SEK. KEB. ST.

JAMES, KUDAT

PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMG2

STANDARD 1 : KEPEMIMPINAN
ASPEK/ NAMA ASPEK/STANDARD TINDAKAN UNTUK TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI EVIDENS
TUMS KUALITI MENCAPAI
STANDARD (TUMS)
1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU
1.1.1 PGB menetapkan hala tuju Membuat analisis, PGB menetapkan hala tuju Tindakan dilaksanakan: i. Minit mesyuarat
sekolah secara terancang menentukan sasaran, sekolah dengan : i. Secara menyeluruh ii. Senarai jawatankuasa
mendokumen dan i- Membuat analisis meliputi bidang iii. Analisis SWOT
menyebarluaskan hala SWOT/analisis lain kurikulum, iv. Sasaran/target sekolah
tuju secara menyeluruh, yang bersesuaian kokurikulum dan hal semua bidang (KPI)
jelas dan mengambil ii- Menentukan ehwal murid v. Perancangan Strtegik
kira keperluan sekolah sasaran/petunjuk ii. Mengikut keperluan vi. Misi & visi sekolah
prestasi utama sekolah vii. Perhimpunan
iii- Mendokumenkan hala iii. Secara jelas viii. Surat siaran
tuju yang ditetapkan ix. Whatsapp
iv- Menyebarluaskan hala x. Paparan di sudut tertentu
tuju yang ditetapkan xi. Mesyuarat staf
xii. telegram

1.1.2 PGB mengetuai penyediaan Mengetuai penyediaan PGB mengetuai penyediaan Tindakan dilaksanakan: i. Minit mesyuarat
Rancangan Pemajuan garis panduan/format perancangan strategik dengan: i. mengikut ii. Senarai jawatankuasa
Sekolah secara terancang perancangan strategic, i. menyediakan garis ketetapan/kesesuaian iii. Surat perlantikan AJK
dan sistematik merangka strategi panduan/format /keperluan sekolah penyediaan rancangan
pencapaian sasaran, perancangan strategic ii. secara pemajuan sekolah
memantau dan ii. merangka strategi komprehensif/menyel iv. KPI sekolah
menyiapkan dokumen pencapaian sasaran uruh meliputi bidang v. Dokumen pemantauan
 perancangan strategic iii. memantau penyediaan kurikulum, pelaksanaan rancangan
dengan mekanisme perancangan strategik kokurikulum, hal pemajuan sekolah
yang sesuai, mengikut iv. menyiapkan dokumen ehwal murid, vi. Dokumen garis panduan
ketetapan, keperluan perancangan strategik. kewangan, sumber pelaksanaan
sekolah dan secara manusia, prasarana vii. Rangka pelan strategik
komprehensif sekolah dan sumber viii. Catatan pemantauan pelan
pendidikan strategik yang lengkap
iii. dengan mekanisme
yang sesuai.
1.1.3 PGB mengetuai pemantauan Mengetuai pelaksanaan PGB mengetuai pemantauan Tindakan dilaksanakan: i. Jadual pemantauan pdpc
pengoperasian sekolah pemantauan, pengoperasian sekolah dengan: i. mengikut ketetapan ii. Jadual pemantauan
secara terancang dan menyediakan rumusan I. melaksanakan pemantauan Program Kurikulum oleh GB
sistematik dan mengambil pemantauan ii. secara menyeluruh iii. Jadual pemantauan
tindakan susulan II. menyediakan rumusan meliputi semua program Kokurikulum oleh
mengikut ketetapan, pemantauan perkara/ bidang GB
secara menyeluruh dan III. mengambil tindakan (kurikulum, iv. Jadual pemantauan
berterusan. susulan kokurikulum, hal program HEM oleh GB
ehwal murid, v. Rumusan pemantauan
kewangan, sumber vi. Catatan pemantauan
manusia, prasarana vii. Laporan Post Mortem
sekolah dan sumber program
pendidikan) Kurikulum,Kokurukulum
iii. secara dan HEM
berterusan/berkala. viii. Minit mesyuarat JK
pemantauan 1/2017
ix. Minit mesyuarat JK
pemantauan 2/2017
1.1.4 PGB menerajui aktiviti Melaksanakan PdPc, PGB menerajui aktiviti Tindakan dilaksanakan: i. DSKP
instruksional dalam menyediakan instruksional dengan: i. mengikut ketetapan ii. RPT
pelaksanaan PdP secara Rancangan Pelajaran i. melaksanakan PdPc kurikulum/arahan iii. RPH
professional dan terancang Harian (RPH), menaksir ii. menyediakan yang berkuat kuasa iv. jadual individu (5 waktu)
tahap penguasaan Rancangan Pelajaran ii. dengan mematuhi v. soalan pentaksiran

1.1.5 PGB menerajui instruksional
dalam pelaksanaan
pencerapan PdP secara
professional dan terancang
1.1.6 PGB menerajui aktiviti
instruksional dalam
pelaksanaan pemantauan
kemajuan dan pencapaian
murid secara sistematik dan
terancang
1.1.7 PGB menangani masalah
pengoperasian sekolah
secara professional dan
terancang
murid dan menyemak Harian (RPH) jadual/perancangan vi. rekod pentaksiran
hasil kerja murid iii. melaksanakan iii. secara tekal vii. rekod penyemakan hasil kerja
mengikut arahan yang peperiksaan/pentaksira iv. secara menyeluruh murid
berkuat kuasa, n terhadap tahap meliputi semua
mematuhi jadual, penguasaan murid perkara/ murid.
secara tekal dan iv. menyemak hasil kerja
menyeluruh. murid.
Mengetuai pelaksanaan PGB menerajui aktiviti Tindakan dilaksanakan: i. jadual pencerapan pdpc
pencerapan PdP, instruksional dengan: i. mengikut ketetapan ii. senarai guru yang dicerap
memberi maklum balas i. melaksanakan pencerapan iii. instrument pencerapan
dan bimbingan serta pencerapan PdP ii. secara menyeluruh iv. catatan maklum balas dan
mengambil tindakan ii. memberi maklum balas meliputi semua bimbingan
susulan mengikut dan bimbingan perkara/ guru v. catatan tindakan susulan
ketetapan, secara iii. mengambil tindakan iii. secara vi. rumusan
menyeluruh dan susulan. berterusan/berkala.
berterusan.
Mengetuai pemantauan PGB mengetuai pemantauan Tindakan dilaksanakan: i. headcount
kemajuan dan kemajuan dan pencapaian i. mengikut ketetapan ii. analisis pencapaian
pencapaian murid murid dengan: pemantauan (SAPS/PAJSK/DATA HEM/Dialog
dengan menganalisis i. menganalisis ii. secara menyeluruh prestasi
pencapaian murid, pencapaian murid meliputi bidang iii. rumusan pencapaian
menyediakan rumusan ii. menyediakan rumusan kurikulum, iv. analisis ujian (TOV, OTI, ETR)
dan mengambil kemajuan dan kokurikulum dan hal v. catatan penambahbaikan
tindakan susulan pencapaian murid ehwal murid vi. hari permuafakatan sebagai
mengikut ketetapan, iii. mengambil tindakan iii. secara tindakan susulan (gambar)
secara menyeluruh dan susulan. berterusan/berkala.
berterusan.
Mengenal pasti, PGB menangani masalah Tindakan dilaksanakan: i. senarai punca masalah dan isu
mengambil tindakan pengoperasian sekolah dengan: i. dengan mekanisme yang ada
dan menyelesaikan i. mengenal pasti punca yang ii. catatan tindakan terhadap
masalah/isu masalah/isu sesuai/mematuhi masalah
pengoperasian sekolah ii. mengambil tindakan prosedur/peraturan iii. dokumen langkah penyelesaian
 serta mengambil terhadap masalah/isu ii. secara telus iv. dokumen tindakan pencegahan
langkah kawalan iii. menyelesaikan iii. secara v. analisis SWOT
dengan mekanisme masalah/isu kreatif/inovatif.
yang sesuai, secara telus iv. mengambil langkah
dan kreatif/inovatif. kawalan/tindakan
pencegahan bagi
memastikan
masalah/isu tidak
berulang.
1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING
1.2.1 PGB memberi bimbingan Memberi input, PGB memberi bimbingan Tindakan dilaksanakan: i. memo/surat panggilan dalaman
kepada guru dan AKP secara panduan dan maklum dengan: i. mengikut ii. catatan minit mesyuarat
profesional dan terancang balas kepada guru dan i. memberi keperluan/kesesuaian iii. rekod kehadiran
AKP mengikut taklimat/bengkel/kursu tugas/ perkembangan iv. catatan maklumbalas berkaitan
keperluan, dari semasa s/ceramah terkini prestasi kerja
ke semasa, secara jelas ii. memberi ii. secara v. buku panduan tugas
dan menyeluruh. panduan/tunjuk jelas/berhemah vi. catatan temubual
ajar/tunjuk cara/ iii. secara menyeluruh vii. catatan info pagi
nasihat/penerangan meliputi semua guru viii. RPH
iii. memberi maklum balas dan AKP iv. dari ix. Buku rekod tugasan harian
berkaitan prestasi semasa ke x. analisis agihan tugas guru dan
kerja. semasa/secara AKP
berkala.

1.2.2 PGB memberi bimbingan Memberi panduan, PGB memberi bimbingan Tindakan dilaksanakan: i. catatan perjumpaan pengurusan
kepada barisan pemimpin maklum balas dan dengan: i. mengikut mingguan
yang diturun kuasa secara pendedahan berkaitan i. memberi keperluan/kesesuaian ii. catatan sesi temubual
profesional dan terancang. tugas kepada PK, GKMP panduan/tunjuk tugas/ perkembangan iii. takwim sekolah
(SM sahaja) dan KP ajar/tunjuk cara/ terkini iv. maklumbalas mesyuarat
mengikut keperluan, nasihat/peneranga ii. secara v. buku panduan pengurusan
dari semasa ke semasa, ii. memberi maklum balas jelas/berhemah vi. bengkel pelan strategik

1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG
1.3.1 PGB mendorong warga
sekolah dengan menjadi suri
teladan secara profesional
dan terancang.
1.3.2 PGB menggalakkan warga
sekolah memberi input
berkaitan pemajuan sekolah
secara profesional dan
terancang.
secara jelas dan berkaitan prestasi kerja iii. secara menyeluruh pengurusan
menyeluruh. iii. memberi pendedahan meliputi semua vii. laporan
berkaitan tugas bidang tugas/ PK, viii. fail meja
kepimpinan. GKMP (SM sahaja)
dan KP
iv. dari semasa ke
semasa/secara
berkala
Melaksanakan tugas PGB mendorong warga sekolah Tindakan dilaksanakan secara: i. senarai agihan tugas secara
berkualiti, dengan menjadi suri teladan i. tekal terancang dan efisien
mempamerkan dalam: ii. bersungguh- ii. buku peraturan sekolah
penampilan diri i. melaksanakan tugas sungguh/bertanggungj iii. catatan bimbingan berterusan
berwibawa, bertindak berkualiti awab iv. anugerah guru mengikut
sebagai pakar rujuk dan ii. mempamerkan iii. menyeluruh meliputi pencapaian
memperlihatkan penampilan diri semua bidang tugas/ v. APC sekolah/jabatan
komunikasi yang berwibawa situasi vi. pentadbir sebagai contoh
berkesan secara tekal, iii. bertindak sebagai
bersungguh-sungguh pakar rujuk
dan menyeluruh. iv. memperlihatkan
komunikasi yang
berkesan.
Menyediakan saluran, PGB menggalakkan warga Tindakan dilaksanakan: i. catatan dialog prestasi
mendengar, menerima sekolah memberi input i. dengan sikap ii. laporan setiap aktiviti yang
dan mengambil berkaitan pemajuan sekolah terbuka/berfokus dijalankan
tindakan terhadap dengan: kepada hala tuju iii. laporan lawatan penandaarasan
pandangan warga i. menyediakan saluran sekolah/secara iv. catatan pandangan daripada
sekolah berkaitan untuk berkomunikasi fleksibel barisan pemimpin dan staf untuk
pemajuan sekolah ii. mendengar pandangan ii. secara tekal dilaksanakan
dengan sikap terbuka, daripada pelbagai iii. mengikut v. maklumbalas terhadap tindakan
secara tekal dan pihak keperluan/kesesuaian.
mengikut keperluan iii. menerima
 pandangan/maklum
balas yang berbeza
iv. mengambil tindakan
terhadap pandangan/
maklum balas.
1.3.3 PGB menggerakkan warga Memberi maklum balas PGB menggerakkan warga Tindakan dilaksanakan: i. jadual pemantauan kurikulum,
sekolah dalam positif, penghargaan, sekolah dalam melaksanakan i. secara HEM, KOKUM dan kewangan
melaksanakan menyediakan keperluan tanggungjawab dengan: tekal/berterusan/berk ii. rekod pemantauan berterusan
tanggungjawab secara dan melibatkan diri i. memberi maklum balas ala iii. rekod bimbingan dan motivasi
terancang. dalam aktiviti sekolah positif berkaitan ii. secara menyeluruh berterusan
secara tekal, prestasi/ meliputi semua iv. sijil penghargaan
menyeluruh dan kemajuan/pencapaian bidang/ warga sekolah
mengikut keperluan. kerja iii. mengikut
ii. memberi kesesuaian/keperluan
penghargaan/pengiktir warga sekolah.
afan
iii. menyediakan
keperluan dan
kemudahan
iv. melibatkan diri dalam
aktiviti sekolah.
STANDARD 2 : PENGURUSAN ORGANISASI
ASPEK/ NAMA ASPEK/STANDARD TINDAKAN UNTUK TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI EVIDENS
TUMS KUALITI MENCAPAI
STANDARD
2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
2.1.1 Sumber manusia diurus Mengagih, menyedia Mengurus sumber manusia Tindakan dilaksanakan: i. buku panduan tugas guru dan
secara sistematik dan dan menyebarluaskan dengan: i. dengan mematuhi AKP tahun 2017
terancang perincian tugas serta i. mengagihkan tugas arahan/prosedur ii. buku pengurusan sekolah
menilai prestasi kerja ii. menyediakan perincian ii. mengikut iii. maklumat guru
dengan mematuhi tugas keperluan/kesesuaian iv. rekod pemantauan
 arahan, mengikut iii. menyebarluaskan /kepakaran v. rekod pencerapan
keperluan, secara perincian tugas iii. secara menyeluruh vi. memo PGB
menyeluruh, seimbang iv. menilai prestasi kerja meliputi setiap guru v. rekod prestasi kerja guru dan
dan telus. dan AKP/ setiap AKP
bidang vi. pengagihan tugas
iv. secara berdasarkan opsyen dan
seimbang/telus/adil. kecenderungan
2.1.2 Pembangunan sumber Merancang dan Mengurus pembangunan Tindakan dilaksanakan: i. buku panduan tugas guru dan
manusia diurus secara melaksanakan program sumber manusia dengan: i. mengikut AKP
terancang. pembangunan i. merancang program keperluan/keutamaan ii. takwim sekolah
profesionalisme, menilai pembangunan ii. dengan mengambil iii. kertas kerja/pelaporan
keberkesanan program profesionalisme kira perkembangan program
dan mengambil ii. melaksanakan program pendidikan/ iv. PK06-1/PK 06-3
tindakan susulan pembangunan perkhidmatan v. buku pengurusan sekolah
mengikut keperluan, profesionalisme semasa/secara tahun 2017
mengambil kira iii. menilai keberkesanan objektif vi. rekod analisis agihan tugas
perkembangan program iii. secara menyeluruh vii. maklumat guru
pendidikan/perkhidmat iv. mengambil tindakan meliputi setiap guru viii. fail meja
an semasa, secara susulan. dan AKP/ setiap x. website sekolah
menyeluruh dan program xi. catatan pemantauan
berterusan. iv. secara xii. rekod pelaksanaan
berterusan/berkala kursus/program dalaman
(sekurang-kurangnya xiii. laporan pelaksanaan
empat (4) program program/kursus
setahun) x. catatan penambahbaikan
2.2 PENGURUSAN ASET
2.2.1 Aset alih dan aset tak alih Menyedia, mengguna Mengurus aset alih dan aset Tindakan dilaksanakan: i. mesyuarat 4x setahun
diurus secara sistematik dan dan menyelenggara aset tak alih dengan: i. mengikut prosedur ii. penubuhan jawatankuasa
terancang. alih dan aset tak alih, i. menyediakan harta yang ditetapkan iii. senarai asset
merekod dan modal dan aset bernilai ii. mengikut iv. membuat pesanan mengikut
mengambil tindakan rendah keperluan/kesesuaian keperluan JK
susulan terhadap hasil ii. menggunakan harta iii. secara v. rekod penggunaan
 pemeriksaan mengikut
prosedur yang
ditetapkan, keperluan,
secara menyeluruh dan iii.
berterusan.
iv.
v.
2.3 PENGURUSAN KEWANGAN
2.3.1 Kewangan diurus secara Menyediakan anggaran Mengurus kewangan dengan:
sistematik dan terancang. perbelanjaan, i.
melaksanakan
perbelanjaan dan ii.
pemantauan serta
mengambil tindakan iii. melaksanakan
susulan dengan
mematuhi peraturan,
mengikut keperluan dan iv.
secara menyeluruh.
2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
2.4.1 Sumber pendidikan diurus Menyedia, menyimpan Mengurus sumber pendidikan
modal, aset bernilai menyeluruh/optimum vi. rekod/jadual
rendah dan iv. secara penyelenggaraan
infrastruktur berterusan/berkala. vii. laporan penghantaran aset
menyelenggara harta ke PPD
modal dan viii. kewPa1- kewPa8
infrastruktur
mengambil tindakan
terhadap hasil
pemeriksaan harta
modal, aset bernilai
rendah dan
infrastruktur
merekodkan perolehan
dan penggunaan
Tindakan dilaksanakan: i. melaksanakan SOP iaitu
menyediakan anggaran i. dengan mematuhi mesyuarat kewangan 4x
perbelanjaan peraturan/ketetapan setahun, penubuhan JK
melaksanakan dan prosedur yang Kewangan dan pembentangan
perbelanjaan berkuat kuasa agihan peruntukan
ii. mengikut ii. setiap unit menyediakan
pemantauan keperluan/keutamaan ABM berdasarkan agihan
perbelanjaan iii. secara menyeluruh peruntukan yang diterima
mengambil tindakan meliputi setiap iii. laporan prestasi
susulan. bidang/ optimum. perbelanjaan bulanan
iv. mengambil tindakan
pembetulan ke atas laporan
audit dalaman 2x setahun
v. rekod pemantauan
perbelanjaan bulanan
Tindakan dilaksanakan: i. menyediakan lokasi bahan
 secara sistematik dan dan menggunakan dengan: i. mengikut sumber pendidikan
terancang. sumber pendidikan i. menyediakan ketetapan/prosedur ii. mesyuarat JK sumber
serta melaksanakan alat/bahan, bahan ii. berdasarkan pendidikan
penyeliaan mengikut cetak/ elektronik dan keperluan/kesesuaian iii. menubuhkan JK pengurusan
ketetapan, keperluan, TMK iii. secara sumber pendidikan
secara menyeluruh dan ii. menyimpan dan menyeluruh/mencuku iv. penyediaan rekod inventori
berterusan menyusun atur pi yang lengkap
alat/bahan, bahan iv. secara v. laporan penggunaan sumber
cetak/elektronik dan berterusan/berkala. pendidikan
TMK
iii. menggunakan
alat/bahan, bahan
cetak/ elektronik dan
TMK
iv. melaksanakan
penyeliaan
penggunaan alat/
bahan, bahan
cetak/elektronik dan
TMK.
2.5 IKLIM
2.5.1 Persekitaran fizikal Membersih, menceria Menyelenggara persekitaran Tindakan dilaksanakan: i. minit mesyuarat bersama
diselenggara secara dan memulihkan fizikal dengan: i. mengikut keperluan pembersihan dan pengawal
sistematik dan terancang. kawasan persekitaran i. membersihkan ii. dengan mematuhi keselamatan
fizikal serta kawasan, bangunan prosedur ii. membersih kawasan
mewujudkan ciri-ciri dan kemudahan iii. secara bangunan dan kemudahan
keselamatan dengan sekolah berterusan/berkala iii. fail penyelenggaraan fizikal
mekanisme yang sesuai, ii. menceriakan kawasan, iv. dengan mekanisme iv. menceriakan kawasan
mematuhi prosedur, bangunan dan yang sesuai. (jawatankuasa 3k, PS keceriaan)
mengikut keperluan dan kemudahan sekolah v. memulihkan kawasan,
secara berterusan. iii. memulihkan kawasan, bangunan dan kemudahan
bangunan dan sekolah (senarai semak

2.5.2 Suasana yang selesa dan
harmoni diwujud dan
dikekalkan secara sistematik
dan terancang
2.6 PENGURUSAN PERPADUAN
2.6.1 Pemahaman dan
penerimaan terhadap
kepelbagaian masyarakat
Malaysia diurus secara
terancang.
kemudahan sekolah
iv. mewujudkan ciri-ciri
keselamatan
Menguatkuasakan Mewujud dan mengekalkan
peraturan sekolah, suasana yang selesa dan
merancang dan harmoni dengan:
melaksanakan program i. menguatkuasakan
peningkatan keakraban ketetapan/peraturan
dengan mekanisme sekolah
yang sesuai, secara ii. merancang program
tekal, menyeluruh dan peningkatan
mematuhi peraturan keakraban/ semangat
yang ditetapkan. kesepunyaan
iii. melaksanakan program
peningkatan
keakraban/ semangat
kesepunyaan.
Menyebar maklumat, Mengurus pemahaman dan
merancang dan penerimaan terhadap
melaksanakan program kepelbagaian masyarakat
yang berteraskan Malaysia dengan:
kepelbagaian i. menyebarkan
masyarakat Malaysia maklumat tentang
dengan mekanisme kepelbagaian
yang sesuai, mengikut masyarakat Malaysia
kesesuaian, secara ii. merancang program
menyeluruh dan yang berteraskan
berterusan. perpaduan/silang
budaya
iii. melaksanakan program
penyelenggaraan, surat
permohonan)
vi. mewujudkan ciri-ciri
keselamatan (fail keselamatan)
Tindakan dilaksanakan: i. menguatkuasakan ketetapan
i. secara peraturan sekolah (JK Disiplin
tekal/berterusan/berk sekolah, buku peraturan, Jadual
ala guru bertugas harian, jadual
ii. dengan mematuhi bertugas pengawas sekolah,
arahan yang berkuat rekod catatan perhimpunan)
kuasa/ prosedur yang ii. merancang program
ditetapkan peningkatan
iii. secara menyeluruh keakraban/semangat
meliputi semua kesepunyaan (program sekolah
peraturan/ warga penyayang, LDP warga sekolah,
sekolah takwim sekolah, sarana
iv. dengan mekanisme ibubapa)
yang sesuai. iii. pelaporan
Tindakan dilaksanakan: i. menyebarkan maklumat
i. mengikut tentang kepelbagaian rakyat
kesesuaian/keperluan Malaysia
sekolah ii. merancang program
ii. dengan mekanisme berteraskan perpaduan
yang sesuai/relevan iii. melaksanakan program
(Jawatankuasa/pasuka berteraskan perpaduan (minit,
n petugas/ruang JK, buku program, laporan)
maklumat)
iii. secara menyeluruh
meliputi semua
program/ warga
sekolah iv. secara
 yang berteraskan berterusan/berkala.
perpaduan/silang
budaya
iv. merancang program
jaringan/jalinan yang
berteraskan
perpaduan/silang
budaya
v. melaksanakan program
jaringan/jalinan yang
berteraskan
perpaduan/silang
budaya.
2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK
2.7.1 Permuafakatan strategik Merancang dan Mengusahakan permuafakatan Tindakan dilaksanakan: i. merancang program
diusahakan secara melaksanakan program strategik dengan: i. mengikut melibatkan ibubapa, komuniti
profesional dan terancang. yang melibatkan ibu i. merancang program keperluan/kesesuaian dan pihak swasta (minit, JK,
bapa, komuniti dan yang melibatkan ibu ii. secara buku program, Laporan)
pihak swasta, bapa, komuniti dan berterusan/berkala ii. mendapatkan sumbangan
mendapatkan pihak swasta iii. secara kreatif/inovatif (surat permohonan, kertas
sumbangan serta ii. melaksanakan program iv. dengan mekanisme kerja, dokumentasi)
mewujudkan rangkaian yang melibatkan ibu yang sesuai iii. mewujudkan rangkaian
komuniti dengan bapa, komuniti dan (penubuhan komuniti (PIBG, JK, minit, buku
mekanisme yang sesuai, pihak swasta jawatankuasa/melalui program, laporan)
mengikut keperluan, iii. mendapatkan media sosial/akses
secara kreatif/inovatif sumbangan/sokongan/ dalam talian).
dan berterusan khidmat kepakaran
iv. mewujudkan rangkaian
komuniti
STANDARD 3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM
ASPEK/ NAMA TINDAKAN UNTUK TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI EVIDENS
TUMS ASPEK/STANDARD MENCAPAI STANDARD
 KUALITI
3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum Membuat, mendokumen, Mengurus pelaksanaan
diurus secara sistematik menyebar luas dan kurikulum dengan:
dan terancang. menyemak semula
ketetapan dengan
mematuhi arahan yang
berkuat kuasa, mengikut
keperluan sekolah, secara
menyeluruh dan jelas.
Tindakan dilaksanakan: i. buku pengurusan sekolah
i. secara menyeluruh ii. takwim tahunan sekolah
i. membuat ketetapan meliputi semua iii. jadual waktu persekolahan 2017
ii. mendokumenkan perkara (penubuhan iv. jadual ujian dan peperiksaan
ketetapan panitia mata yang terancang
iii. menyebarluaskan pelajaran, peruntukan v. minit mesyuarat kurikulum
ketetapan kewangan, vi. perancangan strategik kurikulum
iv. menyemak semula pentaksiran, latihan/
ketetapan. tugasan, sumber
pendidikan dan jadual
waktu)/semua guru
ii. mengikut
keperluan/kesesuaian
sekolah
iii. dengan mematuhi
arahan yang berkuat
kuasa/ prosedur
iv. secara jelas/spesifik.

3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

3.1.2.1 Pelaksanaan mata Memperoleh dokumen Mengurus pelaksanaan mata Tindakan dilaksanakan: i. jadual waktu induk, kelas dan
pelajaran diurus secara kurikulum, menyelaras pelajaran dengan: i. dengan mematuhi individu
profesional dan penyediaan RPT dan RPH, i. memperoleh ketetapan ii. penyediaan RPT dan RPH
terancang. pentaksiran, tugasan, dokumen kurikulum kurikulum/arahan iii. jadual ujian dan peperiksaan
menganalisis data dan ii. menyelaras yang berkuat kuasa iv. jadual pemeriksaan buku
mengambil tindakan susulan penyediaan RPT dan ii. berdasarkan murid
dengan mematuhi arahan RPH keperluan v. menganalisis data SAPS
yang berkuat kuasa, iii. menyelaras (murid/topik/
 berdasarkan keperluan pentaksiran
pelaksanaan kurikulum dan iv. menyelaras tugasan
secara menyeluruh. murid
v. menganalisis data dan
maklumat pentaksiran
vi. mengambil tindakan
susulan.
3.1.2.2 Program peningkatan Merancang dan Mengurus program
kualiti pengajaran guru melaksanakan program peningkatan kualiti
diurus secara terancang. pembangunan pengajaran guru dengan:
profesionalisme yang i. merancang program
berkaitan dengan mata pembangunan
pelajaran, menilai profesionalisme yang
keberkesanan program dan berkaitan dengan
mengambil tindakan susulan mata pelajaran
dengan berfokus kepada ii. melaksanakan
keperluan guru, program
perkembangan pendidikan pembangunan
semasa dan secara profesionalisme yang
berterusan. berkaitan dengan
mata pelajaran
iii. menilai keberkesanan
program
iv. mengambil tindakan
susulan
3.1.2.3 Program peningkatan Merancang dan Mengurus program
pencapaian murid diurus melaksanakan program yang peningkatan pencapaian
secara profesional dan menjurus ke arah murid dengan:
terancang. peningkatan ilmu dan i. merancang program
kemahiran, menilai yang menjurus ke arah
keberkesanan program dan peningkatan ilmu dan
mengambil tindakan susulan kemahiran
peristiwa)/ kesesuaian
pelaksanaan
kurikulum
iii. secara menyeluruh
meliputi semua
tahap/
tingkatan/murid.
Tindakan dilaksanakan: i. takwim LDP
i. dengan berfokus ii. borang need analysis LDP
kepada keperluan iii. program LDP secara
guru/ panitia berterusan
ii. dengan mengambil iv. laporan program
kira perkembangan v. pencerapan PdPc dua kali
pendidikan setahun
semasa/secara vi. analisis pencerapan
objektif vii. couching mentoring
iii. secara
berterusan/berkala
(sekurang-kurangnya
empat (4) program
setahun).
Tindakan dilaksanakan: i. kertas kerja
i. dengan berfokus ii. program kelas
kepada isu intervensi/LINUS/Pemulihan
pembelajaran/ iii. program kem motivasi
keperluan murid akademik
ii. dengan mengambil iv. program kelas bimbingan
kira tahap keupayaan/ akademik
 dengan berfokus kepada isu
pembelajaran, mengambil
kira tahap keupayaan murid,
secara menyeluruh dan
berterusan.
3.1.2.4 Bantuan geran per kapita Merancang dan
mata pelajaran melaksanakan perbelanjaan,
dimanfaatkan secara memanfaatkan sumber
sistematik dan terancang. pendidikan dan merekodkan
penerimaan serta
penggunaan sumber
pendidikan mengikut
prosedur yang ditetapkan,
keperluan, secara
menyeluruh dan berterusan.
3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL
3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP Menyediakan pelbagai
diurus secara sistematik dan jadual waktu,
terancang. melaksanakan PdP
seperti yang dijadualkan,
menyusun semula jadual
waktu dan menyelaras
program sekolah
ii. melaksanakan potensi v. hari permuafakatan
program yang iii. secara peringkat sekolah
menjurus ke arah menyeluruh/melibatk vi. pelaporan
peningkatan ilmu dan an murid di semua vii. senarai murid mengikut
kemahiran tahun/tingkatan keupayaan
iii. menilai keberkesanan iv. secara
program berterusan/berkala.
iv. mengambil tindakan
susulan.
Memanfaatkan bantuan geran Tindakan dilaksanakan: i. mesyuarat kewangan 4x
per kapita mata pelajaran i. mengikut prosedur setahun
dengan: yang ditetapkan ii. agihan geran kepada setiap
i. merancang ii. mengikut panitia
perbelanjaan keperluan/kesesuaia iii. kertas kerja
ii. melaksanakan iii. secara iv. nota minta, baucer bayaran
perbelanjaan menyeluruh/optimum dan pesanan sekolah
iii. memanfaatkan iv. secara v. rekod penerimaan
sumber pendidikan berterusan/berkala. vi. rekod penggunaan sumber
iv. merekodkan pendidikan
penerimaan dan vii. rekod pinjaman dan
penggunaan sumber pemulangan
pendidikan. viii. rekod pengagihan dan
penerimaan geran per kapita
kepada guru yang berkenaan
Mengurus masa pelaksanaan Tindakan dilaksanakan: i. minit mesyuarat jadual waktu
PdP dengan: i. mengikut arahan yang ii. jadual waktu induk, kelas,
i. menyediakan jadual berkuat kuasa persendirian, bilik khas
waktu induk, jadual ii. mengikut ketetapan iii. menyediakan jadual guru
waktu kelas, jadual kurikulum ganti MMI
waktu guru, jadual iii. mengikut iv. borang setuju terima guru
waktu guru ganti dan keperluan/kesesuaian. ganti MMI
 mengikut arahan yang jadual penggunaan v. borang pemantauan
berkuat kuasa, ketetapan bilik khas vi. set jadual waktu ikut
kurikulum dan ii. melaksanakan PdP keperluan
keperluan. seperti yang vii. kertas kerja program
dijadualkan viii. borang pemantauan
iii. menyusun semula pelaksanaan program
jadual waktu x. pelaporan program
iv. menyelaras program
sekolah
3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID
3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran Merancang, menyelaras Mengurus peperiksaan dan Tindakan dilaksanakan: i. takwim kurikulum
diurus secara sistematik dan dan melaksanakan pentaksiran dengan: i. mengikut ii. jadual waktu peperiksaan
terancang. peperiksaan dan i. merancang ketetapan/arahan iii. penetapan JSU
pentaksiran, peperiksaan dan yang berkuat kuasa iv. penyediaan kertas
menganalisis data dan pentaksiran ii. mengikut soalan/bank soalan
maklumat serta ii. menyelaras keperluan/kesesuaian v. senarai semak aliran kerja
mengambil tindakan peperiksaan dan iii. secara menyeluruh vi. tapak analisis item
susulan mengikut pentaksiran meliputi semua mata disediakan
ketetapan, keperluan, iii. melaksanakan pelajaran/ murid vii. post mortem setiap
secara menyeluruh dan peperiksaan dan iv. secara peperiksaan
berterusan. pentaksiran berterusan/berkala. viii. senarai guru pengawas dan
iv. menganalisis data dan subjek
maklumat x. koleksi soalan
peperiksaan dan xi. rekod post mortem
pentaksiran
v. mengambil tindakan
susulan/intervensi.
STANDARD 3.2 : PENGURUSAN KOKURIKULUM
ASPEK/ NAMA ASPEK/STANDARD TINDAKAN UNTUK TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI EVIDENS
TUMS KUALITI MENCAPAI STANDARD
3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM
3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum
diurus secara sistematik dan
terancang
3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN
3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus
secara sistematik dan
terancang.
Membuat, Mengurus pelaksanaan Tindakan dilaksanakan: i. Buku panduan pengurusan
mendokumen, menyebar kokurikulum dengan: i. secara menyeluruh meliputi kokurikulum
luas dan menyemak i. membuat ketetapan semua perkara (pendaftaran, ii. Perancangan strategik
semula ketetapan ii. mendokumenkan ketetapan penubuhan, keahlian, hari dan pengurusan Kokurikulum 2017-
dengan mematuhi iii. menyebarluaskan masa perjumpaan serta 2020
arahan yang berkuat ketetapan penghargaan)/semua guru iii. memo panggilan mesyuarat
kuasa, mengikut iv. menyemak semula ii. mengikut iv. penubuhan jawatankuasa
keperluan sekolah, ketetapan keperluan/kesesuaian sekolah kelab/persatuan/badan
secara menyeluruh dan iii. dengan mematuhi arahan beruniform
jelas. yang berkuat kuasa/ prosedur v. menyediakan jadual
iv. secara jelas/spesifik. pelaksanaan aktiviti
kokurikulum
vi. minit mesyuarat
vii. pemantauan pelaksanaan
aktiviti kokurikulum
viii. dialog prestasi
Merancang dan Mengurus kelab/persatuan Tindakan dilaksanakan: i. memo mesyuarat pengurusan
melaksanakan aktiviti dengan: i. dengan mematuhi ketetapan kelab/persatuan/badan
kelab/persatuan yang i. merancang aktiviti kokurikulum/ arahan yang beruniform
berteraskan ilmu berteraskan ilmu berkuat kuasa/kurikulum ii. minit mesyuarat
pengetahuan, kemahiran pengetahuan, kemahiran dan kelab/ persatuan iii. takwim tahunan
dan kreativiti/inovasi, kreativiti/ inovasi ii. mengikut iv. jadual kehadiran
merekod dan ii. melaksanakan aktiviti yang keperluan/kesesuaian/ v. Rekod perjumpaan
menganalisis data serta dirancang keupayaan vi. Rekod kemajuan
mengambil tindakan iii. merekod data dan iii. secara menyeluruh/kemas vii. Laporan pemantauan
susulan dengan maklumat kini/tepat dan betul
mematuhi ketetapan iv. menganalisis data dan iv. secara berterusan/berkala.
pelaksanaan maklumat
kokurikulum, mengikut v. mengambil tindakan
keperluan, secara susulan.
menyeluruh
 3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM
3.2.3.1 Badan beruniform diurus Merancang dan Mengurus badan beruniform Tindakan dilaksanakan: i. takwim aktiviti tahunan
secara sistematik dan melaksanakan aktiviti dengan: i. dengan mematuhi ketetapan ii. jadual kehadiran
terancang. badan beruniform yang i. merancang aktiviti kokurikulum/ arahan yang iii. rekod perjumpaan
berteraskan ilmu berteraskan ilmu berkuat kuasa/kurikulum iv. rekod kemajuan
pengetahuan, kemahiran pengetahuan, kemahiran dan badan beruniform v. laporan pemantauan
dan kreativiti/inovasi, kreativiti/inovasi ii. mengikut
merekod dan ii. melaksanakan aktiviti yang keperluan/kesesuaian/keupay
menganalisis data serta dirancang aan
mengambil tindakan iii. merekod data dan iii. secara menyeluruh/kemas
susulan dengan maklumat kini/tepat dan betul
mematuhi ketetapan iv. menganalisis data dan iv. secara berterusan/berkala.
pelaksanaan maklumat
kokurikulum, mengikut v. mengambil tindakan
keperluan, secara susulan.
menyeluruh dan
berterusan.
3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN
3.2.4.1 Sukan/permainan diurus Merancang dan Mengurus sukan/permainan Tindakan dilaksanakan: i. takwim aktiviti tahunan
secara sistematik dan melaksanakan aktiviti dengan: i. dengan mematuhi ketetapan ii. jadual kehadiran
terancang. sukan/permainan yang i. merancang aktiviti kokurikulum/ arahan yang iii. rekod perjumpaan
berteraskan ilmu berteraskan ilmu berkuat kuasa/kurikulum iv. rekod kemajuan
pengetahuan, kemahiran pengetahuan, kemahiran dan sukan/permainan v. laporan pemantauan
dan kreativiti/inovasi, kreativiti/inovasi ii. mengikut vi. rekod tindakan susulan
merekod, menganalisis ii. melaksanakan aktiviti yang keperluan/kesesuaian/keupay
data dan mengambil dirancang aan
tindakan susulan dengan iii. merekod data dan iii. secara menyeluruh/kemas
mematuhi ketetapan maklumat kini/tepat dan betul
pelaksanaan iv. menganalisis data dan iv. secara berterusan/berkala.
kokurikulum, mengikut maklumat
keperluan, secara v. mengambil tindakan
menyeluruh susulan.
 3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
3.2.5.1 Program kecemerlangan Merancang dan Mengurus program Tindakan dilaksanakan: i. memo panggilan mesyuarat
kokurikulum diurus secara melaksanakan latihan kecemerlangan kokurikulum i. mengikut ii. minit mesyuarat
profesional dan terancang dan program dengan: keperluan/kesesuaian iii. perancangan strategik
kecemerlangan i. merancang latihan ii. secara menyeluruh meliputi iv. takwim tahunan
kelab/persatuan, badan peningkatan kemahiran sekurang-kurangnya satu unit v. latihan
beruniform dan ii. melaksanakan latihan bagi setiap kelab/ persatuan, vi. perancangan aktiviti tahunan
sukan/permainan peningkatan kemahiran badan beruniform dan sukan/ vii. penubuhan jawatankuasa
mengikut keperluan, iii. merancang program permainan pelaksana
secara kreatif/ inovatif, pemantapan iii. secara viii. jadual perjumpaan
menyeluruh dan iv. melaksanakan program berterusan/berjadual/sepanja mingguan
berterusan. pemantapan ng tahun x. buku laporan perjumpaan
iv. secara kreatif/inovatif. ix. jadual pemantauan
iix. Post mortem
3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA
3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua Merancang dan Mengurus aktiviti Sukan Untuk Tindakan dilaksanakan: i. mesyuarat sukan
diurus secara profe-sional melaksanakan aktiviti Semua dengan: i. dengan mematuhi ketetapan ii. takwim sukan
dan terancang. Sukan Untuk Semua yang i. merancang kejohanan pelaksanaan iii. penubuhan JK sukan
merangkumi kejohanan merentas desa kokurikulum/arahan yang iv. persediaan tempat
merentas desa, ii. merancang sukan tara berkuat kuasa v. pemberian pengiktirafan
kejohanan tahunan iii. merancang kejohanan ii. secara menyeluruh
olahraga sekolah dan tahunan olahraga sekolah melibatkan semua murid yang
pertandingan sukan/ iv. merancang pertandingan berkenaan
permainan dengan antara tingkatan/ iii. mengikut
mematuhi ketetapan kelas/rumah/dorm keperluan/kesesuaian
kokurikulum, mengikut asrama/kelab sukan sekolah iv. secara kreatif/inovatif.
keperluan, secara v. melaksanakan kejohanan
kreatif/inovatif dan merentas desa
menyeluruh. vi. melaksanakan sukan tara
vii. melaksanakan kejohanan
tahunan olahraga sekolah
viii. melaksanakan
 pertandingan antara
tingkatan/ kelas/rumah/dorm
asrama/kelab sukan sekolah.
3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM
3.2.7.1 Pentaksiran kokurikulum Merancang dan Mengurus pentaksiran Tindakan dilaksanakan: i. mesyuarat pentaksiran
dilaksanakan secara melaksanakan kokurikulum dengan: i. mengikut kokurikulum
sistematik dan terancang pentaksiran, i. merancang pentaksiran ketetapan/prosedur/arahan ii. penyediaan jadual
menganalisis data dan ii. melaksanakan pentaksiran yang berkuat kuasa pelaksanaan
maklumat kokurikulum iii. menganalisis data dan ii. mengikut iii. pengumpulan data
serta mengambil maklumat pentaksiran keperluan/kesesuaian iv. tindakan sususlan
tindakan susulan iv. mengambil tindakan iii. secara menyeluruh v. analisis pencapaian
mengikut arahan yang susulan/intervensi. meliputi setiap murid yang
berkuat kuasa, terlibat
keperluan, secara iv. secara berterusan/berkala.
menyeluruh dan
berterusan.
STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
ASPEK/ NAMA ASPEK/STANDARD TINDAKAN UNTUK TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI EVIDENS
TUMS KUALITI MENCAPAI STANDARD
3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID
3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal Membuat, Mengurus pelaksanaan hal Tindakan dilaksanakan: i. Perancangan strategik HEM
murid diurus secara mendokumen, menyebar ehwal murid dengan: i. secara menyeluruh meliputi ii. Peraturan sekolah
sistematik dan terancang luas dan menyemak i. membuat ketetapan semua perkara (disiplin, iii. jadual pemantauan HEM
semula ketetapan ii. mendokumenkan ketetapan keselamatan, kesihatan, iv. fail dan rekod HEM yang
dengan mematuhi iii. menyebarluaskan bantuan pelajaran murid, lengkap
arahan yang berkuat ketetapan perkhidmatan bimbingan dan v. Rekod catatan pemantauan
kuasa, mengikut iv. menyemak semula kaunseling)/semua guru HEM
keperluan sekolah, ketetapan ii. mengikut vi. Laporan Post Mortem
secara menyeluruh dan keperluan/kesesuaian sekolah vii. Minit mesyuarat/laporan
jelas. iii. dengan mematuhi arahan
yang berkuat kuasa/prosedur

3.3.2 PENGURUSAN DISIPLIN MURID
3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara
profesional dan terancang.
3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID
3.3.3.1 Keselamatan murid diurus
secara sistematik dan
terancang.
iv. secara jelas/spesifik.
Menyebar luas dan Mengurus disiplin murid Tindakan dilaksanakan: i. Dokumentasi peraturan
menguatkuasakan dengan: i. dengan mematuhi ketetapan sekolah
peraturan sekolah, i. menyebarluaskan peraturan disiplin/ prosedur/arahan ii.Mesyuarat JK Disiplin
menganalisis dan sekolah yang berkuat kuasa iii. Perlantikan pengawas, ketua
memanfaatkan data ii. menguatkuasakan ii. secara menyeluruh meliputi dan penolong kelas
disiplin serta merancang peraturan sekolah semua murid/ perkara iv. Jadual bertugas
dan melaksanakan iii. menganalisis data disiplin iii. secara berterusan/berkala guru/pengawas
program pendidikan iv. merancang program iv. dengan mekanisme yang v. Rekod dan dokumentasi
disiplin dengan pendidikan disiplin sesuai berkaitan disiplin
mekanisme yang sesuai, v. melaksanakan program vi. papan notis lembaga disiplin
mematuhi arahan yang pendidikan disiplin sekolah
berkuat kuasa, secara
menyeluruh dan
berterusan.
Menyebar luas dan Mengurus keselamatan murid Tindakan dilaksanakan: i. Peraturan sekolah disediakan
menguatkuasakan dengan: i. dengan mematuhi ketetapan ii. Kad keluar/masuk kelas
peraturan dan prosedur i. menyebarluaskan peraturan keselamatan/ semasa PdPc
operasi standard dan prosedur operasi standard prosedur/arahan yang berkuat iii. Latihan Bantuan kecemasan
keselamatan, merancang keselamatan kuasa kebakaran dari pihak BOMBA
dan melaksanakan ii. menguatkuasakan ii. secara menyeluruh meliputi iv. menyediakan tunjuk arah
program pencegahan peraturan dan prosedur semua aspek keselamatan kecemasan
dan kesedaran operasi standard keselamatan sekolah/warga sekolah v. Rekod/laporan pemantauan
keselamatan dengan iii. merancang program iii. secara berterusan/berkala
mekanisme yang sesuai, pencegahan dan kesedaran iv. dengan mekanisme yang
mematuhi ketetapan, keselamatan sesuai
secara menyeluruh dan iv. melaksanakan program
berterusan. pencegahan dan kesedaran
keselamatan.
 3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN MURID
3.3.4.1 Program dan perkhidmatan
kesihatan murid diurus
secara sistematik dan
terancang
3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID
3.3.5.1 Bantuan pelajaran murid
diurus secara sistematik dan
terancang.
Menyelaras pemeriksaan Mengurus program dan
kesihatan, merancang perkhidmatan kesihatan
dan melaksanakan dengan:
program pencegahan i. menyelaras pemeriksaan
dan kesedaran kesihatan kesihatan/rawatan/ imunisasi
dan mewujudkan ii. merancang program
persekitaran yang pencegahan dan kesedaran
bermaklumat dengan kesihatan
mekanisme yang sesuai, iii. melaksanakan program
mematuhi arahan yang pencegahan dan kesedaran
berkuat kuasa, secara kesihatan
menyeluruh dan iv. mewujudkan persekitaran
berterusan. yang bermaklumat tentang
kesihatan.
Mengenal pasti jenis Mengurus bantuan pelajaran
bantuan dan murid yang murid dengan:
layak, merekodkan i. mengenal pasti jenis
maklumat dan bantuan
memantau prestasi ii. mengenal pasti murid yang
murid dengan layak
mekanisme yang sesuai, iii. merekodkan maklumat
mematuhi ketetapan, murid yang menerima
secara menyeluruh dan bantuan
berterusan. iv. memantau
prestasi/kemajuan murid yang
menerima bantuan.
Tindakan dilaksanakan:
i. dengan mematuhi ketetapan
perkhidmatan
kesihatan/prosedur/arahan
yang berkuat kuasa
ii. secara menyeluruh meliputi
semua murid/ aspek kesihatan
iii. secara berterusan/berkala
iv. dengan mekanisme yang
sesuai
Tindakan dilaksanakan:
i. dengan mematuhi ketetapan
bantuan pelajaran
murid/prosedur/arahan yang
berkuat kuasa
ii. secara menyeluruh meliputi
semua murid/ jenis bantuan
iii. secara berterusan/berkala
iv. dengan mekanisme yang
sesuai.
i. Kit bantuan awal kecemasan
ii.Ceramah kesihatan
iii. Program klinik pergigian
iv. pertandingan poster
v. papan notis sudut kesihatan
vi. rekod/laporan/minit
mesyuarat
i. mesyuarat dan minit
ii. pemilihan murid yang layak
menerima bantuan
iii. rekod murid layak bantuan
iv. pengagihan bantuan
kewangan dalam program
SARANA ibubapa
v. laporan/dokumentasi
pengagihan
 3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING
3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan Merancang dan Mengurus perkhidmatan Tindakan dilaksanakan: i. mesyuarat/minit
dan kaunseling diurus secara melaksanakan sesi dan bimbingan dan kaunseling i. dengan mematuhi ketetapan ii. data/analisis lengkap
profesional dan terancang program bimbingan dan dengan: hal ehwal murid/ iii. laporan/dokumentasi
kaunseling dengan i. merancang sesi prosedur/arahan yang berkuat pelaksanaan
mekanisme yang sesuai, bimbingan/kaunseling kuasa iv. tindakan susulan
mematuhi arahan yang ii. melaksanakan sesi ii. mengikut keperluan
berkuat kuasa, keperluan bimbingan/kaunseling murid/isu semasa
dan secara berterusan iii. merancang program iii. secara berterusan/berkala
bimbingan dan kaunseling iv. dengan mekanisme yang
iv. melaksanakan program sesuai.
bimbingan dan kaunseling.
3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik Merancang dan Mengurus pelaksanaan Tindakan dilaksanakan: i. takwim pelaksanaan
diurus secara sistematik dan melaksanakan pentaksiran psikometrik i. dengan mematuhi psikomotor
terancang. pentaksiran, dengan: ketetapan/prosedur/ arahan ii. panduan mengikut SOP
menganalisis data dan i. merancang pentaksiran yang berkuat kuasa iii. data/analisis lengkap
maklumat serta ii. melaksanakan pentaksiran ii. mengikut
mengambil tindakan iii. menganalisis data dan keperluan/kesesuaian
susulan dengan maklumat pentaksiran iii. secara menyeluruh
mematuhi arahan yang iv. mengambil tindakan meliputi semua murid yang
berkuat kuasa, susulan/intervensi/ konsultasi. berkenaan
keperluan, secara iv. secara berterusan/berkala.
menyeluruh dan
berterusan.
STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
ASPEK/ NAMA ASPEK/STANDARD TINDAKAN UNTUK TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI EVIDENS
TUMS KUALITI MENCAPAI STANDARD
4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG
4.1.1 Guru merancang Menyediakan RPH, Guru merancang pelaksanaan Tindakan dilaksanakan: i. DSKP
pelaksanaan PdPc secara menentukan kaedah PdPc dengan: i. mengikut pelbagai aras ii. Rancangan Pengajaran
 profesional dan sistematik pentaksiran dan i. menyediakan RPH yang keupayaan murid Tahunan
menyediakan sumber mengandungi objektif yang ii. mengikut peruntukan masa iii. Rancangan Pengajaran
pendidikan mengikut boleh diukur dan aktiviti yang ditetapkan Harian
keupayaan murid, pembelajaran yang sesuai iii. dengan mematuhi iv. Sumber Pendidikan
peruntukan masa dan ii. menentukan kaedah ketetapan kurikulum/ arahan
mematuhi arahan yang pentaksiran dalam PdPc yang berkuat kuasa.
berkuat kuasa iii. menyediakan
ABM/BBM/BBB/TMK.
4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL
4.2.1 Guru mengawal proses Mengelola isi pelajaran Guru mengawal proses Tindakan dilaksanakan: i. Rancangan Pengajaran Harian
pembelajaran secara dan peruntukan masa pembelajaran dengan: i. dengan menepati objektif ii. Jadual Waktu Kelas
profesional dan terancang. serta memberi peluang i. mengelola isi pelajaran/skop pelajaran iii. Tool PAK21
kepada penyertaan aktif pembelajaran yang dirancang ii. mengikut pelbagai aras iv. Refleksi
murid dengan menepati ii. mengelola masa PdPc keupayaan murid/ v. Projek
objektif pelajaran, selaras dengan aktiviti pembelajaran terbeza
mengikut keupayaan pembelajaran iii. secara berterusan dalam
murid dan secara iii. memberi peluang kepada PdPc.
berterusan dalam PdPc penyertaan aktif murid
4.2.2 Guru mengawal suasana Mengawasi komunikasi Guru mengawal suasana Tindakan dilaksanakan: i. Susun Atur Kelas (PAK21)
pembelajaran secara dan perlakuan murid, pembelajaran dengan: i. secara berhemah/mengikut ii. Penggunaan Silence Mod
profesional dan terancang menyusun atur i. mengawasi komunikasi kesesuaian iii. Kaedah PdPc
kedudukan murid dan murid dalam PdPc ii. secara menyeluruh meliputi
mewujudkan suasana ii. mengawasi perlakuan murid semua murid
pembelajaran yang dalam PdPc iii. secara berterusan dalam
menyeronokkan iii. menyusun atur kedudukan PdPc/mengikut keperluan
mengikut kesesuaian dan murid aktiviti pembelajaran
keperluan, secara iv. mewujudkan suasana
berhemah, menyeluruh pembelajaran yang
dan berterusan menyeronokkan.
4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING
4.3.1 Guru membimbing murid Memberi tunjuk ajar Guru membimbing murid Tindakan dilaksanakan: i. Latihan Pemulihan dan
secara profesional dan dalam menguasai isi dengan: i. mengikut Latihan Pengayaan
 terancang.
4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG
4.4.1 Guru mendorong minda
murid dalam melaksanakan
aktiviti pembelajaran secara
profesional dan terancang.
pelajaran dan kemahiran, i. memberi tunjuk ajar/tunjuk keperluan/pelbagai aras ii. Bahan Hasil Kerja Murid
memandu murid cara/panduan menguasai isi keupayaan murid iii. Penggunaan alat berfikir
membuat keputusan dan pelajaran/konsep/fakta ii. dengan betul dan tepat dalam PdPc yang betul dan
menyelesaikan masalah berkaitan pelajaran iii. secara berhemah sesuai dengan aras kognitif
dan menggunakan ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk iv. secara bersungguh- murid
sumber pendidikan serta cara/panduan menguasai sungguh.
menggabung jalin isi kemahiran dalam aktiviti
pelajaran dengan pembelajaran
kemahiran/mata iii. memandu murid membuat
pelajaran lain mengikut keputusan dan menyelesaikan
keperluan dan masalah dalam aktiviti
keupayaan murid dengan pembelajaran
betul, tepat, secara iv. memandu murid
berhemah dan menggunakan/memanfaatkan
bersungguh-sungguh sumber pendidikan berkaitan
pelajaran
v.
menggabung/merentas/meng
aitkan isi pelajaran dengan
tajuk/unit/tema/nilai/kemahir
an/mata pelajaran lain dalam
aktiviti pembelajaran
Merangsang murid Guru mendorong minda murid Tindakan dilaksanakan: i. Menyatakan penggunaan alat
berkomunikasi dan dalam melaksanakan aktiviti i. berdasarkan objektif pengajaran PAK21 dalam
berkolaboratif, pembelajaran dengan: pelajaran Rancangan Pengajaran Harian
mengemukakan soalan i. merangsang murid ii. mengikut pelbagai aras ii. Perkongsian hasil kerja murid
yang menjurus ke arah berkomunikasi keupayaan murid melalui paparan
pemikiran kritis dan ii. merangsang murid iii. secara berterusan/tekal. iii. Perkongsian hasil kerja
kreatif dan membuat berkolaboratif dalam aktiviti murid secara lisan
keputusan atau pembelajaran
menyelesaikan masalah, iii. mengemukakan soalan
 mewujudkan peluang yang menjurus ke arah
untuk murid memimpin pemikiran kritis dan kreatif
dan mengemukakan iv. mengajukan
soalan berkaitan isi soalan/mewujudkan situasi
pelajaran serta yang menjurus ke arah
memperoleh membuat keputusan dan
pengetahuan dan menyelesaikan masalah
kemahiran secara kendiri v. mewujudkan peluang untuk
berdasarkan objektif murid memimpin
pelajaran, mengikut vi. menggalakkan murid
keupayaan murid dan mengemukakan soalan
secara berterusan. berkaitan isi pelajaran
vii. menggalakkan murid
memperoleh pengetahuan
dan kemahiran secara kendiri.

4.4.2 Guru mendorong emosi
murid dalam melaksanakan
aktiviti pembelajaran secara
profesional dan terancang
Memberi pujian, galakan, Guru mendorong emosi murid
penghargaan dan dalam melaksanakan aktiviti
keyakinan serta prihatin pembelajaran dengan:
terhadap keperluan i. memberi pujian/galakan
murid secara berhemah, terhadap perlakuan positif
menyeluruh dan ii. memberi penghargaan
berterusan terhadap hasil kerja/ idea
yang bernas
iii. memberi keyakinan dalam
mengemukakan
soalan/memberi respons
Tindakan dilaksanakan:
i. secara berhemah
ii. secara menyeluruh meliputi
semua murid
iii. secara berterusan/tekal.
i. Pujian dan ganjaran
ii. mempamer hasil kerja murid
(Gallery Walk)
iii. guru menunjukkan nilai
pemikiran kritikal dan
komitmen tinggi agar keyakinan
dan kepercayaan murid
terhadap guru dapat
diwujudkan (penggunaan
Parking Lot dan Refleksi)

4.5 GURU SEBAGAI PENILAI
4.5.1 Guru melaksanakan
penilaian secara sistematik
dan terancang.
iv. prihatin terhadap
keperluan murid
Menggunakan pelbagai Guru melaksanakan penilaian
kaedah pentaksiran, dengan:
menjalankan aktiviti i. menggunakan pelbagai
pemulihan/pengayaan, kaedah pentaksiran dalam
memberi tugasan, PdPc
membuat refleksi serta ii. menjalankan aktiviti
menyemak hasil kerja pemulihan/pengayaan dalam
murid berdasarkan PdPc
objektif pelajaran, iii. memberi latihan/tugasan
mengikut ketetapan berkaitan pelajaran
pelaksanaan pentaksiran iv. membuat refleksi PdPc
yang berkuat kuasa, v. menyemak/menilai hasil
secara menyeluruh dan kerja/gerak kerja/
berterusan . latihan/tugasan.
Tindakan dilaksanakan:
i. berdasarkan objektif
pelajaran
ii. mengikut ketetapan/arahan
pelaksanaan pentaksiran yang
berkuat kuasa
iii. secara menyeluruh dari
segi kecukupan dan
kecakupan/meliputi semua
murid
iv. secara
berterusan/konsisten/segera.
i. bahan pentaksiran
ii. Borang Perekodan Tahap
Prestasi
iii. Pentaksiran dirancang
melibatkan KBAT bersesuaian
dengan aras pemikiran murid
iv. Rekod Penyoalan guru kea
rah pemikiran aras tinggi

4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF

4.6.1 Murid melibatkan diri dalam
proses pembelajaran secara
berkesan
Memberi respons, Murid melibatkan diri dalam Tindakan dilaksanakan: i. Strategi PdPc
berkomunikasi dan proses pembelajaran dengan: i. dengan pelibatan 90% ii. Gambar aktiviti murid
melaksanakan aktiviti i. memberi respons berkaitan hingga 100% murid bagi iii. buku catatan untuk merekod
secara kolaboratif, isi pelajaran tindakan (i), (ii) dan (iii) dan nama murid yang bertanya
berpemikiran kritis dan ii. berkomunikasi dalam pelibatan 50% hingga 100% soalan
kreatif, mengemukakan melaksanakan aktiviti murid bagi tindakan (iv), (v), iv. penglibatan murid secara
soalan, menyelesaikan pembelajaran (vi) dan (vii) kolaboratif
masalah dan mengaitkan iii. melaksanakan aktiviti ii. selaras dengan objektif
isi pelajaran dengan pembelajaran secara pelajaran
kehidupan berdasarkan kolaboratif iii. dengan yakin
objektif pelajaran, secara iv. memberi respons yang iv. secara berhemah/saling
aktif, yakin dan menjurus ke arah pemikiran menghormati/bersungguh-
berhemah. kritis dan kreatif berkaitan isi sungguh.
pelajaran
v. mengemukakan soalan
berkaitan isi pelajaran
vi. mengaitkan isi pelajaran
dengan kehidupan murid/ isu
lokal/global
vii. membuat
keputusan/menyelesaikan
masalah berkaitan aktiviti
pembelajaran.