Manusia
1. Makna, hakikat, V
dan
Perkembangan
Pemikiran HAM
2. Nilai-Nilai HAM V
V
3. Pelanggaran, V
Pengadilan, dan
Penegakan HAM V
8 Modul 8. Otonomi V 5 Soal 11,2%
Daerah
1. Pengertian V
Otonomi Daerah
2. Hambatan- V
Hambatan Dalam
Pelaksanaan
otonomi daerah
3. Good Governance V
Kunci
Mewujudkan
Otonomi Daerah
4. Capacity Building V
Sebagai Akselator
Good Governance
Untuk
Mewujudkan
Daerah otonomi
9 Modul 9 Pertahanan 7 Soal 15,5 %
dan Keamanan
Negara Indonesia
1. Konflik dan V
Perang
2. Pengantar Sistem V
Pertahanan
Keamanan Negara
Indonesia
3. Sistem Pertahanan V
dan keamanan
Rakyat Semesta
( Sishankamrata)
4. Upaya V
Penyelenggaraan
Bela Negara
dalam kerangka
Sistem Pertahanan V
dan Keamanan
Rakyat Semesta
5. Politik serta V
Strategi
Pertahanan dan
Keamanan
6. Dwi Fungsi ABRI V
dalam Kenangan
% Soal** 8,9 % 68,9% 20% 2,2% 45 Soal 100%
* isi setiap kolom dengan jumlah butir soal dengan jenjang kemampuan dan tingkat kesukaran yang bersesuaian dengan materi pada setiap kegiatan belajar
** isi setiap kolom dengan persentase jumlah butir soal pada setiap jenjang kemampuan
LEMBAR CEK LIS KELENGKAPAN KIT TUTORIAL
Penjelasan Umum
1. Lembar ini digunakan untuk mengecek kelengkapan dan kualitas isi Kit Tutorial yang
dikembangkan oleh penulis dan pengampu mata kuliah.
2. Baca dan cermati setiap komponen Kit Tutorial yang akan dicek, lalu gunakan format
ini untuk merekam hasil pengecekan, dengan cara sebagai berikut.
a. Beri tanda cek lis cek lis (√) pada kolom yang sesuai dengan kelengkapan dan
kualitas setiap komponen Kit Tutorial
b. Tuliskan komentar Anda terkait kelengkapan dan kualitas setiap komponen Kit
Tutorial
c. Pada akhir pengecekan, tuliskan kesan umum Anda terhadap hasil pengembangan
Kit Tutorial yang dicek serta tuliskan saran perbaikan pada tempat yang disediakan.
Program Studi : Ilmu Administrasi Negara

Nama Mata : Pendidikan
Kuliah Kewarganegaraan
Jumlah sks : 3 SKS
Nama : Natal Kristiono,S.Pd.,M.H. Institus : Universitas Negeri
Pengembang i Semarang
Nama Penelaah : Bambang Agus Diana Institus : Universitas Terbuka
i
Nama Pemeriksa : Tuliskan nama validator Institus : Tuliskan institusi
(evaluator) Bahan Tuton lengkap i tempat validator
dengan gelar Bahan Tuton bekerja
Tahun : 2019
Pengembangan
Pengembangan
Edisi Ke- : 1
No Ad Tidak Tidak
Komponen Kit Tutorial Sesuai Komentar
. a Ada Sesuai
1. Lembar Identitas Kit tutorial
2. Capaian Pembelajaran Mata
Kuliah
3. Deskripsi Mata Kuliah
4. Peta Kompetensi Mata Kuliah
5. Rancangan Aktivitas Tutorial
(RAT)
6. Satuan Aktivitas Tutorial (SAT)
Tutorial Tatap Muka/ Tutorial
Webinar (TTM/Tuweb)
a. SAT TTM/Tuweb pertemuan
pertama
b. SAT TTM/Tuweb pertemuan
kedua
c. SAT TTM/Tuweb pertemuan
No Ad Tidak Tidak
Komponen Kit Tutorial Sesuai Komentar
. a Ada Sesuai
ketiga
d. SAT TTM/Tuweb pertemuan
keempat
e. SAT TTM/Tuweb pertemuan
kelima
f. SAT TTM/Tuweb pertemuan
keenam
g. SAT TTM/Tuweb pertemuan
ketujuh
h. SAT TTM/Tuweb pertemuan
kedelapan
7. SAT Tutorial Online (Tuton)
a. SAT Tuton sesi pertama
b. SAT Tuton sesi kedua
c. SAT Tuton sesi ketiga
d. SAT Tuton sesi keempat
e. SAT Tuton sesi kelima
f. SAT Tuton sesi keenam
g. SAT Tuton sesi ketujuh
h. SAT Tuton sesi kedelapan
16. Sajian PowerPoint (PPt) materi
konsep esensial
a. Sajian PPt pertemuan pertama
b. Sajian PPt pertemuan kedua
c. Sajian PPt pertemuan ketiga
d. Sajian PPt pertemuan keempat
e. Sajian PPt pertemuan kelima
f. Sajian PPt pertemuan keenam
g. Sajian PPt pertemuan ketujuh
h. Sajian PPt pertemuan kedelapan
25. Acuan dan instrumen penilaian
hasil belajar
a. Kisi-kisi Tugas Tutorial
b. Soal Tugas Tutorial 1
c. Soal Tugas Tutorial 2
d. Soal Tugas Tutorial 3
e. Pedoman Penskoran Tugas
Tutorial 1
f. Pedoman Penskoran Tugas
Tutorial 2
g. Pedoman Penskoran Tugas
Tutorial 3
33. Kisi-kisi Tes Sumatif
Kesan Umum
Saran Perbaikan
Jakarta, Maret 2019
Mengetahui,
Ketua Program Studi Penelaah
Ridho Harta, S.Sos., M.Si Bambang Agus Diana

NIP 197905302008121001 NIP Tuliskan NIP Anda

Natal Kristiono - Mkdu 4111 PKN - Ut Kit Tutorial

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Natal Kristiono - Mkdu 4111 PKN - Ut Kit Tutorial

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KIT TUTORIAL UNIVERSITAS TERBUKA

Program Studi : Administrasi Negara

Tangerang Selatan, 7 Maret 2019

Drs. Syarif Fadillah, M.Si Ridho Harta, S.Sos., M.Si

*) coret yang tidak sesuai

a. Capaian Pembelajaran Akhir

b. Deskripsi Mata Kuliah

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

c. syarat-syarat suatu saling secara

Makna dan Landasan diskusi √

bangsa Indonesia MKDU 4111 secara

Hakikat dan a. pengetian hakikat diskusi √

3 (Tanas) tanas a. perjuangan dan

Pendekatan a. pendekatan  diskusi √ 

Globalisasi dan a. Globalisasi dan  diskusi √

Implementasi a. penetapan  √  Membuat

Demokrasi Pengertian Pengertian demokrasi Mahasiswa √  Mempelajari 1

Nilai nilai HAM a. antara nilai  diskusi √

7 otonomi daerah daerah mempelajari

8 negara perang persengketaan

Pengantar sistem a. sejarah perjuangan diskusi √

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA/TUWEB

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti Tuton 1 diharapkan Mahasiswa dapat

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

No. Rincian Kegiatan (skenario Media &

1. Tutor menjelaskan strategi kegiatan

Menyajikan Pokok Bahasan Materi kedua :

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tutorial ke 2 mahasiswa diharpkan dapat

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

No. Rincian Kegiatan (skenario Media &

1.Tutor menjelaskan strategi kegiatan

2 . Tutor membahas Pokok Bahasan

3. . menjelaskan, Latar belakang wawasan

4. Tutor meminta mahasiswa untuk Tanya

1. Tutor menyajikan pokok bahasan

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tuton 3, diharpakan mahasiswa dapat

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

No. Rincian Kegiatan (skenario Media &

4. Tutor meminta mahasiswa untuk Tanya

Menyajikan Pokok Bahasan Materi kedua :

3.. tutor memberikan ulasan dan

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tuton 4, diharapkan mahasiswa dapat

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Menyajikan Pokok Bahasan Materi kedua :

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tuton 4, diharapkan mahasiswa dapat

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

1. Tutor menyajikan pokok bahasan

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tuton 6, diharapkan mahasiswa dapat

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

No. Rincian Kegiatan (skenario Media &

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti tutorial 7 ini mahasiswa diharapkan

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

No. Rincian Kegiatan (skenario Media &

Menyajikan Pokok Bahasan Materi kedua :

1. Tutor menyajikan pokok bahasan