Try Out Tes Potensi Skolastik (TPS JILID 3)

* Wajib

Penalaran Umum

(1) Generasi hari ini berbeda dengan generasi sebelumnya karena generasi hari ini lahir di tengah kecanggihan teknologi digital sehingga mereka dimanjakan game online

dan media sosial. (2) Sejatinya, smart phone mendukung proses belajar-mengajar sehingga proses transfer of knowledge dan pembinaan karakter dan keterampilan

berjalan lancar. (3) Namun, kita juga sering menjumpai remaja yang berada dalam sebuah forum tanpa komunikasi satu dengan yang lain, karena asyik dengan dunianya

sendiri. (4) Meminjam bahasa Don Tapscott (2013), generasi ini adalah generasi acuh tak-acuh. (5) Minat mereka hanya mengenai budaya populer, para pesohor, dan

teman-teman mereka. (6) Hal itu menunjukkan bahwa teknologi digital membawa sejumlah dampak positif dan negatif.

(7) Menurut Felder dan Soloman (1993), “Pembelajaran di zaman informasi ini memunyai kecenderungan gaya belajar aktif, sequential, sensing, dan visual.” (8) Fokus

pembelajaran adalah pembelajaran seumur hidup, bukan demi ujian semata. (9) Guru tidak perlu khawatir jika siswa lupa tanggal peristiwa penting dalam sejarah, karena

mereka dapat mencarinya melalui buku dan web. (10) Guru perlu mengajari mereka cara belajar yang baik dan mendorong mereka untuk gemar membaca dan menulis.

(11) Jadi, yang terpenting bukan hanya tentang apa yang diketahui ketika mereka lulus, melainkan juga untuk mencintai pembelajaran seumur hidup.

(Diadaptasi dari http://koran tempo.co/konten )

1. Kalimat topik paragraf pertama adalah kalimat ….

A. (1)

B. (2)

C. (3)

D. (4)

E. (5)

Teks

(1) Generasi hari ini berbeda dengan generasi sebelumnya karena generasi hari ini lahir di tengah kecanggihan teknologi digital sehingga mereka dimanjakan game online

dan media sosial. (2) Sejatinya, smart phone mendukung proses belajar-mengajar sehingga proses transfer of knowledge dan pembinaan karakter dan keterampilan

berjalan lancar. (3) Namun, kita juga sering menjumpai remaja yang berada dalam sebuah forum tanpa komunikasi satu dengan yang lain, karena asyik dengan dunianya

sendiri. (4) Meminjam bahasa Don Tapscott (2013), generasi ini adalah generasi acuh tak-acuh. (5) Minat mereka hanya mengenai budaya populer, para pesohor, dan

teman-teman mereka. (6) Hal itu menunjukkan bahwa teknologi digital membawa sejumlah dampak positif dan negatif.

(7) Menurut Felder dan Soloman (1993), “Pembelajaran di zaman informasi ini memunyai kecenderungan gaya belajar aktif, sequential, sensing, dan visual.” (8) Fokus

pembelajaran adalah pembelajaran seumur hidup, bukan demi ujian semata. (9) Guru tidak perlu khawatir jika siswa lupa tanggal peristiwa penting dalam sejarah, karena

mereka dapat mencarinya melalui buku dan web. (10) Guru perlu mengajari mereka cara belajar yang baik dan mendorong mereka untuk gemar membaca dan menulis.

(11) Jadi, yang terpenting bukan hanya tentang apa yang diketahui ketika mereka lulus, melainkan juga untuk mencintai pembelajaran seumur hidup.

(Diadaptasi dari http://koran tempo.co/konten )

2. Kesalahan penggunaan tanda baca koma terdapat pada kalimat ….

A. (3)

B. (5)

C. (7)

D. (8)

E. (9)

Teks
(1) Generasi hari ini berbeda dengan generasi sebelumnya karena generasi hari ini lahir di tengah kecanggihan teknologi digital sehingga mereka dimanjakan game online

dan media sosial. (2) Sejatinya, smart phone mendukung proses belajar-mengajar sehingga proses transfer of knowledge dan pembinaan karakter dan keterampilan

berjalan lancar. (3) Namun, kita juga sering menjumpai remaja yang berada dalam sebuah forum tanpa komunikasi satu dengan yang lain, karena asyik dengan dunianya

sendiri. (4) Meminjam bahasa Don Tapscott (2013), generasi ini adalah generasi acuh tak-acuh. (5) Minat mereka hanya mengenai budaya populer, para pesohor, dan

teman-teman mereka. (6) Hal itu menunjukkan bahwa teknologi digital membawa sejumlah dampak positif dan negatif.

(7) Menurut Felder dan Soloman (1993), “Pembelajaran di zaman informasi ini memunyai kecenderungan gaya belajar aktif, sequential, sensing, dan visual.” (8) Fokus

pembelajaran adalah pembelajaran seumur hidup, bukan demi ujian semata. (9) Guru tidak perlu khawatir jika siswa lupa tanggal peristiwa penting dalam sejarah, karena

mereka dapat mencarinya melalui buku dan web. (10) Guru perlu mengajari mereka cara belajar yang baik dan mendorong mereka untuk gemar membaca dan menulis.

(11) Jadi, yang terpenting bukan hanya tentang apa yang diketahui ketika mereka lulus, melainkan juga untuk mencintai pembelajaran seumur hidup.

(Diadaptasi dari http://koran tempo.co/konten )

3. Pertanyaan manakah yang jawabnya tidak ditemukan dalam teks tersebut?

A. Apa keuntungan teknologi digital bagi generasi sekarang?

B. Mengapa generasi sekarang berbeda dengan generasi sebelumnya?

C. Di manakah generasi sekarang biasa menggunakan teknologi digital?

D. Bagaimana pendapat pakar mengenai model pembelajaran yang ideal?

E. Bagaimana gaya pembelajaran di zaman informasi saat ini?

Teks

(1) Generasi hari ini berbeda dengan generasi sebelumnya karena generasi hari ini lahir di tengah kecanggihan teknologi digital sehingga mereka dimanjakan game online

dan media sosial. (2) Sejatinya, smart phone mendukung proses belajar-mengajar sehingga proses transfer of knowledge dan pembinaan karakter dan keterampilan

berjalan lancar. (3) Namun, kita juga sering menjumpai remaja yang berada dalam sebuah forum tanpa komunikasi satu dengan yang lain, karena asyik dengan dunianya

sendiri. (4) Meminjam bahasa Don Tapscott (2013), generasi ini adalah generasi acuh tak-acuh. (5) Minat mereka hanya mengenai budaya populer, para pesohor, dan

teman-teman mereka. (6) Hal itu menunjukkan bahwa teknologi digital membawa sejumlah dampak positif dan negatif.

(7) Menurut Felder dan Soloman (1993), “Pembelajaran di zaman informasi ini memunyai kecenderungan gaya belajar aktif, sequential, sensing, dan visual.” (8) Fokus

pembelajaran adalah pembelajaran seumur hidup, bukan demi ujian semata. (9) Guru tidak perlu khawatir jika siswa lupa tanggal peristiwa penting dalam sejarah, karena

mereka dapat mencarinya melalui buku dan web. (10) Guru perlu mengajari mereka cara belajar yang baik dan mendorong mereka untuk gemar membaca dan menulis.

(11) Jadi, yang terpenting bukan hanya tentang apa yang diketahui ketika mereka lulus, melainkan juga untuk mencintai pembelajaran seumur hidup.

(Diadaptasi dari http://koran tempo.co/konten )

4. Kata ganti mereka pada kalimat (5) merujuk pada ….

A. generasi acuh tak-acuh

B. generasi ini

C. generasi

D. remaja

E. pemuda

Teks

(1) Generasi hari ini berbeda dengan generasi sebelumnya karena generasi hari ini lahir di tengah kecanggihan teknologi digital sehingga mereka dimanjakan game online

dan media sosial. (2) Sejatinya, smart phone mendukung proses belajar-mengajar sehingga proses transfer of knowledge dan pembinaan karakter dan keterampilan

berjalan lancar. (3) Namun, kita juga sering menjumpai remaja yang berada dalam sebuah forum tanpa komunikasi satu dengan yang lain, karena asyik dengan dunianya

sendiri. (4) Meminjam bahasa Don Tapscott (2013), generasi ini adalah generasi acuh tak-acuh. (5) Minat mereka hanya mengenai budaya populer, para pesohor, dan

teman-teman mereka. (6) Hal itu menunjukkan bahwa teknologi digital membawa sejumlah dampak positif dan negatif.
(7) Menurut Felder dan Soloman (1993), “Pembelajaran di zaman informasi ini memunyai kecenderungan gaya belajar aktif, sequential, sensing, dan visual.” (8) Fokus

pembelajaran adalah pembelajaran seumur hidup, bukan demi ujian semata. (9) Guru tidak perlu khawatir jika siswa lupa tanggal peristiwa penting dalam sejarah, karena

mereka dapat mencarinya melalui buku dan web. (10) Guru perlu mengajari mereka cara belajar yang baik dan mendorong mereka untuk gemar membaca dan menulis.

(11) Jadi, yang terpenting bukan hanya tentang apa yang diketahui ketika mereka lulus, melainkan juga untuk mencintai pembelajaran seumur hidup.

(Diadaptasi dari http://koran tempo.co/konten )

5. Kelemahan paragraf kedua teks tersebut adalah ….

A. data tidak dipaparkan dengan jelas dan menyeluruh

B. hal yang harus dilakukan guru dalam mengajar tidak dikemukakan

C. pentingnya pembelajaran seumur hidup tidak dijelaskan

D. gaya belajar sequential, sensing, dan visual tidak dijabarkan

E. guru tidak perlu khawatir jika siswa lupa tanggal peristiwa penting

Teks

(1) Dewasa ini ulah manusia melakukan perusakan alam dan sistem lingkungan yang menopang kehidupan semakin nyata. (2) Akibatnya, krisis lingkungan yang terjadi

dalam skala nasional dan global, sudah sampai pada tahap yang serius mengancam eksistensi planet bumi tempat manusia, hewan, dan tumbuhan melangsungkan

kehidupan. (3) Salah satu indikator kerusakan lingkungan adalah adanya degradasi lahan cukup nyata di depan mata. (4) Misalnya, banjir tahunan yang semakin besar

dan meluas, sedimentasi sungai dan danau, tanah longsor, dan kelangkaan air, baik secara kuantitas ataupun kualitas. (5) Polusi air dan udara, pemanasan global,

perubahan iklim, kefanaan spesies tumbuhan dan hewan, serta ledakan hama dan penyakit merupakan gejala lain yang serius mengancam penghidupan di planet bumi.

(6) Berbagai kasus kerusakan lingkungan yang terjadi dalam lingkup nasional dan global tersebut berakar dari perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab terhadap

lingkungannya. (7) Sebagai contoh dalam lingkup lokal, misalnya penebangan liar dan perusakan ekosistem hutan yang terjadi hampir seluruh pulau Indonesia. (8) Salah

satu akibat yang dirasakan oleh masyarakat adalah banjir yang terjadi di berbagai pelosok tanah air. (9) Bahkan, di berbagai kota besar di Indonesia seperti Jakarta,

Surabaya, dan Semarang merupakan peristiwa rutin tiap tahun. (10) Bencana banjir sudah pasti menyebabkan berbagai korban, kesusahan, dan kerugian harta benda,

bahkan nyawa manusia.

(11) Ada berbagai bentuk kerusakan lingkungan di muka bumi ini, tetapi selalu manusia yang menjadi penyebab utama. (12) Peningkatan jumlah penduduk yang sangat

pesat, juga telah mengakibatkan terjadinya eksplorasi berlebihan terhadap sumber daya alam. (13) Hal itu terlihat pada eksplorasi hutan dan tambang yang memacu

terjadinya kerusakan lingkungan dan degradasi lahan. (14) Padahal lahan dengan sumber dayanya berfungsi sebagai penyangga kehidupan hewan, tumbuhan, dan

manusia. (15) Kesalahan cara pandang dan pemahaman manusia tentang sistem lingkungan memunyai andil besar terhadap kerusakan lingkungan. (16) Cara pandang

demikian telah melahirkan perilaku yang eksploitatif dan tidak bertanggung jawab terhadap kelestarian sumber daya alam dan lingkungan.

Tabel
6. Gagasan utama paragraf pertama adalah ….

A. kerusakan alam dan lingkungan hidup akibat ulah manusia

B. terancamnya eksistensi planet bumi akibat krisis lingkungan

C. adanya banjir tahunan akibat kerusakan lingkungan hidup

D. adanya krisis lingkungan dalam skala nasional dan global

E. peningkatan jumlah penduduk yang sangat pesat

Teks

(1) Dewasa ini ulah manusia melakukan perusakan alam dan sistem lingkungan yang menopang kehidupan semakin nyata. (2) Akibatnya, krisis lingkungan yang terjadi

dalam skala nasional dan global, sudah sampai pada tahap yang serius mengancam eksistensi planet bumi tempat manusia, hewan, dan tumbuhan melangsungkan

kehidupan. (3) Salah satu indikator kerusakan lingkungan adalah adanya degradasi lahan cukup nyata di depan mata. (4) Misalnya, banjir tahunan yang semakin besar

dan meluas, sedimentasi sungai dan danau, tanah longsor, dan kelangkaan air, baik secara kuantitas ataupun kualitas. (5) Polusi air dan udara, pemanasan global,

perubahan iklim, kefanaan spesies tumbuhan dan hewan, serta ledakan hama dan penyakit merupakan gejala lain yang serius mengancam penghidupan di planet bumi.

(6) Berbagai kasus kerusakan lingkungan yang terjadi dalam lingkup nasional dan global tersebut berakar dari perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab terhadap

lingkungannya. (7) Sebagai contoh dalam lingkup lokal, misalnya penebangan liar dan perusakan ekosistem hutan yang terjadi hampir seluruh pulau Indonesia. (8) Salah

satu akibat yang dirasakan oleh masyarakat adalah banjir yang terjadi di berbagai pelosok tanah air. (9) Bahkan, di berbagai kota besar di Indonesia seperti Jakarta,

Surabaya, dan Semarang merupakan peristiwa rutin tiap tahun. (10) Bencana banjir sudah pasti menyebabkan berbagai korban, kesusahan, dan kerugian harta benda,

bahkan nyawa manusia.

(11) Ada berbagai bentuk kerusakan lingkungan di muka bumi ini, tetapi selalu manusia yang menjadi penyebab utama. (12) Peningkatan jumlah penduduk yang sangat

pesat, juga telah mengakibatkan terjadinya eksplorasi berlebihan terhadap sumber daya alam. (13) Hal itu terlihat pada eksplorasi hutan dan tambang yang memacu

terjadinya kerusakan lingkungan dan degradasi lahan. (14) Padahal lahan dengan sumber dayanya berfungsi sebagai penyangga kehidupan hewan, tumbuhan, dan

manusia. (15) Kesalahan cara pandang dan pemahaman manusia tentang sistem lingkungan memunyai andil besar terhadap kerusakan lingkungan. (16) Cara pandang

demikian telah melahirkan perilaku yang eksploitatif dan tidak bertanggung jawab terhadap kelestarian sumber daya alam dan lingkungan.

Tabel

7. Penggunaan diksi yang tidak tepat terdapat pada kalimat ….

A. (1)

B. (3)

C. (4)

D. (8)

E. (10)

Teks
(1) Dewasa ini ulah manusia melakukan perusakan alam dan sistem lingkungan yang menopang kehidupan semakin nyata. (2) Akibatnya, krisis lingkungan yang terjadi

dalam skala nasional dan global, sudah sampai pada tahap yang serius mengancam eksistensi planet bumi tempat manusia, hewan, dan tumbuhan melangsungkan

kehidupan. (3) Salah satu indikator kerusakan lingkungan adalah adanya degradasi lahan cukup nyata di depan mata. (4) Misalnya, banjir tahunan yang semakin besar

dan meluas, sedimentasi sungai dan danau, tanah longsor, dan kelangkaan air, baik secara kuantitas ataupun kualitas. (5) Polusi air dan udara, pemanasan global,

perubahan iklim, kefanaan spesies tumbuhan dan hewan, serta ledakan hama dan penyakit merupakan gejala lain yang serius mengancam penghidupan di planet bumi.

(6) Berbagai kasus kerusakan lingkungan yang terjadi dalam lingkup nasional dan global tersebut berakar dari perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab terhadap

lingkungannya. (7) Sebagai contoh dalam lingkup lokal, misalnya penebangan liar dan perusakan ekosistem hutan yang terjadi hampir seluruh pulau Indonesia. (8) Salah

satu akibat yang dirasakan oleh masyarakat adalah banjir yang terjadi di berbagai pelosok tanah air. (9) Bahkan, di berbagai kota besar di Indonesia seperti Jakarta,

Surabaya, dan Semarang merupakan peristiwa rutin tiap tahun. (10) Bencana banjir sudah pasti menyebabkan berbagai korban, kesusahan, dan kerugian harta benda,

bahkan nyawa manusia.

(11) Ada berbagai bentuk kerusakan lingkungan di muka bumi ini, tetapi selalu manusia yang menjadi penyebab utama. (12) Peningkatan jumlah penduduk yang sangat

pesat, juga telah mengakibatkan terjadinya eksplorasi berlebihan terhadap sumber daya alam. (13) Hal itu terlihat pada eksplorasi hutan dan tambang yang memacu

terjadinya kerusakan lingkungan dan degradasi lahan. (14) Padahal lahan dengan sumber dayanya berfungsi sebagai penyangga kehidupan hewan, tumbuhan, dan

manusia. (15) Kesalahan cara pandang dan pemahaman manusia tentang sistem lingkungan memunyai andil besar terhadap kerusakan lingkungan. (16) Cara pandang

demikian telah melahirkan perilaku yang eksploitatif dan tidak bertanggung jawab terhadap kelestarian sumber daya alam dan lingkungan.

Tabel

8. Kesalahan penggunaan tanda baca terdapat pada kalimat …. *

A. (11)

B. (12)

C. (13)

D. (14)

E. (15)

Teks

(1) Dewasa ini ulah manusia melakukan perusakan alam dan sistem lingkungan yang menopang kehidupan semakin nyata. (2) Akibatnya, krisis lingkungan yang terjadi

dalam skala nasional dan global, sudah sampai pada tahap yang serius mengancam eksistensi planet bumi tempat manusia, hewan, dan tumbuhan melangsungkan

kehidupan. (3) Salah satu indikator kerusakan lingkungan adalah adanya degradasi lahan cukup nyata di depan mata. (4) Misalnya, banjir tahunan yang semakin besar

dan meluas, sedimentasi sungai dan danau, tanah longsor, dan kelangkaan air, baik secara kuantitas ataupun kualitas. (5) Polusi air dan udara, pemanasan global,

perubahan iklim, kefanaan spesies tumbuhan dan hewan, serta ledakan hama dan penyakit merupakan gejala lain yang serius mengancam penghidupan di planet bumi.

(6) Berbagai kasus kerusakan lingkungan yang terjadi dalam lingkup nasional dan global tersebut berakar dari perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab terhadap
lingkungannya. (7) Sebagai contoh dalam lingkup lokal, misalnya penebangan liar dan perusakan ekosistem hutan yang terjadi hampir seluruh pulau Indonesia. (8) Salah

satu akibat yang dirasakan oleh masyarakat adalah banjir yang terjadi di berbagai pelosok tanah air. (9) Bahkan, di berbagai kota besar di Indonesia seperti Jakarta,

Surabaya, dan Semarang merupakan peristiwa rutin tiap tahun. (10) Bencana banjir sudah pasti menyebabkan berbagai korban, kesusahan, dan kerugian harta benda,

bahkan nyawa manusia.

(11) Ada berbagai bentuk kerusakan lingkungan di muka bumi ini, tetapi selalu manusia yang menjadi penyebab utama. (12) Peningkatan jumlah penduduk yang sangat

pesat, juga telah mengakibatkan terjadinya eksplorasi berlebihan terhadap sumber daya alam. (13) Hal itu terlihat pada eksplorasi hutan dan tambang yang memacu

terjadinya kerusakan lingkungan dan degradasi lahan. (14) Padahal lahan dengan sumber dayanya berfungsi sebagai penyangga kehidupan hewan, tumbuhan, dan

manusia. (15) Kesalahan cara pandang dan pemahaman manusia tentang sistem lingkungan memunyai andil besar terhadap kerusakan lingkungan. (16) Cara pandang

demikian telah melahirkan perilaku yang eksploitatif dan tidak bertanggung jawab terhadap kelestarian sumber daya alam dan lingkungan.

Tabel

9. Apakah penyebab utama terjadinya kerusakan lingkungan?

A. Manusia memandang alam sebagai bagian dari kehidupannya.

B. Adanya kesalahan cara pandang manusia terhadap alam.

C. Cara pandang seseorang memengaruhi perilakunya.

D. Cara pandang manusia terhadap alam berbeda-beda.

E. Pandangan alami manusia terhadap alam.

Teks

(1) Dewasa ini ulah manusia melakukan perusakan alam dan sistem lingkungan yang menopang kehidupan semakin nyata. (2) Akibatnya, krisis lingkungan yang terjadi

dalam skala nasional dan global, sudah sampai pada tahap yang serius mengancam eksistensi planet bumi tempat manusia, hewan, dan tumbuhan melangsungkan

kehidupan. (3) Salah satu indikator kerusakan lingkungan adalah adanya degradasi lahan cukup nyata di depan mata. (4) Misalnya, banjir tahunan yang semakin besar

dan meluas, sedimentasi sungai dan danau, tanah longsor, dan kelangkaan air, baik secara kuantitas ataupun kualitas. (5) Polusi air dan udara, pemanasan global,

perubahan iklim, kefanaan spesies tumbuhan dan hewan, serta ledakan hama dan penyakit merupakan gejala lain yang serius mengancam penghidupan di planet bumi.

(6) Berbagai kasus kerusakan lingkungan yang terjadi dalam lingkup nasional dan global tersebut berakar dari perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab terhadap

lingkungannya. (7) Sebagai contoh dalam lingkup lokal, misalnya penebangan liar dan perusakan ekosistem hutan yang terjadi hampir seluruh pulau Indonesia. (8) Salah

satu akibat yang dirasakan oleh masyarakat adalah banjir yang terjadi di berbagai pelosok tanah air. (9) Bahkan, di berbagai kota besar di Indonesia seperti Jakarta,

Surabaya, dan Semarang merupakan peristiwa rutin tiap tahun. (10) Bencana banjir sudah pasti menyebabkan berbagai korban, kesusahan, dan kerugian harta benda,

bahkan nyawa manusia.

(11) Ada berbagai bentuk kerusakan lingkungan di muka bumi ini, tetapi selalu manusia yang menjadi penyebab utama. (12) Peningkatan jumlah penduduk yang sangat

pesat, juga telah mengakibatkan terjadinya eksplorasi berlebihan terhadap sumber daya alam. (13) Hal itu terlihat pada eksplorasi hutan dan tambang yang memacu
terjadinya kerusakan lingkungan dan degradasi lahan. (14) Padahal lahan dengan sumber dayanya berfungsi sebagai penyangga kehidupan hewan, tumbuhan, dan

manusia. (15) Kesalahan cara pandang dan pemahaman manusia tentang sistem lingkungan memunyai andil besar terhadap kerusakan lingkungan. (16) Cara pandang

demikian telah melahirkan perilaku yang eksploitatif dan tidak bertanggung jawab terhadap kelestarian sumber daya alam dan lingkungan.

Tabel

10. Kalimat yang tidak efektif adalah kalimat ….

A. (1) dan (3)

B. (2) dan (5)

C. (6) dan (8)

D. (7) dan (9)

E. (5) dan (6)

Teks

(1) Dewasa ini ulah manusia melakukan perusakan alam dan sistem lingkungan yang menopang kehidupan semakin nyata. (2) Akibatnya, krisis lingkungan yang terjadi

dalam skala nasional dan global, sudah sampai pada tahap yang serius mengancam eksistensi planet bumi tempat manusia, hewan, dan tumbuhan melangsungkan

kehidupan. (3) Salah satu indikator kerusakan lingkungan adalah adanya degradasi lahan cukup nyata di depan mata. (4) Misalnya, banjir tahunan yang semakin besar

dan meluas, sedimentasi sungai dan danau, tanah longsor, dan kelangkaan air, baik secara kuantitas ataupun kualitas. (5) Polusi air dan udara, pemanasan global,

perubahan iklim, kefanaan spesies tumbuhan dan hewan, serta ledakan hama dan penyakit merupakan gejala lain yang serius mengancam penghidupan di planet bumi.

(6) Berbagai kasus kerusakan lingkungan yang terjadi dalam lingkup nasional dan global tersebut berakar dari perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab terhadap

lingkungannya. (7) Sebagai contoh dalam lingkup lokal, misalnya penebangan liar dan perusakan ekosistem hutan yang terjadi hampir seluruh pulau Indonesia. (8) Salah

satu akibat yang dirasakan oleh masyarakat adalah banjir yang terjadi di berbagai pelosok tanah air. (9) Bahkan, di berbagai kota besar di Indonesia seperti Jakarta,

Surabaya, dan Semarang merupakan peristiwa rutin tiap tahun. (10) Bencana banjir sudah pasti menyebabkan berbagai korban, kesusahan, dan kerugian harta benda,

bahkan nyawa manusia.

(11) Ada berbagai bentuk kerusakan lingkungan di muka bumi ini, tetapi selalu manusia yang menjadi penyebab utama. (12) Peningkatan jumlah penduduk yang sangat

pesat, juga telah mengakibatkan terjadinya eksplorasi berlebihan terhadap sumber daya alam. (13) Hal itu terlihat pada eksplorasi hutan dan tambang yang memacu

terjadinya kerusakan lingkungan dan degradasi lahan. (14) Padahal lahan dengan sumber dayanya berfungsi sebagai penyangga kehidupan hewan, tumbuhan, dan

manusia. (15) Kesalahan cara pandang dan pemahaman manusia tentang sistem lingkungan memunyai andil besar terhadap kerusakan lingkungan. (16) Cara pandang

demikian telah melahirkan perilaku yang eksploitatif dan tidak bertanggung jawab terhadap kelestarian sumber daya alam dan lingkungan.

Tabel
11. Apa simpulan isi teks tersebut?

A. Kerusakan lingkungan selalu disebabkan oleh ulah manusia.

B. Kerusakan alam dan lingkungan terjadi dalam lingkungan nasional dan global.

C. Ada banyak faktor penyebab terjadinya kerusakan alam dan lingkungan.

D. Krisis lingkungan sudah sampai mengancam eksistensi planet bumi.

E. Bentuk kerusakan lingkungan di muka bumi.

Teks

(1) Dewasa ini ulah manusia melakukan perusakan alam dan sistem lingkungan yang menopang kehidupan semakin nyata. (2) Akibatnya, krisis lingkungan yang terjadi

dalam skala nasional dan global, sudah sampai pada tahap yang serius mengancam eksistensi planet bumi tempat manusia, hewan, dan tumbuhan melangsungkan

kehidupan. (3) Salah satu indikator kerusakan lingkungan adalah adanya degradasi lahan cukup nyata di depan mata. (4) Misalnya, banjir tahunan yang semakin besar

dan meluas, sedimentasi sungai dan danau, tanah longsor, dan kelangkaan air, baik secara kuantitas ataupun kualitas. (5) Polusi air dan udara, pemanasan global,

perubahan iklim, kefanaan spesies tumbuhan dan hewan, serta ledakan hama dan penyakit merupakan gejala lain yang serius mengancam penghidupan di planet bumi.

(6) Berbagai kasus kerusakan lingkungan yang terjadi dalam lingkup nasional dan global tersebut berakar dari perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab terhadap

lingkungannya. (7) Sebagai contoh dalam lingkup lokal, misalnya penebangan liar dan perusakan ekosistem hutan yang terjadi hampir seluruh pulau Indonesia. (8) Salah

satu akibat yang dirasakan oleh masyarakat adalah banjir yang terjadi di berbagai pelosok tanah air. (9) Bahkan, di berbagai kota besar di Indonesia seperti Jakarta,

Surabaya, dan Semarang merupakan peristiwa rutin tiap tahun. (10) Bencana banjir sudah pasti menyebabkan berbagai korban, kesusahan, dan kerugian harta benda,

bahkan nyawa manusia.

(11) Ada berbagai bentuk kerusakan lingkungan di muka bumi ini, tetapi selalu manusia yang menjadi penyebab utama. (12) Peningkatan jumlah penduduk yang sangat

pesat, juga telah mengakibatkan terjadinya eksplorasi berlebihan terhadap sumber daya alam. (13) Hal itu terlihat pada eksplorasi hutan dan tambang yang memacu

terjadinya kerusakan lingkungan dan degradasi lahan. (14) Padahal lahan dengan sumber dayanya berfungsi sebagai penyangga kehidupan hewan, tumbuhan, dan

manusia. (15) Kesalahan cara pandang dan pemahaman manusia tentang sistem lingkungan memunyai andil besar terhadap kerusakan lingkungan. (16) Cara pandang

demikian telah melahirkan perilaku yang eksploitatif dan tidak bertanggung jawab terhadap kelestarian sumber daya alam dan lingkungan.

Tabel
12. Apa kelemahan teks tersebut?

A. Tidak ada contoh ulah manusia penyebab kerusakan lingkungan.

B. Isi tabel tidak terkandung keseluruhan isi paragraf sebelumnya.

C. Isi paragraf pertama dan paragraf kedua tidak berhubungan.

D. Tidak ada penjelasan faktor penyebab kerusakan alam.

E. Tidak ada data kerugian akibat kerusakan alam.

13. Jika p = 2a + 3 dan q = a + 6, maka 2p + 4q = ….

A. 6a + 18

B. 6a + 30

C. 6a + 27

D. 8a + 30

E. 8a + 27

Teks

Berikut adalah usia dan skor Tes Psikologi enam pelamar kerja di suatu perusahaan (P, Q, R, S, T dan U)

- P lebih tua daripada U dan skornya lebih rendah daripada Q

- Q lebih muda daripada U dan skornya lebih tinggi daripada R.

- R lebih muda daripada P dan skornya lebih tinggi daripada P.

- S lebih tua daripada T dan skornya lebih lebih rendah daripada U.

- T lebih tua daripada P dan skornya lebih tinggi daripada Q.

- U lebih muda daripada R dan skornya lebih rendah daripada P.

14. Siapa yang lebih muda dan skornya lebih rendah daripada P?

A. Q

B. R

C. S

D. T

E. U

15. Tidak ada badak kecuali bercula satu atau dua. Darma melilhat hewan bukan bercula satu,bukan bercula dua.

A. Hewan yang dilihat Darma adalah

B. Hewan yang dilihat Darma adalah

C. Hewan yang dilihat Darma adalah

D. Hewan yang dilihat Darma adalah

E. Hewan yang dilihat Darma adalah

16. Fani dan Ani sedang pergi liburan. Mereka melihat sebuah baju yang sangat bagus. Jika dibaju tersebut tertera “ Diskon 50% + 50%”, sedangkan harga baju tersebut adalah

500.000 rupiah, maka mereka harus membayar sebesar...

(A)250.000

(B) 125.000

(C) 100.000

(D)50.000

(E) 0

17. Jika 𝑎 + 2𝑏 − 𝑐 = 2020 dan 𝑎 + 𝑐 = 2018 maka 𝑎 + 𝑏 = ⋯

(A)2016

(B) 2017

(C) 2018

(D)2019

(E) 2020

18. Jika 1 liter susu dijual dengan harga Rp20.000,00 maka yang laku 800 liter sehari. Setiap harga diturunkan Rp1000,00 maka permintaan bertambah 100 liter. Berapakah

harga 1 liter susu itu sebaiknya supaya penjual mendapat uang sebanyak-banyaknya?

(A)Rp18.000,00

(B) Rp17.000,00

(C)Rp16.000,00

(D)Rp15.000,00

(E) Rp14.000,00

19. Jika a × b = 12 dengan a dan b adalah bilangan bulat positif, maka nilai maksimum a + b – 1 adalah ….

A. 6

B. 7

C. 8

D. 12

E. 13

20. Pompa air A mengalirkan air sebanyak 150 liter dalam 40 menit. Sedangkan pompa B dapat mengalirkan air sebanyak 150 liter dalam waktu 50 menit. Berapa persen pompa

air A memompa lebih cepat dari pompa B ?

A. 60%

B. 45%

C. 30%

D. 27%

E. 25%

ry Out Tes Potensi Skolastik (TPS JILID 3)

* Wajib

PEMAHAMAN BACAAN DAN MENULIS

Teks
Munculnya aksi penolakan ketika berurusan di sejumlah bank terhadap masyarakat pengguna kartu tanda penduduk (KTP) Elektronik atau e-KTP sangat memprihatinkan.

Hal itu mengingat program e-KTP merupakan program nasional. Berdasarkan Peraturan Presiden (Perpres) No. 67 tahun 2011disebutkan e-KTP adalah dokumen identitas

kependudukan yang sah di Indonesia. Pembuatan e-KTP yang dilaksanakan berbulan-bulan agar masyarakat Indonesia mempunyai satu identitas terintegrasi secara

nasional menjadi kecewa. Pihak bank beralasan menolak penggunaan e-KTP antara lain karena disebutkan fotokopi KTP lama yang ada pada bank tidak sama dengan e-

KTP.

(www.suaramerdeka.com )

1. Opini penulis dalam tajuk tersebut adalah ....

A. Program e-KTP merupakan program nasional

B. E-KTP adalah dokumen identitas kependudukan yang sah di Indonesia yang sah berdasarkan Perpres.

C. Pihak bank menolak penggunaan e-KTP

D. Aksi penolakan e-KTP di sejumlah bank sangat memprihatinkan.

E. Perpres No. 67 tahun 2011 menyebutkan bahwa e-KTP adalah dokumen identitas kependudukan yang sah.

Teks

(1) Bicara soal budaya Indonesia tidak akan pernah ada habisnya. (2) Keragamannya mulai dari agama, suku, etnis, tarian dan masih banyak lagi dan dari wilayah ke

wilayah lainnya sudah berbeda adat istiadatnya. (3) Hal ini juga yang sering menarik perhatian dunia. (4) Wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia, pasti akan

terkesan dengan keragaman budaya di Indonesia ini. (5) Budaya di Indonesia ini merupakan peninggalan dari nenek moyang yang harus kita jaga. (6) Indonesia sendiri

sudah terkenal akan keragaman budaya. (7) Maka tidak heran jika warga negara asing justru banyak yang rela bersekolah kebudayaan Indonesia, dan menetap di

Indonesia. (8) Kita sebagai warga negara indonesia harus bangga dan membantu untuk tetap melestarikannya.

(9) Batik merupakan hasil karya Indonesia yang sekarang ini sudah mendunia. (10) Banyak sekali artisartis luar negeri yang memakai baju dengan motif batik untuk

menghadiri acara-acara ternama. (11) Selain itu batik juga sudah diakui UNESCO sebagai salah satu warisan dunia. (12) Batik sendiri berasal dari beberapa wilayah

indonesia dengan ciri khas motif yang berbeda-beda. (13) Dan jenis batik sendiri sekarang juga sudah beragam mulai dari batik tulis dan batik cetak. (14) Dulunya batik

dibuat menggunakan alat khusus yaitu canting dan malam untuk melukiskan motif di kain dan sering dikenal dengan sebutan batik tulis. (15) Namun, sekarang sudah ada

alat batik dengan menggunakan cetakan yang sering anda kenal dengan sebutan batik cetak.

2.Apa gagasan utama paragraf kedua?

A. Banyak sekali artis-artis luar negeri yang memakai baju dengan motif batik untuk menghadiri acara-acara ternama.

B. Batik sendiri berasal dari beberapa wilayah indonesia dengan ciri-khas motif yang berbeda-beda.

C. Jenis batik sendiri sekarang juga sudah beragam mulai dari batik tulis dan batik cetak.

D. Dulunya batik dibuat menggunakan alat khusus yaitu canting dan malam untuk melukiskan motif di kain dan sering dikenal dengan sebutan batik tulis.

E. Batik merupakan hasil karya Indonesia yang sekarang ini sudah mendunia.

Teks

(1) Bicara soal budaya Indonesia tidak akan pernah ada habisnya. (2) Keragamannya mulai dari agama, suku, etnis, tarian dan masih banyak lagi dan dari wilayah ke

wilayah lainnya sudah berbeda adat istiadatnya. (3) Hal ini juga yang sering menarik perhatian dunia. (4) Wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia, pasti akan

terkesan dengan keragaman budaya di Indonesia ini. (5) Budaya di Indonesia ini merupakan peninggalan dari nenek moyang yang harus kita jaga. (6) Indonesia sendiri

sudah terkenal akan keragaman budaya. (7) Maka tidak heran jika warga negara asing justru banyak yang rela bersekolah kebudayaan Indonesia, dan menetap di

Indonesia. (8) Kita sebagai warga negara indonesia harus bangga dan membantu untuk tetap melestarikannya.

(9) Batik merupakan hasil karya Indonesia yang sekarang ini sudah mendunia. (10) Banyak sekali artisartis luar negeri yang memakai baju dengan motif batik untuk

menghadiri acara-acara ternama. (11) Selain itu batik juga sudah diakui UNESCO sebagai salah satu warisan dunia. (12) Batik sendiri berasal dari beberapa wilayah

indonesia dengan ciri khas motif yang berbeda-beda. (13) Dan jenis batik sendiri sekarang juga sudah beragam mulai dari batik tulis dan batik cetak. (14) Dulunya batik

dibuat menggunakan alat khusus yaitu canting dan malam untuk melukiskan motif di kain dan sering dikenal dengan sebutan batik tulis. (15) Namun, sekarang sudah ada

alat batik dengan menggunakan cetakan yang sering anda kenal dengan sebutan batik cetak.
3. Kesalahan penggunaan tanda baca ditemukan pada kalimat ....

A. (1) dan (2)

B. (4) dan (7)

C. (9) dan (11)

D. (12) dan (13)

E. (14) dan (15)

Teks

(1) Bicara soal budaya Indonesia tidak akan pernah ada habisnya. (2) Keragamannya mulai dari agama, suku, etnis, tarian dan masih banyak lagi dan dari wilayah ke

wilayah lainnya sudah berbeda adat istiadatnya. (3) Hal ini juga yang sering menarik perhatian dunia. (4) Wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia, pasti akan

terkesan dengan keragaman budaya di Indonesia ini. (5) Budaya di Indonesia ini merupakan peninggalan dari nenek moyang yang harus kita jaga. (6) Indonesia sendiri

sudah terkenal akan keragaman budaya. (7) Maka tidak heran jika warga negara asing justru banyak yang rela bersekolah kebudayaan Indonesia, dan menetap di

Indonesia. (8) Kita sebagai warga negara indonesia harus bangga dan membantu untuk tetap melestarikannya.

(9) Batik merupakan hasil karya Indonesia yang sekarang ini sudah mendunia. (10) Banyak sekali artisartis luar negeri yang memakai baju dengan motif batik untuk

menghadiri acara-acara ternama. (11) Selain itu batik juga sudah diakui UNESCO sebagai salah satu warisan dunia. (12) Batik sendiri berasal dari beberapa wilayah

indonesia dengan ciri khas motif yang berbeda-beda. (13) Dan jenis batik sendiri sekarang juga sudah beragam mulai dari batik tulis dan batik cetak. (14) Dulunya batik

dibuat menggunakan alat khusus yaitu canting dan malam untuk melukiskan motif di kain dan sering dikenal dengan sebutan batik tulis. (15) Namun, sekarang sudah ada

alat batik dengan menggunakan cetakan yang sering anda kenal dengan sebutan batik cetak.

4. Pertanyaan yang jawabannya tidak sesuai dengan teks tersebut adalah….

A. Keragaman apa saja yang menjadi kebanggaan Indonesia?

B. Mengapa UNESCO mengakui batik Indonesia sebagai satu-satunya warisan dunia?

C. Alat apa yang digunakan untuk membuat batik Indonesia yang mendunia?

D. Apa yang membuat wisatawan asing terkesan dengan budaya Indonesia?

E. Mengapa sebagai warga negara Indonesia harus bangga dan membantu untuk tetap melestarikannya?

Teks

(1) Bicara soal budaya Indonesia tidak akan pernah ada habisnya. (2) Keragamannya mulai dari agama, suku, etnis, tarian dan masih banyak lagi dan dari wilayah ke

wilayah lainnya sudah berbeda adat istiadatnya. (3) Hal ini juga yang sering menarik perhatian dunia. (4) Wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia, pasti akan

terkesan dengan keragaman budaya di Indonesia ini. (5) Budaya di Indonesia ini merupakan peninggalan dari nenek moyang yang harus kita jaga. (6) Indonesia sendiri

sudah terkenal akan keragaman budaya. (7) Maka tidak heran jika warga negara asing justru banyak yang rela bersekolah kebudayaan Indonesia, dan menetap di

Indonesia. (8) Kita sebagai warga negara indonesia harus bangga dan membantu untuk tetap melestarikannya.

(9) Batik merupakan hasil karya Indonesia yang sekarang ini sudah mendunia. (10) Banyak sekali artisartis luar negeri yang memakai baju dengan motif batik untuk

menghadiri acara-acara ternama. (11) Selain itu batik juga sudah diakui UNESCO sebagai salah satu warisan dunia. (12) Batik sendiri berasal dari beberapa wilayah

indonesia dengan ciri khas motif yang berbeda-beda. (13) Dan jenis batik sendiri sekarang juga sudah beragam mulai dari batik tulis dan batik cetak. (14) Dulunya batik

dibuat menggunakan alat khusus yaitu canting dan malam untuk melukiskan motif di kain dan sering dikenal dengan sebutan batik tulis. (15) Namun, sekarang sudah ada

alat batik dengan menggunakan cetakan yang sering anda kenal dengan sebutan batik cetak.

5.Kata “ini” pada kalimat ke-3 di atas merujuk pada….

A. Budaya di Indonesia ini merupakan peninggalan dari nenek moyang yang harus kita jaga.

B. Batik sendiri berasal dari beberapa wilayah indonesia dengan ciri khas motif yang berbeda-beda.

C. Wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia, pasti akan terkesan dengan keragaman budaya di Indonesia ini.

D. Keragamannya mulai dari agama, suku, etnis, tarian dan masih banyak lagi dan dari wilayah ke wilayah lainnya sudah berbeda adat istiadatnya.

E. Dulunya batik dibuat menggunakan alat khusus yaitu canting dan malam untuk melukiskan motif di kain dan sering dikenal dengan sebutan batik tulis.
Teks

(1) Bicara soal budaya Indonesia tidak akan pernah ada habisnya. (2) Keragamannya mulai dari agama, suku, etnis, tarian dan masih banyak lagi dan dari wilayah ke

wilayah lainnya sudah berbeda adat istiadatnya. (3) Hal ini juga yang sering menarik perhatian dunia. (4) Wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia, pasti akan

terkesan dengan keragaman budaya di Indonesia ini. (5) Budaya di Indonesia ini merupakan peninggalan dari nenek moyang yang harus kita jaga. (6) Indonesia sendiri

sudah terkenal akan keragaman budaya. (7) Maka tidak heran jika warga negara asing justru banyak yang rela bersekolah kebudayaan Indonesia, dan menetap di

Indonesia. (8) Kita sebagai warga negara indonesia harus bangga dan membantu untuk tetap melestarikannya.

(9) Batik merupakan hasil karya Indonesia yang sekarang ini sudah mendunia. (10) Banyak sekali artisartis luar negeri yang memakai baju dengan motif batik untuk

menghadiri acara-acara ternama. (11) Selain itu batik juga sudah diakui UNESCO sebagai salah satu warisan dunia. (12) Batik sendiri berasal dari beberapa wilayah

indonesia dengan ciri khas motif yang berbeda-beda. (13) Dan jenis batik sendiri sekarang juga sudah beragam mulai dari batik tulis dan batik cetak. (14) Dulunya batik

dibuat menggunakan alat khusus yaitu canting dan malam untuk melukiskan motif di kain dan sering dikenal dengan sebutan batik tulis. (15) Namun, sekarang sudah ada

alat batik dengan menggunakan cetakan yang sering anda kenal dengan sebutan batik cetak.

6. Konjungsi yang salah terdapat pada kalimat….

A. (2) dan (7)

B. (8) dan (10)

C. (11) dan (13)

D. (12) dan (4)

E. (9) dan (14)

Teks

(1) Glukosa merupakan sumber energi utama bagi sel tubuh manusia. (2) Kadar gula dalam darah dikendalikan oleh hormon insulin yang diproduksi oleh pankreas, yaitu

organ yang terletak di belakang lambung. (3) Pada penderita diabetes, pankreas tidak mampu memproduksi insulin sesuai kebutuhan tubuh. (4) Tanpa insulin sel-sel tubuh

tidak dapat menyerap dan mengolah glukosa menjadi energi. (5) Diabetes adalah penyakit yang berlangsung lama atau kronis serta ditandai dengan kadar gula (glukosa)

darah yang tinggi atau di atas nilai normal. (6) Apabila seseorang tidak mampu meminimalisir glukosanya di dalam darah akibat tidak diserap sel tubuh dengan baik dapat

menimbulkan 1[…] gangguan organ tubuh. (7) Lebih parahnya lagi, jika seseorang tidak mampu mengontrol glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai komplikasi yang

membahayakan nyawa penderita.

8) Secara umum, diabetes dibedakan menjadi dua jenis, yaitu diabetes tipe 1 dan tipe 2. (9) Diabetes tipe 1 terjadi karena sistem kekebalan tubuh penderita menyerang

dan menghancurkan sel-sel pankreas yang memproduksi insulin. (10) Hal ini mengakibatkan peningkatan kadar glukosa darah sehingga terjadi kerusakan pada organ-

organ tubuh. (11) Diabetes tipe 1 dikenal juga dengan diabetes autoimun. (12) Pemicu timbulnya keadaan autoimun ini masih belum diketahui dengan pasti. (13) Dugaan

paling kuat adalah disebabkan oleh faktor 2[…] dari penderita yang dipengaruhi juga oleh faktor lingkungan. (14) Diabetes tipe 2 merupakan jenis diabetes yang lebih

sering terjadi.

7. Judul yang paling tepat untuk melengkapi teks di atas adalah….

A. Diabetes Disebabkan Kadar Glukosa dalam Tubuh

B. Diabetes Penyakit yang Disebabkan oleh Tingginya Kadar Glukosa

C. Glukosa Merupakan Faktor Diabetes

D. Mengenali Kadar Glukosa dan Jenis-Jenis Penyakit Diabetes

E. Jenis-Jenis Penyakit Diabetes dan Penyembuhannya

Teks

(1) Glukosa merupakan sumber energi utama bagi sel tubuh manusia. (2) Kadar gula dalam darah dikendalikan oleh hormon insulin yang diproduksi oleh pankreas, yaitu

organ yang terletak di belakang lambung. (3) Pada penderita diabetes, pankreas tidak mampu memproduksi insulin sesuai kebutuhan tubuh. (4) Tanpa insulin sel-sel tubuh

tidak dapat menyerap dan mengolah glukosa menjadi energi. (5) Diabetes adalah penyakit yang berlangsung lama atau kronis serta ditandai dengan kadar gula (glukosa)

darah yang tinggi atau di atas nilai normal. (6) Apabila seseorang tidak mampu meminimalisir glukosanya di dalam darah akibat tidak diserap sel tubuh dengan baik dapat

menimbulkan 1[…] gangguan organ tubuh. (7) Lebih parahnya lagi, jika seseorang tidak mampu mengontrol glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai komplikasi yang
membahayakan nyawa penderita.

8) Secara umum, diabetes dibedakan menjadi dua jenis, yaitu diabetes tipe 1 dan tipe 2. (9) Diabetes tipe 1 terjadi karena sistem kekebalan tubuh penderita menyerang

dan menghancurkan sel-sel pankreas yang memproduksi insulin. (10) Hal ini mengakibatkan peningkatan kadar glukosa darah sehingga terjadi kerusakan pada organ-

organ tubuh. (11) Diabetes tipe 1 dikenal juga dengan diabetes autoimun. (12) Pemicu timbulnya keadaan autoimun ini masih belum diketahui dengan pasti. (13) Dugaan

paling kuat adalah disebabkan oleh faktor 2[…] dari penderita yang dipengaruhi juga oleh faktor lingkungan. (14) Diabetes tipe 2 merupakan jenis diabetes yang lebih

sering terjadi.

8. Kata berimbuhan yang salah pada paragraf ke 1 adalah…. *

A. memproduksi

B. menyerap

C. meminimalisir

D. mengontrol

E. mengolah

Teks

(1) Glukosa merupakan sumber energi utama bagi sel tubuh manusia. (2) Kadar gula dalam darah dikendalikan oleh hormon insulin yang diproduksi oleh pankreas, yaitu

organ yang terletak di belakang lambung. (3) Pada penderita diabetes, pankreas tidak mampu memproduksi insulin sesuai kebutuhan tubuh. (4) Tanpa insulin sel-sel tubuh

tidak dapat menyerap dan mengolah glukosa menjadi energi. (5) Diabetes adalah penyakit yang berlangsung lama atau kronis serta ditandai dengan kadar gula (glukosa)

darah yang tinggi atau di atas nilai normal. (6) Apabila seseorang tidak mampu meminimalisir glukosanya di dalam darah akibat tidak diserap sel tubuh dengan baik dapat

menimbulkan 1[…] gangguan organ tubuh. (7) Lebih parahnya lagi, jika seseorang tidak mampu mengontrol glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai komplikasi yang

membahayakan nyawa penderita.

8) Secara umum, diabetes dibedakan menjadi dua jenis, yaitu diabetes tipe 1 dan tipe 2. (9) Diabetes tipe 1 terjadi karena sistem kekebalan tubuh penderita menyerang

dan menghancurkan sel-sel pankreas yang memproduksi insulin. (10) Hal ini mengakibatkan peningkatan kadar glukosa darah sehingga terjadi kerusakan pada organ-

organ tubuh. (11) Diabetes tipe 1 dikenal juga dengan diabetes autoimun. (12) Pemicu timbulnya keadaan autoimun ini masih belum diketahui dengan pasti. (13) Dugaan

paling kuat adalah disebabkan oleh faktor 2[…] dari penderita yang dipengaruhi juga oleh faktor lingkungan. (14) Diabetes tipe 2 merupakan jenis diabetes yang lebih

sering terjadi.

9. Kata yang paling tepat untuk melengkapi titik-titik pada kalimat di atas adalah ....

A. macam, keturunan,

B. berbagai, genetik,

C. banyak, keturunan,

D. jenis, riwayat,

E. macam-macam, gen

Teks

(1) Glukosa merupakan sumber energi utama bagi sel tubuh manusia. (2) Kadar gula dalam darah dikendalikan oleh hormon insulin yang diproduksi oleh pankreas, yaitu

organ yang terletak di belakang lambung. (3) Pada penderita diabetes, pankreas tidak mampu memproduksi insulin sesuai kebutuhan tubuh. (4) Tanpa insulin sel-sel tubuh

tidak dapat menyerap dan mengolah glukosa menjadi energi. (5) Diabetes adalah penyakit yang berlangsung lama atau kronis serta ditandai dengan kadar gula (glukosa)

darah yang tinggi atau di atas nilai normal. (6) Apabila seseorang tidak mampu meminimalisir glukosanya di dalam darah akibat tidak diserap sel tubuh dengan baik dapat

menimbulkan 1[…] gangguan organ tubuh. (7) Lebih parahnya lagi, jika seseorang tidak mampu mengontrol glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai komplikasi yang

membahayakan nyawa penderita.

8) Secara umum, diabetes dibedakan menjadi dua jenis, yaitu diabetes tipe 1 dan tipe 2. (9) Diabetes tipe 1 terjadi karena sistem kekebalan tubuh penderita menyerang

dan menghancurkan sel-sel pankreas yang memproduksi insulin. (10) Hal ini mengakibatkan peningkatan kadar glukosa darah sehingga terjadi kerusakan pada organ-

organ tubuh. (11) Diabetes tipe 1 dikenal juga dengan diabetes autoimun. (12) Pemicu timbulnya keadaan autoimun ini masih belum diketahui dengan pasti. (13) Dugaan
paling kuat adalah disebabkan oleh faktor 2[…] dari penderita yang dipengaruhi juga oleh faktor lingkungan. (14) Diabetes tipe 2 merupakan jenis diabetes yang lebih

sering terjadi.

10. Pernyataan yang tidak sesuai dengan teks di atas adalah?

A. Kinerja insulin yang optimal mengakibatkan sel-sel tubuh tidak dapat menyerap dan mengolah glukosa menjadi energi.

B. Jika seseorang tidak bisa mengontrol insulin dalam tubuh, maka penyakit berbahaya akan menjadi ancaman hingga kematian.

C. Diabetes tipe 1 terjadi karena sistem kekebalan tubuh penderita menyerang dan menghancurkan sel-sel pankreas yang memproduksi insulin.

D. Kadar gula dalam darah dikendalikan oleh hormon insulin yang diproduksi oleh pankreas, yaitu organ yang terletak di belakang lambung.

E. Diabetes tipe 2 merupakan jenis diabetes yang lebih sering terjadi.

Teks

(1) Glukosa merupakan sumber energi utama bagi sel tubuh manusia. (2) Kadar gula dalam darah dikendalikan oleh hormon insulin yang diproduksi oleh pankreas, yaitu

organ yang terletak di belakang lambung. (3) Pada penderita diabetes, pankreas tidak mampu memproduksi insulin sesuai kebutuhan tubuh. (4) Tanpa insulin sel-sel tubuh

tidak dapat menyerap dan mengolah glukosa menjadi energi. (5) Diabetes adalah penyakit yang berlangsung lama atau kronis serta ditandai dengan kadar gula (glukosa)

darah yang tinggi atau di atas nilai normal. (6) Apabila seseorang tidak mampu meminimalisir glukosanya di dalam darah akibat tidak diserap sel tubuh dengan baik dapat

menimbulkan 1[…] gangguan organ tubuh. (7) Lebih parahnya lagi, jika seseorang tidak mampu mengontrol glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai komplikasi yang

membahayakan nyawa penderita.

8) Secara umum, diabetes dibedakan menjadi dua jenis, yaitu diabetes tipe 1 dan tipe 2. (9) Diabetes tipe 1 terjadi karena sistem kekebalan tubuh penderita menyerang

dan menghancurkan sel-sel pankreas yang memproduksi insulin. (10) Hal ini mengakibatkan peningkatan kadar glukosa darah sehingga terjadi kerusakan pada organ-

organ tubuh. (11) Diabetes tipe 1 dikenal juga dengan diabetes autoimun. (12) Pemicu timbulnya keadaan autoimun ini masih belum diketahui dengan pasti. (13) Dugaan

paling kuat adalah disebabkan oleh faktor 2[…] dari penderita yang dipengaruhi juga oleh faktor lingkungan. (14) Diabetes tipe 2 merupakan jenis diabetes yang lebih

sering terjadi.

11. Kalimat utama paragraf 1 ditunjukkan oleh bacaan....

A. Glukosa merupakan sumber energi utama bagi sel tubuh manusia.

B. Diabetes adalah penyakit yang berlangsung lama atau kronis serta ditandai dengan kadar gula (glukosa) darah yang tinggi atau di atas nilai normal.

C. Jika seseorang tidak mampu mengontrol glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai komplikasi yang membahayakan nyawa penderita.

D. Kadar gula dalam darah dikendalikan oleh hormon insulin yang diproduksi oleh pankreas, yaitu organ yang terletak di belakang lambung.

E. Pada penderita diabetes, pankreas tidak mampu memproduksi insulin sesuai kebutuhan tubuh.

Teks

(1) Glukosa merupakan sumber energi utama bagi sel tubuh manusia. (2) Kadar gula dalam darah dikendalikan oleh hormon insulin yang diproduksi oleh pankreas, yaitu

organ yang terletak di belakang lambung. (3) Pada penderita diabetes, pankreas tidak mampu memproduksi insulin sesuai kebutuhan tubuh. (4) Tanpa insulin sel-sel tubuh

tidak dapat menyerap dan mengolah glukosa menjadi energi. (5) Diabetes adalah penyakit yang berlangsung lama atau kronis serta ditandai dengan kadar gula (glukosa)

darah yang tinggi atau di atas nilai normal. (6) Apabila seseorang tidak mampu meminimalisir glukosanya di dalam darah akibat tidak diserap sel tubuh dengan baik dapat

menimbulkan 1[…] gangguan organ tubuh. (7) Lebih parahnya lagi, jika seseorang tidak mampu mengontrol glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai komplikasi yang

membahayakan nyawa penderita.

8) Secara umum, diabetes dibedakan menjadi dua jenis, yaitu diabetes tipe 1 dan tipe 2. (9) Diabetes tipe 1 terjadi karena sistem kekebalan tubuh penderita menyerang

dan menghancurkan sel-sel pankreas yang memproduksi insulin. (10) Hal ini mengakibatkan peningkatan kadar glukosa darah sehingga terjadi kerusakan pada organ-

organ tubuh. (11) Diabetes tipe 1 dikenal juga dengan diabetes autoimun. (12) Pemicu timbulnya keadaan autoimun ini masih belum diketahui dengan pasti. (13) Dugaan

paling kuat adalah disebabkan oleh faktor 2[…] dari penderita yang dipengaruhi juga oleh faktor lingkungan. (14) Diabetes tipe 2 merupakan jenis diabetes yang lebih

sering terjadi.

12. Kalimat suntingan yang tepat untuk kalimat 6 bacaan di atas adalah ....

A. Lebih parahnya lagi, jika seseorang tidak mampu mengontrol glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai komplikasi yang membahayakan nyawa penderita.
B. Jika seseorang tidak mampu mengontrol glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai komplikasi yang membahayakan nyawa penderita.

C. Oleh karena itu, jika seseorang tidak dapat mengontrol glukosa dengan baik, maka dapat timbul berbagai komplikasi yang membahayakan nyawa penderita.

D. Namun, apabila seseorang tidak dapat mengkontrol glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai komplikasi yang membahayakan nyawa penderita.

E. Apabila seseorang tidak dapat mengkontrol glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai komplikasi yang membahayakan nyawa penderita.

Teks

(1) Glukosa merupakan sumber energi utama bagi sel tubuh manusia. (2) Kadar gula dalam darah dikendalikan oleh hormon insulin yang diproduksi oleh pankreas, yaitu

organ yang terletak di belakang lambung. (3) Pada penderita diabetes, pankreas tidak mampu memproduksi insulin sesuai kebutuhan tubuh. (4) Tanpa insulin sel-sel tubuh

tidak dapat menyerap dan mengolah glukosa menjadi energi. (5) Diabetes adalah penyakit yang berlangsung lama atau kronis serta ditandai dengan kadar gula (glukosa)

darah yang tinggi atau di atas nilai normal. (6) Apabila seseorang tidak mampu meminimalisir glukosanya di dalam darah akibat tidak diserap sel tubuh dengan baik dapat

menimbulkan 1[…] gangguan organ tubuh. (7) Lebih parahnya lagi, jika seseorang tidak mampu mengontrol glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai komplikasi yang

membahayakan nyawa penderita.

8) Secara umum, diabetes dibedakan menjadi dua jenis, yaitu diabetes tipe 1 dan tipe 2. (9) Diabetes tipe 1 terjadi karena sistem kekebalan tubuh penderita menyerang

dan menghancurkan sel-sel pankreas yang memproduksi insulin. (10) Hal ini mengakibatkan peningkatan kadar glukosa darah sehingga terjadi kerusakan pada organ-

organ tubuh. (11) Diabetes tipe 1 dikenal juga dengan diabetes autoimun. (12) Pemicu timbulnya keadaan autoimun ini masih belum diketahui dengan pasti. (13) Dugaan

paling kuat adalah disebabkan oleh faktor 2[…] dari penderita yang dipengaruhi juga oleh faktor lingkungan. (14) Diabetes tipe 2 merupakan jenis diabetes yang lebih

sering terjadi.

13. Agar menjadi paragraf yang baik, kalimat penutup paragraf terakhir yang paling sesuai adalah ….

A. Oleh karena itu, mengenali sejak awal tipe diabetes tersebut merupakan langkah awal untuk mengontrol pola asupan glukosa ke dalam tubuh.

B. Dan, kita harusnya mengenali sejak awal tipe diabetes tersebut merupakan langkah awal untuk mengontrol pola asupan glukosa ke dalam tubuh.

C. Tipe-tipe tersebut sangat penting untuk diketahui dan melakukan pencegahan terhadap penyakit diabetes.

D. Dengan mengenali tipe diabetes penderita bisa melakukan pencegahan lebih awal.

E. Kemudian mengenali faktor tipe diabetes tipe 1 dan 2 akan mengenali produksi insulin dalam tubuh.

14. Kalimat di bawah ini yang menunjukan hubungan syarat terdapat pada kalimat….

A. Microbial fuel cell adalah perangkat yang mengubah energi kimia menjadi energi listrik dengan aksi mikroorganisme, yang dalam kasus ini apabila ditemukan di dalam

tanah.

B. Sampai sejauh ini para peneliti mengatakan penelitian deteksi dini dilakukan dalam skala kecil dan tidak saling berhubungan.

C. Para ilmuwan mengatakan kemampuan tanaman naungan untuk menghasilkan energi dalam tingkat yang rendah untuk memasok sel bahan bakar akan merevolusi cara

pengamatan alam.

D. Gula ini tidak tinggal di daun, tetapi diangkut ke seluruh tanaman ke batang dan akar.

E. Hal yang sangat penting dari teknologi ini ialah kemampuan untuk mendapatkan dan menangkap energi dari tanaman di daerah yang kurang sinar matahari.

Teks

(1) Menurut data dari Bank Dunia, Indonesia merupakan salah satu dari sepuluh negara yang memiliki persediaan air terbesar di dunia. (2) Cadangan air tawar yang

dimiliki Indonesia adalah sekitar 15.500 meter kubik per kapita pertahun. (3) Jumlah tersebut jauh melebihi rata-rata jumlah ketersediaan air negara-negara lain yang

hanya sekitar 8.000 meter kubik per kapita per tahun.

(4) Namun, dengan jumlah yang begitu besar, sekitar 119 juta dari total 245 juta penduduk Indonesia masih menghadapi kekurangan air bersih. (5) Hanya 20% penduduk

Indonesia bisa setiap hari memenuhi kebutuhan akan air bersih. (6) Itu pun hanya terpusat pada daerah perkotaan, terutama kota-kota besar dan daerah-daerah elite.

(7)Sementara, presentase akses daerah pedesaan di Indonesia terhadap air bersih adalah yang paling rendah di antara negara-negara Asia Tenggara. (8) Dengan kata

lain, penyebaran air bersih di Indonesia masih jauh untuk disebut merata.

(9) Selain masalah penyebaran air, hal yang merupakan salah satu faktor penting penyebab masalah kelangkaan air bersih adalah pencemaran dan perusakan lingkungan.
(10) Jumlah dan pertumbuhan penduduk yang semakin bertambah tentunya akan menyebabkan tingginya kebutuhan masyarakat akan air bersih. (11) Namun, di samping

meningkatnya kebutuhan tersebut, pencemaran yang dapat merusak sumber air bersih pun akan semakin meningkat.

15. Topik bacaan di atas adalah …. *

(A) tingkat persediaan air di Indonesia

(B) pendapat Bank Dunia mengenai air

(C) krisis air bersih di Indonesia

(D) penyebab kekurangan air

(E) persediaan air dunia

Teks

(1) Menurut data dari Bank Dunia, Indonesia merupakan salah satu dari sepuluh negara yang memiliki persediaan air terbesar di dunia. (2) Cadangan air tawar yang

dimiliki Indonesia adalah sekitar 15.500 meter kubik per kapita pertahun. (3) Jumlah tersebut jauh melebihi rata-rata jumlah ketersediaan air negara-negara lain yang

hanya sekitar 8.000 meter kubik per kapita per tahun.

(4) Namun, dengan jumlah yang begitu besar, sekitar 119 juta dari total 245 juta penduduk Indonesia masih menghadapi kekurangan air bersih. (5) Hanya 20% penduduk

Indonesia bisa setiap hari memenuhi kebutuhan akan air bersih. (6) Itu pun hanya terpusat pada daerah perkotaan, terutama kota-kota besar dan daerah-daerah elite.

(7)Sementara, presentase akses daerah pedesaan di Indonesia terhadap air bersih adalah yang paling rendah di antara negara-negara Asia Tenggara. (8) Dengan kata

lain, penyebaran air bersih di Indonesia masih jauh untuk disebut merata.

(9) Selain masalah penyebaran air, hal yang merupakan salah satu faktor penting penyebab masalah kelangkaan air bersih adalah pencemaran dan perusakan lingkungan.

(10) Jumlah dan pertumbuhan penduduk yang semakin bertambah tentunya akan menyebabkan tingginya kebutuhan masyarakat akan air bersih. (11) Namun, di samping

meningkatnya kebutuhan tersebut, pencemaran yang dapat merusak sumber air bersih pun akan semakin meningkat.

16. Dalam bacaan di atas terdapat kalimat yang tidak baku, yaitu …. *

(A) Kalimat 1

(B) Kalimat 3

(C) Kalimat 5

(D) Kalimat 9

(E) Kalimat 11

Teks

(1) Menurut data dari Bank Dunia, Indonesia merupakan salah satu dari sepuluh negara yang memiliki persediaan air terbesar di dunia. (2) Cadangan air tawar yang

dimiliki Indonesia adalah sekitar 15.500 meter kubik per kapita pertahun. (3) Jumlah tersebut jauh melebihi rata-rata jumlah ketersediaan air negara-negara lain yang

hanya sekitar 8.000 meter kubik per kapita per tahun.

(4) Namun, dengan jumlah yang begitu besar, sekitar 119 juta dari total 245 juta penduduk Indonesia masih menghadapi kekurangan air bersih. (5) Hanya 20% penduduk

Indonesia bisa setiap hari memenuhi kebutuhan akan air bersih. (6) Itu pun hanya terpusat pada daerah perkotaan, terutama kota-kota besar dan daerah-daerah elite.

(7)Sementara, presentase akses daerah pedesaan di Indonesia terhadap air bersih adalah yang paling rendah di antara negara-negara Asia Tenggara. (8) Dengan kata

lain, penyebaran air bersih di Indonesia masih jauh untuk disebut merata.

(9) Selain masalah penyebaran air, hal yang merupakan salah satu faktor penting penyebab masalah kelangkaan air bersih adalah pencemaran dan perusakan lingkungan.

(10) Jumlah dan pertumbuhan penduduk yang semakin bertambah tentunya akan menyebabkan tingginya kebutuhan masyarakat akan air bersih. (11) Namun, di samping

meningkatnya kebutuhan tersebut, pencemaran yang dapat merusak sumber air bersih pun akan semakin meningkat.

17. Simpulan berikut ini yang tepat untuk bacaan diatas adalah …
(A) Indonesia yang memiliki jumlah persediaan air terbesar di dunia ternyata mengalami kekurangan air bersih sebagai akibat tidak meratanya penyebaran air bersih,terjadinya

pencemaran, dan kerusakan lingkungan.

(B) Akibat penyebaran air tidak merata dan terjadinya pencemaran air dan lingkungan Indonesia mengalami krisis air bersih walaupun menjadi negara penghasil air terbesar di

dunia.

(C) Air bersih di Indonesia memang sangat kurang sebagai akibat penyebarannya yang tidak merata dan terjadinya polusi di mana-mana, baik polusi air, maupun lingkungan.

(D) Walaupun sebagai negara penghasil air bersih terbesar di dunia, Indonesia tetap mengalami krisis air bersih karena masih terjadinya pencemaran dan kerusakan

lingkungan.

(E) Jadi, seharusnya, pemerintah melakukan upaya-upaya agar persediaan air bersih bisa merata di seluruh daerah di Indonesia.

Teks

(1) Menurut data dari Bank Dunia, Indonesia merupakan salah satu dari sepuluh negara yang memiliki persediaan air terbesar di dunia. (2) Cadangan air tawar yang

dimiliki Indonesia adalah sekitar 15.500 meter kubik per kapita pertahun. (3) Jumlah tersebut jauh melebihi rata-rata jumlah ketersediaan air negara-negara lain yang

hanya sekitar 8.000 meter kubik per kapita per tahun.

(4) Namun, dengan jumlah yang begitu besar, sekitar 119 juta dari total 245 juta penduduk Indonesia masih menghadapi kekurangan air bersih. (5) Hanya 20% penduduk

Indonesia bisa setiap hari memenuhi kebutuhan akan air bersih. (6) Itu pun hanya terpusat pada daerah perkotaan, terutama kota-kota besar dan daerah-daerah elite.

(7)Sementara, presentase akses daerah pedesaan di Indonesia terhadap air bersih adalah yang paling rendah di antara negara-negara Asia Tenggara. (8) Dengan kata

lain, penyebaran air bersih di Indonesia masih jauh untuk disebut merata.

(9) Selain masalah penyebaran air, hal yang merupakan salah satu faktor penting penyebab masalah kelangkaan air bersih adalah pencemaran dan perusakan lingkungan.

(10) Jumlah dan pertumbuhan penduduk yang semakin bertambah tentunya akan menyebabkan tingginya kebutuhan masyarakat akan air bersih. (11) Namun, di samping

meningkatnya kebutuhan tersebut, pencemaran yang dapat merusak sumber air bersih pun akan semakin meningkat.

18. Pernyataan berikut yang tidak berhubungan dengan isi bacaan di atas adalah …

(A) Jumlah perdediaan air tawar di Indonesia melebihi negara-negara lain.

(B) Hampir separuh jumlah penduduk Indonesia kekurangan air bersih.

(C) Sekitar 20% penduduk Indonesia mengalami kekurangan air bersih.

(D) Krisis air bersih di Indonesia terjadi di daerah-daerah yang padat penduduknya

(E) Kecemaran air dan kerusakan lingkungan mengakibatkan krisis air bersih.

Teks

(1) Menurut data dari Bank Dunia, Indonesia merupakan salah satu dari sepuluh negara yang memiliki persediaan air terbesar di dunia. (2) Cadangan air tawar yang

dimiliki Indonesia adalah sekitar 15.500 meter kubik per kapita pertahun. (3) Jumlah tersebut jauh melebihi rata-rata jumlah ketersediaan air negara-negara lain yang

hanya sekitar 8.000 meter kubik per kapita per tahun.

(4) Namun, dengan jumlah yang begitu besar, sekitar 119 juta dari total 245 juta penduduk Indonesia masih menghadapi kekurangan air bersih. (5) Hanya 20% penduduk

Indonesia bisa setiap hari memenuhi kebutuhan akan air bersih. (6) Itu pun hanya terpusat pada daerah perkotaan, terutama kota-kota besar dan daerah-daerah elite.

(7)Sementara, presentase akses daerah pedesaan di Indonesia terhadap air bersih adalah yang paling rendah di antara negara-negara Asia Tenggara. (8) Dengan kata

lain, penyebaran air bersih di Indonesia masih jauh untuk disebut merata.

(9) Selain masalah penyebaran air, hal yang merupakan salah satu faktor penting penyebab masalah kelangkaan air bersih adalah pencemaran dan perusakan lingkungan.

(10) Jumlah dan pertumbuhan penduduk yang semakin bertambah tentunya akan menyebabkan tingginya kebutuhan masyarakat akan air bersih. (11) Namun, di samping

meningkatnya kebutuhan tersebut, pencemaran yang dapat merusak sumber air bersih pun akan semakin meningkat.

19. Hal-hal berikut ini dibicarakan dalam bacaan diatas, KECUALI …

(A) tingkat persediaan air di Indonesia

(B) krisis air bersih di Indonesia

(C) penyebab kurangnya persediaan air bersih

(D) akibat persediaan air bersih

(E) akses daerah pedesaan terhadap air bersih

Teks

Teks 1

Saat ini, di Indonesia, kemajuan teknologi begitu besar pengaruhnyaterhadap nilai-nilai kebudayaan yang dianut masyarakat, baik masyarakat perkotaan maupun

pedesaan.Kemajuan teknologi seperti televisi, telepon, dan telepon genggam (HP), bahkan internet tidak hanya melanda masyarakatkota, tetapi juga merambah

masyarakat di pelosokpelosok desa. Akibatnya, segala informasi, baik yang bernilai positif ataupun negatf, dapat dengan mudah diakses oleh masyarakat.Dampak positif,

misalnya, sekarang masyarakat tidak hanya bisa berkomunikasi lewat telepon seluler, tetapi juga bisa lewat internet. Selain itu, dengan internet masyarakat dapat mudah

memperoleh informasi. Adapun dampak negatif dari kemjauan teknologi adalah banyaknya kasus penipuan lewat sms, akun facebook yang dibobol, dan yang lebih parah

lagi sandi atau password ATM dapat dibobol oleh orang-orang yang tidak bertanggung jawab. Di samping itu, diakui atau tidak, perlahan-lahan kemajuan teknologi akan

mengubah pola hidup dan pola pemikiran masyarakat dengan segala image yang menjadi ciri khas mereka.

Teks 2

Sebenarnya, kemajuan teknologi sangat bermanfaat bagi kehidupan.Akan tetapi, masih banyak juga dampak negatifnya, terutama bagi remaja. Misalnya, remaja sering

terlalu asyik bermain internet (jejaring sosial) sehingga sampai lupa waktu dan lupa apa yang harus dikerjakan/kewajiban yang harus ditunaikan. Remaja yang sering

berinteraksi dengan internet atau sering membuka situs-situs yang tidak pantas untuk dilihatnya cenderung akan meniru perbuatan yang tidak baik dan akhirnya

mengakibatkan pergaulan bebas pada mereka.

20. Masalah utama yang menjadi topik pembahasan pada teks 1 dan teks 2 adalah ….

(A) peran teknologi terhadap kehidupan manusia

(B) pengaruh kemajuan teknologi terhadap kehidupan manusia

(C) dampak teknologi terhadap perilaku remaja saat ini

(D) hubungan antara kemajuan teknologi dan pola hidup manusia

(E) definisi tentang kemajuan teknologi

Try Out Tes Potensi Skolastik (TPS JILID 3)

* Wajib

PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN UMUM

BACAAN NOMOR 1

Jumlah kematian dan klaim perokok menurut penelitian Organisasi Kesehatan Dunia (WHO), setiap satu jam,tembakau rokok membunuh 560 orang di seluruh dunia. Kalau

dihitung, satu tahun terdapat 4,9 juta kematian di dunia yang disebabkan oleh tembakau rokok. Kematian tersebut tidak terlepas dari 3.800 zat kimia, yang sebagian besar

merupakan racun dari karsinogen (zat pemicu kanker). Selain itu, asap dari rokok yang memiliki benzopyrene merupakan penyebab langsung mutasi gen. Hal ini

berbanding terbalik dengan makanan dan minuman yang bersifat nyata dalam tubuh dan dapat diukur secara kuantitatif.

1. Ide pokok paragraf di atas adalah ….

(A) kandungan rokok terhadap kesehatan manusia

(B) kandungan zat bercaun dalam rokok

(C) rokok yang menjadi penyebab kematian seseorang

(D) bahaya rokok bagi kesehatan manusia

(E) jumlah kematian berdasarkan data WHO

2. Kalimat baku terdapat pada kalimat …

(A) Keberadaan UU administrasi pemerintahan sebenarnya sangat diperlukan

(B) Namun, mampu atau maukah para elit politik di DPR melahirkan undang-undang yang mengatur birokrasi politik?
(C) Banjir beberapa bulan terakhir mulai memukul sektor pertanian, khusunya pangan.

(D) Meskipun diliputi kegaduhan, namun erupsi Kelud tak menimbulkan korban jiwa.

(E) Kutipan dari sajak “Seonggok Jagung” karya W.S. Rendra itu tetap menjadi semangat bagi Opik untuk memesarkan tempat kelahirannya.

3. Kalimat yang terdapat kesalah penggunaan ejaan adalah, kecuali ….

(A) Akan tetapi bukan hanya dukungan yang menjadi tujuan utamanya.

(B) Belum lama ini, Mahkamah Konstitusi membuat putusan yang cukup aneh perihal pemilu serentak

(C) Keberhasilannya memopulerkan lagu tersebut membuatnya naik-daun.

(D) Kini, ia dikenal masyarakat luas diberbagai penjuru

(E) Aktifitas Gunung Sinabung diperkirakan masih belum kondusif.

4. Pernyataan “Makmur dalam Keadilan dan Adil dalam Kemakmuran” hanyalah sebagai slogan yang dalam kenyataannya sulit untuk direalisasikan .Kata slogan dalam kalimat

di atas memiliki padanan kata ….

(A) reklame

(B) propaganda

(C) wawasan

(D) provokasi

(E) semboyan

BACAAN UNTUK SOAL 5-10

(1) Reboisasi perkotaan merupakan kegiatan pengisian ruang terbuka di perkotaan. (2) Pada proses fotosintesis,tumbuhan hijau mengambil CO2 dan mengahasilkan

C6H12O6 serta O2 yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. (3)Karena itu, peranan tumbuhan hijau sangat diperlukan untuk menjaring CO2 dan pelepasan O2

kembali ke udara. (4) Disamping itu, berbagai proses metabolisme tumbuhan hijau dapat memberikan berbagai fungsi untuk kebutuhan makhluk hidup yang dapat

meningkatkan kualitas lingkungan. (5) Peranan tumbuhan di bumi ini begitu urgent.(6) Oleh karena itu, dalam menangani krisis lingkungan, terutama di perkotaan, sangat

tepat jika keberadaan tumbuhan mendapat perhatian serius dalam pelaksanaan penghijauan perkotaan sebagai unsur hutan kota.

5. Dalam paragraf di atas terdapat kalimat yang tidak efektif karena terdapat penggunaan bentuk yang tidak sejajar, yakni ….

(A) Kalimat 1

(B) Kalimat 2

(C) Kalimat 3

(D) Kalimat 4

(E) Kalimat 5

6. Kata urgent dalam kalimat 5 memiliki padanan dengan kata …

(A) utama

(B) istimewa

(C) penting

(D) unik

(E) mendesak

7. Dalam paragraf di atas terdapat kalimat yang tidak lengkap, yaitu ….

(A) 2

(B) 3

(C) 4

(D) 5

(E) 6
8. Dalam paragraf di atas terdapat kata serapan yang tidak sesuai konteks kalimatnya, yakni ….

(A) reboisasi

(B) fotosisntesis

(C) metabolisme

(D) proses

(E) urgen

9. Kalimat 4 dalam bacaan di atas tidak baku sehingga perlu diperbaiki dengan cara ….

(A) menulis tanda koma setelah kata itu

(B) menghilangkan kata berbagai

(C) menulis kata metabolisme menjadi metabolism

(D) mengganti kata untuk menjadi bagi

(E) menghilangkan kata yang

Teks

The human criterion for perfect vision is 20/20 for reading the standard lines on a Snellen eye chart without a hitch.The score is determined by how well you read lines of

letters of different sizes from 20 feet away. But being able to read the bottom line on the eye chart does not approximate perfection as far as other species are concerned.

Most birds would consider us very visually handicapped. The hawk, for instance, has such sharp eyes that it can spot a dime on the sidewalk while perched on top of the

Empire State Building. It can make fine visual distinctions because it is blessed with one million cones per square millimeter in its retina. And in water, humans are

farsighted, while the kingfisher, swooping down to spear fish, can see well in both the air and water because it is endowed with two foveae – areas of the eye, consisting

mostly of cones that provide visual distinctions. One foveae permits the bird, while in the air, to scan the water below with one eye at a time. This is called monocular

vision. Once it hits the water, the other fovea joins in, allowing the kingfisher to focus both eyes, like binoculars, on its prey at the same time. A frog’s vision is distinguished

by its ability to perceive things as a constant motion picture. Known as “bug detectors”, a highly developed set of cells in a frog’s eyes responds mainly to moving objects.

So, it is said that a frog sitting in a field of dead bugs wouldn’t see them as food and would starve.

The bee has a “compound” eye, which is used for navigation. It has 15,000 facets that divide what it sees into a pattern of dots, or mosaic. With this kind of vision, the bee

sees the sun only as a single dot, a constant point of reference. Thus, the eye is a superb navigational instrument that constantly measures the angle of its line of flight in

relation to the sun. A bee’s eye also gauges flight speed. And if that is not enough to leave our 20/20 “perfect vision”paling into insignificance, the bee is capable of seeing

something we can’t – ultraviolet light. Thus, what humans consider to be “perfect vision” is in fact rather limited when we look at other species. However, there is still much

to be said for the human eye. Of all the mammals, only humans and some primates can enjoy the pleasures of color vision.

10. Which of the following best describes the topic ofthe passage? *

(A) Limits of the human eye

(B) Perfect vision

(C) Different eyes for different uses

(D) Eye variation among different species

(E) Superior eyes of various animals

Teks

The human criterion for perfect vision is 20/20 for reading the standard lines on a Snellen eye chart without a hitch.The score is determined by how well you read lines of

letters of different sizes from 20 feet away. But being able to read the bottom line on the eye chart does not approximate perfection as far as other species are concerned.

Most birds would consider us very visually handicapped. The hawk, for instance, has such sharp eyes that it can spot a dime on the sidewalk while perched on top of the

Empire State Building. It can make fine visual distinctions because it is blessed with one million cones per square millimeter in its retina. And in water, humans are

farsighted, while the kingfisher, swooping down to spear fish, can see well in both the air and water because it is endowed with two foveae – areas of the eye, consisting

mostly of cones that provide visual distinctions. One foveae permits the bird, while in the air, to scan the water below with one eye at a time. This is called monocular

vision. Once it hits the water, the other fovea joins in, allowing the kingfisher to focus both eyes, like binoculars, on its prey at the same time. A frog’s vision is distinguished
by its ability to perceive things as a constant motion picture. Known as “bug detectors”, a highly developed set of cells in a frog’s eyes responds mainly to moving objects.

So, it is said that a frog sitting in a field of dead bugs wouldn’t see them as food and would starve.

The bee has a “compound” eye, which is used for navigation. It has 15,000 facets that divide what it sees into a pattern of dots, or mosaic. With this kind of vision, the bee

sees the sun only as a single dot, a constant point of reference. Thus, the eye is a superb navigational instrument that constantly measures the angle of its line of flight in

relation to the sun. A bee’s eye also gauges flight speed. And if that is not enough to leave our 20/20 “perfect vision”paling into insignificance, the bee is capable of seeing

something we can’t – ultraviolet light. Thus, what humans consider to be “perfect vision” is in fact rather limited when we look at other species. However, there is still much

to be said for the human eye. Of all the mammals, only humans and some primates can enjoy the pleasures of color vision.

11. According to the passage, why might birds and other animals consider humans very visually handicapped?

(A) humans can’t see very well in either air or water

(B) human eyes are not as well suited to our needs

(C) the main outstanding feature of human eyes is color vision

(D) their eyes can see more colors than human’s can

(E) human eyes can’t do what their eyes can

Teks

The human criterion for perfect vision is 20/20 for reading the standard lines on a Snellen eye chart without a hitch.The score is determined by how well you read lines of

letters of different sizes from 20 feet away. But being able to read the bottom line on the eye chart does not approximate perfection as far as other species are concerned.

Most birds would consider us very visually handicapped. The hawk, for instance, has such sharp eyes that it can spot a dime on the sidewalk while perched on top of the

Empire State Building. It can make fine visual distinctions because it is blessed with one million cones per square millimeter in its retina. And in water, humans are

farsighted, while the kingfisher, swooping down to spear fish, can see well in both the air and water because it is endowed with two foveae – areas of the eye, consisting

mostly of cones that provide visual distinctions. One foveae permits the bird, while in the air, to scan the water below with one eye at a time. This is called monocular

vision. Once it hits the water, the other fovea joins in, allowing the kingfisher to focus both eyes, like binoculars, on its prey at the same time. A frog’s vision is distinguished

by its ability to perceive things as a constant motion picture. Known as “bug detectors”, a highly developed set of cells in a frog’s eyes responds mainly to moving objects.

So, it is said that a frog sitting in a field of dead bugs wouldn’t see them as food and would starve.

The bee has a “compound” eye, which is used for navigation. It has 15,000 facets that divide what it sees into a pattern of dots, or mosaic. With this kind of vision, the bee

sees the sun only as a single dot, a constant point of reference. Thus, the eye is a superb navigational instrument that constantly measures the angle of its line of flight in

relation to the sun. A bee’s eye also gauges flight speed. And if that is not enough to leave our 20/20 “perfect vision”paling into insignificance, the bee is capable of seeing

something we can’t – ultraviolet light. Thus, what humans consider to be “perfect vision” is in fact rather limited when we look at other species. However, there is still much

to be said for the human eye. Of all the mammals, only humans and some primates can enjoy the pleasures of color vision.

12. According to the passage, “bug detectors” are useful for _____.

(A) navigation

(B) seeing moving objects

(C) avoiding bugs when getting food

(D) avoiding starvation

(E) finding prey among bugs

Teks

The human criterion for perfect vision is 20/20 for reading the standard lines on a Snellen eye chart without a hitch.The score is determined by how well you read lines of

letters of different sizes from 20 feet away. But being able to read the bottom line on the eye chart does not approximate perfection as far as other species are concerned.

Most birds would consider us very visually handicapped. The hawk, for instance, has such sharp eyes that it can spot a dime on the sidewalk while perched on top of the

Empire State Building. It can make fine visual distinctions because it is blessed with one million cones per square millimeter in its retina. And in water, humans are

farsighted, while the kingfisher, swooping down to spear fish, can see well in both the air and water because it is endowed with two foveae – areas of the eye, consisting

mostly of cones that provide visual distinctions. One foveae permits the bird, while in the air, to scan the water below with one eye at a time. This is called monocular
vision. Once it hits the water, the other fovea joins in, allowing the kingfisher to focus both eyes, like binoculars, on its prey at the same time. A frog’s vision is distinguished

by its ability to perceive things as a constant motion picture. Known as “bug detectors”, a highly developed set of cells in a frog’s eyes responds mainly to moving objects.

So, it is said that a frog sitting in a field of dead bugs wouldn’t see them as food and would starve.

The bee has a “compound” eye, which is used for navigation. It has 15,000 facets that divide what it sees into a pattern of dots, or mosaic. With this kind of vision, the bee

sees the sun only as a single dot, a constant point of reference. Thus, the eye is a superb navigational instrument that constantly measures the angle of its line of flight in

relation to the sun. A bee’s eye also gauges flight speed. And if that is not enough to leave our 20/20 “perfect vision”paling into insignificance, the bee is capable of seeing

something we can’t – ultraviolet light. Thus, what humans consider to be “perfect vision” is in fact rather limited when we look at other species. However, there is still much

to be said for the human eye. Of all the mammals, only humans and some primates can enjoy the pleasures of color vision.

13. According to the passage, which of the following is NOT true?

(A) kingfishers have monocular vision

(B) bees see patterns of dots

(C) hawk’s eyes consist mostly of cones that can allow it to scan with one eye at a time

(D) humans are farsighted in water

(E) frogs can only see moving objects

Teks

Scientists are as obsessed with the question of why the superold survive and thrive as Ponce de Leon was to find the Fountain of Youth. They want to understand why the

Japanese islands of Okinawa are home to the world’s largest population of centenarians, with almost 600 of its 1.3 million inhabitants living into their second century –

many of them active and looking decades younger than their actual years. Like weekend visitors on the summer ferry to Martha’s Vineyard, scientists and sociologists block

the boats to Sardinia and Nova Scotia, Canada, to see why those craggy locales hide vast clusters of the superold.

As well as studying these populations intensively to unlock their secrets, scientists have also taken a hard look at the very old in the U.S., most notably in the New England

Centenarian Study, led by Dr. Thomas Perls, a geriatrician at Boston University. While the very old are happy to offer homespun explanations for their longevity - “I never

took a drink”, “I drank a shot of whiskey every day” – experts are trying to unravel and understand the biological factors that allow some people to reach 100 while others

drop off in their 70’s or 80s. Researchers are particularly interested in determining which factors allow up to 30% of those who reach 100 to do so in sufficient mental and

physical health: a whopping 90% of centenarians, according to Perls, remain functionally independent up to age 92.

It is pretty obvious even to nonscientists that how you get there depends partly on the genes you are born with and partly on lifestyle – what and how much you eat, where

you live and what types of stress and trauma you experience. How much depends on each factor, though, was unknown until Swedish scientists tackled the problem in

1998. They did it by looking at the only set of people who share genes but not lifestyle: identical twins who were separated at birth and reared apart. If genes were most

important, you would expect the twins to die at about the same age, In fact, they do not, and the average difference convinced the scientists that only about 20% to 30% of

how long we live is geneticallydetermined. The dominant factor is lifestyle.

14. What is the topic of the text above?

(A) Survival

(B) Youth

(C) Long-life span

(D) Old age

(E) Health secrets

Teks

Scientists are as obsessed with the question of why the superold survive and thrive as Ponce de Leon was to find the Fountain of Youth. They want to understand why the

Japanese islands of Okinawa are home to the world’s largest population of centenarians, with almost 600 of its 1.3 million inhabitants living into their second century –

many of them active and looking decades younger than their actual years. Like weekend visitors on the summer ferry to Martha’s Vineyard, scientists and sociologists block

the boats to Sardinia and Nova Scotia, Canada, to see why those craggy locales hide vast clusters of the superold.
As well as studying these populations intensively to unlock their secrets, scientists have also taken a hard look at the very old in the U.S., most notably in the New England

Centenarian Study, led by Dr. Thomas Perls, a geriatrician at Boston University. While the very old are happy to offer homespun explanations for their longevity - “I never

took a drink”, “I drank a shot of whiskey every day” – experts are trying to unravel and understand the biological factors that allow some people to reach 100 while others

drop off in their 70’s or 80s. Researchers are particularly interested in determining which factors allow up to 30% of those who reach 100 to do so in sufficient mental and

physical health: a whopping 90% of centenarians, according to Perls, remain functionally independent up to age 92.

It is pretty obvious even to nonscientists that how you get there depends partly on the genes you are born with and partly on lifestyle – what and how much you eat, where

you live and what types of stress and trauma you experience. How much depends on each factor, though, was unknown until Swedish scientists tackled the problem in

1998. They did it by looking at the only set of people who share genes but not lifestyle: identical twins who were separated at birth and reared apart. If genes were most

important, you would expect the twins to die at about the same age, In fact, they do not, and the average difference convinced the scientists that only about 20% to 30% of

how long we live is geneticallydetermined. The dominant factor is lifestyle.

15. Which of the following best expresses the main idea of the text?

(A) The population of the elderly people is increasing

(B) Elderly people cluster in particular parts of the world.

(C) Biological factors influence mental and physical health.

(D) Genes and life styles are essential for a long life span

(E) Several biological factors are at work affecting life span.

Teks

Scientists are as obsessed with the question of why the superold survive and thrive as Ponce de Leon was to find the Fountain of Youth. They want to understand why the

Japanese islands of Okinawa are home to the world’s largest population of centenarians, with almost 600 of its 1.3 million inhabitants living into their second century –

many of them active and looking decades younger than their actual years. Like weekend visitors on the summer ferry to Martha’s Vineyard, scientists and sociologists block

the boats to Sardinia and Nova Scotia, Canada, to see why those craggy locales hide vast clusters of the superold.

As well as studying these populations intensively to unlock their secrets, scientists have also taken a hard look at the very old in the U.S., most notably in the New England

Centenarian Study, led by Dr. Thomas Perls, a geriatrician at Boston University. While the very old are happy to offer homespun explanations for their longevity - “I never

took a drink”, “I drank a shot of whiskey every day” – experts are trying to unravel and understand the biological factors that allow some people to reach 100 while others

drop off in their 70’s or 80s. Researchers are particularly interested in determining which factors allow up to 30% of those who reach 100 to do so in sufficient mental and

physical health: a whopping 90% of centenarians, according to Perls, remain functionally independent up to age 92.

It is pretty obvious even to nonscientists that how you get there depends partly on the genes you are born with and partly on lifestyle – what and how much you eat, where

you live and what types of stress and trauma you experience. How much depends on each factor, though, was unknown until Swedish scientists tackled the problem in

1998. They did it by looking at the only set of people who share genes but not lifestyle: identical twins who were separated at birth and reared apart. If genes were most

important, you would expect the twins to die at about the same age, In fact, they do not, and the average difference convinced the scientists that only about 20% to 30% of

how long we live is geneticallydetermined. The dominant factor is lifestyle.

16. How is the information of the last paragraph in the text organized?

(A) Each question is provided with an illustration

(B) Scientific questions are followed by studies.

(C) Each study is followed by research findings.

(D) Scientific questions are presented from general to specific.

(E) fail to reach an old age unless they are mentally healthy

Teks
Scientists are as obsessed with the question of why the superold survive and thrive as Ponce de Leon was to find the Fountain of Youth. They want to understand why the

Japanese islands of Okinawa are home to the world’s largest population of centenarians, with almost 600 of its 1.3 million inhabitants living into their second century –

many of them active and looking decades younger than their actual years. Like weekend visitors on the summer ferry to Martha’s Vineyard, scientists and sociologists block

the boats to Sardinia and Nova Scotia, Canada, to see why those craggy locales hide vast clusters of the superold.

As well as studying these populations intensively to unlock their secrets, scientists have also taken a hard look at the very old in the U.S., most notably in the New England

Centenarian Study, led by Dr. Thomas Perls, a geriatrician at Boston University. While the very old are happy to offer homespun explanations for their longevity - “I never

took a drink”, “I drank a shot of whiskey every day” – experts are trying to unravel and understand the biological factors that allow some people to reach 100 while others

drop off in their 70’s or 80s. Researchers are particularly interested in determining which factors allow up to 30% of those who reach 100 to do so in sufficient mental and

physical health: a whopping 90% of centenarians, according to Perls, remain functionally independent up to age 92.

It is pretty obvious even to nonscientists that how you get there depends partly on the genes you are born with and partly on lifestyle – what and how much you eat, where

you live and what types of stress and trauma you experience. How much depends on each factor, though, was unknown until Swedish scientists tackled the problem in

1998. They did it by looking at the only set of people who share genes but not lifestyle: identical twins who were separated at birth and reared apart. If genes were most

important, you would expect the twins to die at about the same age, In fact, they do not, and the average difference convinced the scientists that only about 20% to 30% of

how long we live is geneticallydetermined. The dominant factor is lifestyle.

17. According to the information in the passage people may ______.

(A) reach an old age if their parents do so

(B) reach old age if they keep a healthy life style

(C) reach old age if they are brought up separately from their siblings

(D) not reach old age unless they live in areas where it is prevalent

(E) fail to reach an old age unless they are mentally healthy

Teks

Education is often viewed as school in a traditional, formal sense. Many people believe that true learning can only take place in formal classroom setting. Others feel

education occurs in many different forms and environments. They may not be a definitive answer to the question of, “What is education?” However, we can start thinking

about the purpose of education.

In 1990, UNESCO launched EFA, the movement to provide quality education for all children, youth, and adults by the year of 2015. The unfortunate reality is that for many

countries, larger issues come before improving the quality of education. How can we achieve the goals of EFA when the numerous countries around the world are faced

with challenges that seem far too impossible to overcome? The answer lies in attempting to bridge some of the gaps that prevent developing nations to compete with

developed nations. One example is that of providing greater access to technology and narrowing the ever widening digital divide. In many ways, the most basic access to

technology can serve as a valuable educational tool. Individuals who are not afforded this access are at disadvantage when trying to grasp opportunities to make life better

for themselves, their families, and their community.

18. The author‟s main concern in the first paragraph of passage is …

A. There is no exact definition about education.

B. Education is a fundamental individual’s right

C. Everyone has the right to get quality education

D. Education occurs in any place not just schools

E. Development can be gained through education

Teks

Education is often viewed as school in a traditional, formal sense. Many people believe that true learning can only take place in formal classroom setting. Others feel

education occurs in many different forms and environments. They may not be a definitive answer to the question of, “What is education?” However, we can start thinking

about the purpose of education.

In 1990, UNESCO launched EFA, the movement to provide quality education for all children, youth, and adults by the year of 2015. The unfortunate reality is that for many

countries, larger issues come before improving the quality of education. How can we achieve the goals of EFA when the numerous countries around the world are faced

with challenges that seem far too impossible to overcome? The answer lies in attempting to bridge some of the gaps that prevent developing nations to compete with

developed nations. One example is that of providing greater access to technology and narrowing the ever widening digital divide. In many ways, the most basic access to

technology can serve as a valuable educational tool. Individuals who are not afforded this access are at disadvantage when trying to grasp opportunities to make life better

for themselves, their families, and their community.

19. If the author is right concerning the role of education, the following might be predicted to take place, EXCEPT ….

A. Longer life expectation

B. Longer life expectation

C. Longer life expectation

D. Better quality living

E. More jobs opportunities

Teks

Education is often viewed as school in a traditional, formal sense. Many people believe that true learning can only take place in formal classroom setting. Others feel

education occurs in many different forms and environments. They may not be a definitive answer to the question of, “What is education?” However, we can start thinking

about the purpose of education.

In 1990, UNESCO launched EFA, the movement to provide quality education for all children, youth, and adults by the year of 2015. The unfortunate reality is that for many

countries, larger issues come before improving the quality of education. How can we achieve the goals of EFA when the numerous countries around the world are faced

with challenges that seem far too impossible to overcome? The answer lies in attempting to bridge some of the gaps that prevent developing nations to compete with

developed nations. One example is that of providing greater access to technology and narrowing the ever widening digital divide. In many ways, the most basic access to

technology can serve as a valuable educational tool. Individuals who are not afforded this access are at disadvantage when trying to grasp opportunities to make life better

for themselves, their families, and their community.

20. The following sentences reflect the author’s opinions in the passage, EXCEPT …. *

A. Everyone has the right to get education

B. Education cannot be easily defined

C. EFA provides quality education by 2015

D. Education is basic to human development

E. The EFA goals are faced with serious challenges

Try Out Tes Potensi Skolastik (TPS JILID 3)

PENGETAHUAN KUANTITATIF

1. Jika titik-titik 𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝑑𝑎𝑛 𝐷 berturut-turut terletak dalam satu garis. Diketahui AC = 13,BD=14, dan AD=21, maka BC=...

(A)12

(B) 9

(C) 8

(D)6

(E) 3

2. Dalam sebuah kota terdapat bolpoin merah, biru,dan hijau. Jika sebuah bolpoin di ambil secara acak, peluang bolpoint tersebut berwarna merah adalah dua kali lebih besar

dari peluang terambilnya bolpoin biru dan tiga kali lebih besar dari peluang terambilnya bolpoin hijau. Jika didalam kotak tersebut terdapat 12 bolpoin merah,berapakah jumlah

total bolpoin dalam kotak?

(A) 10

(B) 12

(C) 14

(D) 22

(E) 28

3. Maskulin ialah seorang pengangguran maskulin telah apply lamaran ke 3 perusahaan besar transportasi online yakni Gojek, Grab, dan Uber. Kebetulan maskulin mendapat

kabar akan interview di ketiga perusahaan tersebut, Jika setiap perusahaan memiliki probability untuk menerima karyawannya sebanyak 50%,maka berapakah probability dari

maskulin mendapatkan tawaran dari ketiga perusahaan tersebut ?

(A) 10%

(B) 12.5%

(C) 20%) 14

(D) 25%

(E)100%

4. Jika 𝑎𝑏 = 𝑛, 𝑏 + 𝑐 = 𝑥 , dan 𝑛 ≠ 0, maka manakah dibawah yang equivalent dengan nilai 𝑛 ?

(A) 𝑎𝑥 + c

(B) 𝑎𝑥 − 𝑐

(C) 𝑎𝑥 − 𝑎c

(D) 𝑎𝑥 − 𝑐x

(E) 𝑎𝑐 − 𝑎x

5. 𝑦 adalah variabel yang bergantung dengan nilai 𝑥, dengan kata lain 𝑦 adalah dependent variable, pada saat 𝑥 = 12, maka nilai dari 𝑦 = 48 dan saat 𝑥 = 3 maka berapakah

nilai dari 𝑦 ….

(A) 8

(B) 9

(C) 10

(D) 11

(E) 12

6. Jika 𝑥 = √44 dan 𝑦 = √11 + 2√3 maka hubungan yang benar adalah ……

(A) 𝑥 > 𝑦

(B) 𝑥 < y

(C) 𝑥 = y

(D) 𝑥 2 − 𝑦 2 = 1

(E) Tidak dapat ditentukan

7. Diketahui 𝑃 adalah bilangan ratusan terkecil yang habis dibagi 18 dan 𝑄 adalah bilangan puluhan terbesar yang habis dibagi 12 makanilai dari 𝑃 − 𝑄 adalah ……

(A) 6

(B) 12

(C) 18

(D) 24

(E) 30

8. Hasil perkalian dua bilangan adalah 96. Jika bilangan pertama dikurangi 4 maka hasil perkalian berkurang 32. Jika bilangan kedua ditambah 2 maka hasil perkalian

bertambah 24.Hasil penjumlahan kedua bilangan adalah ……

(A) 16

(B) 18

(C) 20

(D) 22

(E) 24

9. Gaji Andi adalah Rp 3.000.000 per bulan dan dipotong 10% untuk asuransi. Jika gaji Dina dipotong 15% untuk membayar asuransi yang sama maka gaji Dina adalah ……

(A) Rp 1.500.000

(B) Rp 1.800.000

(C) Rp 2.000.000

(D) Rp 2.250.000

(E) Rp 2.500.000

10. Sebuah bak mandi berbentuk kubus memerlukan 12 ember air untuk mengisi hingga penuh. Jika panjang sisi kubus diperbesar dua kali maka banyak air yang dibutuhkan

untuk mengisi hingga penuh adalah ……

(A) 48 ember

(B) 60 ember

(C) 72 ember

(D) 84 ember

(E) 96 ember

11. Bu Ana membeli dua jenis beras yakni beras A dan beras B dengan perbandingan 𝑎 : 𝑏 dimana harga beras A adalah Rp 32.000 per kg dan harga beras B adalah Rp

36.000 per kg. Bu Dewi membeli beras yang sama dengan perbandingan yang sama di waktu yang berbeda. Harga beras A naik 15% dan harga beras B turun 10%. Jika uang

yang dikeluarkan oleh Bu Ana dan Bu Dewi sama maka perbandingan 𝑎 : 𝑏 adalah ……

(A) 3 : 4

(B) 5 : 6

(C) 8 : 9

(D) 2 : 3

(D) 4 : 5

12. Sudut 3𝑥 berpelurus dengan 4𝑦. Sudut 2𝑦 berpenyiku dengan 2𝑥 − 16. Selisih sudut 𝑥 dan sudut 𝑦 adalah ……

(A) 11 derajat

(B) 15 derajat

(C) 19 derajat

(D) 21 derajat

(E) 27 derajat

13. Suatu situs mendapat 500 kunjungan per hari dalam periode 14 hari. Jika pada periode ini rata-rata jumlah pengunjung untuk 8 hari pertama adalah 650, berapa rata-rata

jumlah pengunjung per hari untuk 6 hari sisanya?

A. 300

B. 350

C. 400

D. 450

E. 500

14. Lima peserta ujian, yaitu Q, R, S, T, U,mengikuti seleksi masuk Perguruan TinggiNegeri. Nilai Tes Potensi Akademik (TPA)mereka sebagai berikut. Nilai U lebih tinggi dari R,

tetapi U lebih rendah dari S. Nilai R lebih tinggi dari Q dan T lebih rendah dari Q.Dari data tersebut, peserta dengan nilai TPA tertinggi adalah ...
A. Q

B. R

C. S

D. T

E. U

15. Suatu SMA unggulan akan menyusun tim cerdas cermat yang beranggotakan 2 siswa IPS dan 3 siswa IPA. Jika di SMA tersebut terdapat 4 siswa IPS dan 5 siswa IPA yang

berprestasi,maka komposisi tim cerdas cermat dapat dibentuk dengan ….. cara

A. 20

B. 30

C. 60

D. 90

E. 360

16. Jika g(x) = 2x + 4 dan (gof)(x) = 2x2 + 4x + 6, maka(fog)(1) adalah …

A. 36

B. 39

C. 46

D. 48

E. 49

17. Seorang penjahit akan membuat 2 model pakaian. Dia mempunyai persediaan kain batik 40 meter dan kain polos 15 meter. Model A memerlukan 1 meter kain batik dan 1,5

meter kain polos, sedang model B memerlukan 2meter kain batik dan 0,5 meter kain polos. Maksimum banyak pakaian yang mungkin dapat dibuat adalah …

A. 10

B. 20

C. 22

D. 25

E. 30

18. Sebuah kompetisi sepakbola diikuti oleh tim A,B, C, dan D dimana tiap tim akan bertanding satu kali melawan tim yang lainnya. Nilai yang diberikan yakni 3 poin untuk tim

yang menang, 1 poin untuk masing-masing tim yang bermain imbang (seri), dan 0 poin untuk tim yang kalah. Jika tim A satu kali kalah, tim B selalu kalah, dan tim C dua kali

seri, maka juara dalam kompetisi tersebut adalah ...

A. Tim A

B. Tim C

C. Tim D

D. Tim A dan C dengan poin sama

E. Tim C dan D dengan poin sama

19. Tujuh bilangan berjumlah 133 membentuk barisan aritmatika. Di setiap dua suku berurutan di barisan tersebut disisipkan rata-rata kedua suku tersebut. Jumlah semua

bilangan di barisan baru adalah …

A. 200

B. 240

C. 247

D. 250

E. 251

20. 30 % dari 70 sama dengan berapa % dari 200 ?

A. 8,5

B. 10

C. 10,5

D. 12,5

E. 16