LANDASAN PENDIDIKAN

Pendidikan
Sebagai Ilmu
dan Seni
Azka Salma Haniefa 2104076
Orivia Widya Putri 2100018
Sheren Sugihto 2100496
Alasan
Pentingnya
Suatu disiplin dapat dipandang sebagai
Status Keilmuan pengetahuan ilmiah apabila disiplin tersebut
Pendidikan memiliki status keilmuan yang jelas, hal ini
berdasarkan karena status keilmuan yang
jelas akan memperkokoh keberadaan atau
eksistensi disiplin ilmu tersebut, sehingga
pada saat pengujian dapat diterima baik oleh
ilmuwan itu sendiri maupun oleh
masayarakat luas.
 Jelas dalam
4 hal yang Jelas mengenai menggunakan
dilakukan objek studinya metodologi
untuk menguji penyelidikannya
empiris disiplin
ilmu, yaitu:
Jelas mengenai
fungsinya dalam
Jelas mengenai isi
memecahkan atau
atau substansi dari
mengatasi salah satu
ilmu tersebut
aspek masalah
kehidupan manusia.
 KONSEP PENGETAHUAN

Menurut Titus ada kebenaran dan pengetahuan yang dapat dimiliki atau diperoleh
oleh manusia, yaitu:
1) Pengetahuan biasa atau awam, akal sehat (common sense)
2) Pengetahuan ilmiah atau sains (scientific knowledge)
3) Pengetahuan filsafat (philosophical knowledge)
4) Pengetahuan religi atau agama
 PENGERTIAN ILMU MENURUT BEBERAPA
AHLI DAN KLASIFIKASINYA
Pengertian ilmu menurut Moh. Hatta "Tiap-tiap ilmu adalah pengetahuan yang teratur

tentang pekerjaan hukum kausal dalam satu golongan masalah yang sama tabiatnya,

maupun menurut kedudukannya tampak dari luar, maupun menurut bangunannya

dari dalam."
Sedangkan menurut Asley Montagu "·”Science is sistemalized knowledge devided from

observation, study, and experimentation carried on in order to determine the nature

or principles of what is being studied.”

Ilmu sendiri dikelompokkan dan diklasifikasi berdasarkan jenisnya seperti misal sesuai

dengan jenisnya, contoh: matematika (ilmu murni), ilmu-ilmu kealaman (natural

sciences), ilmu-ilmu sosial, ilmu-ilmu tingkah laku, dan kelompok ilmu-ilmu

kemanusiaan.
KARAKTERISTIK DAN KRITERIA ILMU PENGETAHUAN

MENURUT RANDALL DAN BUCHKER

MENURUT RALPH ROSS DAN

DALAM SADULLOH : ENEREST VAN DEN HAAG :

Hasil sains bersifat akumulatif dan Bersifat rasional,

merupakan milik bersama.

Hasil sains kebenarannya tidak

Bersifat empiris,
mutlak dan bisa terjadi kekeliruan.

Bersifat umum,
Sains bersifat objektif. Tuliskan topik atau ide

Bersifat akumulatif.
Tuliskan topik atau ide
Suatu disiplin ilmu perlu memiliki karakteristik dan kriteria yang jelas dalam

hal landasan, obyek studi, metode, fungsi dan substansinya.

Landasan Ilmu Obyek Studi Ilmu Metode Ilmu Fungsi Ilmu

Landasan ilmu-ilmu
Obyek Material 1. Metode
Menjelaskan,
kealaman (natural
Kuantitatif Memprediksi,

Obyek Formal
sciences) 2. Metode Kualitatif dan
Landasan ilmu sosial
Mengontrol
(sosisal science

Menurut Yuyun S. Suriasumantri (1985) langkah-langkah ilmiah

sebagai berikut:
Perumusan masalah Pengujian hipotesis
Penyusunan kerangka berpikir Penarikan kesimpulan
Perumusan hipotesis
 Pendidikan sebagai Ilmu Pengetahuan
Menurut D. Sudjana (2000) ilmu pendidikan adalah ilmu pengetahuan tentang pendidikan yang disusun

secara sistematis, logis, berdasarkan prinsip-prinsip yang diperoleh dan diverifikasi melalui

pengamatan, eksperimen, dan hasil pemikiran yang tepat.

Karakteristik Ilmu Pendidikan

Landasan keilmuan yang tepat
Ilmu yang bersifat normatif
Ilmu bersifat teoritis praktis
 1 2 3

Landasan Ilmu
Obyek Ilmu
Metode Ilmu

Pendidikan Pendidikan Pendidikan

1. Agama,

2. Pandangan hidup, Obyek formal Penyusunan kerangka

3. Filsafat hidup, Obyek material Penerapan hipotesis

4. IPTEK, Verifikasi hipotesis
5. Ilmu hukum ,
6. Sejarah,
7. Landasan sosiologis,
8. Landasan psikologis,
9. Landasan antropologis, dsb.
 4 5 6

Isi Ilmu
Fungsi Ilmu Cabang-cabang

Pendidikan Pendidikan Ilmu Pendidikan

1. Postulat Menjelaskan, Menurut M.J Langeveld :

2. Asumsi Memprediksi, dan Ilmu Mendidik Teoritis

3. Konsep Ilmu Mendidik Praktis
Mengontrol
4. Teori
5. Generalisasi Menurut Redja

6. Hukum Mudyahardjo :
7. Prinsip Ilmu Pendidikan Makro
8. Model Ilmu Pendidikan Mikro
 Mendidik
Sebagai Seni dan Teknik
Pendidik Bagaikan Lukisan Monalisa

Seorang pendidik haruslah memahami

materi yang akan diberikan kepada peserta
didik, namun penyampaiannya haruslah
menarik, kreatif dan mudah untuk dipahami.
 Terdidik bagaikan

Lukisan Abstrak

Peserta didik haruslah diberikan kebebasan dalam menempuhilmu,

berkereatifitas. Biarkan mereka mencari caranya sendiri untuk memahami

materi namun tetap dengan bimbingan dari parapendidik dan materi

sebagai pedoamn mereka berkreasi dalam mencari ilmu sebagai

pendidikan.
 Mempelajari Seni Didik dan Trknik Pendidikan

Secara Ilmiah

Kemajuan pesat dalam pengembangan teknologi pendidikan di Amerika Serikat,

Eropa Barat, dan Soviet Rusia. Manfaat teknologi pendidikan dirasakan pengajar
secara individu maupun kelompok.
Penghampiran yang terkenal misalnya pengajaran pengrograman dan bentuk
pengajaran berkomputer (CAI)
Terima kasih!