RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (MODEL 5E)

Matapelajaran : Sains

Tahun : 3X

Masa : 12.00 tengah hari – 1 tengah hari (1 jam)

Tarikh : 06 Ogos 2019 (Selasa)

Bilangan murid : 35 orang

Tema : Sains Bahan

Bidang pembelajaran : 7.1 Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat
daripada air

Objektif : 7.1.1 Membuat inferens tentang objek atau bahan yang timbul dan objek atau
bahan yang tenggelam dengan menjalankan aktiviti.

7.1.2 Menghubung kait objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang
tenggelam dengan ketumpatan.

Hasil pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:

i) Mencatat dan menyatakan objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang
tenggelam dalam buku aktiviti berdasarkan pemerhatian atas aktiviti yang dijalankan
dengan tepat.

ii) Menyatakan bahan timbul adalah bahan kurang tumpat manakala bahan tenggelam
adalah bahan lebih tumpat daripada air.

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid telah mempelajari konsep asas ketumpatan

Kemahiran proses sains : Memerhati, Berkomunikasi, Mentafsir data, Mengeksperimen,

Mengelaskan

Kemahiran berfikir : Membandingkan dan membezakan, Menganalisis, Mengumpulkan

dan mengelaskan

Nilai-nilai murni : Berani mencuba, berfikir secara rasional, bekerjasama,

Menganalisis, Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data

Elemen Merentas Kurikulum (EMK): Kelestarian Alam Sekitar

Bahan bantu mengajar : Air, Baidi air Pemadam getah, Bulu, Reranting, Batu, Chopstik,
Skru, Tomato kecil, Syiling, Gabus, Penutup botol plastik, Tong
Air Buku aktiviti
Fasa/Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Dan Catatan
Pembelajaran

• Guru menyoal soalan • Guru menyoal murid kepentingan Kemahiran Berfikir:

berkaitan dengan air. air, apa kegunaan air dalam
(1) -Menjana idea
• Murid menyatakan kehidupan seharian.
Engage kegunaan air • Jawapan jangkaan: sumber air Nilai Murni:

(± 5 Minit) benda hidup, pencucian, tempat

-Berani mencuba
hidup akuatik dan sebagainya.
• Guru membimbing murid -Berfikiran rasional.
menyatakan air juga dapat menguji
ketumpatan benda.

(2) Eksperimen menguji • Murid-murid dibahagikan kepada 6 BBM: Air, Baidi air
ketumpatan bahan kumpulan. Pemadam getah,
Explore
• Setiap ahli kumpulan diberi Bulu, Reranting,
(± 15 Minit) peranan dalam kumpulan: Batu, Chopstik,
Langkah berjaga-jaga
o Ahli No1: Mengisi air Skru, Tomato kecil,
1. Bahan perlu diuji satu
o Ahli No2: Memerhati Syiling, Gabus,
per satu.
o Ahli No3: Mencatat Penutup botol
2. Bahan perlu diletak
o Ahli No4: Mengambil dan plastik, Tong
dengan pelahan
memulangkan bahan radas Air Buku aktiviti
3. Tidak mengoyang
o Ahli No5: Mencari bahan
tong air
o Ahli No6: Menjaga kebersihan KPS:
• Guru menerangkan langkah Mengeksperimen
berjaga-jaga sebelum memulakan
Nilai Murni- Jujur
amali
dan tepat dalam
merekod dan
Prosedur eksperimen mengesahkan data

• Murid meramal bahan diuji EMK: Kelestarian

tenggelam atau timbul pada air Alam Sekitar
• Air diisikan ke dalam tong air.
• Pemadam diletak ke dalam
permukaan air dengan perlahan-
 lahan.
• Memerhati keputusan dan
mencatat keputusan tersebut ke
dalam buku aktiviti.
• Mengeluarkan pemadam dari tong
air.
• Langkah 2 hingga 4 diulangi
dengan menggantikan pemadam
getah kepada bahan lain iaitu bulu,
reranting, batu, chopstik, skru,
tomato kecil, syiling, gabus, dan
penutup botol plastik
(3) • Guru menyoal murid “Adakah BBM:- jadual
Membincang hasil ramalan anda sama dengan hasil catatan
Explain .
pemerhatian dengan eksperimen?”
KPS: Memerhati,
(± 15 Minit) jadual catatan • Murid menyatakan bahan yang
Meramal,
berbeza semasa meramal dan
Berkomunikasi,
menguji.
• Murid mengembalikan bahan dan Kemahiran Berfikir -
radas kepada guru. Menganalisis
• Guru membimbing murid
Nilai Murni:
menyatakan persamaan bahan
timbul ialah bahan kurang tumpat -Berani mencuba
manakala bahan tenggelam ialah
EMK: Kelestarian
bahan lebih tumpat
Alam Sekitar

(4) • Mentafsir data • Murid diminta mengalihkan hasil BBM:-- peta pokok
eksperimen eksperimen kepada peta pokok buku aktiviti
Elaborate
menggunakan peta dalam buku aktiviti.
(± 20 Minit) KPS: Mentafsir
pokok • Murid dapat melaksanakan aktiviti
data, Mengelaskan
yang dirancang dalam buku teks
dan buku aktiviti. Aktiviti ini juga Kemahiran Berfikir:
sesuai dilaksanakan dalam kelas.
 • Beberapa murid dipilih untuk - Mengumpulkan
menyatakan bahan yang dan mengelaskan
digelaskan ke dalam kumpulan
Nilai Murni:
timbul dan tenggelam.
-Berfikiran rasional.

(5) Kemahiran Berfikir -

Menjana idea
Evaluate 1. Rumusan • Murid diminta membuat refleksi
eksperimen kelas tersebut. Nilai Murni:
(± 5 Minit)

-Berani mencuba

Lembaran kerja

姓名：____________________ 班级：________ 日期：_________________

画出以下物品放在水里的位置。

羽毛 木塞 螺钉 硬币