RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

Mata pelajaran Maharat Al-Quran

Tarikh 30 Oktober 2020 ( Jumaat )
Kelas 2 Farabi
Jumlah Pelajar 12 orang
Masa 9.00 pagi hingga 9.30 pagi ( 30 minit )
Tema Ikhfa Hakiki
Tajuk Nun Sakinah
Nilai Menggunakan huruf-huruf ikhfa hakiki dalam bacaan
Al-Quran

1) Mengenalpasti cara menggunakan huruf -

Standart Kandungan
huruf hijaiyah dengan betul dan tepat
2) Berinteraksi dengan mesra serta melahirkan
suasana harmonis dan selesa di dalam
pembelajaran
3) Bersoal jawab melalui rangsangan yang
diberikan agar pembelajaran berjalan lancar
4) Bersikap tidak lepas tangan dengan hasil
pembelajaran yang dilakukan

1) Menyatakan hukum yang akan berlaku jika

Standart pembelajaran
terdapat hukum Ikhfa Hakiki
2) Menyenaraikan dua contoh bagaimana
kegunaannya dan cara sebutan .
3) Menerangkan kepentingan menyebut semasa di
dalam bacaan.

1) Menyatakan apakah hukum dan kegunaan

hukum ikhfa hakiki
2) Kepentingan pelajar menguasai hukum
Objektif Pembelajaan : sebutan dengung ikhfa hakiki dengan betul dan
tiada kesalahan pada pembacaan.
3) Mengamalkan hukum sebutan semasa
membaca al-quran pada setiap masa.
1.0 BI : Reading skills
Kesepaduan Tunjang : 1.1 : Melakukan Kemahiran Motor Halus
( PFK )
1.2 Menzahirkan idea kretif dalam penghasilan
contoh yang baik ( KTI ).
 1) Murid melihat video mengenai ikhfa hakiki
dan cara sebutan .
1) Murid bersoal jawab dengan guru mengenai
kaitan video tersebut.
2) Murid menyatakan tiga contoh dan cara ikhfa
hakiki.
3) Murid dapat mengenalpasti huruf ikhfa hakiki
Aktiviti PdP yang berada di dalam al-quran.
4) Murid berbincang dengan guru semasa
melakukan aktiviti.
5) Murid di bimbing oleh guru semasa memberi
contoh dan jawapan.
6) Murid mencari contoh ayat di dalam Al-quran
dan melakukan aktiviti di dalam buku tulis.
Nilai : Menjadi kesalahan berat dan mendapat
Pengisian kurikulum ganjaran apa bacaan dibaca dengan tepat.
Teori : Kecerdasan pelbagai, konstruktivisme
Teknik Perbincangan, Soal jawab, Penerangan, Permainan,
Pembelajaran abad ke-21.
Bahan Bantu Belajar Video, gambar, buku aktiviti
Refleksi 10 daripada 12 orang pelajar dapat memahami dan
menguasai bacaan ikhfa hakiki dengan baik.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah menyebut dengan makraj yang betul contohnya
di dalam ejaan bahasa melayu “ nun di sana ”

Kemahiran Berfikir (KB) : Menjana idea, menyelesaikan masalah

Penerapan Nilai (PN) : Yakin, berani, mendengar arahan, menumpukan perhatian, bekerjasama
dan bertolak ansur, tolong menolong.

Fokus MI : Kinestetik, spatial, linguistik, interpersonal, intrapersonal

Bahan Bantu Mengajar (BBM) :, kad huruf hijaiyyah, buku teks, carta hukum, LCD,
Komputer, dan gambar huruf yang berbaris, gambar suara keluar melalui makhraj huruf.
 MASA / ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN BAHAN / CATATAN
LANGKAH PEMBELAJARAN
Set induksi 1) Video tentang ikhfa 1) Guru menunjukkan video bacaan al-quran 1) Murid mendapat gambaran awal tentang
(5 minit) hakiki. Johan Qari Tilawah Al-Quran Peringkat tajuk yang akan di pelajari pada hari ini.
Antarabangsa ( Ustaz Radzi Kamarul Hailan)
2) Contoh hukum ikhfa dalam masa 3 minit. 2) Murid akan fokus mendengar bacaan dan
hakiki. membuat perbandingan
2) Guru meminta seorang murid untuk
membaca al-quran dalam tempoh masa 2
minit di tempat beliau sendiri.
Langkah 1 1) Menjelaskan maksud 1) Guru menerangkan maksud ikhfa 1) Berlaku
(5 minit) bagi tajuk yang akan hakiki. aktiviti penerangan dan perbincangan antara
dipelajari iaitu hukum 2) Guru membahagikan murid kepada 3 murid dan guru.
nun sakinah iaitu hukum kumpulan.
ikhfa hakiki. 2) Murid akan cuba mengingat kembali asas
2) Setiap kumpulan diberi tugasan untuk tajwid yang telah dipelajari semasa di sekolah
2) Menerangkan huruf- memberikan contoh-contoh ikhfa hakiki. rendah.
huruf yang berkaitan bagi
hukum ikhfa hakiki. 3) Guru meminta setiap kumpulan 3) Kumpulan yang diberi dua tajuk adalah
mengeluarkan contoh hukum ikhfa hakiki kerana huruf yang dibincangkan adalah sedikit.
3) Menerangkan cara berdasarkan ayat yang mereka dengar dalam
bacaan bagi setiap tempoh masa 3 minit. 4) Murid dapat
hukum ikhfa hakiki memberi tumpuan terhadap tajuk tajuk yang
4) Guru akan bertanyakan satu kumpulan dijelaskan.
demi satu kumpulan contoh ayat yang
mereka dapat serta terus menghuraikan
maksud hukum tersebut dan cara bacaan
yang betul.

5) Murid turut serta menyebut ayat al -quran

dengan cara yang betul sepertimana yang
disebut oleh guru
Langkah 2 1) Mengingatkan 1) Murid masih berada dalam kumpulan BBM : kad manila peta minda ikhfa’ hakiki
(10 minit) maksud dan pengertian yang sama. Murid diberi masa selama 4
hukum. minit untuk menulis maksud hukum, contoh Strategi : Berpusatkan murid
ayat dan cara bacaan bagi tajuk yang telah
2) Boleh mengeluarkan diberikan tadi di atas kad manila warna yang Teknik : penerangan, perbincangan dalam
hukum nun sakinah dan disediakan. Tulis mengikut kreativiti ahli kumpulan
memberi fokus kepada kumpulan masing -masing agar ringkasan
hukum ikhfa hakiki dari yang dibuat mudah difahami dan diingati. Nilai ( PN ) : berkerjasama, focus
al -quran.
2) Seterusnya murid diminta untuk KBAT : kefahaman, aplikasi
3) Mampu menyebut menampal hasil kreativiti ahli kumpulan
contoh ayat secara mereka di sudut tayangan didalam bilik EMK ( KB ) : kretiviti, inovasi
bertajwid dan betul. darjah.
Teori ( MI ) : linguistik, interpersonal,
4) Mengenali 15 huruf- 3) Setiap kumpulan mesti berada di setiap intrapersonal
huruf hijaiyah yang stesen ( kad manila yang dibuat secara
terdapat didalam hokum berkumpulan) dalam tempoh 2 minit untuk
ikhfa hakiki didalam Al- melihat, memahami dan mengingat setiap
Quran. hukum yang telah dipelajari.

4) Masa selama 2 minit diambil oleh setiap

kumpulan untuk melihat kesemua kad manila
yangditampalkan di setiap stesen.

5) Kumpulan yang telah selesai melalui ke

semua stesen diminta untuk berjumpa guru
dalam kumpulan untuk sesi soal jawab.

6) Sesi soal jawab berlaku

dalam tempoh masa 2 minit bagi setiap
kumpulan.

7) Guru akan bertanyakan

secara ringkas maksud hukum dan contoh.
8) Antara panduan soalan yang ditanya ialah:
i. Huruf yang berkaitan bagi
 hukum.
ii. Cara bacaan bagi hukum.
iii. Berikan satu contoh bagi hukum.

9) Setiap individu dalam kumpulan wajib

jawab setiap soalan.

10) Dalam masa yang sama, guru akan terus

dapat menilai pelajar yang faham dan dapat
mengamalkan apa yang telah mereka
pelajari.
Langkah 3 1) Menerangkan maksud 1) Guru menyediakan satu kuiz di dalam 1) Permainan dilakukan untuk melihat hasil
(5 minit) hukum secara ringkas google. dari pembelajaran yang telah dilakukan.
dan padat.
2) Guru menyatakan syarat permainan 2) Semua murid wajib terlibat dalam aktiviti
2) Menyebut contoh kepada murid dalam tempoh masa 1 minit. permainan ini.
berdasarkan hukum yang
telah dipelajari dengan 3) Antara syarat permainan ialah: 3) Murid akan berada dalam keadaan bersedia
betul. I. Soalan dibuka kepada semua dan fokus.
kumpulan.
3) Menyebut huruf-huruf II. Soalan akan dijawab oleh murid yang 4) Soalan diberikan kepada setiap individu
yang berkaitan bagi terawal mengangkat tangan. murid.
hukum. III. Setiap jawapan yang betul, murid
. akan mendapat 1 markah. 5) Setiap murid mesti menjawab soalan yang
IV. Kumpulan mana yang mendapat diberi.
markah tertinggi dikira menang.
6) Mewujudkan ketangkasan dan kecekapan
4) Antara soalan yang murid
dikemukan kepada murid ialah :
i. Berikan maksud ikhfa hakiki.
ii. Sebutkan huruf-huruf ikhfa hakiki.
iii. Apakah cara bacaan ikhfa hakiki?
Dengung atau jelas?
iv. Berikan contoh ikhfa hakiki.
 vii. Bagaimanakah cara bacaan ikhfa hakiki?
Berikan contoh.
viii. Berapakah huruf ikhfa hakiki? Apakah
ia ?

5) Murid bergerak secara aktif.

6) Setiap murid memberi jawapan.

7) Sesi permainan berjalan selama 3 minit.

8) Semua murid mengambil bahagian.
Penutup Guru memberi 1) Guru meminta seorang murid secara
(5 minit) huraian ringkas sebagai sukarela untuk menerangkan secara ringkas
mengulangkaji tajuk tajuk yang telah dipelajari dalam tempoh
yang telah dipelajari dan masa tiga minit.
di praktikkan.
2) Guru memberikan tugas kepada murid
sebagai kerja rumah. Antara tugasan yang
diberikan ialah :
Soalan 1) Berikan maksud bagi
setiap hukum nun sakinah dan tanwin.
Soalan 2) Keluarkan 3 contoh bagi hukum
ikhfa hakiki yang terdapat dalam surah Ali-
Imran.
3) Guru memaklumkan kepada murid untuk
menghantar tugasan dalam kelas mengikut
tarikh yang ditetapkan.
1) Guru dapat menilai pelajar yang benar-
benar berani ke hadapan dan dapat
menghuraikan apa yang telah dipelajari
sebentar tadi.
2) Tugasan diberi agar murid lebih cekap
untuk mengeluarkan hukum dari al – quran
serta mengenali setiap hukum bagi ayat-ayat
al-quran.
3) Tugasan ini juga akan membuatkan nurid
ingat maksud bagi setiap hukum ikhfa hakiki.
4) Bilamana murid faham dan kenal, maka
mereka akan berterusan membaca al-quran
secara bertajwid.