Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Sosiologi

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : XII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Kompetensi Dasar Materi Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KD) Pemebelajaran Penilaian
KI 3: Memahami, 3.1 Memahami  Mengidentifikasi perubahan Perubahan sosial dan  Mengamati perubahan sosial yang
menerapkan, dan berbagai jenis dan sosial yang terjadi di dampaknya terhadap terjadi di masyarakat sekitar untuk
menganalisis pengetahuan faktor-faktor masyarakat sekitar untuk kehidupan masyarakat menumbuhkan sikap religiusitas dan
faktual, konseptual, perubahan sosial menumbuhkan sikap tanggungjawab etika sosial dalam
prosedural, dan serta akibat yang religiusitas dan  Perubahan sosial melakukan perubahan kearah yang
metakognitif berdasarkan ditimbulkannya tanggungjawab etika sosial dan sebab-sebab lebih baik
rasa ingin tahunya tentang dalam kehidupan dalam melakukan perubahan terjadinya  Mengkaji konsep perubahan sosial
ilmu pengetahuan, masyarakat. kearah yang lebih baik perubahan sosial berkaitan dengan pengertian,
teknologi, seni, budaya,  Memahami konsep perubahan  Perubahan sosial penyebab dan dampaknya, baik yang
dan humaniora dengan social dan perubahan negatif maupun yang positif, melalui
wawasan kemanusiaan,  Memahami penyebab hubungan antar berbagai contoh yang ada di
kebangsaan, kenegaraan, perubahan social individu dan masyarakat serta
dan peradaban terkait  Memahami dampak positif antar kelompok membandingkannya dengan
penyebab fenomena dan dan negatif perubahan sosial  Perubahan sosial pendapat para pengamat dan ahli
kejadian, serta menerapkan  Menjelaskan perubahan sosial dan dampaknya  Mengedepankan sikap kritis dalam
pengetahuan prosedural dan dampaknya yang terjadi terhadap mendiskusikan tentang perubahan
pada bidang kajian yang dalam kehidupan masyarakat kesenjangan sosial dan dampaknya yang terjadi
spesifik sesuai dengan setempat dengan sosial di dalam kehidupan masyarakat
bakat dan minatnya untuk menggunakan contoh-contoh masyarakat setempat dengan menggunakan
memecahkan masalah nyata yang terjadi di dalam  Perubahan contoh-contoh nyata yang terjadi di
kehidupan masyarakat sosial, kemajuan dalam kehidupan masyarakat
 Mengidentifikasi hasil diskusi masyarakat, dan  Mengidentifikasi hasil diskusi
tentang perubahan sosial dan perkembangan tentang perubahan sosial dan
dampaknya yang terjadi masyarakat dampaknya yang terjadi dalam
dalam kehidupan masyarakat menuju kehidupan masyarakat
 Menganalisis realitas dan data kehidupan  Menganalisis realitas dan data
tentang perubahan sosial dan masyarakat yang tentang perubahan sosial dan
dampaknya terhadap demokratis dampaknya terhadap kesenjangan
kesenjangan sosial terjadi di sosial terjadi di masyarakat untuk
masyarakat untuk menanamkan sikap tanggug jawab
menanamkan sikap tanggug sosial dalam mengatasi masalah
jawab sosial dalam mengatasi  Mempresentasikan hasil pengamatan
masalah dan pengkajian tentang perubahan
KI4: Mengolah, menalar, 4.1 Menalar  Menalar berdasarkan sosial di masyarakat dan mengajukan
dan menyaji dalam ranah berdasarkan pemahaman dari pengamatan solusi, atau rekomendasi, atau
konkret dan ranah abstrak pemahaman dari dan diskusi tentang perubahan usulan,untuk mengatasi kesenjangan
terkait dengan pengamatan dan sosial dan akibat yang sosial secara demokratis untuk
pengembangan dari yang diskusi tentang ditimbulkannya. mencapai kemajuan masyarakat
dipelajarinya di sekolah perubahan sosial  Mempresentasikan hasil
secara mandiri, bertindak dan akibat yang pengamatan dan pengkajian
secara efektif dan kreatif, ditimbulkannya. tentang perubahan sosial di
serta mampu menggunakan masyarakat dan mengajukan
metode sesuai kaidah solusi, atau rekomendasi, atau
keilmuan usulan,untuk mengatasi
kesenjangan sosial secara
demokratis untuk mencapai
kemajuan masyarakat
KI 3: Memahami, 3.2 Memahami  Mendeskripsikan tentang Globalisasi dan  Mengamati berbagai permasalahan
menerapkan, dan berbagai globalisasi perubahan komunitas akibat perubahan sosial karena
menganalisis pengetahuan permasalahan  Menjelaskan mengenai lokal pengaruh globalisasi di komunitas
faktual, konseptual, sosial yang masalah sosial akibat dari dan masyarakat sekitar
prosedural, dan disebabkan oleh modernisasi.  Globalisasi dan  Melakukan kajian literature, atau
metakognitif berdasarkan perubahan sosial di  Menguraikan tentang dampaknya referensi, buku, artikel, atau hasil
rasa ingin tahunya tentang tengah-tengah westernisasi. terhadap analisis, tentang perubahan sosial
ilmu pengetahuan, pengaruh  Menjelaskan tentang perubahan sosial dan permasalahan sosial di
teknologi, seni, budaya, globalisasi. konsumerisme sebagai di tingkat lokal komunitas lokal sebagai akibat atau
dan humaniora dengan dampak dari perubahan sosial atau komunitas dampak globalisasi
wawasan kemanusiaan,  Berbagai  Mengedepankan sikap kritis dalam
kebangsaan, kenegaraan, permasalahan mendiskusikan hasil pengamatan dan
dan peradaban terkait sosial akibat merumuskan pertanyaan-pertanyaan
penyebab fenomena dan perubahan sosial berdasarkan hasil pengamatan
kejadian, serta menerapkan di tingkat lokal berbagai permasalahan sosial terkait
pengetahuan prosedural atau komunitas dampak globalisasi terhadap
pada bidang kajian yang disebabkan kehidupan komunitas lokal
spesifik sesuai dengan globalisasi  Mengamati dan mengidentifikasi
bakat dan minatnya untuk  Globalisasi dan ketimpangan sosial sebagai dampak
memecahkan masalah dampak dari perubahan sosial di tengah
ketimpangan globalisasi untuk menumbuhkan
KI4: Mengolah, menalar, 4.2  Membacakan hasil kegiatan sosial di sikap empati dan etika
dan menyaji dalam ranah tentang globalisasi masyarakat tanggungjawab sosial atau publik
konkret dan ranah abstrak Mengategorisasika  Melaporkan basil pengamatan  Strategi dan  Mengkaji berbagai faktor penyebab
terkait dengan n berbagai tentang masalah sosial sebagai berbagai ketimpangan sebagai akibat
pengembangan dari yang permasalahan akibat dari modernisasi pendekatan perubahan sosial di tengah
dipelajarinya di sekolah sosial yang  Mempresentasikan hasil pemberdayaan globalisasi melalui studi literatur,
secara mandiri, bertindak disebabkan oleh diskusi tentang westernisasi untuk mengatasi atau referensi
secara efektif dan kreatif, globalisasi serta  Mengomunikasikan hasil ketimpangan  Merumuskan pertanyaan-pertanyaan
serta mampu menggunakan akibat-akibatnya pengamatan di lingkungan sosial akibat berdasarkan kaitan konsep dari studi
metode sesuai kaidah dalam kehidupan sekitar tentang konsumerisme globalisasi literature atau referensi dengan
keilmuan nyata di sebagai dampak dari reaitas sosial mengenai pengaruh
masyarakat perubahan sosial perubahan sosial dan globalisasi
sehingga dapat terhadap ketimpangan sosial dalam
merespons berbagai masyarakat
permasalahan  Mengidentifikasi masalah
sosial dan ketimpangan sosial yang terjadi di
ketimpangan yang masyarakat sekitar dengan sikap
disebabkan proses kritis dan kepekaan untuk
globalisasi. pemecahan masalah
 Melakukan pengumpulan data terkait

dengan masalah ketimpangan sosial
di masyarakat sekitar
 Mengolah data dan menganalisis
ketimpangan sosial berdasarkan
hasil kajian dan pengumpulan data
 Mengajukan pendapat atau usulan
tentang upaya mengatasi
ketimpangan sosial di masyarakat
sekitar berdasarkan hasil pengolahan
data dan kajian dokumen untuk
menumbuhkan sikap tanggung jawab
sosial di masyarakat
 Mempresentasikan hasil
pengumpulan data dan usulan upaya
mengatasi ketimpangan sosial di
masyarakat
 Merumuskan usulan atau
rekomendasi kelompok atau bersama
ketimpangan akibat perubahan sosial
di tengah globalisasi
KI 3: Memahami, 3.3 Memahami faktor  Menjelaskan konsep Ketimpangan sosial  Mengamati ketimpangan sosial
menerapkan, dan penyebab ketimpangan sosial. sebagai dampak sebagai dampak dari perubahan
menganalisis pengetahuan ketimpangan sosial  Menyebutkan faktor penyebab perubahan sosial di sosial di tengah globalisasi untuk
faktual, konseptual, dan pertautannya ketimpangan sosial di tengah globalisasi menumbuhkan sikap empati dan rasa
prosedural, dan dengan perubahan masyarakat. saling menghargai diantara sesama
metakognitif berdasarkan sosial di tengah-  Menyebutkan masalah  Globalisasi dan manusia dan warga masyarakat
rasa ingin tahunya tentang tengah globalisasi. ketimpangan yang ada di dampaknya  Mengkaji berbagai faktor penyebab
ilmu pengetahuan, masyarakat. terhadap ketimpangan sebagai akibat
teknologi, seni, budaya,  Menguraikan dampak perubahan sosial perubahan sosial di tengah
dan humaniora dengan ketimpangan sosial di di tingkat lokal globalisasi melalui studi dokumen
wawasan kemanusiaan, masyarakat.  Berbagai  Merumuskan pertanyaan-pertanyaan
kebangsaan, kenegaraan,  Mendeskripsikan upaya permasalahan berdasarkan kaitan dengan konsep
dan peradaban terkait mengatasi ketimpangan sosial. sosial akibat dari studi dokumen mengenai
penyebab fenomena dan perubahan sosial pengaruh perubahan sosial dan
kejadian, serta menerapkan di tingkat lokal globalisasi terhadap ketimpangan
pengetahuan prosedural disebabkan sosial dalam masyarakat
pada bidang kajian yang globalisasi  Mengidentifikasi masalah
spesifik sesuai dengan  Penguatan posisi ketimpangan sosial yang terjadi di
bakat dan minatnya untuk komunitas lokal masyarakat sekitar dengan sikap
memecahkan masalah dalam merespon kritis dan kepekaan untuk
KI4: Mengolah, menalar, 4.3 Mengolah hasil  Menyampaikan basil studi perubahan sosial pemecahan masalah
dan menyaji dalam ranah kajian dan pustaka tentang konsep disebabkan  Melakukan pengumpulan data terkait
konkret dan ranah abstrak pengamatan ketimpangan sosial. globalisasi dengan masalah ketimpangan sosial
terkait dengan tentang  Menyajikan laporan basil  Menjalin relasi di masyarakat sekitar
pengembangan dari yang ketimpangan sosial pengamatan di lingkungan antar komunitas  Mengolah data dan menganalisis
dipelajarinya di sekolah sebagai akibat dari masyarakat tentang faktor lokal untuk ketimpangan sosial berdasarkan
secara mandiri, bertindak perubahan sosial di penyebab ketimpangan sosial. memperkuat hasil kajian dan pengumpulan data
secara efektif dan kreatif, tengah-tengah  Menyajikan kesimpulan dari posisi dalam  Mengajukan pendapat atau usulan
serta mampu menggunakan globalisasi. basil studi pustaka tentang merespon tentang upaya mengatasi
metode sesuai kaidah masalah ketimpangan sosial di perubahan sosial ketimpangan sosial di masyarakat
keilmuan masyarakat. yang disebabkan sekitar berdasarkan hasil pengolahan
 Mengomunikasikan basil globalisasi data dan kajian dokumen untuk
pengamatan tentang dampak merangsang terbentuknya sikap
ketimpangan sosial di tanggung jawab sosial di masyarakat
masyarakat.  Mempresentasikan hasil
 Menyajikan laporan basil pengumpulan data dan usulan upaya
pengamatan tentang upaya mengatasi ketimpangan sosial di
mengatasi ketimpangan sosial masyarakat
di masyarakat.  Merumuskan usulan atau
rekomendasi kelompok atau bersama
ketimpangan akibat perubahan sosial
di tengah globalisasi
KI 3: Memahami, 3.4 Mendeskripsikan  Menjelaskan pengertian Kearifan lokal dan  Mengamati praktik pemberdayaan
menerapkan, dan cara melakukan pemberdayaan kornunitas. pemberdayaan komunitas untuk mengatasi
menganalisis pengetahuan strategi  Menyebutkan tujuan komunitas ketimpangan dari sudut pandang
faktual, konseptual, pemberdayaan pemberdayaan kornunitas. kearifan lokal, kelestarian
prosedural, dan komunitas dengan  Menguraikan pendekatan  Pemberdayaan lingkungan dan pembangunan
metakognitif berdasarkan mengedepankan pemberdayaan kornunitas. komunitas berkelanjutan untuk menumbuhkan
rasa ingin tahunya tentang nilai-nilai kearifan  Menyebutkan kelebihan dan berbasis kepekaan dan tanggungjawab
ilmu pengetahuan, lokal di tengah- kekurangan pemberdayaan kepemilikan terhadap pelestarian alam sebagai
teknologi, seni, budaya, tengah pengaruh kornunitas. lokal dan anugerah Tuhan.
dan humaniora dengan globalisasi.  Menguraikan kendala partisipasi warga  Merumuskan pertanyaan-pertanyaan
wawasan kemanusiaan, pemberdayaan komunitas. masyarakat berdasar hasil pengamatan tentang
kebangsaan, kenegaraan,  Partisipasi praktik pemberdayaan komunitas,
dan peradaban terkait masyarakat atau menumbuhkan sikap kritis,
penyebab fenomena dan lokal, atau warga dalam kaitan dengan masalah-
kejadian, serta menerapkan masyarakat, masalah yang timbul, kelemahan
pengetahuan prosedural dalam dan kelebihannya dalam mengatasi
pada bidang kajian yang pemberdayaan ketimpangan sosial berdasar
spesifik sesuai dengan masyarakat, atau kearifan lokal, kelestarian
bakat dan minatnya untuk perbaikan lingkungan dan pembangunan
memecahkan masalah kehidupan sosial berkelanjutan
KI4: Mengolah, menalar, 4.4 Merancang,  Mempresentasikan pengertian atau publik  Merancang aksi pemberdayaan
dan menyaji dalam ranah melaksanakan, dan pemberdayaan komunitas.  Aktivitas komunitas dengan menggunakan
konkret dan ranah abstrak melaporkan aksi  Mengomunikasikan basil pemberdayaan berbagai strategi dan pendekatan
terkait dengan pemberdayaan pengamatan tentang tujuan komunitas pemberdayaan masyarakat berdasar
pengembangan dari yang komunitas dengan pemberdayaan komunitas.  Evaluasi dan kearifan lokal, kelestarian
dipelajarinya di sekolah mengedepankan  Menyampaikan hasil diskusi hikmah lingkungan dan pembangunan
secara mandiri, bertindak nilai-nilai kearifan tentang pendekatan pembelajaran berkelanjutan
secara efektif dan kreatif, lokal di tengah- pemberdayaan komunitas. dari aktivitas  Melakukan praktik aksi
serta mampu menggunakan tengah pengaruh  Menyajikan kesimpulan basil pemberdayaan pemberdayaan komunitas yang
metode sesuai kaidah globalisasi. evaluasi tentang kelebihan komunitas berorientasi pada kearifan lokal,
keilmuan dan kekurangan kelestarian lingkungan dan
pemberdayaan komunitas. pembangunan berkelanjutan dengan
 Menyajikan laporan hasil menggunakan berbagai metode
pengamatan tentang kendala (partisipasi, pembimbingan, dan
pemberdayaan komunitas. sejenisnya) pada masyarakat di
KI 3: Memahami, 3.5 Mengevaluasi aksi  Mendeskripsikan konsep lingkungan setempat
menerapkan, dan pemberdayaan kearifan lokal.  Mengemukakan inisiatif, usulan,
menganalisis pengetahuan komunitas sebagai  Menjelaskan pemberdayaan alternatif pemecahan masalah dan
faktual, konseptual, bentuk kemandirian kornunitas dalam masalah rekomendasi terkait dengan hasil
prosedural, dan dalam menyikapi sosial berdasarkan kearifan analisis dan evaluasi tentang praktik
metakognitif berdasarkan ketimpangan sosial. lokal. aksi pemberdayaan komunitas
rasa ingin tahunya tentang  Menguraikan pemberdayaan berdasar kearifn lokal, kelestarian
ilmu pengetahuan, komunitas berlandaskan lingkungan dan pembangunan sosial
teknologi, seni, budaya, kearifan lokal. untuk memperkuat tanggung jawab
dan humaniora dengan sosial
wawasan kemanusiaan,  Merumuskan hasil diskusi kelas dan
kebangsaan, kenegaraan, hikmah pembelajaran yang bisa
dan peradaban terkait dipetik dari praktik aksi
penyebab fenomena dan pemberdayaan komunitas dengan
kejadian, serta menerapkan mengemukakan inisiatif, usulan,
pengetahuan prosedural alternatif dan rekomendasi untuk
pada bidang kajian yang perbaikan aksi pemberdayaan
spesifik sesuai dengan komunitas ke depan berorientasi
bakat dan minatnya untuk pada penguatan kearifan lokal,
memecahkan masalah kelestarian lingkungan dan
KI4: Mengolah, menalar, 4.5 Mengelaborasikan  Mengomunikasikan basil pembangunan berkelanjutan
dan menyaji dalam ranah berbagai alternatif studi pustaka tentang konsep
konkret dan ranah abstrak pemberdayaan kearifan lokal.
terkait dengan sosial yang  Menyajikan kesimpulan hasil
pengembangan dari yang diperlukan untuk evaluasi tentang
dipelajarinya di sekolah mengatasi pemberdayaan komunitas
secara mandiri, bertindak ketimpangan sosial dalam masalah sosial
secara efektif dan kreatif, di masyarakat. berdasarkan kearifan lokal.
serta mampu menggunakan  Menyajikan laporan tentang
metode sesuai kaidah pemberdayaan komunitas
keilmuan berlandaskan kearifan lokal.
….., ………….... 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ……………………… NIP. ……………………

.

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Sosiologi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Sosiologi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMA

Kompetensi Dasar Materi Rencana

 Melakukan pengumpulan data terkait

….., ………….... 20…

NIP. ……………………… NIP. ……………………

Anda mungkin juga menyukai