BIO-3.8/4.8/6/1.

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

BIOLOGI IPA MINAT
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MUTASI

KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA TIMUR

MAN 1 BLITAR
Jl. Raya Gaprang PO BOX 113 Telp. (0342) 804047 Kab. Blitar Kode Pos 66171

Nama :
Kelas :
No. Absen :

MAN 1 BLITAR 1
 BIO-3.8/4.8/6/1.1
BIO-3.8/4.8/6/7.33

MUTASI

1. IDENTITAS

Nama Mata Pelajaran : Biologi

Semester : VI
Materi Pokok : MUTASI
Alokasi waktu : 6 JP ( 6 x 45 menit)
Kompetensi Dasar :
3.8 Menganalisis peristiwa mutasi pada makhluk hidup.
4.8 Menyajikan data hasil eksplorasi peristiwa mutasi yang menyebabkan variasi dan
kelainan sifat pada makhluk hidup

Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model

pembelajaran Discovery learning dan metode diskusi kelompok kalian dapat
Menganalisis peristiwa mutasi pada makhluk hidup dan Menyajikan data hasil
eksplorasi peristiwa mutasi yang menyebabkan variasi dan kelainan sifat pada
makhluk hidup, sehingga kalian dapat menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis,
kreatif, kolaboratif, komunikatif (4C).

Materi Pembelajaran

Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP): Biologi 3 : Makhluk Hidup dan Lingkungannya
Untuk SMA/MA Kelas XII / Idun Kistinnah, Endang Sri Lestari ; Editor Santi Ariandi,
Sri Iswanti Mutmainah ; Ilustrator Bayu, Haryana, Cahyo, Hary. —Jakarta : Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.. Hal. 167-202 atau
http://elearning.man1blitar.sch.id/moodle/mod/url/view.php?id=373

MAN 1 BLITAR 2
 2. PETA KONSEP

Petunjuk Penggunaan UKBM

1. Ayo Bernalar : bernalar tentang peristiwa konkrit di sekitar.

2. Mari Menjelajah Internet : berliterasi melalui Internet
3. Ayo Membaca : membaca BTP untuk pemahaman lebih lanjut
4. Cek Pemahaman : mengecek pemahaman materi
5. Ayo Praktikum : kegiatan praktikum sesuai dengan materi
6. Ayo Mencari : mencari pemahaman lebih lanjut mengenai materi
terkait kehidupan sehari-hari melalui literasi dari berbagai sumber dan
media.
7. Evaluasi : Cek pemahaman materi melalui soal-soal UN dan SBMPTN
8. Refleksi Diri : merefleksi diri paham atau tidak materi yang telah

START
FINISH

Kerjakan setiap soal yang ada tanda berwarna kuning

MAN 1 BLITAR 3
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
Perhatikan gambar di bawah ini!

Saat ini banyak dipasarkan buah-buah yang memiliki keunggulan seperti ukuran yang
lebih besar, tanpa biji dan rasa yang lebih enak dan manis. Bila Kamu menjadi
konsumen buah jenis mana yang akan kamu beli? Jelaskan alasannya! Adakah
kaitannya dengan materi yang akan kita pelajari?

Kegiatan KEGIATAN INTI Pertemuan 1

Belajar

Pengertian Mutasi
1
Perhatikan Gambar di samping!
 Apa perbedaan semangka disamping
dengan semangka yang biasa
dimakan?
 Jelaskan proses perubahan materi
genetik pada semangka tersebut!
 Zat apa yang digunakan dalam
proses tersebut?

Nahh… untuk membantu menjawab pertanyaan diatas yuk baca

BSE Biologi SMA/MA Kelas XII / Idun Kristinnah, Endang Sri Lestari

Jawab :

Ayo Bandingkan apa perbedaan MUTASI, MUTAGEN dan MUTAN?

Bagaimana suatu perubahan genetic bisa disebut sebagai suatu

peristiwa mutasi? Jelaskan syarat mutasi!

Jawab :

MAN 1 BLITAR 4
 Cek Pemahaman
Kegiatan
Belajar
Jenis Mutasi
2

Kode Genetik Susunan Kromosom

Gambar di atas menunjukkan gambar:

kode genetik (gen) dan Susunan Kromosom
Menurut Anda dimanakah mutasi terjadi?

Nahh… untuk menjawab rasa penasaran kalian dan untuk

mengetahui tentang jenis mutasi yuk baca Buku Teks Pelajaran (BTP):
Biologi 3 : Makhluk Hidup dan Lingkungannya Untuk SMA/MA Kelas XII /
Idun Kistinnah, Endang Sri Lestari ; Editor Santi Ariandi, Sri Iswanti
Mutmainah ; Ilustrator Bayu, Haryana, Cahyo, Hary. —Jakarta : Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.. Hal. 167-202 atau
http://elearning.man1blitar.sch.id/moodle/mod/url/view.php?id=373

Bagaimana apakah kalian sudah menemukan jawabannya????

Untuk lebih memahami tentang jenis mutasi lakukan diskusi

berikut dalam kelompok yeng terdiri dari 4-5 anak. (karena masih
daring karena pandemi covid-19 silahkan dikerjakan sendiri di
rumah masing-masing)

MAN 1 BLITAR 5
 Mutasi Gen

Kerjakanlah

Skuen DNA asli TAC ACC TTG GCG ACG ACT

Transkripsi mRNA AUG UGG AAC CGC UGC UGA

Asam amino MET TRYP ASN ARG THR STOP
Soal diskusi :
1. Pada tabel diatas telah diketahui DNA asli , hasil transkripsi mRNAnya, dan asam amino/ protein
yang dihasilkan. Apabila terjadi kesalahan penerjemahan pada basa nukleotida urutan ke 5 dari
ACC menjadi AGC , terjemahkan lagi urutan nukleotida tersebut menjadi urutan asam amino.
Susunlah hasil penerjemahan menggunakan kartu mutasi gen yang tersedia!
Skuen DNA mutasi 1 TAC AGC TTG GCG ACG ACT

Transkripsi mRNA
Asam amino
2. Dari kesalahan penerjemahan pada basa nukleotida tersebut, tipe mutasi gen apa yang mungkin
terjadi?
3. Bagaimana dampak mutasi terhadap skuen asam amino (protein)?

Skuen DNA asli TAC ACC TTG CCG ACG ACT

Transkripsi mRNA AUG UGG AAC GGC UGC UGA

Asam amino MET TRYP ASN GLY THR STOP

Soal diskusi:
1. Pada tabel diatas telah diketahui pada DNA asli basa nukleotida CCG dan pada hasil
transkripsi mRNAnya menjadi GGC, terjadi salah penerjemahan (mutasi) pada basa
nukleotida GCA menjadi CGU dan asam aminonya/protein yang dihasilkan akan tetap
dimasukkan ke lokasi yang terkait. Susunlah hasil penerjemahan menggunakan kartu
mutasi gen yang tersedia!
Skuen DNA mutasi 1 TAC AGC TTG GCA ACG ACT

Transkripsi mRNA

Asam amino

2. Dari kesalahan penerjemahan pada basa nukleotida tersebut, tipe mutasi gen apa yang
mungkin terjadi?
3. Bagaimana dampak mutasi terhadap skuen asam amino (protein)?

Bacalah soal-soal diatas dengan berulang-ulang hingga kamu benar-benar

paham dengan pertanyaanya. (materi silahkan dibaca di BSE: 170-172)

MAN 1 BLITAR 6
 Mutasi Kromosom

Kerjakanlah

Lengkapilah terlebih dahulu tabel perubahan kromosom yang terjadi berikut

ini!

No. Kromosom awal Nama perubahan susunan Deskripsi

kromosom

1. Salah satu
segmen
................................................ kromosom hilang

2.

Inversi ..................................

3. Mengulang
segmen/beberap
………………………………… a segmen di
dalam kromosom

4.

Translokasi ..................................

Soal Pemahaman

1. Setelah kalian melengkapi tabel diatas, ada berapa jenis perubahan susunan
kromosom pada mutasi kromosom? Apa saja?
2. Disediakan simbol-simbol gambar urutan dibawah ini.
AUG GAU CCA UAC GGU CGU ACC AUA AUU GCC
a. Terjemahkan sesuai aturan triplet nukleotida (kodon) menjadi urutan asam
amino dengan menggunakan tabel.
Penting !
b. Anggaplah terjadi delesi pada basa nukleotida urutan ke 1, 8, dan 24.
Terjemahkan lagi urutan nukleotida tersebut menjadi urutan asam amino.
3. Apakah delesi dan substitusi pada urutan basa nukleotida mempengaruhi
urutan asam amino awalnya? Apa yang akan terjadi?

MAN 1 BLITAR 7
 Hipotesis

Ibarat Sebuah Pohon, Biologi merupakan pohon ilmu yang sangat

besar yang memiliki cabang ilmu. Tiap cabang ilmu itu akan
bercabang lagi menjadi anak cabang ilmu yang baru.

Kerjakanlah

Kebanyakan pisang manis yang seringkali kita konsumsi tidak memiliki biji
dan sangat jarang bahkan petani pisang di Indonesia tidak pernah menanam pisang
langsung dari bijinya. Lalu apakah sebenarnya pisang tersebut memiliki biji? Jika
memiliki biji, apakah bisa di tanam dari biji tersebut? Mengapa kebanyakan pisang
saat ini tidak memiliki biji?

Untuk mengetahuinya, maka identifikasilah permasalahan-permasalahan berikut ini!

Diketahui persilangan pada perkawinan pisang Musa acuminata (AA) dengan Musa
sapientum (SS) menghasilkan spesies anakan Musa paradisiaca.

P1 Musa acuminata >< Musa sapientum

AA SS
2n 2n
Gamet … …
…n …n
F1 Musa paradisiaca
AAS
3n
Soal Analisa:

1. Dari persilangan diatas, kemungkinan gamet yang dihasilkan oleh

kedua induk pisang adalah.....
Parental Musa acuminata (AA) =............................................................................
Parental Musa sapientum (SS) =.............................................................................
2. Peristiwa mutasi apa yang terjadi pada persilangan pisang diatas?
3. Apakah Musa paradisiaca hasil persilangan tersebut dapat
menghasilkan keturunan? Berikan penjelasan kalian!
4. Pada persilangan tersebut, sifat-sifat apa saja yang dimunculkan oleh
Musa paradisiaca dengan kromosom triploid?

MAN 1 BLITAR 8
 Cek Pemahaman

Sekarang yuk cek pemahaman mu agar tau sebarapa paham kamu mengenai
Cabang Ilmu Biologi!!

Yuk Berfikir Kritis

Yuk Berfikir Kritis!!!
Lakukan penelusuran dari berbagai literatur, baik dari buku maupun internet
mengenai Mutasi. Selanjutnya dari literatur yang kamu dapat coba selesaikan
permasalahan berikut!

Persilangan lalat drosopila dengan kromosom 3AA+ XX disilangkan dengan 3AA+ XY

menghasilkan anakan 3A+ XX, 3A+0, 3A+X, 3A+Y.

P1 3AA >< 3AA

XX XY

Gamet 3A 3A 3A 3A
XX 0 X Y

Dari persilangan drosophila diatas,tentukan:

1. Gamet mana yang tergolong abnormal?

2. Pada persilangan tersebut terdapat gamet abnormal, kelainan kromosom
apa yang terjadi sehingga dihasilkan gamet yang tidak normal? Jelaskan
dengan mengkaitkan proses pembelahan sel yang terjadi!
3. Jika semua gamet terjadi segregasi secara bebas maka genotip anakan apa
saja yang terbentuk dan apa istilah penyebutannya?

Genotip anakan Istilah kelainan

MAN 1 BLITAR 9
 Pertemuan 2

Kegiatan
Belajar
Mutagen dan Klasifikasi Mutasi
3
Perhatikan
Gambar di
samping!

 Apa hubungan
gambar
disamping
dengan proses
mutasi?
 Apa itu mutagen?
 Identifikasilah
penggolongannya
berdasarkan sifat
dan sumbernya!

Kerjakanlah
BERDASARKAN SIFAT
MUTAGEN KIMIA MUTAGEN FISIKA MUTAGEN BIOLOGI
Pengertian : Pengertian : Pengertian :

Contoh Contoh Contoh

BERDASARKAN SUMBER
MUTAGEN ALAMI MUTAGEN BUATAN
Pengertian : Pengertian :

Contoh Contoh

MAN 1 BLITAR 10
Kegiatan
Belajar Kelainan Akibat Mutasi

4
Kelainan Akibat Mutasi
Suatu kondisi keterbelakangan perkembangan fisik dan mental anak yang
diakibatkan abnormalitas perkembangan kromosom. Kromosom ini terbentuk
akibat kegagalan sepasang kromosom untuk saling memisahkan diri saat terjadi
pembelahan. Bayi normal dilahirkan dengan jumlah 46 kromosom (23 pasang),
yaitu hanya sepasang kromosom 21 (2 kromosom 21) dengan penulisan 46,XX
pada wanita dan pada pria 46, XY. Sedangkan bayi dengan penyakit ini disebabkan
oleh kelebihan kromosom 21 dimana 3 kromosom 21 menjadikan jumlah kesemua
kromosom ialah 47 kromosom sehingga penulisan genetik kromosomnya adalah
47, XX+21 atau 47,XY+21. Kehamilan oleh ibu yang berusia di atas 35 tahun
berisiko tinggi memiliki anak dengan kondisi seperti ini.

SOAL DISKUSI
a. Menurut kalian, berdasarkan permasalahan diatas, apa nama kelainan yang
diakibatkan oleh perubahan kromosom yang terjadi?
...............................................................................................................................................................
b. Bagaimana kariotipe pada kelainan akibat perubahan kromosom diatas dan
jenis mutasi apakah yang terdapat pada peristiwa diatas?
...............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
c. Mengapa pada kromosom nomor 21 tidak sama dengan lainnya ? berikan
penjelasan kalian dan hubungkan dengan proses meiosis sel gamet induknya!
...............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
d. Pada kelainan akibat mutasi tersebut, sifat-sifat apa yang dimunculkan dengan
kromosom trisomi pada peristiwa diatas?
...............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

MAN 1 BLITAR 11
 Yuk Mencari Tahu!

Sebelum melakukan evaluasi untuk materi ini, yuk cari

tahu ada apa di lingkungan sekitar kita!!!

“ BAKTERI RESISTEN TERHADAP ANTIBIOTIK AKIBAT

MUTASI”

Bakteri merupakan organisme yang memiliki kecepatan mutase

cukup tinggi. Meskipun mutase tersebut terjadi secara spontan
sehingga tidak dapat dicegah, terbentuknya strain-strain yang
resistan terhadap antibiotic juga dipengaruhi oleh pola
penggunaan antibiotic di masyarakat. Setujukah kalian dengan
pernyataan tersebut? Mengapa? Lalu tindakan apa yang
sebaiknya perlu dilakukan masyarakat untuk mencegah atau
mengurangi laju pembentukan populasi strain bakteri yang
resisten terhadap antibiotik?

PENUTUP Setelah melakukan Kegiatan Belajar 1, 2,3 dan

OK...
4 diharapkan Anda telah memahami materi
tentang pengertian mutasi, jenis mutasi,
mutagen dan kelainan akibat mutasi. Untuk
itu lakukanlah refleksi berikut ini! Jawablah
dengan jujur!!!

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah Anda telah memahami tentang pengertian mutasi?

2. Apakah Anda telah yakin dapat membedakan mutase gen
dan mutase kromosom?
3. Apakah anda sudah memahami tentang macam macam
mutagen?
3. Apakah Anda telah mampu menjelaskan kelainan yang
diakibatkan oleh mutasi?

 Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka

pelajarilah kembali materi tersebut dengan bimbingan Guru atau teman
sejawat dan membaca materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP).
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!
 Jika kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka kalian siap untuk
ke materi berikutnya!

Apabila Anda sudah merasa mampu memahami materi KD 3.8 dan 4.8 ini
maka rencanakan dan mintalah Tes Formatif kepada Guru Anda sebelum
belajar ke UKBM KD yang berikutnya!

MAN 1 BLITAR 12