BAB 4

PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU DAN SENI

A. Alasan Pentingnya Status Keilmuwan C. Karakteristik dan Kriteria Ilmu Pendidikan

Pendidikan
Status keilmuwan jelas akan memperkuat
keberadaan disiplin ilmu. Dan kejelasan status
keilmuwan pendidikan tersebut akan
memperkuat keberadannya di saat diuji
menurut kaidah-kaidah pengetahuan.
B. Konsep Pengetahuan dan Ilmu Pengetahuan
1. Konsep Pengetahuan
• Apa itu pengetahuan ?
Pengetahuan adalah hasil dari mengetahui
obyek-obyek nyata di alam berdasar
pengamatan dan akal.
• Apa itu pengetahuan ilmiah ?
Pengetahuan yang diperoleh melalui
observasi, eksperimen, klasifikasi, dan
analisis.
1. Landasan ilmu
Gagasan yang dijadikan acuan para
ilmuwan dalam kegiatan ilmiahnya dan
berguna bagi perkembangan pemikiran
selanjutnya dalam memahami fenomena.
2. Obyek studi Ilmu
Bidang yang menjadi bahan pengkajian dan
penyelidikan. Dimana obyek ilmu
pengetahuan dibagi dua yaitu obyek
material yang membahas bahan suatu ilmu,
dan obyek formal yang membahas bentuk
khas yang membedakan ilmu tersebut
dengan ilmu lainnya.
3. Metode ilmu
Langkah kerja secara sistematika yang
terencana dan cermat, melalui pengalaman,
dengan menggunakan kerangka pemikiran
tertentu.

2. Klasifikasi Ilmu Pengetahuan 4. Fungsi ilmu

1) Berdasar isi pengetahuan - Menjelaskan, menjelaskan mengapa
- Kealaman : Fisika, kimia, suatu fenomena terjadi dan apa
biologi, dan astronomi penyebabnya
- Social : Sosiologi, - Memprediksi, menunjukkan sesuatu
ekonomi, politik, sejarah, ilmu yang akan terjadi
pendidikan - Mengontrol, memeriksa atu menguji
- Kemanusiaan : Filsafat, suatu kegiatan.
bahasa, dan seni
2) Berdasar jenis D. Pendidikan Sebagai Ilmu Pengetahuan
Matematika, ilmu kealaman, ilmu
social, ilmu tingkah laku, dan ilmu 1. Konsep Ilmu Pendidikan
kemanusiaan. Seperangkat pengetahuan, pendapat atau
pandangan mengenai fenomena yang disusun
Pembagian ilmu yang banyak digunakan
secara sistematis sebagai hasil pemikiran kritis
(1) Pure sciences : matematika, logika dengan menggunakan metode riset tertentu.
(2) Applied sciences : ekonomi, ilmu pendidikan
2. Karakteristik Ilmu Pendidikan
Pembagian ilmu dengan klasifikasi
a. Landasan ilmu pendidikan
(1) Ilmu eksakta Berlandaskan agama, pandangan hidup,
(2) Ilmu non-eksakta filsafat hidup serta ilmu pengetahuan daan
teknologi.
 b. Obyek ilmu pendidikan
Obyek materialnya manusia, sedangkan
objek formalnya adalah fenomena
pendidikan.
c. Metode ilmu pendidikan
Menggunakan metode kualitatif dan atau
metode kuantitatif, tergantung pada
masalah atau objek penelitiannya.
d. Isi ilmu Pendidikan
Dapat berupa asumsi, konsep, aksioma,
postulat, prinsip, hukum, teori, ,
generalisasi dan model. Dalam hal ini ilmu
pendidikan dapat dikatakan bersifat
objektif, deskriptif, preskriptif (normatif),
jika yang disajikan secara rinci dan
sistematis.
F. Mempelajari Seni Didik dan Teknik Pendidikan
Secara Ilmiah
Manfaat yang akan didapat ketika teknologi
pendidikan telah ditemukan dan dibuktikan
secara ilmiah adalah agar dapat melakukan
sebuah pembaharuan pengajaran yang
terlaksana secara individu dan kelompok.
Metode pembaharuan yang sering dilakukan
evaluasi adalah metode ceramah, metode yang
paling banyak digunakan selama ini.
Untuk dapat melaksanakan proses pendidikan
yang berkualitas, maka dipelukan guru yang
berkualifikasi dan mampu mengelola
pengajaran dengan sebaik-baiknya.

e. Fungsi ilmu pendidikan

Menjelaskan, memprediksi, dan Referensi :
mengontrol.
Tim Penyusun Mata Kuliah Landasan Pendidikan. 2021.
f. Cabang-cabang ilmu pendidikan Buku Paket Landasan Pendidikan. Bandung : UPI PRESS
Ilmu pendidikan menggunakan ilmu-ilmu
lain sebagai ilmu bantu. Sekalipun
demikian, menurut M.J. Langeveld (1980), Nama : Dewi Cantika O.H.
sebagai ilmu yang bersifat otonom, ilmu
pendidikan berperan sebagai “tuan rumah”, Nim : 2010113
sedangkan ilmu-ilmu lain merupakan
“tamu”nya. Kelas : Pendidikan Biologi B

E. Mendidik Sebagai Seni dan Teknik

Hal terpenting yang dilakukan seorang pendidik

sebelum melaksanakan proses pendidikan
adalah penguasaan materi yang akan
disampaikan.

Setelah seorang pendidik menguasai materi

yang akan diajarkan, hal yang selanjutnya yang
harus dikuasai adalah menguasai alat dan
metode yang efektif.

Mendidik sebagai seni dan teknik merupakan

suatu proses yang dipelajari seorang pendidik
untuk bisa menyampaikan materi pengajaran
yang menarik melalui proses belajar dengan
analisis dan penelitian, serta mengelola dengan
baik.