I. Silahkan saudara analisis soal-soal di bawah ini termasuk ke dalam soal HOTS atau tidak?

Jika ya HOTS level berapa ddan mengapa

termasuk level kognitif tersebut?

Indikator Hasil Analisis termasuk HOTS

Indikator Soal Butir soal
Kompetensi Level berapa dan kenapa?
3.5 1. Disajikan gambar- Perhatian gambar di bawah ini! Termasuk HOST, pada level C5
Mengidentifik gambar kegiatan sehari- Karena siswa diminta memperhatikan
gambar tanpa keterangan (stimulus)sehingga
asi berbagai hari, peserta didik dapat siswa harus lebih dulu tahu tentang konsep
sumber energi, memilih gambar yang 1 2 3 4 5 pemanfaatan energi matahari. Seperti energi
perubahan memanfaatkan matahari Kelompok peristiwa yang memanfaatkan energi matahari adalah .... matahari dapat menghasilkan panas, maka
bentuk energi, dengan tepat gambar menjemur adalah salah satu contoh
a. 1, 2 dan 3
pemanfaatannya.
dan sumber b. 1, 3 dan 4
energi c. 1, 2 dan 4
alternatif d. 1, 4 dan 5
(angin, air, 2. Disajikan dua Perhatikan dua gambar di bawah ini! Termasuk HOTS, pada level C4
matahari, gambar, peserta didik Karena siswa diminta menjawab dengan
syarat menganalisis dan memahami konsep
panas bumi, dapat menganalisis panas dan cahaya.
bahan bakar bentuk energi dari
organik, dan matahari yang Baju A Baju B
nuklir) dalam dimanfaatkan pada Ternyata baju A lebih cepat kering dibandingkan baju B. Hal ini
kehidupan gambar dengan tepat menunjukkan bentuk energi yang dimanfaatkan dari matahari adalah
sehari-hari ....
a. panas dan geraknya
b. cahaya dan panasnya
c. api dan cahayanya
d. bunyi dan geraknya

3. Disajikan 2 gambar, Perhatikan gambar berikut! Termasuk HOTS, pada level C4

peserta didik dapat Karena siswa diminta menganalisis gambar
pada soal terlebih dahulu serta siswa harus
 menganalisis jenis menguasai kosep pada pemanfaatan energi
energi yang yang ada.
dimanfaatkan dengan
tepat Kedua gambar di atas memanfaatkan energi yang sama, yaitu ....
a. angin
b. cahaya matahari
c. listrik
d. air
4. Disajikan pernyataan, Pemanfaatan energi listrik yang baik ditunjukkan oleh gambar .... Termasuk HOTS, pada level C5
peserta didik dapat Karena siswa bukan hanya memilih saja
namun harus menganalisis jawaban karena
memilih gambar yang berupa gambar sehingga siswa harus lebih
sesuai dengan dulu tahu pemanfaatan listrik yang baik dan
pemanfaatan energi benar dan memerlukan penerjemahan dengan
listrik yang baik a. b. c. d. pemikiran kritis terhadap gambar yang ada.
dengan tepat
5. Disajikan pernyataan Berikut perilaku hemat energi adalah ... Termasuk LOTS, pada level C4
tentang kegiatan a. Andi menyalakan AC saat cuaca dingin Karena pada soal langsung menyebutkan
menghemat energi, b. Ibu menutup keran air yang tidak digunakan indicator soal(tanpa stimulus), yaitu kegiatan
peserta didik dapat c. Rani bermain handphone sambil menonton TV menghemat energi.
menganalisis kegiatan d. Ayah menyirami halaman rumah saat musim hujan
yang benar dengan
tepat

6. Disajikan tabel Amati tabel di bawah ini!
kegiatan dan macam- I Tumbuhan melakukan
macam energi, peserta fotosintesis
didik dapat mengecek II Adik menonton televisi
pasangan kegiatan dan III Amir dan Roni bermain
pemanfaatan energi layang-layang
Termasuk HOTS, pada level C5
Energi angin Karena siswa diberikan tabel kegiatan
dengan energi yang digunakan sehingga
Energi listrik siswa meganalisis dan mengecek pasangan
jawaban.
Energi air
 yang benar dengan IV Ibu menjemur pakaian Energi matahari
tepat V Petani mengairi sawah Energi air
Pasangan kegiatan dan pemanfaatan energi yang tepat adalah ....
a. I dan III
b. II dan III
c. III dan V
d. IV dan V

7. Disajikan suatu Susi meletakkan sebuah tanaman bunga di dalam rumah. Beberapa hari Termasuk HOTS, pada level C6
permasalahan dalam kemudian bunga tersebut layu. Hal yang seharusnya dilakukan Susi Karena siswa diminta memecahkan masalah
kehidupan sehari-hari, adalah .... secara acak dan harus lebih dahulu tahu
peserta didik dapat a. meletakkan bunga di tempat yang terkena cahaya konsep sumber energi.
merencanakan matahari
penyelesaian masalah b. memberikan pupuk pada bunga yang sudah layu
dengan tepat c. menyiram bunga setiap hari secara rutin
d. membuat penyangga agar bunga dapat tegak kembali
3.2 8. Disajikan pernyataan Pertanyaan berikut yang tidak benar mengenai hak dan kewajiban Termasuk HOTS, pada level C4
Mengidentifi tentang hak dan adalah … . Karena soal langsung mengacu pada inti
kasi kewajiban, peserta a. hak dan kewajiban harus seimbang pembahasan indicator soal yang menstimulus
pelaksanaan didik dapat b. hak lebih penting daripada kewajiban untuk menganalisis jawaban.
kewajiban menganalisis c. kewajiban harus didahulukan daripada hak
dan hak pernyataan jawaban d. setiap orang memiliki hak dan kewajiban
sebagai yang tidak benar
warga dengan tepat
masyarakat
9. Disajikan 4 Perhatikan pernyataan berikut ! Termasuk HOTS, pada C4
dalam
penyataan, peserta (1) menebang pohon Karena soal langsung mengacu pada inti
kehidupan pembahasan indicator soal yaitu menganalisis
didik dapat menyeleksi (2) membuang sampah di sungai
pernyataan yang (3) mematikan lampu pada waktu siang hari jawaban.
sehari-hari merupakan kewajiban (4) menanam kembali hutan yang gundul
menghemat air dengan Perilaku yang menunjukkan contoh kewajiban dalam berhemat energi
tepat adalah ....
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
10. Disajikan sebuah Air merupakan salah satu energi yang selalu dibutuhkan oleh manusia. Termasuk HOTS, pada C4
penyataan, peserta Kewajiban menghemat energi dapat dilakukan dengan cara .... Karena soal langsung mengacu pada inti
didik dapat a. menggunakan air sesuai kebutuhan pembahasan indicator soal yaitu menganalisis
jawaban.
menganalisis kewajiban b. membuat sumur sebanyak-banyaknya
menghemat air dengan c. membuat bendungan di setiap sungai
tepat d. menampung air hujan untuk memasak
11. Disajikan pernyataan, Pertanian dan perikanan merupakan contoh sumber daya alam yang Termasuk HOTS, pada level C5
peserta didik dapat dibutuhkan oleh setiap manusia. Kewajiban untuk melestarikan sumber Karena siswa diminta memecahkan masalah
menilai pihak yang daya alam tersebut dilakukan oleh .... secara acak dan harus lebih dahulu tahu
wajib melestarikan a. petani konsep melestarikan sumber daya alam.
sumber daya alam b. pemerintah
dengan tepat c. nelayan
d. semua orang
12. Disajikan sebuah Warga desa suka membuang sampah di sungai. Saat banjir datang, para Termasuk HOTS, pada level C6
permasahan, peserta warga mengeluh dan menyalahkan Pak Kades. Pendapatmu tentang Karena siswa diminta memecahkan masalah
didik dapat periwtiwa tersebut adalah .... secara acak (stimulus) dengan cara
memberikan kritik a. warga desa memiliki hak untuk menuntut pak Kades menganalisis jawaban dan harus lebih dahulu
tahu konsep pelestarian lingkungan.
terhadap permasalahan b. pak Kades berkewajiban mengatasi masalah banjir di
tersebut dengan tepat desa
c. warga desa tidak melaksanakan kewajiban menjaga
lingkungan
 d. banjir adalah musibah dari tuhan, sehingga warga harus
menerima
13. Disajikan sebuah Apabila seseorang tidak melaksanakan kewajiban dan menerima hak Termasuk HOTS, pada level C5
pernyataan, peserta dengan seimbang, maka yang terjadi, kecuali .... Karena siswa diminta berfikir kritis dan teliti
terhadap bacaan soal dan jawaban.
didik dapat a. terjadi konflik atau perpecahan
menyimpulkan dugaan b. terdapat pihak yang dirugikan
dampak pelaksanaan c. suasana akan nyaman dan harmonis
keawajiban dan hak d. merusak kerukunan bersama
yang tidak seimbang
dengan tepat
14. Disajikan sebuah Gambar di bawah ini merupakan contoh kerusakan sumber daya alam. Termasuk LOTS, pada C5
gambar, peserta didik Karena siswa diminta memecahkan masalah
dapat merencanakan dengan gambar yang memiliki petunjuk
tentang konsep sumber daya alam.
solusi terhadap
permasalahan pada Kewajiban kita untuk memulihkan kelestarian alam dapat kita lakukan
gambar dengan tepat cara ....
a. menggunakan lahan untuk perumahan penduduk
b. menanam kembali pohon-pohon di hutan
c. mengambil sumber daya alam yang masih ada
d. membiarkan alam kembali lestari dengan sendirinya
3.1 Mencermati 15. Disajikan teks visual, Perhatikan gambar di bawah ini! Termasuk HOTS, pada level C5
gagasan peserta didik dapat Karena dapat menggunakan kata kerja
pokok dan menguraikan gagasan operasional (mengevaluasi) gagasan jawaban
gagasan pokok dengan tepat dengan petunjuk hanya gambar dari dalam
soal sehingga ada konsep materi yang
pendukung
tersembunyi di dalam soal.
dari teks
lisan, tulisan
Gagasan pokok yang tepat untuk gambar di atas adalah ....
atau visual
a. untuk mendapatkan listrik, kita harus membayar iuran
 b. sumber energi dapat digunakan dengan bebas dan sesuka hati
3.2 Mencermati c. menghemat air merupakan kewajiban semua orang
keterhubunga d. menggunakan energi listrik harus dengan bijak
n
antargagasan
yang didapat
16. Disajikan dua Kesamaan informasi yang ditemukan pada kedua paragraf di atas Termasuk LOTS, walaupun menggunakan
dari teks
paragraf bacaan yang adalah …. kata kerja operasional C2 (memahami)
lisan, tulis Karena siswa secara langsung diminta
berbeda, peserta didik a. menggunakan energi yang sama
atau visual menjawab soal yang berkaitan dengan
dapat menafsirkan b. perilaku menghemat energi konsep materi namun soal tidak lengkap.
hubungan dari kedua c. masalah yang dihadapi sama
paragraf dengan tepat d. solusi yang digunakan sama

3.3 Menjelaskan 17. Disajikan sebuah Sebuah mobil berada pada suatu lintasan seperti gambar di bawah ini! Termasuk HOTS, pada C4
dan gambar, peserta didik Karena kata kerja ranah kognitif digunakan
dalam soal bertujuan untuk melakukan
melakukan dapat menganalisis (analisis).
penaksiran taksiran angka sesuai
dari jumlah, gambar dengan tepat
selisih, hasil Bila di taksirkan ke puluhan terdekat, maka seharusnya posisi mobil
kali dan hasil berada di angka ....
a. 50
bagi dua
b. 55
bilangan
c. 57
cacah
d. 60
maupun
pecahan dan 18. Disajikan pernyataan Berikut ini penaksiran ke ratusan terdekat yang tepat adalah .... Termasuk LOTS, pada C6
desimal taksiran ke ratusan Karena kata kerja ranah kognitif digunakan
a. dalam soal dan tidak adanya stimulus dalam
terdekat, peserta didik
soal.
dapat memilih gambar
penaksiran yang benar
dengan tepat b.

c.

d.

19. Disajikan soal cerita, Panjang pita milik Dina sepanjang 225 cm, pita milik Rasti sepanjang Termasuk HOTS, pada level C4
peserta didik dapat 182 cm dan pita milik Hanum sepanjang 317 cm. Jika pita mereka Karena siswa diminta menyimpulkan suatu
menyimpulkan taksiran dijumlahkan dengan cara ditaksir ke puluhan terdekat, maka panjang hitungan dan harus lebih dahulu tahu konsep
penjumlahan dengan pita seluruhnya adalah …. penjumlahan dan penaksiran.
tepat a. 700 cm
b. 710 cm
c. 720 cm
d. 730 cm
20. Disajikan soal cerita, Warga desa Sukatani mempunyai penampungan air untuk keperluan Termasuk HOTS, pada level C4
peserta didik dapat umum. Penampungan berisi air 768 liter. Minggu ini warga desa telah Karena siswa diminta menyimpulkan suatu
hitungan dan harus lebih dahulu tahu konsep
menyimpulkan taksiran menggunakan air sebanyak 343 liter. Jika ditaksir ke ratusan terdekat,
pengurangan dan penaksiran.
pengurangan dengan sisa air di penampungan adalah ....
tepat a. 300 liter
b. 400 liter
c. 500 liter
d. 600 liter
 21. Disajikan soal cerita, Pak Deni mempunyai uang Rp. 37.000,- . Ia berencana membeli bensin Termasuk HOTS, pada level C4
peserta didik dapat untuk motornya. Jika harga bensin perliter adalah Rp. 9.000,- . Karena siswa diminta menyimpulkan dengan
menyimpulkan taksiran Taksiran yang tepat untuk menaksir jumlah berapa liter bensin yang mengevaluasi hasil suatu hitungan dan harus
lebih dahulu tahu konsep pembagian dan
pembagian dengan bisa didapatkan Pak Deni adalah …. penaksiran.
tepat a. 30.000 : 1.000 = 30
b. 40.000 : 1.000 = 40
c. 40.000 : 10.000 = 4
d. 50.000 : 10.000 = 5
22. Disajikan soal cerita, Setiap hari keluarga Rosi menghabiskan 12 liter air untuk minum. Jika Termasuk LOTS, walaupun menggunakan
peserta didik dapat setahun ada 365 hari, maka taksiran yang tepat untuk menaksir berapa kata kerja pada level C4
menyimpulkan taksiran jumlah liter air yang dikonsumsi keluarga Rosi adalah .... Karena siswa diminta menyimpulkan dengan
mengevaluasi hasil suatu hitungan dan harus
perkalian dengan tepat a. 300 x 20 = 6.000 lebih dahulu tahu konsep perkalian
b. 360 x 15 = 5.400 penaksiran namun soal tidak valid dalam
c. 360 x 20 = 7.200 menyebutkan arah jawaban yaitu penaksiran
d. 370 x 10 = 3.700 hari terdekat

3.1 23. Disajikan pernyataan, Di bawah ini yang merupakan pasangan contoh sumber daya alam Termasuk LOTS, pada level C1
Mengidentifi peserta didik dapat yang dapat diperbaharui adalah .... Karena siswa tinggal mengingat dan memilih
kasi menganalisis contoh a. pohon pepaya dan cahaya matahari jawaban yang tepat dari contoh sumber daya
karakteristik SDA yang dapat b. cincin emas dan air minum alam yang dapat diperbaharui.
ruang dan diperbaharui dengan c. minyak tanah dan batu bara
pemanfaatan tepat d. kelinci dan besi
sumber daya
alam untuk 24. Disajikan pernyataan, Gambar di bawah ini yang termasuk dalam sumber daya alam yang Termasuk HOTS, pada level 3 reasoning C4
kesejahteraan peserta didik dapat tidak dapat diperbaharui adalah .... Karena siswa diminta menyimpulkan suatu
hasil analisis dari masing jawaban yang
masyarakat memilih gambar contoh
berupa gambar.
dari tingkat SDA yang tidak dapat
kota/kabupat diperbaharui dengan
en sampai tepat
tingkat a. b. c. d.
provinsi. 25. Disajikan pernyataan, Berikut ini yang termasuk hasil sumber daya alam lautan, kecuali .... Termasuk LOTS, pada C2
peserta didik dapat Karena siswa diminta menganalisis masing-
menganalisis gambar masing gambar yang berhubungan dengan
yang bukan merupakan soal dan hanya berupa mengingat sehingga
hanya berupa “pemahaman”.
sumber daya alam
lautan dengan tepat a. c.

b. d.
26. Disajikan 4 Perhatikan gambar di bawah ini! Termasuk HOTS, pada C4
kelompok contoh Kelompok I Kelompok II Kelompok Kelompok IV Karena siswa diminta menganalisis tabel
sumber daya alam, III (stimulus) untuk menentukan jawaban .
Emas Pagar besi Batu bara Cabai
peserta didik dapat Air Perak Sapi Perak
mengecek kelompok Minyak tanah Tembaga Tembaga Pohon mahoni
contoh SDA yang tidak Batu bara Besi Ikan Kertas
Pohon pisang Emas Angin Cahaya matahari
dapat diperbaharui
dengan tepat Kelompok sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
ditunjukkan pada nomor ....
a. I
b. II
c. III
d. IV

27. Disajikan pernyataan, Emas dan perak merupakan contoh sumber daya alam yang tidak dapat Termasuk HOTS, pada level C4
peserta didik dapat diperbaharui, hal itu karena emas dan perak .... Karena siswa diminta melakukan “analisis”
dari pernyataan dalam soal yang
memberi dugaan a. termasuk barang mewah berhubungan dengan jawaban.
mengapa emas dan b. tergolong barang berkilau
 perak merupakan SDA c. jumlahnya terbatas di alam
yang tidak dapat d. bersifat keras dan tidak mudah rusak
diperbaharui tersebut
dengan tepat
28. Disajikan pernyataan, Manusia berhak memanfaatkan minyak bumi, namun juga punya Termasuk HOTS, pada level C5
peserta didik dapat kewajiban menghemat penggunaannya. Hal itu antara lain bertujuan Karena menggunakan kata kerja opsional
memberi argumen agar .... menafsirkan, pada soal disebutkan stimulus
tujuan menghemat a. sumber energi minyak bumi semakin mahal untuk memberi argument untuk jawaban.
minyak bumi dengan b. sumber energi minyak bumi dapat diperbaharui
tepat c. sumber energi minyak bumi bisa segera digantikan
d. sumber energi minyak bumi tidak cepat habis
29. Disajikan ciri-ciri Sumber daya alam yang memiliki ciri-ciri: Termasuk HOTS, pada level C4
SDA, peserta didik • jumlahnya melimpah Karena siswa secara tidak langsung di
dapat menyimpulkan • dapat diperbanyak stimulus untuk menyimpulkan dari beberapa
contoh SDA yang • dapat diperoleh dengan mudah pernyataan dalam soal.
Contoh dari sumber daya alam tersebut adalah ....
sesuai ciri-ciri tersebut
a. minyak tanah
dengan tepat b. premium
c. pohon pisang
d. gas elpiji
30. Disajikan Saat ini premiun atau bensin menjadi bahan bakar yang mulai langka. Termasuk HOTS, pada level C6
permasalahan, peserta Untuk mengatasi masalah tersebut, hal yang dapat kita lakukan adalah, Karena siswa diminta merencanakan solusi
didik dapat kecuali .... (menciptakan) dalam soal disebutkan
merencanakan solusi a. mengganti bensin dengan bahan bakar yang lain stimulus untuk membantu siswa berfikir
untuk merencanakan solusi dari
dari permasalahan b. membeli persediaan bensin sebanyak-banyaknya
permasalahan.
tersebut dengan tepat c. mengurangi bepergian dengan kendaraan bermotor
d. menghemat penggunaan bahan bakar bensin
II. Buatlah masing-masing 5 soal HOTS dgn rincian (2 soal pilihan tunggal 5 option, 2 soal pilihan
dengan jawaban lbih dari 1 (option 5), dan 1 soal uraian) pada level C4, C5 dan C6 dengan materi
IPA kelas bebas (IV, V dan VI) seluruhnya dengan kunci jawaban.

LEVEL C4 (ANALISIS)

1. Perhatikan gambar dibawah ini!

Dari Tumbuhan di atas yang secara alami bereproduksi secara vegetatif. Di antara tanaman ini
yang memiliki metode pemuliaan yang sama adalah ….

A. (1) dan (2)

B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (4)
2. Perhatikan gambar dibawah ini!

Manakah hubungan yang tepat dari gambar diatas?

A. Tanaman menjadi rusak karena serangga hinggap di bunga
B. Tanaman dibantu serangga untuk melakukan penyerbukan
C. Tanaman dibantu serangga untuk melakukan fotosintesis
D. Tanaman melindungi serangga dari mangsa
E. Tanaman dibantu serangga untuk menumbuhkan bunga
3. Berikut manakah pasangan sumber daya alam yang dapat diperbaharui, ….

A.
 B.

C.

D.

E.

4. Perhatikan gambar dibawah ini!

Dari bagian hewan yang diberi tanda panah tersebut berguna untuk….
A. Merubah warna kulit
B. Mengeluarkan bisa beracun
C. Mengeluarkan tinta pekat
D. Mengelabuhi musuh
E. Digunakan untuk mengoyak tubuh mangsa
5. Beberapa tumbuhan mempunyai cara adaptasi dalam bertahan hidup seperti mengugurkan daun di musim
kemarau. Berilah satu contoh dan cara adaptasi tumbuhan yang tumbuh di tempat yang sangat kering dan
minim air!
JAWABAN :

Tumbuhan Kaktus : cara adaptasi bertahan hidup tanaman ini adalah dengan memanjangkan akar untuk
memperluas jangkauan penyerapan air, air yang di serap disimpan pada batangnya yang berlapis lilin,
untuk proses fotosintesis lewat batangnya yang berwarna hijau karena tidak memiliki daun tetapi memiliki
duri agar mengurangi penguapan.
 LEVEL C5 (SINTESIS)

1. Air memiliki peranan penting bagi keberlangsungan kehidupan, sebagai sarana irigasi, air minum,
mandi, dan sebagainya. Tetapi di daerah Solo mengalami penurunan kualitas dan kelangkaan air
bersih karena telah terjadi berbagai pencemaran limbah industry yang menyebabkan air tanah di
kota solo tidak aman dikonsumsi dan kurangnya daerah serapan air menyebabkan beberapa
Kawasan mudah terendan air dan menyebabkan kekeringan. apa solusi untuk mengatasi masalah
diatas?
A. Membuka kawasan hijau untuk penyerapan air dan membuat peraturan pemerintah
tentang pencemaran limbah industri
B. Meminta daerah lain untuk mendistribusikan air bersih
C. Meminta para warga masyarakat kota solo untuk hidup berhemat dalam menggunakan air
D. Membuat biopori untuk mengurangi resapan air
E. Membangun waduk dalam kota untuk mengatasi banjir
2. Kota Solo semakin lama semakin mengalami lonjakan jumlah penduduk sehingga menimbulkan
dampak negative terutama pada lingkungan yaitu meningkatnya polutan di lingkungan. Solusi apa
yang tepat untuk mengurangi lonjakan tersebut?
A. Menekan pertumbuhan penduduk dengan KB
B. Memberikan pengetahuan untuk selalu menjaga lingkungan
C. Memperluas daerah pemukiman
D. Mengembangkan gaya hidup yang bersih
E. Melakukan pembuatan lahan pertanian
3. Perhatikan gambar di bawah ini!

1) Memiliki 2 satelit alam

2) Memiliki atmosfer pelindung kehidupan
3) Merupakan planet terdekat ke tiga dari matahari
4) Satu-satunya planet yang mendukung kehidupan manusia di saat sekarang
5) Disebut dengan planet merah

Dari gambar planet di atas manakah jawaban pasangan ciri-ciri berikut yang sesuai?

A. (1) dan (2)

B. (3) dan (4)
C. (1) dan (3)
D. (3) dan (5)
E. (4) dan (5)
4. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) Planet terdekat dari matahari adalah planet neptunus
2) Planet venus memiliki cincin yang mengelilinginya
 3) Planet mars merupakan planet merah
4) Planet terkecil dalam tata surya kita adalah merkurius
5) Nama tata surya kita adalah bima sakti (milky way)

Pernyataan diatas yang benar adalah….

A. (1) dan (2)

B. (2) dan (3)
C. (2) dan (5)
D. (1) dan (5)
E. (3) dan (4)
5. Mengapa bisa terjadi banjir di daerah perkotaan yang padat penduduk padahal kota tersebut
merupakan kota modern ?
Jawab : terjadinya banjir di wilayah perkotaan modern bisa terjadi karena ketidak aturan
penduduknya dalam mengelola lingkungan, hal-hal yang menyebabkan terjadinya banjir karena
ketidak aturan tersebut adalah membuang sampah sembarangan, membangun lingkungan yang
menjadikan kurang resapan air dan semakin kecil wilayah untuk dijadikan lahan hijau di sekitar
kota.
 LEVEL C6 (PENILAIAN)
1. Matahari adalah salah satu sumber kehidupan bagi makhluk di bumi. Manakah dari jawaban
dibawah yang merupakan kegiatan pemanfaatan dari energi matahari?

A.

B.

C.

D.

E.

2. Perhatikan data di bawah ini!

1) Saat bernapas, manusia menghirup udara melalui hidung. Udara yang dihirup mengandung oksigen
dan gas lainnya.
2) Dari hidung, udara masuk ke tenggorokan dan sampai ke dalam paru-paru.
3) Di dalam paru-paru, udara mengalir hingga alveoli.
4) Oksigen yang ada di alveolus kemudian bertukar dengan karbondioksida yang terkandung dalam
darah yang ada di pembuluh alveoulus melalui proses difusi.
5) Dalam darah, oksigen diikat oleh hemoglobin.
6) Darah yang ada telah mengandung oksigen mengalir ke seluruh tubuh.
7) Di sisi lain, darah mengangkut karbondioksida untuk dikembalikan ke alveolus paru-paru dan akan
dikeluarkan saat hidung mengeluarkan napas.

Berdasarkan data diatas urutan yang tepat dalam proses bernafas pada manusia adalah…

A. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
B. 1, 2, 4, 5, 6, 7, 3
C. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 1
D. 3, 4, 5, 6, 7, 2, 1
E. 4, 5, 6, 7, 1, 2, 3
3. Banjir adalah tantangan terbesar jika bertempat tinggal di daerah dataran rendah yang kurang resapan air.
Bagaimana cara untuk mengatasi hal tersebut agar tidak terjadi banjir?
A. Membuat saluran air agar air dapat mengalir sesuai arah sehingga tidak menggenang
B. Melakukan penebangan besar besaran di sekitar daerah dataran rendah
C. Melakukan pembangunan yang beraturan agar tidak menyebabkan daerah kurang resapan air
D. Mengabaikan lahan hijau agar tetap lestari.
 E. Melakukan reboisasi dan melakukan pembuatan lahan untuk tumbuhan agar menjadi
daerah resapan.
4. Pak kasdi meningkatkan hasil panen dengan memberikan pupuk kimia pada tanaman padinya.
Namun dalam jangka waktu beberapa bulan justru membuat kerusakan kesimbangan ekosistem,
hal ini terjadi karena…
A. Pupuk kimia yang digunakan beracun pada ekosistem sawah
B. Tanaman berhasil meningkatkan hasil panen
C. Hasil panen menurun karena tanaman mati
D. Tanaman yang ditanam menjadi beracun
E. Pupuk yang digunakan membantu melestarikan ekosistem
5. Perhatikan gambar di bawah ini!

Urutkan proses pencernaan dari gambar diatas!

JAWABAN : mulut-kerongkongan-lambung-usus halus-usus besar-anus