FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami berbagai jenis dan
faktor-faktor perubahan sosial serta
akibat yang ditimbulkannya dalam Mengemukakan kembali Pengertian
kehidupan masyarakat. perubahan sosial dan perubahan budaya baik 80 82 82 81
secara umum maupun menurut ahli (C2).

Membedakan perubahan sosial dengan

perubahan budaya (C2). 80 85 82 82
Menjelaskan Hubungan antara Perubahan
Sosial dengan Struktur Sosial (C2). 80 85 82 82
Menjelaskan Hubungan antara Perubahan
Sosial dan Perubahan Kebudayaan (C2). 80 85 82 82
Mengemukakan kembali Faktor-faktor yang
mempengaruhi terhadap tingkat penerimaan 80 85 82 82
terhadap perubahan (C2).

Menyatakan kembali beberapa Teori 80 85 82 82

perubahan sosial (C2).
 Menjelaskan Beberapa bentuk perubahan
sosial dan kebudayaan (C2). 80 85 82 82
Menjelaskan Faktor-Faktor yang Menyebabkan
Perubahan Sosial dan Kebudayaan (C2). 80 85 83 83

Menjelaskan Faktor-faktor yang

mempengaruhi Perubahan Sosial (C2). 80 85 82 82

Menjelaskan Faktor Pendorong Proses

Perubahan (C2). 80 85 82 82

Menjelaskan Faktor Penghambat Perubahan 80 85 82 82

4.1 Menalar berdasarkan
pemahaman dari pengamatan
dan diskusi tentang perubahan
sosial dan akibat yang
ditimbulkannya.
Sosial Budaya (C2).
Menalar berdasarkan pemahaman dari
pengamatan dan diskusi tentang perubahan
sosial dan akibat yang ditimbulkannya (P2). 64 85 86 78
Mempresentasikan hasil pengamatan dan
pengkajian tentang perubahan sosial di
masyarakat dan mengajukan solusi, atau
rekomendasi, atau usulan,untuk mengatasi 64 85 86 78
kesenjangan sosial secara demokratis untuk
mencapai kemajuan masyarakat (P2).

3.2 Memahami berbagai Mengidentifikasi beberapa Dampak Perubahan

permasalahan sosial yang Sosial sebagai akibat Modernisasi (C2). 80 86 87 84
disebabkan oleh perubahan
sosial di tengah-tengah pengaruh
globalisasi. Memberikan contoh beberapa Dampak
Perubahan Sosial sebagai akibat Globalisasi 80 86 87 84
(C2).
Menjelaskan mengenai masalah sosial akibat
dari modernisasi. 80 86 87 84

Mengidentifikasi beberapa Tantangan baru

bangsa Indonesia  akibat globalisasi yang
dapat mengancam eksistensi jati diri Bangsa 80 86 87 84
Indonesia (C2).
4.2 Mengategorisasikan berbagai Membacakan hasil kegiatan tentang globalisasi
permasalahan sosial yang (P2) 64 85 86 78
disebabkan oleh globalisasi serta
akibat-akibatnya dalam
kehidupan nyata di masyarakat
sehingga dapat merespons
berbagai permasalahan sosial
dan ketimpangan yang
disebabkan proses globalisasi.
 4.2 Mengategorisasikan berbagai
permasalahan sosial yang
disebabkan oleh globalisasi serta
akibat-akibatnya dalam Melaporkan basil pengamatan tentang
kehidupan nyata di masyarakat masalah sosial sebagai akibat dari modernisasi 64 85 86 78
sehingga dapat merespons (P2)
berbagai permasalahan sosial Mempresentasikan hasil diskusi tentang
dan ketimpangan yang westernisasi (P2) 64 85 86 78
disebabkan proses globalisasi.
Mengomunikasikan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar tentang konsumerisme 64 85 86 78
sebagai dampak dari perubahan sosial (P2)
3.3.  Memahami faktor penyebab Mengenal beberapa aspek penyebab
ketimpangan sosial dan pertautannya terjadinya ketimpagan sosial (C2). 65 87 86 79
dengan perubahan sosial di tengah-
tengah globalisasi. Menjelaskan beberapa faktor internal
penyebab terjadinya ketimpagan sosial (C2). 65 86 86 79
Menjelaskan beberapa faktor eksternal
penyebab terjadinya ketimpagan sosial (C2). 65 87 86 79
Menjelaskan ketimpangan sosial dalam bidang
pendidikan (C2). 65 86 86 79
Mengenal ciri-ciri manusia modern menurut
Alex Inkeles (C2). 65 86 86 79
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab
terjadinya kesenjangan dalam bidang 65 86 86 79
pendidikan (C2).
Menjelaskan ketimpangan sosial dalam bidang
ekonomi (C2). 65 86 86 79
Mengidenfitikasi beberapa dampak
ketimpangan eknomi (C2). 65 86 86 79
Mengidenfitikasi beberapa faktor penyebab
terjadinya ketimpangan eknomi (C2). 65 86 86 79
4.3. Mengolah hasil kajian dan Membacakan hasil kegiatan tentang globalisasi
pengamatan tentang ketimpangan (P2) 67 86 86 80
sosial sebagai akibat dari perubahan
sosial di tengah-tengah globalisasi. Melaporkan basil pengamatan tentang
masalah sosial sebagai akibat dari modernisasi 67 86 86 80
(P2)
Mempresentasikan hasil diskusi tentang
westernisasi (P2) 67 86 86 80
Mengomunikasikan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar tentang konsumerisme 67 86 86 80
sebagai dampak dari perubahan sosial (P2)
Total Indikator 34 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2743
 Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 81

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka
nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 ada81

Rangkasbitung, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMAN 3 Rangkasbitung Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Ucu Lena Murtadewi, M.Si. Drs. Asep Yadi Windradi
NIP. 19641004 198902 2 002 NIP. 19660312 1993031 009
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar
3.3 Memahami faktor penyebab
ketimpangan sosial dan
pertautannya dengan perubahan
sosial di tengah-tengah
globalisasi.
4.3 Mengolah hasil kajian dan
pengamatan tentang ketimpangan
sosial sebagai akibat dari
perubahan sosial di tengah-
tengah globalisasi.
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
·      Menjelaskan konsep ketimpangan sosial.
75 70 85 77
·      Menyebutkan faktor penyebab
0
ketimpangan sosial di masyarakat.
·      Menyebutkan masalah ketimpangan yang 0
ada di masyarakat.
·      Menguraikan dampak ketimpangan sosial
0
di masyarakat.
·      Mendeskripsikan upaya mengatasi 0
ketimpangan sosial.
·      Menyampaikan basil studi pustaka tentang
0
konsep ketimpangan sosial.
·      Menyajikan laporan basil pengamatan di
lingkungan masyarakat tentang faktor 0
penyebab ketimpangan sosial.
·      Menyajikan kesimpulan dari basil studi
pustaka tentang masalah ketimpangan sosial di 0
masyarakat.
tengah globalisasi.
3.4 Mendeskripsikan cara
melakukan strategi
pemberdayaan komunitas dengan
mengedepankan nilai-nilai
kearifan lokal di tengah-tengah
pengaruh globalisasi.
4.4 Merancang, melaksanakan,
dan melaporkan aksi
pemberdayaan komunitas dengan
mengedepankan nilai-nilai
kearifan lokal di tengah-tengah
pengaruh globalisasi.
3.5 Mengevaluasi aksi
pemberdayaan komunitas sebagai
bentuk kemandirian dalam
menyikapi ketimpangan sosial.
4.5 Mengelaborasikan berbagai
alternatif pemberdayaan sosial
yang diperlukan untuk mengatasi
ketimpangan sosial di
masyarakat.
·      Mengomunikasikan basil pengamatan
tentang dampak ketimpangan sosial di 0
masyarakat.
·      Menyajikan laporan basil pengamatan
tentang upaya mengatasi ketimpangan sosial 0
di masyarakat.
·      Menjelaskan pengertian pemberdayaan
0
kornunitas.
·      Menyebutkan tujuan pemberdayaan
0
kornunitas.
·      Menguraikan pendekatan pemberdayaan 0
kornunitas.
·      Menyebutkan kelebihan dan kekurangan 0
pemberdayaan kornunitas.
·      Menguraikan kendala pemberdayaan
0
komunitas.
·      Mempresentasikan pengertian
0
pemberdayaan komunitas.
·      Mengomunikasikan basil pengamatan
0
tentang tujuan pemberdayaan komunitas.
·      Menyampaikan hasil diskusi tentang
0
pendekatan pemberdayaan komunitas.
·      Menyajikan kesimpulan basil evaluasi
tentang kelebihan dan kekurangan 0
pemberdayaan komunitas.
·      Menyajikan laporan hasil pengamatan 0
tentang kendala pemberdayaan komunitas.
·      Mendeskripsikan konsep kearifan lokal. 0
·      Menjelaskan pemberdayaan kornunitas
dalam masalah sosial berdasarkan kearifan 0
lokal.
·      Menguraikan pemberdayaan komunitas
0
berlandaskan kearifan lokal.
·      Mengomunikasikan basil studi pustaka
0
tentang konsep kearifan lokal.
·      Menyajikan kesimpulan hasil evaluasi
tentang pemberdayaan komunitas dalam 0
masalah sosial berdasarkan kearifan lokal.
 4.5 Mengelaborasikan berbagai
alternatif pemberdayaan sosial
yang diperlukan untuk mengatasi
ketimpangan sosial di
masyarakat.

·      Menyajikan laporan tentang

pemberdayaan komunitas berlandaskan 0
kearifan lokal.
Total Indikator 26 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah3

0
Mengetahui :
Kepala SMAN 3 Rangkasbitung Guru Mata Pelajaran,

0 0
Dra. Hj. Ucu Lena Murtadewi, M.Si. 0