Analisis Kurikulum dan Materi Ajar Kurikulum 2013

Pelajaran : IPA
Kelas : 4 (Empat)
Semester : Genap
Tema/ Kompetensi Dasar Tujuan Materi
Sub tema / Pembelajaran

Tema 7 3.3 Mengidentifikasi macam-
Indahnya Keragaman Di macam gaya, antara lain: gaya
Negeriku otot, gaya listrik, gaya magnet,
Subtema 2 gaya gravitasi, dan gaya
Indahnya Keragaman gesekan.
Budaya Negeriku 4.3 Mendemonstrasikan
Pembelajaran 1 manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot,
gaya listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesekan.
1. Setelah mencermati teks Siswa melakukan percobaan untuk mengetahui proses
bacaan yang disajikan, siswa terjadinya gaya
mampu menyebutkan informasi
baru tentang Urang Kanekes, i
uku Baduy dengan tepat.
2. Setelah membaca teks, siswa
mampu menyebutkan kata-kata
sulit dan menuliskan gagasan
pokok setiap paragraf dalam teks
dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa
mampu menjelaskan manfaat
gaya listrik dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa
mampu menuliskan pengetahuan
baru tentang listrik statis dan Siswa berdiskusi tentang faktor yang menyebabkan
listrik dinamis dengan rinci. lampu bohlam menyala.

Siswa melakukan percobaan untuk mengetahui adanya

listrik statis.

Siswa membaca teks tentang listrik statis dan listrik

dinamis.
Tema 7 3.3 Mengidentifikasi 1. Setelah mengamati Siswa menuliskan contoh-contoh pemanfaatan gaya
Indahnya Keragaman Di macam-macam gaya, antara pertunjukan tarian daerah, siswa otot dalam kehidupan sehari-hari.
Negeriku lain: gaya otot, gaya listrik, mampu menjelaskan pola lantai
Subtema 2 gaya magnet, gaya gravitasi, dengan benar. Siswa mempraktekkan gerakan yang melibatkan otot
Indahnya Keragaman dan gaya gesekan. 2. Setelah pertunjukan tarian
Budaya Negeriku 4.3 Mendemonstrasikan daerah, siswa dapat
Pembelajaran 2 manfaat gaya dalam memperagakan pola lantai
kehidupan sehari-hari, gerakan tarian daerah yang
misalnya gaya otot, gaya diamatinya dengan percaya diri.
listrik, gaya magnet, gaya 3. Setelah membaca teks, siswa
gravitasi, dan gaya gesekan. mampu menemukan informasi
baru dengan benar.
4. Setelah menuliskan, siswa
dapat membedakan pengertian
listrik statis dan listrik dinamis
Siswa mencermati gambar alat-alat elektronik, seperti
dengan bahasa sendiri secara
lampu senter, kipas angin, setrika, dan lemari
tepat.
pendingin.
5. Setelah mencermati gambar
alat-alat elektronik, siswa mampu
Siswa secara berkelompok berdiskusi mengenai
menjelaskan penyebab alat-alat
penyebab alat-alat elektronik dapat digunakan sesuai
elektronik dapat digunakan
fungsinya.
sesuai fungsinya dengan tepat.